用温故知新造句送给朋友的话(精选好句110句)

用温故知新造句

1、用温故知新造句一年级

(1)、四年级组，(小)王雨婷老师和孩子们一同守护“成长树”，从生字、词语、课文等方面全方位复习了第一单元知识；罗水萍老师带领同学们走进多姿多彩的“修辞王国”；经验丰富的杨春萍老师带领同学们扎扎实实回顾和梳理了第一单元知识，增强孩子们阅读和理解的能力；龙宇老师的复习课堂生动有趣，设计新颖；陈洁老师直攻难点，完美突破；郑瑜老师的课堂朴实有效，以读为本；陈丽肖老师的复习课重点突出、高效实用。授人以鱼不如授人以渔，李悦老师把课堂交给学生，让同学们能够自主归纳、整理，复习与练习相结合，灵活生动有趣。

(2)、(期期艾艾)形容口吃。.耳熟能详：听得多了，也就能详尽地说出来。

(3)、先锋实验学校的佟素琴老师执教三年级复习课《基于关联要素的多单元统整复习策略》，佟老师围绕“关键语句”这一语文要素的作用和运用两方面展开复习，紧扣课本，提炼方法，层层推进，有效提升了学生的语文素养。明练清晰的板书，帮助学生轻松明白“一段话”到“一篇文”的升级。佟老师用自己的童心为学生打造了一个童趣的课堂，共编儿歌、挑战大作家、中心句排队，生动活泼的教学方式让学生学得轻松，写得精彩。

(4)、(别出心裁)另有一种构思或设计。指想出的办法独创一格，与众不同。

(5)、《汉书．卷一○．成帝纪》：“儒林之官，四海渊原，宜皆明于古今，温故知新，通达国体，故谓之博士。”

(6)、如果前面的环节考生都没有把握住，那么，结尾就是最后一次结合材料的机会，处理得当，仍可力挽狂澜，使文章提档升分。但遗憾的是，有一小部分考生行文至结尾仍然没有贴合材料，错失最后的良机，令人感到非常惋惜。

(7)、(按部就班)按照一定的条理，遵循一定的程序。原指写文章时结构安排得当，选词、造句合乎规范。也指按老规矩办事，缺乏创新精神。

(8)、明．冯惟敏《海浮山堂词稿．卷正宫端正好．邑斋初度自述》：“仓库经，循环簿，那里(里)也知新温故，晓夜念文书。”

(9)、(如坐春风)如同沐浴在和煦的春风里，比喻受到教育和感化。

(10)、(相濡以沫)比喻人在困境之中以微薄的力量竭力相互救助。

(11)、唐．李磎〈授吴承赞朝散大夫内侍省内寺伯判内给事制〉：“吴承赞早负器能，累更职任，清贞自立，正直不回，加以温故知新，钩深知远，雅好六经之旨，旁求百氏之言。”

(12)、汤锦黎和沈晏羽老师的《四则运算》复习课，汤锦黎老师通过多种策略激发学生的复习兴趣，让学生自己完成回忆、讨论、整理、沟通、归纳、应用的过程，使学生真正成为学习的主人；沈晏羽老师通过层层推进，步步深入，使知识系统化，学生在参与互动的过程中增进交流，增强了主动性；王艳和何靖淼老师《长度单位》复习课，王艳老师利用大量练习、动手比、画和提问表达等方式，让学生熟练地运用所学的知识解决生活中的实际问题；何靖淼老师以练习为主线开展长度单位的复习课，这节课让学生动笔、动手来实现巩固长度单位，加深学生的认识和动笔的能力。

(13)、孩子学习成绩需要提高，一定先弄清原由，才能采取有针对性的措施。

(14)、③词：正确读写学过的词语，包括听写或、看拼音写词语(一二年级老师可出一些看拼音写词语的试卷让学生练习，中高年级教师可直接听写词语。)；词的归类、搭配，如：写出AABB、ABB等形式的词语、补充词组“()的湖水、高兴地()”等等；常用成语；反义词、近义词。

(15)、 提高计算能力。每天做15道的计算题，熟能生巧，计算能力自然会提高。

(16)、(安分守己)分：本分。规矩老实，守本分，不做违法的事。也比喻保持自身的规矩。

(17)、郝茜婷老师复习了五年级下册《Unit1MyDay》，课堂围绕一单元每日活动安排的主题展开，将单词和句型统一汇编成游戏WhoistheMVP，以积分的形式，通过知识复习加习题巩固结合的方式操练一单元知识点，让学生能够更好的掌握并运用相应短语和句型。游戏积分一共分为六个任务，每个任务有相对应的分数，学生边做边得出自己所的分数，最终通过总分与段位相匹配形成激励机制。本堂课体现了复习课的综合性与总结性。

(18)、复习学过的课业，而能领悟出新的道理。语出《论语．为政》。

(19)、然后只听写词语生字也是不够的，因为试卷不会发音，“看拼音写汉字”还得先读准才能写对，所以每天给孩子出十到十五词语的拼音，让孩子先开卷完成看拼音写汉字，再纠正因读错而写错的字，接着再给孩子一下午的时间去记忆这些词语，晚上睡前听写。

(20)、一路上各式各样的颠波在这里汇总温故知新一遍。

2、用温故知新造句送给朋友的话

(1)、鉴于此，知呗整理了500个必背英语单词，这些单词都是最简单也是最实用的。如需完整版，可在文末留言找知呗要哦。

(2)、读题其次读的是“题眼”。题眼指的是问题中的核心和关键要求。

(3)、这个“读书”不仅指的是读课文，还指的是读课外书。虽说要考试了，可是课外阅读仍然可以继续。考试之前阅读目的更加明确，既应该读与课文相关的书籍，又应该读自己在课堂上记的笔记。前者拓展了阅读的广度，后者加大了阅读的深度。

(4)、纵观过去十年的全国卷作文题，小动物们当之无愧的成为材料分析题“第一主角”。

(5)、分析以后不难看出，材料影射的是现实社会中的各类竞争。核心立意要谈竞争的规则问题，因为这关联到社会的公平与正义，生活中总是先有游戏再有规则，社会上则需用规则来维护公平。其次，人是社会动物，善于从生活中总结经验，形成智慧，虽然竞争存在，仍可灵活变通，互助合作，互利双赢，也是一种理性的、理想的选择。至于有人可能着眼于现实中的恶性竞争，因为不是“正能量”，终“乏善可陈”，不写也罢。

(6)、本次课赛采取前一天抽课题，同课异构的形式。两所学校参赛的16位老师基于学科课程标准，能根据不同的教学内容，立足学生的认知特点，设计生动有趣的课堂活动和游戏，让学生在“做中学，学中用”，创设丰富有趣的情境，在孩子已经理解掌握基础知识的条件下，通过学生自己收集整理，在课堂上形成知识网络，有了新的提升，潜移默化地内化所学目标。 

(7)、(官样文章)指有固定套式的例行公文。引申为没有实际意义的虚文滥调。

(8)、西安铁一中特级教师王满利老师认为，这类“寓言式”的材料作文反映了高考作文一直在新课标“人与自然、人与社会、人与自我、规划人生”的主旋律上。

(9)、其实，复习功课还有一个作用就是能温故知新，使自己对学过的知识能有更深一层的理解。

(10)、如：在做阅读题时先要求孩子把短文读一遍，大体知道短文讲了什么内容，再读读短文后面的习题，带着这些问题把短文再读两遍，然后再动笔答题。在答题时要注意格式：问答题要写答，回答问题要完整。在做每一道题时，要求学生审清楚题目要我们做什么？怎么做？　　

(11)、参加语文初赛的老师为我们呈现12节精彩纷呈的语文复习课。

(12)、从别人的文章中感受文章布局、脉络、结构、情节，再有意识的将其转化为自己的东西。读得多了，积累的多了，下笔时自然成竹在胸!

(13)、青墩小学的谢海霞老师作了《统整理念下的部编版低段语文复习策略》的讲座，谢老师针对复习中存在的问题，以历年试卷为例，分析命题的指向，并结合部编版二年级下册语文教材，深入浅出地分享了非常具体、有效的复习策略。

(14)、(醍醐灌顶)纯酥油浇到头上。佛教比喻以智慧灌输于人，使人彻底醒悟。

(15)、我是一名小学老师，根据我的经验，我认为应该从一些各方面几个方面抓好孩子的基础知识：

(16)、(口语)一走了之；(以度假等方式)逃避都市生活(或生活中的某些烦恼)；it没有具体指代对象

(17)、(鼎力相助)敬辞，大力帮助(表示请托或感谢时用)。

(18)、(博古通今)对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。

(19)、天山路小学陈明芬老师执教二年级复习课《多种方式写心情——二下重点词类主题复习》，陈老师基于学评一体化的理念，从二年级测试中几种词语必考的题型入手，如归类、连线、填空，“的、地、得”的三种用法，名词词组、动词词组、形容词词组等，以练促忆，引领学生回归课本，既复习了书中的重点词语，又学会了归类与理解。教材内容的有效整合，造句写话方法的明确指导，让学生温故知新，在最后的看图说话环节都能从动作、语言、神态、色彩、景物等多方面书写心情。

(20)、2006年的全国Ⅰ卷老鹰抓走了小羊;2008年的全国Ⅱ卷老鹰又来当“反派”了，只是这次抓的是爬上海滩的小乌龟;2009年全国Ⅰ卷的材料是“动物总动员”，有兔子、乌龟、松鼠、青蛙，还有“思想家”仙鹤;2014年的全国Ⅰ卷的材料是“山羊过独木桥”，2014全国Ⅱ卷则把野生动物都“搬”了过来……

3、用温故知新造句50字

(1)、虽然漫画作文在高考作文中出题比率不高，但难度却不低，对于学生的理解能力和语言运用能力提出了极大的要求。在2017年语文考试的备考中，不能忽视对漫画作文的训练。

(2)、学生最惧怕的就是习作，对想要描写的对象总是无从下手。李泽玺老师的《用心观察写植物》教学，为孩子们创设了一个轻松愉悦的课堂氛围。通过回顾已学课文及古诗词学习作者是怎样把事物写活的，孩子们概括出调动感官、仔细观察、按顺序、抓特点的方法，最后通过实践运用、模仿写法把菊花描写得活灵活现。短短一节课不仅复习了观察的方法，还运用这些方法来写植物，让孩子们与植物成为朋友，爱上习作。

(3)、学习就跟织布一样，布断了再接不起来，学习不时时用功，不常常温故知新，就永远也学不到本领。

(4)、2022年3月14日，语文、数学、英语三个学科率先拉开复习课大练兵的序幕。

(5)、I’mfedup/withthehustle↗andbustle↘/ofbigcities↘,soI reallylike travelling↗/tothecountryside↘,whereIcangetawayfromitall↘.Nothingrelaxesme↗/asmuchasnaturalbeauty↘.

(6)、我受够了大城市的喧嚣，所以很喜欢去乡村游走一番。在那些地方，我可以逃离生活的烦恼。没有任何东西能像自然美景一样，让我如此放松。

(7)、虽然比赛已落下帷幕，但是老师们的思考和学习热情不会停止，成长的步伐不会停止，在实施“双减”政策过程中，教师将继续积极投身教学改革、钻研课堂教学，营造“向课堂要效率、向课堂要质量”的教学氛围，努力打造“精品复习课堂”。

(8)、Iwanttogetawayfromitall.

(9)、所谓“书到用时方恨少”，不少家长甚至部分老师都存在着一个认识上的误区，总觉得学生看课外书是看“闲书”。且看古今文学大师和语文教育专家们的看法：读书破万卷，下笔如有神。由此可见，读与写之间有着必然的关联。

(10)、语义说明复习学过的课业，而能领悟出新的道理。

(11)、(颐指气使)说话只用面部表情来示意。形容有权势的人傲慢的神态。

(12)、(病入膏肓)膏肓：古人把心尖脂肪叫“膏”，心脏与膈膜之间叫“肓”。形容病情十分严重，无法医治。比喻事情到了无法挽救的地步。

(13)、李慧羽老师复习内容为六年级下册《Unit1Howtallareyou?》，通过复习单词过渡到句型，最后让学生根据例子，自己总结形容词比较级的变化规则，紧接着创设了帮助老师及好朋友Zoom、Zip解决困扰的情景，在老师创设的情景中，学生能灵活运用本单元句型进行讨论与交流，最终将困扰解决。在这个过程中，学生体会到了团队合作和用英语交流、解决问题的乐趣，充分体现了以学生为主的教学理念。最后，通过小故事的学习明白了生活中的大道理，做到情感教育的升华。

(14)、    一读解千愁。在书的世界遨游时，一切忧愁悲伤便付诸脑后，烟消云散，读书可以使一个人在潜移默化中逐渐变得心胸开阔，气量豁达，不惧压力。

(15)、(生吞活剥)比喻生硬地模仿、搬用别人的理论、经验、方法等。

(16)、河北满城中学教师吴志辉认为，近年来促多高考作文命题都与我们与社会生活热点紧密相关，考生不会无米下锅，也无虚构胡编的必要。大的方向讲，应该没有什么问题。可是，由于受到外在形式的冲击，在考场有限的时间内写出有深度、有文采的文章还需要扎实的基本功。

(17)、培养语文素养三个途径都很重要，认识各有侧重，将三者结合，谈三者关系符合高考作文对辩证思考的要求，但命题中要求三选可能是命题者出于对考试时间、考场作文篇幅限制的考虑。

(18)、初中生想要提升学习成绩，养城老平建议做到以下几点：

(19)、如果你想出去走走，远离生活烦恼，来这地方准没错。

(20)、I’mreallyfedupwiththejobandI’mgoingtoquit.

4、用温故而知新造句子

(1)、亭湖区教师发展中心的宋玲主任作了《低段学评一体化的实施策略》的讲座，宋主任指出复习课不单是简单的重复、练习，它更加注重知识框架的建构，查缺补漏之余还需巧妙整合教学内容，运用多样策略让语文要素落地，熟练技能达到语文素养的有效提升，接着结合三节课例明确了复习课的具体实施策略，最后和所有与会老师明确了二年级期末测试的命题题型，为老师的期末复习指明了方向。

(2)、课文读到什么程度？读到听见上句就能接出下句，眼前仿佛就能看到课本的样子，从“形”到“义”都历历在目。

(3)、(黯然失色)心里不舒服、情绪低落的样子;本指心情不好，脸色难看。后多比喻相比之下，事物仿佛失去原有的色泽、光彩，远远不如从前。

(4)、(青梅竹马)形容小儿女天真无邪，一起游戏。

(5)、    Whetheritislateatnighttolearnwithalight,orthemorningintheclassroomfilledwithsoundofreading,struggleistheeternalessenceofyouth.Harvestinginautumnandstoringinwinter,wearealldreamchasersinLuojiaMountain,andwewillnotgetlostwithguidinglightsinourhearts."Studying inWuda-ExcellentInternationalStudentExperienceSharing"willcontinuetoupdate,whichwouldtakeyouclosertotheirstudymemory,guidingyoualongyourroad.

(6)、Ifyouwantto get away from it all,certainlythisistheplace.

(7)、陈小露、沈娇、王崇瑾三位老师则选择“专项复习”。陈小露老师带领着六年级的孩子复习了课内古诗，从诗中节日、诗中童趣、诗中国家三个类别的复习中引导孩子总结出复习古诗的方法：记古诗有方法、借表格巧分类、深理解灵活用；沈娇、王崇瑾两位老师复习的都是修辞。沈娇老师着重复习了修辞中的比喻，借用课内的句子帮助孩子梳理比喻的种类，再通过课外的句子及仿写感受比喻的作用；王崇瑾老师的修辞复习囊括了比喻、拟人和排比，针对本班的学情，引导孩子分清这三种修辞手法的主要特征，重点带着孩子区分比喻和拟人两种修辞手法，并且学以致用，让孩子看图结合生活实际运用两种以上的修辞手法写写春天。真正体现了句不离段、段不离篇。

(8)、宋伦丹老师《估算》复习课，让孩子们说方法，进而总结出“去尾法、进一法、四舍五入法”这三种常用的估算方法，稳中有序地梳理了本节课的知识点，同时突破了本节课的复习重点和难点；龚俊源老师《分数认识》复习课，通过说一说、涂一涂等方式对分数进行充分地认识和理解，通过有层次的练习设计、辨析，让孩子们在愉快轻松的氛围里巩固了新知,做到了寓教于乐；杨子英老师《20以内减法》复习课，通过多种策略激发学生的复习兴趣，教师善于观察，适时转换和优化知识结构，把课堂还给学生。让学生亲身体验探究的过程，激发学习热情；缪燕老师《认识时间》复习课，力求让知识”活”起来，为学生搭建实战的舞台。注重培养学生解决实际问题的能力。

(9)、大声、有感情地读课文。一边读一边想象着自己就是文中的人物，沉浸在文章里体会情感，一边读一边想象自己就是作者，正在用自己的语言向听众娓娓道来。

(10)、读书善忘的人，补救的办法是反覆熟读，除帮助记忆外，也能收到温故知新的效果。

(11)、(用至少一个表达，造至少一个句子，附在评论处)

(12)、做学问应该反覆熟读，才能温故知新，日益精进。

(13)、首先呢，保护原创作者的利益，毕竟是原创者辛辛苦苦创作的作品。试想一下，个个都是搬运洗稿，你看到的所有内容，都是你抄我我抄你，内容都差不多，可观看的价值都不高，这是一件多么可怕的事情呀。所以说，要让创作者通过原创作品，传播有价值的内容和正确的价值观。阅读后对读者有帮助或者启发，是多么一件有意义的事情。

(14)、王关花老师复习了六年级下册《Unit1Howtallareyou?》，本节课在复习外貌的基础上复习形容词比较级，通过观察词的构成让学生总结形容词比较级的变化规律，以“到动物园观察动物”为主线复习第一单元重点句子，整节课以学生为主体，重在知识的网络化归纳总结，最后达到知识的应用，在操练环节由易到难，体现了复习课的差缺补漏和知识再扩展的目标。

(15)、(气冲斗牛)形容精神旺盛，意气高昂，或非常生气，愤慨之极。

(16)、对于英语基础比较薄弱的朋友而言，先把最基础、最简单的词汇掌握牢是非常必要的。为什么这么说呢？因为词汇是阅读、写作的基础，试想一下，读一篇文章，大部分词都不认识，想猜问题的答案都难吧。

(17)、已经知道了十年高考作文都考了啥，下面就和小编一起结合十年真题，梳理一下高考作文的命题特点吧。

(18)、(暴虎冯河)赤手空拳打老虎，没有渡船要过河。比喻有勇无谋，冒险行事。

(19)、(宵衣旰食)天不亮就穿衣起床，天晚了才吃饭。形容勤于政务。

(20)、对于其中的地道词汇或者表达，要烂熟于心，应用到日常的交流中，定能让你的表达美味十足！

5、用温故知新造句10字

(1)、杨燕老师以帮冰墩墩和雪容融找到逃生工具为线索，从读音、笔画偏旁、易错笔顺、形近字比较、猜字谜等方面带着孩子们复习了一年级识字单元的知识点，整堂课在轻松愉悦的环境下落实了本单元的重难点。

(2)、在平时教学中，学生觉得学习语文最难的就是阅读和作文，而阅读的难点又在“归纳文章主要内容”。张璐老师就《归纳文章主要内容》进行复习教学，通过梳理难点、交待方法、结合实例、迁移应用、融会贯通几个环节，清清楚楚让孩子掌握归纳文章的主要内容的方法。

(3)、如何在细节上展开呢？以下环节可在家每天进行操作。

(4)、(口语)一走了之；(以度假等方式)逃避都市生活(或生活中的某些烦恼)；it没有具体指代对象

(5)、唐．吴兢《贞观政要．卷规谏太子》：“既雕且琢，温故知新；惟忠与敬，曰孝与仁；则可以下光四海，上烛三辰。”

(6)、(耳提面命)不但当面告诉他，而且凑近他的耳朵给他讲。形容长者严厉而又恳切地教导。

(7)、首先复习如何审作文题目。拿到一个作文题目至少读三遍：一读想想这次习作让我们写什么？二读看看有哪些具体要求？(可用线画出并标3)三读看有没有遗漏的要求。

(8)、再如，有的时候阅读题里会让“从文中画出”某些有特定要求的句子，题目要求仅占一行，又不需要抄写，夹在上下行里很不起眼，也会被遗漏。

(9)、上午，癞仙人教吴钟拳法套路，并修帮吴钟修改雕琢以前学过的架子，正所谓温故知新。

(10)、(如蚁附膻)就像蚂蚁附着在有膻味的东西上。比喻臭味相投的人追逐某种丑恶、污秽的事物。也用来指趋炎附势，追名逐利的卑劣行径。。

(11)、(安民告示)安定人心的布告。现多用来比喻政府或机关团体等在做某事之前，把有关内容、要求等先让人知道的通知。

(12)、十年来高考全国卷作文中，仅2007年、2010年和2016年的作文有看图写作题，其他都是材料分析作文，虽然漫画作文出题机率小，但是正确解读漫画寓意也绝非易事。

(13)、befedupwith…  受够…/对…厌烦了

(14)、河北满城中学教师吴志辉认为，近几年的高考作文材料不但凸显了现实感，而且无一例外都注重考查考生的思辨能力。社会认可的传统文化观念和当今高速发展的社会需求发生碰撞的地方，对正确的人生观、世界观、价值观、荣辱观、幸福观的理解,对社会主义核心价值观的理解等很多方面都可以通过典型的社会现象考查考生的思辨能力。看来，这些都可能是2017高考语文作文的命题方向。

(15)、五年级组，杜翠花老师带领孩子们概括古典名著的复习方法，整个教学环节设计合理，重难点突出；金瑶老师执教阅读理解复习，整堂课语言简洁，思路清晰，学生主体性比较强；田玉老师执教第一单元复习，板块清晰，注重方法引导；唐永忠老师执教第二单元复习，整堂课在习题训练过程中巩固知识点；柳金丽老师从拼音、字词、句子、课文回顾几个方面进行单元复习，层层递进，由易到难，达到教育目的；杨勤老师的阅读名著复习，把课堂回归于学生。

(16)、小学修改病句可谓是一个难点，杨欢语老师的《修改病句复习》就给学生解决了这一难题，她的教学首先通过阅读让学生自主发现句子问题，紧接着就教给学生辨识小学阶段常见的10种病句类型，再来根据每种病因对症下药，通过第一次实践，孩子们都能准确诊断出句子的病因，接下来给病句动手术了，老师教给学生“手术”的步骤，提高“手术”的成功率。最后，通过第第三关培训，孩子们从一名见习医生到实习医生到主治医生最后成为治理专家。

(17)、反复跟读模仿，尤其注意其中的难点发音，以及各种发音现象，例如连读，失爆和弱读等，练就漂亮发音！

(18)、(登堂入室)比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到了高深的地步。也写作“升堂入室”。

(19)、谭老师认为，这幅漫画首先指向的是家庭教育，寓意的是爱与惩罚及其功能。这幅漫画虽然看起来主要是在跟家长们对话，其实也是在讨论中国的教育。中国教育的一个重要弊端就是唯分数论，分数决定一切，漫画里的吻和巴掌也是分数决定论的后果。分数决定论在教育发展和人才选拔方面的消极后果已经日益显现，值得全社会反思。

(20)、②字：理解字义；辨析学过的同音字、形近字、多音字(教材中用中括号括出的多音字为本册书中应掌握的)；两种查字典的方法(音序、部首)；掌握生字的音、形、义，重在培养学生查字典的能力及理解多义字的能力；还包括写字的训练，如根据结构写字，照样子写字等等。

(1)、(抵掌而谈)形容高谈阔论，话极投机。抵掌:击掌，鼓掌。

(2)、2022年3月8日，我校按照《昆明市呈贡区教育体育局关于印发呈贡区首届中小学复习课教学竞赛活动方案的通知》文件要求，制定活动实施方案，李红梅校长在全校教师大会上宣传活动的意义及目的，对本次活动提出了动员和要求；代伟副校长在会上解读了活动方案，要求全校各学科教师以“复习课”为主题开展全员大练兵活动；语、数、英学科教研组各推出2名教师参加学校初赛。

(3)、潘华雪老师执教了四年级上册Unit6Meetmyfamily！Let’sspellReview，本节课以元音字母的发音规律教学为出发点，通过以《MeetSarah’sfamily》为话题，情景中设置了去Sarah家的路程中遇到五个大任务，完成了才能顺利到达目的地。通过任务型的指导，更好地让学生区分元音字母以及字母组合位置不同从而导致发音也不尽相同。通过闯关游戏，提高学生积极性与参与性。本堂课也体现了复习课的整合性与趣味性。

(4)、英语教研组参赛的六名教师基于英语课程标准，着力培养学生的英语学科素养，呈现出各具特色的精彩课堂。

(5)、六年级组，普云霞老师的《第一单元复习》与学生重温了民风民俗，梳理了详写主要部分的学习方法；栾熊山老师的《第一单元复习》则从词语的角度，教会了学生如何理解和运用词语的方法；钦麟杰老师以诗会友，同学生一起《漫步诗林》；李颜老师以解决问题传授为重点，引领学生复习了《修改病句》；罗作仙老师带领学生感受语文汉字的魅力，了解了《多义词的妙用》；曹蕊老师注重对学生书写习惯的培养，和学生一起《咬文嚼字——消灭错别字》。

(6)、I’mfedup/withthehustleandbustle/ofbigcities,soI reallylike travelling/tothecountryside,whereIcangetawayfromitall.Nothingrelaxesme/asmuchasnaturalbeauty.

(7)、熟读课文。不知道你家孩子本学期学的课文每一篇都会读吗？每一孩子都应该熟读所学的每一篇课文，而且还要让孩子大声朗读。这样这样的好处就是提高孩子的拼读能力，让孩子多认识字，培养孩子对语言文字的的感知能力，了解语言文字的组织方式，提高孩子做事的专注能力。既能学到知识，培养能力，还能适时渗透思想品德教育。孩子一年级，家长要培养孩子的指读能力，就是读的时候让孩子用小手指上字一个字一个字读，目的让孩子认识每个字长得样子，更有利于孩子认识更多的字。在平时学习的过程中，要要求孩子，每篇课文至少要大声朗读5遍，才能达到相应的学习效果。

(8)、(百无聊赖)依赖，指生活或感情上的依托。精神上没有依托，形容非常无聊。

(9)、三四年级数学组，张红艳老师执教《除数是一位数的除法》复习课，从梳理内容结构-明白算理算法-错例整理进行展开。先借助学生前置整理，结合内容角度的整理，思考知识间的联系，最后结合师生课前整理的易错题，有针对性地进行分享，修改并分类；何秋晶、李杰、余青晨三位老师《四则运算》复习课同课异构。何老师通过自主回顾知识点，在追问中把知识点串成线，形成知识框架，锻炼数学思维和概括表达能力。李老师通过忆—联—练为主线，充分感知，引导学生动脑、动手、动口，鼓励学生敢于质疑，把数学复习课上得有益、有效。余老师引导学生主动整理单元知识点，在合作、交流、讨论、整理和练习的过程中，老师注意培养学生的观察、表达及发现问题，提出问题的能力，课堂上师生、生生、生本等多形式对话，构建了智慧、和谐的课堂。

(10)、thehustleandbustleof… …的喧嚣