井底之蛙的故事和寓意和启示是什么(精选好句141句)

井底之蛙的故事和寓意和启示

1、井底之蛙的寓言故事启示

(1)、在一口浅井里有一只青蛙，它对从东海中来的大鳖说：“我多么快乐啊！出去玩玩，就在井口的栏杆上蹦蹦跳跳，回来休息就蹲在残破的井壁的砖窟窿里休息休息；跳进水里，水刚好托着我的胳肢窝和面颊；踩泥巴时，泥深只能淹没我的两脚，漫到我的脚背上。

(2)、课题的意思是一只住在井底的小青蛙。从课题中你发现“大与小”了吗？ (对于青蛙来说，自己本身很小，水井比它大。) 这样的一只青蛙身上又会发生怎样的故事？我们对于“大和小”又会有什么新的认识呢？让我们一起走进课文。

(3)、“道法自然”。自然界的大道，必须遵循事物的客观规律性。道家主张“上善若水”，就是因为水能够服从自然界的固有形态来塑造自己的运行轨迹，而不会与自然本身发生冲突。这里的前提条件是，水必须遇到自然界的实体。而庄子所说的虫子，只能生活在短暂夏天，它的生命期限无法到达结冰的冬天，没有遇到冰冻的可能，怎么能够与夏虫谈论冰雪呢？就像水离开大自然，就不会有道家“上善若水”的结论。

(4)、一(    )图画       一(   )荷花      一(   )清香

(5)、“它就是这样‘传宗接代的”,“它”是指              ,传宗接代”的本义是                ,在文中指                              。

(6)、译文:                          

(7)、①________桃付   断魂   牧童   异乡

(8)、集邮是一种正当的爱好，相信在十个小朋友当中会有九个喜欢集邮。集邮能汇集各方面的知识。不要小看那一寸见方的小小邮票。其实，它会告诉我们许许多多……

(9)、出自《庄子·秋水》：“井蛙不可语于海者；拘(局限)于虚(所居住的地方)也。”

(10)、小青蛙，大眼睛。呱呱呱，叫不停。我为庄稼除害虫，我是稻田小英雄。真棒！这是一只生活在稻田里的青蛙。今天，我们再来学习一只生活在井底的青蛙。齐读课题两遍——《井底之蛙》。

(11)、 战国时期著名的思想家,是道家学派的代表人物之是老子思想的继承者和发展者,后世将他与老子并称为“老庄”。庄子曾做过“漆园吏”，也写了许多文章。他的文笔飘逸洒脱，具有浪漫主义的风格，瑰丽诡谲，意出尘外，是先秦诸子文章的典范之作。鲁迅先生说：“其文则汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能先也。”现存世有《庄子》(又名《南华经》)一书33篇。本文出自《庄子•秋水》一章。

(12)、一只终年生活在浅井里的青蛙，它的活动范围有限，所能看见的只是井口上的一小块天空，不能想象世界的辽阔与万物的形形色色，所以它的见识太少了。对于见识浅薄，不知天高地厚，而自以为是的人，我们便用，“井底之蛙”来形容。

(13)、(2)形容女子身材苗条，动作轻快。(   )

(14)、无镜则沉沦于外界，无窗则受固于自我，新时代青年还应不受束缚，有萤火与鸿月争光之凌云壮志。孔子照过镜子，也打开窗户，他充分认识到“仁”的无法实现，但他知其不可而为之，在礼乐崩坏的大时代推行“仁”，试图恢复礼制，以一己之力对抗时代洪流，纵使失败，亦留一颗儒家之“仁”心于天下。海子也曾写“面朝大海，春暖花开。”尽管他的精神饱受风霜，但仍有对世界的热爱，就算他最终无法忍受而卧轨自杀，他还是那个我们心中的海子。无论是镜还是窗，本质上都是认知上的加深，向上生长，成为更好的自己。

(15)、井底的蛙只能看到井口那么大的一块天，比喻见识短浅，思路狭窄的人。东海之鳖比喻见多识广，知识渊博的人。

(16)、   师总结：所以井底之蛙听了后瞠目结舌，觉得自己非常渺小。让我们一起读东海之鳖说的话，记住他对井底之蛙的教诲。(生齐读)

(17)、尽管如此,它并不悲观失望,也不羡慕任何人。它懂得:每个人都有自己该做的事情。它,一只小小的毛虫,眼前最要紧的是学会抽丝纺织,为自己编织一间牢固的茧屋。

(18)、青蛙想的更多的是希望借助自己的力量，通过自己来跳出水井，但是鸿途很好的看到了外力的作用，想到了借助涨水这样的一个外部优势来摆脱自己的困境。

(19)、“以后会怎么样呢?”它在与世隔绝的茧屋里问。

(20)、(启示)与其一直停留在痛苦中，不如从现在开始就好好反省自己，改变自己。关于改变，你一直都有选择。

2、井底之蛙的故事和寓意和启示是什么

(1)、《秋水》是《庄子》中的一长篇，用篇首的两个字作为篇名，中心是讨论人应怎样去认识外物。

(2)、塞翁听了邻居们的祝贺,反倒忧虑地说:“白白得了一匹好马,不一定是什么

(3)、题目中的鸿鹄正是因为有了很大的视野角度，才能看到青蛙的不足，而正是因为有了这样大格局的视野，它才能善于发现自己和别人的优点，为自己未来的路打下坚实的基础。

(4)、传:①由一方交给另一方:由上代交给下代②传播③表达

(5)、一个“PM5”，在气象学上不是小事，在生活中也不是小事，在文化传承中更不是小事。如果有了“PM5”可以当汉字用的“初一”，就难免有其他外来字母词当汉字用的“十五”。一旦外来字母词夹在汉语中的用法流行开来，我们的书报无疑就会成为外来字母词横冲直撞的舞台。缺少专业背景的情况下，普通人看到一篇镶嵌着各种外来字母词，就像是在阅读一本外文读物，如何看得懂？中国汉语的表达力，不就大打折扣了吗？

(6)、缺少眼界，我们的心灵终究限于一隅；缺少内省，我们的人生终究流于浮华。因此，我们需要一面心灵之镜，更需要一扇眼界之窗。

(7)、“看着橱窗里放着的展品，我知道了今天的幸福生活来之不易。我要记住这些英雄，带着感恩的心好好学习。”这是一名小学生在参观完抗战遗址后写下的文字。你看，孩子的真挚感悟，启示着理想信念教育的时代意义。正所谓浇花浇根、育人育心，在教育中解决好世界观、人生观、价值观这个“总开关”问题，才能更好地立德树人、凝心聚魂。理想信念是人生“第一粒扣子”，帮助学生扣好这粒扣子，让信念的萌芽更早些，可谓教育的职责所在、使命所系。(《让信念萌芽得更早些》片段)

(8)、 带着这些思考，我们的“开学第一讲”开讲啦！

(9)、掌握常见的写作顺序。写作顺序其实也就是思维顺序。时间顺序如，从早到晚，从过去到现在再到将来，从现在到过去再回到现在，四季更替，从事情发生之前到事情发生之中再到事情发生之后，等等。空间顺序，从上到下，从外到里，从远到近，从高到低，从俯视到仰视，从四周到中央，移步换景，等等。逻辑顺序如，从原因到结果，从现象到本质，从是什么到为什么再到怎么办。经常性地开展此类思路训练，可以让句子与句子之间的逻辑联系更加合理，读起来更加通顺。

(10)、(3)“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。”这两句诗描写了________和________的节日习俗。   

(11)、打开窗户，面向大千世界，不必拘于自我，世界有其光和暗，像是蛇群守护的宝藏。世界有美丽待探索，令人享受这一过程。西方有海伦凯勒，中国有江梦南，二者各有身体上的先天不足，但他们从未浪费时间哀叹，只是不断摸索，激发心中的爱并努力认识这个世界。而当外界混沌黑暗，屈原吟道：“举世皆浊独清，众人皆醉我独醒。”外界亦可映照自身，外界愈黑暗，他就愈不愿沉沦，最后身投汨罗江，留一身清白。无论外界让人向往抑或是令人沉沦，它都向人展现一个无限可能的宏大世界，让人寻得自己的前进方向。

(12)、   现在，让我们再一次静下心来，一起重温陈大伟先生“开学第一讲”的字字珠玑吧！

(13)、——不错，花生米里确实有花生油，但我们不能据此来炒菜啊！

(14)、五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的,后来逐渐变成深绿色。它七月份长出花蕾,八月份开花,九月份怒放。五色梅开出的花非常别致朵花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿、橙、红、白,样子像一把花雨伞花在阳光的照耀下,加上绿叶的衬托显得更好看了,远看就像一棵小树上落了几只小鸟,近看又好像几个小姑娘穿着一身花衣裳,微风吹来,摇摇摆摆,美丽极了。

(15)、                           

(16)、对此我觉得我们更应该要敢于坚持自己的梦想，不能口头上说着梦想，实际上什么也没做，因为我知道结果不会陪着我演戏。

(17)、“镜子”的作用是“照”人，是一个人由表及里认识自己的工具，既通过镜子看自己的外表美丑，也进一步观照、认识、反思、省察、剖析自己，发现自己的优缺点，进而勇于提升自我，不断完善自我。

(18)、同学们好！我们先来猜一个谜语吧。身穿绿衣裳，田里把歌唱。舌头一伸出害虫无处逃。(青蛙)说起青蛙，我们就不由得想起以前学过的一篇课文《青蛙与蜻蜓》。我们一起说一遍吧——

(19)、                           

(20)、邻居们以为他故作姿态。心里明明高兴,却有意不说出来。

3、井底之蛙的寓言故事及寓意

(1)、(2)风俗习惯 地理环境 科学发展 重要人物

(2)、比如井底之蛙是一种自我受限的象征、青蛙没有借助外力跳出去而是甘为井底之蛙是不善于借助外力和自身优势的表现、而碧海蓝天则是对理想事务的向往。

(3)、大海龟听完小青蛙的描述，倒真想进去看看。但是它的左脚还没有伸进去，右脚就已绊住了。

(4)、抓住这两个主体，大家可以结合其隐喻展开说明。

(5)、,一看就知道是匹好马。他每天都骑马出游,心中洋洋得意。

(6)、照过镜子审视自己的人更有自信打开窗户看看外面，看过窗外风景的人也更有动力照镜子改变自己，行己有耻让我们更有能力去追逐至善，至善路上的见闻也将让我们不断丰富“耻”的内涵，不断实现自我发展。

(7)、茅盾讲过一个故事：古时有位先生学问高明、弟子众多。一天他坐在无花果树下乘凉，见斗大的西瓜生在又细又柔的藤蔓上，而无花果树长得极粗，结的果却极小，便感叹“天公真是颠倒”。忽然一粒无花果落下来，不偏不斜打中他的鼻子，他顿时大悟：如果是西瓜砸下来，后果不会如此轻松，原来天生万物各有各的道理，“何必妄去议他”。处于不同的时间、地点，站在不同的方位、角度，观察事物的结论会有很大差异甚至截然不同。正所谓“不自是，故彰”，许多时候满以为真理在握、成竹在胸，实际上却是坐井观天、一孔之见。               (《保持“不自是”的清醒》片段)

(8)、我家院子里养着许多花。那盆枝繁叶茂的五色梅,我最喜欢。

(9)、④________伟大   创举   欧州   历史

(10)、“坐井观天”也是一个成语，用来形容眼界狭窄、所见有限；井底之蛙则比喻那些见识狭窄、目光短浅，而又盲目自大的人。

(11)、我看还是努力把别人的教育方法内化为自己的，不断提高自身的教育能力，使自己的教育行为具有鲜明的个性。适合自己的教育就是最好的教育。

(12)、阵阵轰鸣的爆竹声中,旧的一年已经过去,和暖的春风吹来了新年,人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。

(13)、用法：偏正式；作主语、宾语、定语；含贬义。

(14)、它每天所接触的，是一汪浅水和周围长满青苔的井壁；它所能看见的，只是井上的一小块天空。

(15)、   通过浅井与大海的对比，体会青蛙的可笑、可悲，目光短浅，感悟寓意。

(16)、一(   )备忘录      一(   )翅膀      一(   )独角仙

(17)、本次开讲，我们特别邀请到成都大学教授、硕士生导师陈大伟先生，为全园教职员工带来了《教育，因思而变》的主题宣讲。

(18)、鸡爪子(      )  爪牙(     ) 张牙舞爪(     )

(19)、胡言乱语。他们想不出,摔断腿会带来什么福气。

(20)、注意题目中“追求自身发展的当代青年”的身份意识，应谈出青年在当今时代背景下的独特思考。

4、井底之蛙的故事和寓意和启示怎么写

(1)、这个故事告诉我们不要把眼光总是局限于自己所处的环境,要把眼光放得长远些,多看看外面的世界。世界无限广阔，知识永无穷尽。

(2)、   教师成长的意义，从某种程度上来说，是为了教师幸福生活。那么，什么是幸福呢？幸福是人审视自身生存状态所获得的愉悦感受。虽然，我们每个人自身的生存状态是客观的，但是，幸福的形式和内容是主观的，这，就需要我们有幸福的能力，即：认识幸福的能力、感受幸福的能力、创造幸福的能力。

(3)、五色梅的躯干是娇弱的,但谁要想借此欺负它,那无疑是自讨苦吃。记得我上一年级的时候,爸爸刚把五色梅买回家我觉得好玩上去要摸奶奶急忙告诉我:“别摸,茎上有刺儿,会扎着的。”我不在乎,把奶奶的话当耳旁风,用手一碰,坏了!许多小刺扎在了我的手上。这时,我才知道五色梅看上去弱不禁风,可实际上它长了许多小刺在保护自己呢!

(4)、经济高速发展，社会不断进步，当科技的双手接过无数的工作，当竞争的压力笼罩住湛蓝的天空，作为青年的我们，要如何实现自我发展，更好地适应这个时代？王少华笔下有这样一幅漫画，或许能给我们答案。它的布局很简单，一人、一窗、一镜子。窗子意味着看向外面的世界，镜子则意味着照见自己。

(5)、②________美洒   独自   记录   保存

(6)、积极进取是优良传统,不要安于现状,目光短浅，否则就会成为井底之蛙。

(7)、   出示课件：播放大海的一段影像资料。闭眼想一想。看到东海之鳖所生活的大海如此的丰富多彩，你想说点什么？(生畅所欲言)

(8)、(2)大禹治水的故事,一直流传到今天。(    )

(9)、作业(     )  作坊(      )  杰作(     )

(10)、我先以猜谜语的方式导入，激发学生的学习兴趣。本文教学重点是引导学生正确体会井底之蛙后来为什么“觉得自己非常渺小”。课标指出：“阅读是学生的个性化行为，应引导学生钻研文本，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”于是，在教学中，我注重让学生通过自主地阅读，体验青蛙的小快乐及鳖的大快乐，由浅入深地走进文本，并采用观看课件，联想的方式去感受大海的辽阔，大海的深，以及大海的美，通过对比读让学生理解青蛙的骄傲自大，青蛙的孤陋寡闻、夜郎自大和安于现状。以此让学生用自己的体验及独特的感受感悟寓意。 　

(11)、一天,他高兴得有些过火,策马飞奔,一个趔趄,从马背上跌下来,摔断了腿。

(12)、清流生活，既是一种人生态度，也是一种人生价值。清代学者顾炎武说：“读书通大义，立志冠清流。”革命先驱李大钊赞叹：“社会上有一二清流学者，很得大众的信仰。”古往今来，做一股“清流”是不少人的价值追求，活出“清流”范儿的人也备受世人尊崇。从洁身自好、“出淤泥而不染”的周敦颐，到淡泊名利、留下“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的王冕；从铁骨铮铮持正义、横刀立马的彭德怀，到毕生追求真理、“浑身是刺”的张爱萍等等。这一股股清流，以它的清澈、洁净，汇入历史的大江大河，展示出绚丽夺目的画卷。(《做一股清流》片段)

(13)、青春是最亮眼的底色，而我认为这便是青春最好的模样：明镜高悬在心，奔赴星辰大海！

(14)、如果把自己看到的一个角落当作整个世界，把自己知道的一点点知识看作人类文化的总和，那就会跟枯井里的青蛙一样，成为孤陋寡闻、夜郎自大和安于现状的可恶角色。不要把眼观总是局限于自己所处的环境，要把眼光放得长远些，多看看外面的世界。

(15)、塞翁有个独生子,非常喜欢骑马。他发现带回来的那匹马顾盼生姿,嘶鸣嘹亮

(16)、人生漫漫，每个结点都有亿万片玻璃，映射各个方向，镜子照出自我，窗户映向世界，它们一些闪闪发光吸人眼球，一些内蕴阴暗令人生厌，一些静静躺地平庸无奇。它们共同于镜面中幻化出我们的世界，有历历过往，也有茫茫前程。青少年正处发展的重要结点，以镜映自我，窗向外界，从中认定更好的自己，明白发展方向，竭尽所能生长，方能拥有无限可能。

(17)、背诵一些经典句段。每一种文体，都要挑选一些名家名篇，积累一些经典句段，力争熟读成诵，读出语感。

(18)、只有开始集邮的一天，而不知道到哪一天才算告一段落。

(19)、回头看一看那些赤虫、螃蟹与蝌蚪一类的小虫吧，哪个能同我相比！并且，我独占一坑水，在井上想跳就跳，想停就停，真是快乐极了！您为什么不常来我这里参观参观呢？

(20)、   生从课文中找出与之相对应的句子，用横线画出来，指名回答。课件出示：第二自然段中东海之鳖说的话。

5、井底之蛙的故事

(1)、    人成长的过程，是经验积累和自我反思的过程，即：经验+反思=成长。

(2)、我们看到了青蛙的井底生活，快乐、安逸，却显得狭隘、单调。听了海鳖的话后，青蛙以后的生活，也许挑战无限，却充满惊喜。你对自己的未来有什么设想呢？本单元的主题是“大与小”，学习了本文之后，你有新的发现或者体会吗？

(3)、                           

(4)、从短文中找出与下面意思相对应的词语,填在括号里。

(5)、 • 跳进井水中，井水刚刚浸没我的两腋，托住下巴；稀泥没过我的双脚，绵软舒适。   

(6)、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。——毛泽东

(7)、学会自己提出问题，提出比较有价值的问题，并且学会与小组同学共同交流解决问题。　　　　

(8)、③河北省赵县的浚河上，有一座世界闻名的石拱桥。(   )

(9)、(1)诗中的“佳节”是指________节，现在又被我们称为________节。   

(10)、小毛虫一刻也没迟疑,尽心竭力地做着工作,它织啊，织啊,最后把自己从头到脚裹进了温暖的茧屋里。

(11)、 触摸着如约而至的新学期，展望着即将开始的新征程，我们应该用怎样的姿态去迎接新的挑战呢？面对当下学前教育的大变革，我们应该以怎样的行动去履行幼教人的使命呢？在习主席“幸福是奋斗出来的”思想感召下，我们应该以怎样的态度去书写自己的瑰丽人生呢？

(12)、 生先说，师明确。课文讲的是一直生活在浅井里的青蛙孤陋寡闻、夜郎自大和安于现状,把自己生活的一个角落当作整个世界,后来认识到自己的渺小的故事。这则寓言故事被用来讽刺那些见识短浅而又盲目自大的人。

(13)、为什么世上虽有镜子，但是人们不知道自己的样子？——叔本华

(14)、运用好自知的镜子和外界的窗户，善良的女孩可以看到自己的潜力，不被禁锢在他人的光环之下，而能成就一个闪亮的自己；勇敢的少年可以评估自己的能力和外界的风险，把握更多探险未知的机会；冲动的消费者可以正确定位自己的需求，不被外界的推销所诱惑，有针对性地买需要的产品。以世界为窗，成自知之明，我们方能以清醒的自知看世界风起云涌、波云诡谲，展少年之盛气，迎无限之朝阳！

(15)、把下列每组词语中书写有误的字找出来，并改正在横线上。  

(16)、如果我们了解别人也像了解自己一样，那么对最可谴责的行为我们也会感到应该宽容。——莫洛亚

(17)、                           

(18)、   同学们都有自己的想法，我们全班一起来交流交流。随机出示课件

(19)、比如鸿鹄代表有志向的人，而井底之蛙则象征没有远大目标甘于当下的人。在解释完主体之后，为了把本题破解深刻，可以深入去解碧海蓝天、翅膀的含义等等。

(20)、五色梅有顽强的生命力,只要剪下一枝泡在水里,过几天,就会长出根,再把它拿出来,埋在土里,就会长成一株新的五色梅。它就是这样“传宗接代”的。

(1)、战国时期有一位老人,名叫塞翁。他养了许多马。一天,马群中忽然有一匹马

(2)、熟化常用的关联词语。关联词语是句子之间联系的纽带。建议在生活中，多用关联词造句说话以及写文章。掌握关联词使用习惯和搭配规律，体会使用关联词之后的句子与句子之间的关系变化。比如，不是……就是……，不是……而是……，只要……就……，只有……才……。用多了，语感就来了。

(3)、海龟听了青蛙扬扬自得的夸赞，动了心，还真想到井里看一看。可是，当它看见井底只有浅浅的一汪水，还散发出一股臭味时，便退了回来，对青蛙说：“朋友，你见过大海吗？大海蓝蓝的，一眼望不到边，而且深不可测，从来不会因雨量的多少而涨落。

(4)、一(    )大象       一(   )木杆      一(    )石头

(5)、(3)大家换保险丝时要小心,以免触电。(    )

(6)、明镜高悬，使我们内心澄澈，思路明晰。我们的人生只有充分内省，才能活出深刻与清醒。“以铜为鉴，可以正衣冠；以史为鉴，可以知兴替；以人为鉴，可以明得失。”而若是在我们心中挂上一扇明镜，方能识得自己的庐山真面目。古今中外，凡是取得伟大成就的人，心中往往装着“内省”的明镜：苏格拉底的深邃哲思，大都是由“人应清醒地认识你自己”生发出来；曾子的崇高品德，则往往由“吾日三省吾身”的内省修炼而成；曾国藩的战功赫赫，也少不了他每天雷打不动的端坐静思……正是有了深刻的内省，他们的人格才趋于完善。反观当今许多青年，他们或是沉溺于纸醉金迷，或是抱怨世事不公，却始终忘了回归自我，认清自己的本心。他们的心灵并不是缺少明镜，而是在不断的蹉跎与彷徨中给明镜蒙上了一层阴霾，这是万万不可取的。

(7)、——乙看似在回答甲的提问，其实在偷换概念。

(8)、时代向前，我辈向上。身处这个充满机遇和挑战的新时代，我们既要“照镜”也要“开窗”，行己有耻，止于至善。唯有如此，方能乘流击汰，天堑变通途。

(9)、“大禹时代，十年有九年闹水灾，可是海里的水并没有涨多少；而后商汤时代，八年里有七年大旱灾，海里的水也浅不了多少。”

(10)、   这幅图画带给我们的教育启示：教学要让孩子自主建构；教学要基于经验，教学是经验改造；教学需要反馈和检查；教师需要适时进行引导；教师要采用多种方式教学。

(11)、当羊终于爬上了山顶，它看到了它的归宿：山顶，原来并没有草。

(12)、   (2)试着从另一个角度来理解这篇寓言。走出一口水井，迈向辽远东海；放下安逸舒适，追求自由挑战。

(13)、一个房间中有一个窗子和一面镜子，窗户旁写着“看到外面的世界”，镜子旁写着“看到自己”。试问房中之人，究竟是透窗外景，还是借镜子来照自己？若是二者选其必将忽视另外一个重要意义，顾此失彼。所以，二者兼顾，相得益彰，方能打开眼界明见己身。

(14)、   宣讲中，陈大伟先生通过理论引领、案例分析、公式解读、图片解析等方式，将我们日常司空见惯的图片、公式、影像进行了新的诠释，为它们赋予了更多的教育内涵和教育理念，让我们在一次次会心的笑声中感悟到了教育的真谛。

(15)、人要往远看，过了山，眼界就开阔了。但凡一个人见不得人好，见不得人高明，是没有容人之心。——王家卫

(16)、井底之蛙是很可悲的,要引以为戒,开放眼光。

(17)、   教师准备多媒体课件，学生查找大海的资料。

(18)、           深不见底快乐(大)永不增减

(19)、(井底之蛙故事)：很久以前，一只生活在废井里从没有跳出井来的青蛙，有吃有喝，觉得很满足。一天他好奇问路过的海龟天有多大。海龟告诉他天是如何如何广阔，青蛙不能理解海龟所描述的，总认为天只不过井口那么大。

(20)、 (1)师：“我生活在这里真快活！……我独占一口水井,跨井栏、倚井栏的乐趣,算是到了极点,你何不进来跟我一起分享这些快乐呢?”

(1)、“五色梅开出的花非常别致,一朵花是由多种颜色的小花组成的,黄、绿橙、红、

(2)、综上，此题的立意可以是开放的。可以谈当代青年要有“窗子”也要有“镜子”，既要看到外面的世界，也要正确认识、反思自己；可以谈当代青年要拥有“窗子”而不只是“镜子”，要多了解外面的世界，而不是只顾着看自己，封闭自己；还可以谈当代青年不要只看到“窗子”而忽略“镜子”，不能只看到并轻信、盲从于外面的世界，而忽略自我，缺乏对自我的认识和关注。

(3)、比喻死守狭隘的经验,不知变通。(      )

(4)、点评：船长的做法，初看让人觉得不可思议。但在货轮恢复平稳之后，作者用“原来”来揭示其中的因果关系，让人醍醐灌顶。所以作者随后将观点拓展到人生角度来理解，也就水到渠成了。

(5)、造句：一个没有经风雨，见世面的人，就似～一样。

(6)、所以要改变这样的刻板印象，勇于做出思考和改变，对于刻板印象敬而远之，发挥自己的主观能动性。

(7)、块  幅  头  对  支  阵  朵  只   份

(8)、大千纷繁世界，因不了解自己和世界而造成的悲剧比比皆是：不了解自己的优秀，却将人生希望寄托在男友身上的女孩；不了解自己能力只身探险未知，最后被困险境的少年；甚至那些不了解自己的需求盲目跟潮买网红同款的年轻人……他们对自己和世界的懵懂造成的后果让我们哀叹。值得反思的是，快节奏生活中，我们或许还没来得及好好认识自己和世界就被卷入时代的浪潮之中。若想纵浪大化成为时代的弄潮儿，自知的镜子和世界的窗户缺一不可。

(9)、   (1)浅井之蛙听了这些话后，会对鳖说些什么呢？请你展开想象，运用拟人手法续写出青蛙醒悟后的感想。 

(10)、(2)看了这场电影,我感触良多。(    )

(11)、就这样子，羊毛长了就被剪羊毛，牛下小牛了，牛奶就被人挤走了，小牛只能吃草，牛也不太高兴了。羊和牛都说猪最幸福了啊，什么事都不用干，整天还好吃好喝的，吃饱了想睡觉就睡觉，想玩就玩。牠们都很羡慕猪的生活。

(12)、只顾“照自己”，便容易对外“失智”。坐井观天的故事家喻户晓，人们在笑话井底之蛙的无知时，却没有想到其实我们身边的“井底之蛙”大有人在。子曰：“思而不学则殆”。就在一定程度上展现了只知自思却不从外界学习的局限。人的智慧终是有限，所以想要打开眼界，学习并获得更多知识，见识，必然要“向窗外看看”，在广博的世界中得到更多仅依靠自己难以得到的，不至于落得孤陋寡闻。“两耳不闻窗外事，一心地只读圣贤书”，在当今社会早已是行不通，不能看外面的人也免不得被鄙陋的学识与狭窄的见识所束缚。

(13)、每一个孩子都是不一样的，适合的教育方式就是最好的，那就把这些与众不同的心得、高招挖出来。

(14)、今天我们一起来了解、学习出自于《庄子·秋水》的成语--井底之蛙。

(15)、——“不会做XX的XX，不是好XX”的句式之所以能让网民笑翻天，就因为它主题不明确。到底想说啥呢？不是有病吧？

(16)、   谁想读青蛙的话？想读的同学一起读。［可以加上表情、动作］其他同学仔细听。

(17)、上述材料能给追求自身发展的当代青年以启示，请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章。

(18)、有一只青蛙，住在一口废井里，它只看得到井口上方小小的一块天空，从来没有见过外面是世界，但他却觉得很骄傲。

(19)、要敢于与人交流。要创造一切机会与人交流。要关注交流时对方的表情动作，看看对方是否明白。凡是别人听不懂或者误判的，都要从自己身上找原因。要及时修改调整，千方百计让人家听懂自己的意思。如果在生活中能与人正常交流，写作文就不可能语言不通顺。

(20)、羊终其一生来爬这座山，它一心只想着山顶芳美的鲜草，却忽略了在途中，也有一片片鲜草路过，而它视而不见。

(1)、词语俱乐部(先补全词语,再根据给出的意思选择相应的词语填空。