井底之蛙ppt课件(精选好句115句)

井底之蛙ppt

1、井底之蛙ppt课件优秀图片

(1)、学习生字①井(拼音：后鼻音;笔顺：强调第三笔是撇，第四笔是竖)②观(谁能用加一加的方法来记一记，左边的“又”字的捺变成了点，右边有个见字，所以“观”就是看见的意思。)

(2)、真实意义的优秀对于大多数老百姓都是可望不可及的事，普通人的优秀，只能体现在努力学习，勤奋工作，团结友爱，是非分明……。做到了这些就可说是不错了，如果严格地谈人的优秀，估计我们普通人还有很长的路要走，几代人、几辈子能不能出现个优秀都很难说。

(3)、比一比，两句话有什么不同的地方?(多了一个“是”)

(4)、(设计意图：通过提问，让学生明白小鸟见识广，所以知道的也多。通过实验，让学生能够明白青蛙之所以有如此看法，是因为它见识的少。)

(5)、(2)自由读读三句话，说说青蛙认为天只有()。(板书：井口那么大)

(6)、(2)了解“一百多里”有多远。同学们，一百多里有多远呢?“一百多里”是很远很远的，也就是围着我们的跑道跑250圈。同学们想象一下，小鸟飞了一百多里，它都飞过哪些地方，都见到了什么?

(7)、如果青蛙跳出井口会看到什么?会说些什么呢?口头天空：青蛙听了小鸟的话，真的跳出了井口，这下子，它惊呆了，它看到。

(8)、过渡：哦，青蛙坐在井底，小鸟呢?小鸟在哪里?小鸟落在了井沿上。(相机出示青蛙坐在井底，小鸟飞来的动画。)这样就引起了下面有趣的小故事。

(9)、出示填一填，让学生明白小鸟见识多，所以看待事物比较全面。从而让学生明白故事的寓意。

(10)、有一只青蛙长年住在一口枯井里。它只知道井底小小的一块地方，只看见井口上小小的一块天空，但它对自己生活的小天地满意极了，一有机会就要吹嘘一番。

(11)、小鸟认为天无边无际，青蛙相信了吗?找出句子读一读。

(12)、③理解井沿(井口的边)(拓展延伸：碗沿(碗口的边)、桌沿(桌面的边)

(13)、审视好幼儿园的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路。幼儿园教育史为生命成长奠定基础，让生命长得更为自然不用加速，不用拔苗助长，进一步接受教育的基础不是只是的传授，更为重要的是合乎幼儿的好奇心，激发幼儿兴趣和培养幼儿创造力养成好的习惯及社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引入，课程设置及幼儿管理模式，我就要找准定位，不要偏食方向。

(14)、有声绘本《一生气就大吼大叫的妈妈》：看完心都融化了

(15)、②我们写的时候，都要注意什么呀?(左窄右宽，右上是横折弯)(板书到田字格)

(16)、在数学领域里教授们为我们概括了目前老师们存在的问题，如现今在数学领域中，思想不清晰，目的是否达到，认识不完整，研究薄弱等，那么往深层次分析，问题存在的原因是新纲要留给我们的空间太大，自然常识与数学都合为科学领域，但实际上又不一样。有的园所融合备课，有的园所分开研究，这些见地都是我们平时所困惑的事情，教授们为我们做了解析。

(17)、(“在阅读中积累语言文字”是新课标的明确要求。此环节教师在指导学生初步感知课文内容的同时，还引导学生学会欣赏语言，积累语言。)

(18)、学习生字，理解课文内容，揭示成语寓意。能够分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

(19)、我们知道了它们争论的地点，(出示：青蛙是在(井底)，小鸟是在(井沿)。)那么它们又是怎样争论的呢?请大家带着这些问题，静静地用心读课文。一边读一边用“___”划出青蛙说的话。

(20)、成语是我国文化的一快瑰宝，成语故事也有很多很多，老师建议大家经常读读《成语故事》书，了解更多的成语知识，懂得更多的道理。其实，要开阔自己的眼界，获得更多的知识，除了看书，还可以观察、请教别人，上网查询等等。现在是信息社会，一不学习就会成为井底之蛙。我们可不能成为井底之蛙，我们要像小鸟一样见多识广，对吗?

2、井底之蛙ppt课件

(1)、正确朗读课文，看清标点，注意读出句子的语气。

(2)、学习生字，理解课文内容，揭示成语寓意。能够分角色正确、流利、有感情地朗读课文。

(3)、而且，成语的语言规范，可以让孩子们在听故事的过程中潜移默化地学到大量的新词和优美的语句，为他们积累丰富的语言滋养。爸妈千万不要强行让孩子们背诵记忆成语，只需让他们享受听故事的过程就好，日积月累，我们一定会发现孩子运用词汇能力的发展和变化，以及有故事的词汇带给他们那份充盈的愉悦和满足。

(4)、交流：我在天空中飞了一百多里，又累又渴，下来找点水喝。

(5)、小鸟飞了那么远，看到天的边了吗?(生：没有)所以它说天是“无边无际”的，(板书：无边无际)

(6)、同桌进行讨论。讲讲他们为什么会笑？说明了什么？再帮青蛙找找它还有什么错呀？(板书：自以为是)

(7)、出处：《庄子.秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”

(8)、学习生字①井(拼音：后鼻音;笔顺：强调第三笔是撇，第四笔是竖)②观(谁能用加一加的方法来记一记，左边的“又”字的捺变成了点，右边有个见字，所以“观”就是看见的意思。)

(9)、师：多了一个“是”字，却表达了小鸟的肯定。谁来演一演小鸟，读读这句话。老师听出你读出了着急又无奈的语气。我们学着他的样子一起劝劝青蛙。青蛙的笑是不相信的笑，那小鸟的笑是怎样的笑。(善意的、规劝的笑)

(10)、(1)看课件练读第一次对话。(出示PPT指名对读)通过读文知道了什么？

(11)、正确朗读课文，看清标点，注意读出句子的语气。

(12)、(“魔方游戏识字”顺应了孩子爱玩的天性，将学生带入游戏中，调动了学生的情感积淀，引起学生情感上的共鸣，激发了他们主动学习的热情和愿望，并把两个识字环节有机联系在一起——在抢读魔方上面的字时，若认不准，学生可随时看屏幕。)

(13)、(1)读读课文，借助拼音，读准生字字音，不加字，不漏字，遇到难读的句子多读几遍。

(14)、如果你总是以外归因来分析现象，你自己是无法得到成长的，因为你忽略了自身存在的问题，同时负能量会越来越重。

(15)、同桌进行讨论。讲讲他们为什么会笑？说明了什么？再帮青蛙找找它还有什么错呀？(板书：自以为是)

(16)、(2)理解反问句：天不过井口那么大，还用飞那么远吗?

(17)、认识13个要求认读的生字，正确书写“则、渴、喝”三个生字。

(18)、理解“坐井观天”，坐井观天是什么意思呢?(坐在井里看天)

(19)、今天，我们来学习一篇寓言故事，也是一个成语故事，(PPT出示课题)。

(20)、诗，可以陶冶情操，诗，可以明志，诗，也可以怡情。诗，凝炼文字的精华，诗，融入情感的寄托，在浓缩字节的跳动中，在平仄押韵的律动下，展示出一幅幅特有而生动的美丽画卷。

3、井底之蛙ppt

(1)、(1)生字宝宝从课文中跳出来了，你还认识吗?(一生读)(读得真准)

(2)、③理解井沿(井口的边)(拓展延伸：碗沿(碗口的边)、桌沿(桌面的边)

(3)、绘本故事：血的故事儿童科普绘本《身体的秘密》系列

(4)、这个故事批评了什么样的人?(目光短浅，固执己见的人)

(5)、分角色演《坐井观天》，初步理解其寓意：目光短浅，固执己见是不可取的。

(6)、学习默读课文，不出声、不指读;一边读一边想。能分角色朗读《坐井观天》。

(7)、作为90后来说，除了抱怨大环境，我觉得更应该思考如何提升自己的职场竞争力！

(8)、自由读第三次对话，边读边找：小鸟和青蛙说话时都有什么特点？

(9)、今天，我们来学习一篇寓言故事，也是一个成语故事，(PPT出示课题)。

(10)、学习“无边无际”说说哪些地方可以用无边无际来形容？(PPT展示图片)指名朗读小鸟的话(读出劝告的语气)

(11)、(3)读第二句话，理解“大话”，引出小鸟的第一句话。什么是大话?(吹牛)青蛙认为小鸟的哪句话是吹牛的话?

(12)、指名读第三次对话，理解青蛙和小鸟的笑有什么不同。

(13)、你们认为青蛙和小鸟谁对？为什么小鸟说的.对？(PPT出示小鸟飞过的地方)(板书：见多识广)

(14)、(1)青蛙的哪个动作表明了它不相信小鸟的话?(笑)

(15)、同学们打开课本，自由读读课文，遇到不认识的字画下来，想办法认识它。

(16)、就算不是他自己买的，但仅凭能包下如此多栋楼来，其背后经济实力不可小觑。

(17)、瞧!这就是它俩的三次对话。试试，能不能把它们的感情变化读出来。

(18)、这些细节的缺失造成了目前的状态。另外，我们从教授们ppt的展示中也分享到了福禄贝尔的恩物体系，并得到启示：幼儿对玩具的认识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。恩物110的特性正是与儿童的发展是同步的。

(19)、师问：小鸟认为天有多大？用文中一个词来形容(板书：无边无际)

(20)、(2)理解反问句：天不过井口那么大，还用飞那么远吗?

4、井底之蛙ppt课件图片

(1)、积累词语7个，能在课文中理解这些词语的意思。

(2)、师：多了一个“是”字，却表达了小鸟的肯定。谁来演一演小鸟，读读这句话。老师听出你读出了着急又无奈的语气。我们学着他的样子一起劝劝青蛙。青蛙的笑是不相信的笑，那小鸟的笑是怎样的笑。(善意的、规劝的笑)

(3)、青蛙认为天不过井口那么大，小鸟又是怎么认为的呢?找出句子读一读。

(4)、(设计意图：通过图片的展示让学生明白“一百多里”有多远，也让学生指导小鸟飞过很多地方，它认识的也就很多很多，让学生知道小鸟说的话是可信的。)

(5)、(2)自由读读三句话，说说青蛙认为天只有()。(板书：井口那么大)

(6)、这个时候，如果你认为是环境造成了你的“累死累活、身无分文”，那么我怕未来经济环境变好了，你依然还是“累死累活、身无分文”。

(7)、下面，结合我自己的经验，给各位朋友做一些分析。你思维的内归因还是外归因，决定了你的人生前途经济不景气，工作不好看，并不是某个人独有的现象，而是整个社会普遍面临的困境。

(8)、从心理学的角度看，人的思维方式可以分为外归因和内归因两种。

(9)、(3)读第二句话，理解“大话”，引出小鸟的第一句话。什么是大话?(吹牛)青蛙认为小鸟的哪句话是吹牛的话?

(10)、今天，我们来学习一篇寓言故事，也是一个成语故事，(PPT出示课题)。

(11)、是啊，小鸟飞了100多里，飞过浩瀚的大海，飞过一望无际的平原，飞过无边的森林，飞过广袤的沙漠，飞过辽阔的草原„„小鸟飞得远，看到的东西也多，真是见识广啊!(板书：见识广)

(12)、国培地点在井冈山教师培训基地，我们置身于美丽而又文化氛围浓厚的教师培训中心，仿佛又回到了学生时代。对知识的渴求，对理论上的指导，实践中的困惑，无一不促使我们认真聆听幼教专家学者的精彩讲座。虽然国培时间还没过半，但谈起心得，我归纳几个关键词：

(13)、交流：我在天空中飞了一百多里，又累又渴，下来找点水喝。

(14)、通过学习，使学生明白看问题认识事物要站得高，看得全面。

(15)、下面，我结合自身实际，说说快速提升职业技能的好办法。第不走“循序渐进”的老路：逮到就学，学了就用在实战中，职业技能可以跳着学，学上一招是一招，学到就用。随着一招招积累，也就形成系列，融会贯通了。

(16)、过渡：它们俩争得那么激烈，后来为什么笑了呢?

(17)、海鳖探头往井里瞧，只见浅浅的井底积了一摊长满绿苔的泥水，还闻到一股扑鼻的臭味。海鳖皱了皱眉头，赶紧缩回了脑袋。

(18)、①那(与“哪”进行区别哪用在问句里，那用在答句。)

(19)、青蛙还是不相信小鸟的话。我们也来学做小青蛙。我们把手卷起来看天，(出示：蓝天)你看到了什么呢?我要来采访你。青蛙看到天只有井口那么大，是没有错的，但天是无边无际的。为什么青蛙眼里的天只有井口那么大?让我们再来看看第一节。(因为青蛙住在井底，眼界受到井沿的限制，看不到更远的地方，只能看到井口那么大的天。这就叫“坐井观天”，看到的东西少，他的见识也就少。(板书：见识少)

(20)、(5)面对青蛙的无知，小鸟为什么还能那么友善地对待青蛙那呢?

5、井底之蛙ppt免费下载

(1)、绘本故事：阿莫的生病日|陪伴是最长情的告白

(2)、大量房源在少数人的手里，导致各种企业和个人疯狂炒房，房价直线上升，让普通民众买房难于上青天，希望有关部门能加大管控力度，严格执行“限购”政策。

(3)、(2)想一想，圈一圈，课文讲了谁和谁的事情?他们为了什么事情而争论了起来?

(4)、就像主人公所说的，有了一定的资金储备后，利用杠杆原理扩大资金流，将自己的事业再次提到一个高度，不得不承认她是个“有胆有识”的人。

(5)、注释：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天，比喻见识短浅，思路狭窄的人。

(6)、(2)自由读读三句话，说说青蛙认为天只有()。(板书：井口那么大)

(7)、大头爸爸想要告诉孩子的话：“井底之蛙”是用来比喻那些眼界狭小，见识短浅而且又盲目自大的人。亲爱的小朋友们，积极进取是我们的优良传统，所以我们不要安于现状，目光短浅，坐井观天不可取哦！

(8)、可是有一天当他找到了合伙人一起开连锁餐饮经营时，也许生意就指数式地增长了！我们搞自媒体写作的人也是，原来只是自己业余兴趣写写文章，可现在也可以给公众号写作增加一点业余收入，还可以与粉丝进行互动交流，人的成就感就完全不一样了。

(9)、井底之蛙：井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。出处《庄子·秋水》：“井蛙不可以语于海者，拘于虚也。”

(10)、没有必要再抓事件本身，莫名提高她的热度，为他人做嫁衣。

(11)、是啊，小鸟飞了100多里，飞过浩瀚的大海，飞过一望无际的平原，飞过无边的森林，飞过广袤的沙漠，飞过辽阔的草原„„小鸟飞得远，看到的东西也多，真是见识广啊!(板书：见识广)

(12)、正常学习的顺序是先理论后实践，先易后难。但是，有时我们在职场，学习条件不允许，遇到新的岗位，能力挑战，只能先上岗，边干边学。此时，需要的是快捷和有效。

(13)、有些人也会说自己有了规划，但听起来都是很遥远，一个刚毕业的新人上来就谈自己几年要做到年薪百万，我觉得理想是很美好，但是实现的路径你考虑过了吗？要达到理想的彼岸，你需要脚踏实地去绘制自己的职业蓝图。而不是一味地空想！思路决定出路，要走在正确的道路上努力很多时候，90后的迷茫都是自己一个人在那苦恼，向这样能提问的还是少数。

(14)、交流：我在天空中飞了一百多里，又累又渴，下来找点水喝。

(15)、过渡：它们是在哪里争论这个问题?我们一起来看看课文第一小节。

(16)、如果青蛙此时跳出井口，会看到什么，会说些什么？(PPT展示)

(17)、例如短期的一年目标有没有？中期的三年规划有没有？

(18)、自由读文，边读边想：课文主要讲了一件什么事情？

(19)、小鸟说的话，青蛙相信了吗?(不相信)你从哪句话里知道的?

(20)、利用空闲时间或节假日，选择出门旅游来充实自己的人生阅历，克服浮躁心理。

(1)、分角色演《坐井观天》，初步理解其寓意：目光短浅，固执己见是不可取的。

(2)、井底的蛙只能看到井口那么大的一块天。比喻见识狭窄的人。

(3)、小鸟飞了那么远，看到天的边了吗?(生：没有)所以它说天是“无边无际”的，(板书：无边无际)

(4)、绘本故事：彼得的椅子|家有二宝，谁的欢喜谁的忧？

(5)、(3)从哪里知道青蛙不相信小鸟的话?(大话)

(6)、感谢我市教育局和营里幼儿园给我们搭建的这一学习的平台，让我有机会再次来充实和完善自己。回首这半个月来的培训，真是内容丰富，形式多样。培训中学校各种教育的专题报告、一线教师与园长的专题讲座，我们也围绕专题进行的各种行动实践学习，有手工制作，有幼儿体操，幼儿舞蹈，幼儿弹唱等……学院为我们所做的精心安排，无不使我心中充满无言的感激。

(7)、能联系上下文理解“大话”“无边无际”“坐井观天”等重点词语的意思。

(8)、认识生字9个，积累词语7个，正确描写“井、沿、那、际。”

(9)、出门旅游，就是人们理论与实践相结合，学以致用的具体体现，也是提升自己综合素质的有效途径，克服人们因为工作和生活压力而带来的浮躁心理。

(10)、(这一环节的表演读能使孩子们活泼好动的特点得以充分发挥，还能更好地再现文本的思想，寓教于乐，更能体现学生是学习的主人这一理念)

(11)、(这一环节中让学生通过读，设身处地的体会小鸟的又累又渴，把学生带入作者预设的情境中)

(12)、认识13个生字，并会书写“则、渴、喝”三个字，利用游戏识字，指导学生掌握多种识字方法。通过多种方式的读，培养学生的朗读能力，激发朗读兴趣。

(13)、(1)(出示PPT)指名朗读第一段：师问：青蛙和小鸟各在什么地方？利用PPT讲解井沿的位置(举一反三：碗沿、河沿)

(14)、如果青蛙此时跳出井口，会看到什么，会说些什么？(PPT展示)

(15)、(3)我看大家都举手了，老师满足你的愿望。男同学当小鸟，女同学当青蛙。男同学你现在是谁?(小鸟)女同学你现在是谁?(青蛙)做好准备，青蛙先开始，青蛙开始!