精选陶行知关于儿童的名言100句文案合集

一、陶行知关于儿童的名言

1、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益。——陶行知

2、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。——如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地不觉得难受地逐渐消失。——(前苏联)苏霍姆林斯基

3、 —— 苏霍姆林斯基

4、人之所以快乐，不是因为得到的多，而是因为计较得少。人之所以痛苦，在于追求错误的东西。严谨不拘谨，自信不自傲，平常不平庸，随和不随便，放松不放纵，认真不较真。

5、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。 民国名言语录教育家 陶行知

6、地球不曾为谁停止过转动：一分钟的松懈意味着被千万人超越。关于儿童的格言教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

7、捧着一颗心来，不带半根草去。 ——陶行知

8、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

9、编写“十四五”规划，这10个关键问题需关注！

10、——《陶行知全集》第4卷，第528页

11、生活，从自由的生活中得到真正的教育。

12、“六大解放”：一是解放学生的头脑，就是要鼓励学生敢想、善想，敢于动脑，善于动脑；二是解放学生的双手，就是要鼓励学生敢干、善干，敢于动手，善于动手；三是解放学生的眼睛，就是鼓励学生敢于观察、善于观察，胸怀祖国，放眼世界；四是解放学生的嘴巴，就是鼓励学生敢说、善说，敢于提问、善于提问；五是解放学生的空间，就是要扩大学生的活动领域，不把他们局限在狭小的课堂里，也不局限在学校中；六是解放学生的时间，就是要保证学生有时间去独立学习、活动和创造，不要把课程排得满满的，也不要让课外作业多得做不完。

13、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

14、陶行知：你要教你的学生教你怎样去教他。如果你不肯向你的学生虚心请教，你便不知道他的环境，不知道他的潜质，不知道他的需要，那么，你就有天大的本事也不能教导他。

15、我们要常常念着农民的痛苦，常常念着他们所想得的幸福，我们必须有一个“农民甘苦化的心”才配为农民服务，才配担负改造乡村生活的新使命。

16、温室里的花朵抵挡不了外面的风吹日晒;泡在蜜罐里的孩子注定难有出息。有个不省心的孩子足以让自己遗憾终生，所以，请不要溺爱孩子，他们是属于森林的，这样才能学得一身本领披荆斩棘。

17、活的书只能够活用而不能够死读。新时代的学生要用活书去生产，用活书去实验，用活书去建设，用活书去革命，用活书去树立一个比此刻可爱可敬的社会。

18、必不能富强;人类不重师，则世界不得太平。

19、02 甘心情愿跟你的学生做学生

20、陶行知：以教人者教己。为教而学。

二、陶行知说过关于幼儿的名言

1、文化钥匙要使学生得到最重要的四把：一是国文；二是外国语；三是数学；四是科学方法—治学治事之科学方法。与其把学生当作天津鸭儿填入一些零碎知识，不如给他们几把钥匙，使他们可以自动的去开发文化金库和宇宙之宝藏。

2、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

3、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之

4、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。

5、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，这天依然为个人完满发展之重要指标。

6、陶行知：民主的教师，务必具有：(―)虚心；宽容；与学生共甘苦；跟民众学习；跟小孩子学习――这听来是很个性的，其实先生务必跟胆小孩子学，他才能了解小孩子的需要，和小孩子共甘苦。……消极方面，肃清形式教条先生架子师生的严格界限。

7、第一流的教授具有两种要素：

8、人生天地间，各自有禀赋。为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。

9、活的乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐的活神仙。

10、世界上最伟大的音乐是战斗的音乐，最伟大的文学是战斗的诗歌。

11、你旳教鞭下有瓦特，你旳冷眼里有牛顿，你旳讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮点电灯学微积分，才认识他们是你当年旳小学生。

12、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。陶行知

13、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童

14、我错过了你的童年、少年。你已成了有故事的女子，泅渡而去，心里这样衰老。我们的生命相隔了整整一条长河。我只想给你一副昭然若揭的干净怀抱，但这亦成了幻念。

15、儿童在跟前的时候，应使他们感到舒适自如，他们在父母或导师的跟前应该获得他们的年岁应有的自由，不可无故加以不必要的拘束。假如他们觉得处在父母、导师的跟前等于坐牢似的，他们自然就不喜欢跟父母、导师在一起了。

16、定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不

17、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不

18、校长是一个学校的灵魂。要想评论一个学校，先要评论他的校长。

19、要叫工呆子钱呆子多看些书，把头脑弄得清楚一点，好把世界的事看个明白。

20、陶行知：教育是要在儿童自身的基础上，过滤并运用环境的影响，以培养加强发挥这创造力，使他长得更有力量，以贡献于民族与人类。教育不能创造什么，但它能启发解放儿童创造力以从事于创造之工作。

三、陶行知的教育名篇名言

1、1以教人者教已，在劳力上劳心。

2、行是知之始，知是行之成。

3、千教万教教人求真，千学万学学做真人。

4、失败是成功之母。单有母亲不能生子。成功之父为谁？“奋斗是成功之父”。

5、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力;为儿童心理

6、陶行知教育名言名句摘抄

7、教育为公以达天下为公。发明千千万，起点是一问。活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。因为道德是做人的根本，根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

8、儿童相见不相识，笑问客从何处来。

9、的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。

10、▲陶行知手书：行是知之始，知是行之成。资料图

11、要想学生好学，务必先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

12、千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。

13、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基

14、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

15、固然，许多事物赖于学校一般规律，但是最重要的东西永远取决于跟学生面对面的教师个性，教师的个性对年轻心灵的影响所形成的那种教育力量，是靠教科书、靠道德说教、靠奖惩制度等无法取代的。——乌申斯基(俄国)

16、陶行知：爱满天下。

17、奋斗是万物之父。教育家 陶行知 《给肖生的信》

18、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使

19、集体生活是儿童之自我向社会化道路发展的重要推动力；为儿童心理正常发展的必需。一个不能获得这种正常发展的儿童，可能终其身只是一个悲剧。陶行知名人名言“智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。”培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

20、读万卷书，不如行万里路;行万里路，不如阅人无数;阅人无数，不如名师指路。

四、陶行知关于儿童的文章

1、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。陶行知教育格言2在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

2、人能习于勤，亦能习于惰。人之有惰念，不难芟除之；所可惧者，既由惰而因循，复由因循而长惰。

3、善于宽容，是教师修养的情感问题，宽容中蕴含的理解、信任、平等，表明教育者对自己和教育对象积累了足够的信心，也浸透了一种对事业、对孩子的诚挚和热爱。

4、一个教者，如果在潜意识中低估了儿童，那么他的所有工作，他的态度、眼神、音容笑貌都会带上这样的色彩，反过来就给学生造成负面影响。——郭思乐

5、活旳乡村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地长五谷。他教人人都能自立、自治、自卫。他要叫乡村变为西天乐园，村民都变为快乐旳活神仙。

6、陶行知：咱们研究学问，非只为增加一点个人的幸福，目的总是要改造社会。

7、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，五解放空间，六解放时间。

8、做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。

9、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

10、我们必须认真办学以求对得住小朋友，对得住国家民族，毁誉之来，可不必计较。

11、陶行知：中国人几千年历史传下来的观念，都最看重读书，看重读书人，但还未以不读书，不读书的人为可耻。须知看重读书与以不读书为可耻是两件事。此刻急需造成一种舆论，以不读书为可耻。

12、比如带孩子逛超市，告诉他不要乱动商品，并警告如果违反的后果将是什么。你要从头到尾贯彻到底，无需大声威胁。

13、教师务必具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

14、教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

15、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。

16、教育是培育成才的手段和途径，因此我们的教育事业是很重要的，我们在吸收前人的教育经验和教训上结合时代的发展，我们的教育才能办的更好。下面是我搜集整理的陶行知教育励志名言，欢迎阅读。更多资讯请继续关注励志名言栏目!

17、20如果你继续当老师，请牢记这些建议

18、国家是大家的，爱国是每个人的本分。——陶行知

19、儿童的生活，是一面社会的镜子。

20、天地最有情，少年莫浪投。

五、陶知行的名言大全

1、谁要能看透孩子的生命，就能看到堙埋在阴影中的世界，看到正在组织中的星云，方在酝酿的宇宙。儿童的生命是无限的，它是一切……罗曼·罗兰

2、即使是最好的儿童，如果生活在组织不好的集体里，也会很快变成一群小野兽。——马卡

3、愚蒙者我得而智之，幼小者我得而长大这，目视后进日上皆我所造就者，其乐为何如耶？故办教育者之快乐当在手续上而不在其结果之代价。

4、教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。教育家 陶行知

5、点击关注“老张看教育”

6、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

7、失败是成功之母，奋斗是成功之父。

8、陶行知：学校是为社会设立的。学校没有改造社会的潜质，简直能够关门。

9、大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。——卢梭

10、劳动万事足。——谚语劳动才能给人以安乐。——朗费罗沉思就是劳动，思考就是行动。——雨果劳动暖身，空话冷心。——(壮族)谚语劳动是个宝，人生不可少。——谚语没有艰苦劳动，就没有科学创造。——(南斯拉夫)谚语勤为无价宝，慎为护身术。——莎士比亚劳动能够兴家，淫逸能够亡身。——谚语劳动本身就是一种享乐。——马尼里乌斯

11、陶行知：做先生的，就应一面教一面学，并不是贩买些知识来，就能够终身卖不尽的。

12、滴自我的汗，吃自我的饭，自我的事自我干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

13、 —— 蒲柏我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。

14、我们深信教育是国家万年根本大计。

15、教师的人格，就是教育工作的一切。

16、▲1929年春，为发展江苏北部乡村小学教育，陶行知派晓庄师范学生李友梅等到淮安创办新安小学。陶行知写信鼓励师生，要用“捧着一颗心来，不带半根草去”的精神坚持办学。资料图

17、教师的服务精神，系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。

18、消除高校专业课课程思政实施的误区

19、宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。——德纳

20、本来事业并无大小；大事小做，大事变成小事；小事大做，则小事变成大事。——陶行知