举箸提笔造句三年级(精选好句146句)

举箸提笔造句

1、举箸提笔怎么写

(1)、联系人们对“理想社会”追求，培养学生的社会责任感及使命感。

(2)、《背影》记述的是1917年冬天的事情。这年冬天，朱家祸不单行，父亲朱鸿钧丢了工作，身在扬州老家的朱鸿钧母亲(也就是朱自清的祖母)卧病在床，最终还是没有撑过那个冬天。

(3)、现在，这个孩子和其他的孩子一样在课堂学习和成长。期中考试，成绩位居班级前列；在校园欢快的孩子中，也常能看见她的身影。

(4)、反对这观点：因为这是一种以自我为中心的极端自私的人生观；或赞成这观点：要成大业就要在关键时刻忍痛割爱，不能有妇人这仁。

(5)、这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，在叙事中抒发父子深情。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承。第一次开篇点题“背影”，有一种浓厚的感情气氛笼罩全文。第二次车站送别，作者对父亲的“背影”做了具体的描绘。第三次是父亲和儿子告别后，儿子眼望着父亲的“背影”在人群中消逝，离情别绪，催人泪下。第四次在文章的结尾，儿子读着父亲的来信，在泪光中再次浮现了父亲的“背影”，思念之情不能自已，与文章开头呼应，把父子之间的真挚感情表现得淋漓尽致。

(6)、朱自清(1898年11月22日—1948年8月12日)，原名自华，号实秋，后改名自清，字佩弦。原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县(今为连云港市东海县平明镇)，后随父定居在扬州。中国现代散文家、诗人、学者、民主战士。

(7)、第二部分(第四至第六段)，写父亲为“我”送行的情景，重点描写父亲的背影，表现父子间的真挚感情。丧事完毕，因为父亲要到南京谋事，“我”也要回北京念书，所以父子便一路同行到了南京。到南京之后，因为父亲要谋事，须接交各种关系，忙是可以想见的。所以说定要一个熟识的茶房为“我”送行。“他再三嘱咐茶房，甚是仔细。”这既表现了父亲对“我”的关怀，同时也说明了他对茶房的不放心。父亲当时异地谋生，正须多方奔走，又难以抽身，因此，他“颇踌躇了一会”。“踌躇”，反映了在父亲心中谋事与送子的矛盾。而“终于决定还是自己送我去”，则又表现了父亲毅然将生计暂时搁置，执意为“我”送行的真切感情。“终予”二字，把父亲对“我”无限关切、过分忧虑的心理，表现得淋漓尽致。接下去写的便是车站送行的场面。进了车站以后，父亲“忙着照看行李”，“忙着向脚夫讲价钱”，“送我上车”，“给我拣定靠车门的一张椅子”，“嘱我路上小心”。父亲操劳忙碌的形象展现在面前。可“我”那时由于太年轻，对父亲尚不能完全理解，以至于还在“心里暗笑他的迂”。作者行文至此，一种近乎忏悔的感情不觉流注笔端——“唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”自我责备之中，包含着深切的内疚与怀念。在车上坐定之后，父亲又要为“我”去买橘子。但买橘子，“须穿过铁道，须跳下去又爬上去”。父亲又胖，吃力之状可以想见。因此，父亲当时去买橘子的情景，给“我”留下了极为深刻的记忆。当父亲“蹒跚地走到铁道边”时，“我”心中的酸楚是自不待言的。“蹒跚”一词，说明父亲年事已高，步履不稳，过铁路需人扶持。而今，为了“我”却在铁道间蹒跚前往。因而当看见父亲“用两手攀着……努力的样子”的背影时，“我的眼泪”便“很快地流下来了”。这“背影”集中地体现了父亲待“我”的全部感情，这“背影”使“我”念之心酸，感愧交并！望着父亲那吃力的背影，“我”禁不住热泪涌流，但为了“怕他看见”，“我”又“赶紧拭干了泪”，互相体谅的父子真情，表现得维妙维肖。父亲终于买来了橘子。当他走到这边时，“我赶紧去搀他”。这赶紧去搀的动作，表现了“我”又疼，又愧，又欣然若释的复杂心理。疼的是父亲为“我”受累，愧的是父亲为“我”买橘，欣然若释的是父亲终于安全归来。父亲回来之后，“我”虽然没讲一句话，但一腔深情都流露在这“赶紧去搀扶”的动作之中。回到车上，父亲“将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上”。“一股脑儿”一词，表现了父亲当时高兴的心情。但父亲高兴的仅仅是为“我”买到了橘子，他的心头是并不轻松的。他谋生无着，而“我”又即将离他远去，兴从何来，所以文章说“心里很轻松似的”，“似的”二字说明父亲并不真正轻松，之所以做出仿佛轻松的样子，是为了宽慰那正心中眷眷的儿子，橘子已经买来，行李也早就安放停当，嘱咐的话也已经说过，看来没什么事了。但父亲并没有马上离去，而是“过一会”才说出告别的话。这“一会”之间，有拳拳的依恋，有惜别的惆怅。父亲终于说，“我走了；到那边来信！”临别的嘱咐，又一次表现了父亲对“我”的牵挂与系念。一直到他走了几步之后，还回过头来说“进去吧，里边没人”，仍关心着“我”的安全。但“我”并没有马上进去，而是“等他的背影……我便进来坐下”。这里的“等”、“再’、“便”三个字，用得极有层次，它们真实地表现了“我”站在车门口，追寻注视着父亲的背影，直到再也看不见时，才进去坐下的那种怅然若失的心情。“我”坐下之后，也许又看到了刚才父亲买来的橘子，一股热辣辣的感情又从心底兜起，“我的眼泪又来了”。

(8)、不知在哪一天的哪个角落，我又听见了笛声。我总觉得这笛声好耳熟，原来，那笛声，那段记忆已被我永远珍藏在我心底!

(9)、杜牧《赤壁》诗中“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”的句子写的是哪一场战役?涉及到哪两个主要人物?

(10)、我不再叫苦。于是，早晨，梦中的笛声把我惊醒;晚上，窗外的笛声陪我入睡。在我练那首曲子时，笛声总悄然响起，只是，轻轻地，似(sìshì)乎生怕被我听见。终于，他不再害怕。于是琴声和着笛声融会在一起，分外地和谐、优美、宁静，妙不可言。我激动了，泪珠在眼眶里打转，我的感情得到了升华……

(11)、啊！我是多么快乐地上完了这短暂的一节课！心简直都要飞起来！

(12)、《红楼梦》中有一个人物说：“女儿是水作的骨肉，男人是泥作的骨肉。我见了女儿，我便清爽；见了男子，便觉浊臭逼人。”这句话是谁说的?你同意这种观点吗?为什么?

(13)、联系《礼记·礼运》及《礼记·檀弓》选段，概括理想社会与现实社会的特点

(14)、出处：周荀子《荀子·非十二子》：“知命者也，箸是者也。”

(15)、《红楼梦》中“两弯似蹙笼眉，一双似泣非泣含露目。态生两靥之愁，妖袭一身之病，泪光点点，娇喘微微闲静时如姣花昭水，行动处似弱柳扶风。心较比千多一窍，病如西子胜三分。”这写的是哪一位?她有怎样的性格特点?

(16)、(解释)亦作“罢筯”。放下筷子，谓中止进餐。

(17)、还有，像冰下的泉水似乎呜咽着，很难畅快地流动。

(18)、⑥握着父亲温暖的手，恍然记起我童年时的那年冬天，故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。冬天的寒夜里，父亲要去邻村的学校接我的母亲，他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。我一蹦一跳也跟着父亲出了门。只见雪早停了，天并不黑，走在一望无际的田间，雪后的空气清新极了，清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着，穿着小花棉袄的我，迈着小碎步一路小跑，才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中，父亲问我，冷不冷？我摸摸冻红了的小鼻子，仰着头说，不冷。父亲撩起大衣，让我钻进他的大衣里。大衣里好温暖，我的脑袋只到父亲的腰间，即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路，有父亲牵着我，我一点也不怕。在雪地里，一串串大脚印旁伴着一串串小脚印，一步步踩在积雪上“吱吱”作响。

(19)、上一句“提笔惊天地”，意思是：由于胸有成竹，感情充沛，提起笔来，下笔千言，一挥而就，情文并茂，流畅抒情，可以惊动天地。

(20)、1925年父亲的一封来信触动了儿子：“我身体平安，唯膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”无论实际情况真的如此否，根据朱自清父亲朱鸿鈞的卒年，他于1945年逝世，享年七十一岁，距离写信大约有二十年之久。但是面对父亲的“死亡预告”，即使如冰冻一般的父子关系，在那一刻或许也有所缓解。仍旧怀着对于父亲未解“怨恨”的朱自清，他在文章结尾处写道：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。”想见到父亲的渴望一下子急切起来：“哎！我不知何时再能与他相见！”

2、举箸提笔造句三年级

(1)、《大道之行也》选自《礼记》。“大同社会”这一崇高的社会理想即出自这篇文章。孔子提出的这一社会理想，经陶渊明、孙中山传承与发展，成为人类文明史中的宝贵财富。作为当代中学生，学习这样的文章，要有传承文明的使命感，更要以此观照我们的现实生活，为推动社会的发展和进步做出自己的贡献。

(2)、▶不到8分钟的短片，没有一句台词，却戳中了中国式母爱的痛点

(3)、他触目伤怀，自然情不能自已。情郁于中，自然要发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。

(4)、师范学校既不要学费，也不要膳费，可以最大限度地为家里省钱。朱物华心里很不满意，却无可奈何。

(5)、付出爱，一定会得到爱。尤其是校园里的孩子。

(6)、这几天心里颇不宁静。今晚在院子里坐着乘凉，忽然想起日日走过的荷塘，在这满月的光里，总该另有一番样子吧。月亮渐渐地升高了，墙外马路上孩子们的欢笑，已经听不见了；妻在屋里拍着闰儿⑴，迷迷糊糊地哼着眠歌。我悄悄地披了大衫，带上门出去。

(7)、小弦呢，如同两个亲密无间的人在那边说着悄悄话，悉悉索索，若有若无。

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(9)、译文：这些议定汉朝的礼仪和法律，都是叔孙先生作为太常时所撰写的。

(10)、选贤(   )举能(    ) 不独亲( )其亲  

(11)、南京“勾留”不是本文所要叙写的主要内容，况且作者本也无心“游逛”，因此只一笔带过。

(12)、        ，不必藏于己；          ，不必为己。

(13)、1920年，是朱自清在大学的最后一年。一次，他到琉璃厂去逛书店，在华洋书庄见到一部新版的《韦伯斯特大字典》，定价要14元。

(14)、作业：以“大同社会能实现吗？”为题写一段话。(300字左右)

(15)、▶地理丨中国各省名字的由来，涨知识，太全了！

(16)、“丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，青龙偃月刀。”这一肖像描写写的是哪部小说中的哪个人物?

(17)、③林冲：逼上梁山前逆来顺受、忍辱负重、委曲求全，其后变得精明果敢，凶狠泼辣。

(18)、· 然后，他将那面支离破碎的旗子高高举过头顶挥舞起来。

(19)、一个小孩落水了,一青年自告奋勇跃入河中,把那孩子救了起来。

(20)、▶钱锺书先生逝世20周年，“我们仨”里的故事告诉你，好的家庭教育什么样？

3、举箸提笔是什么短语

(1)、(设计意图)以学生熟悉的图片引入教学，从孙中山的“天下为公”开始，最后又以此作结。课堂首位呼应。

(2)、又如：箸录(记载；记录)；箸论(著作，论述)；箸撰(撰述；写成的作品)。

(3)、只有在这时，年轻的朱自清才深切地体会到了家道中落的悲哀。

(4)、在可爱的孩子中间，总会不断地收到孩子的问候：校长好，老师好。

(5)、▶1~12年级要背诵的208篇古诗文(附音频)全在这里了

(6)、这是语用学习吗？这当然是语用学习，这是高阶语用学习！通过这样的训练，学生对语言的规范与矛盾有更敏感的触觉，培养学生的语言灵敏度。

(7)、以民国人的眼光来看，浦口车站设计得还是蛮高大上的：具有英式建筑风格的米黄色大楼、直通月台的伞形长廊、连接车站和轮渡码头的拱形雨廊……那时候，站里的小商小贩也非常多，临时买点儿吃喝，非常便利。

(8)、祸事接踵而至，朱家的日子一下变得难过起来。

(9)、如果咱写文章能尽力做到言之有物，那好，文笔的的重要性就不言而喻了。

(10)、翻译：我身体很健康，只有肩膀子疼得厉害，拿筷子和提笔都很不方便，大概我的死期已经不远了吧。

(11)、事实上，津浦铁路始建于晚清，在建设之初，设计师曾经想过把南京的车站设在主城区，但这一构想遭到了当时士绅的激烈反对，原因大体有两个：

(12)、从思维训练的角度来说，主问题的设计切口小，角度独特，能够启发学生从新的角度解读课文。同时，主问题抓住否定句与肯定句的句式变换，引导学生以肯定的角度和否定的角度看待问题，培养学生思维的辩证性。同时通过比较，训练学生的比较思维。这对于学生思维的全面发展是一种很有效的尝试。

(13)、父亲任徐州烟酒公卖局局长的差事也交卸了。办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北去，那年作者20岁。在那特定的场合下，做为父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极为感动，这印象经久不忘，并且几年之后，想起那背影，父亲的影子出现“在、晶莹的泪光中”，使人不能忘怀。

(14)、小确幸，网络用语，来源于日本作家村上春树。是那些发生在自己身上小而确定的幸福和满足，一种人生态度。用认真有趣的态度对待生活里看似无趣的小事，体悟生活中不宜被发掘的乐趣及猝不及防的惊喜和感动，如同空气，时时存在，无法缺失。村上春树说：“如果没有这种小确幸，人生只不过是干巴巴的沙漠而已。” --题记

(15)、南京高等师范学校简称“南高师”，前身为两江师范学堂，图为南高师的教职工宿舍

(16)、七彩云南，一个无限美丽和让人生恋的“国度”。周末偶有的空闲，我抽了二次机会，带她们近处游玩、观赏。无需说，作为“领导”，出游的点点小费，当我支付。

(17)、他在一座无人荒岛上生活多年后，收得一土人为奴，取名“星期五”。在岛上生活28年后，因帮助一个船长制服叛变的水手，得以乘船返回自己的祖国，他在成为巨富后派人到岛上继续垦荒。他的名字叫 鲁宾逊这部作品叫《鲁宾逊漂流记 》。

(18)、说的是啥意思呢？那琵琶声，时不时还会像黄莺鸟儿的鸣叫，不是朗朗鸣叫，而是躲在绿叶花丛中，所以是鸣叫声滑过。

(19)、因此，设计师便选定了远离主城区的江北浦口，作为火车站的建设地。

(20)、请自选一个角度，简要赏析第⑨段文字。(可从用词、修辞、表现手法等角度赏析)(4分)

4、举箸提笔的造句

(1)、最后，说瓜子的碎壳嵌进牙齿缝，碰了钉子，下决心从此“戒绝瓜子”，是不是有点儿小题大做的味道？芝麻绿豆大的事，还要戒绝，哈哈，太有意思了！

(2)、《三国演义》中“桃园三结义”是指哪三个人?他们各自的性格怎样?

(3)、《红楼梦》的结局，或许也可以印证中国的父子关系，只能以“背影”相对。

(4)、例句：凡人皆无法保守秘密，就算口风严实，也会在举手投足间流露，每个毛孔都散发着背叛的气息。

(5)、这句话最能让人记住的是个词？或者说哪个词给人印象最深呢？霜叶？二月花？

(6)、作者当时在北京大学哲学系念书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔丧。

(7)、下午发布的《这位黑衣大哥，我们找到了》、《美国制造的这个数字，触目惊心！》、《女子甩下100元说“不用钱了”，的哥悄悄尾随，结果......》，每一个标题都通俗易懂，烟火味十足。

(8)、①保尔：个性倔强，充满青春活力，不畏困难，勇敢坚强，意志坚定。对共产主义事业抱着坚定不移的信念，的在革命斗争中锻炼和d的教育下成长的共产主义战士。

(9)、现在，浦口火车站已经不再运营，但依然保持着网红景点的地位。许多民国影视剧也在此取景，比如《情深深雨蒙蒙》《金粉世家》等。

(10)、父亲在家境惨淡、祖母逝世、奔走谋职之时，还不辞辛苦，不怕麻烦送儿子上北京，还艰难的爬过铁道为儿子买橘子，而且反复叮咛一路小心。

(11)、第二年，朱自清又把妻子儿女从扬州接出，在杭州组建了自己的小家庭。

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(13)、沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。这是一条幽僻的路；白天也少人走，夜晚更加寂寞。荷塘四面，长着许多树，蓊蓊郁郁⑵的。路的一旁，是些杨柳，和一些不知道名字的树。没有月光的晚上，这路上阴森森的，有些怕人。今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。

(14)、比较这两种表达，说说，作者为什么要采用否定句式？

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(16)、年节去大姑家，知悉先生竟然与我大姑家一条胡同！还是斜对门儿！掩饰不住内心的激动，跑到先生门前，以期来个“偶遇”。来回晃了几趟，但闻院中人语响，却始终不见先生外出，只好悻悻而归。

(17)、那么，作者抓住父亲这样一个“背影”集中描绘，抒发特定环境下的思想感情，自然取得强烈的艺术效果。

(18)、《背影》的语言非常忠实朴素，又非常典雅文质。这种高度民族化的语言，和《背影》所表现的民族的精神气质，和《背影》文章的完美结构，恰成和谐的统一。没有《背影》语言的明丽典雅、古朴质实，就没有《背影》的一切风采。

(19)、举箸，读jǔ zhù，是汉语词汇，出自《背影》，解释为：筷子。

(20)、①鲁滨孙：是一个要求个性自由、勇敢冒险、艰苦创业、追求财富的具有积极进去精神的新兴资产者的英雄形象。

5、举箸提笔造句子

(1)、(乙)我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！(朱自清《背影》)

(2)、1921年，朱自清回到扬州，在江苏省立第八中学任教务主任。父亲凭借与校长的私交，竟然让校长把朱自清每月的薪水直接送到朱家，不让儿子支配属于自己的工资。

(3)、到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”

(4)、否则，无法让人心服口服，最终也无法达成自己想要的结果。

(5)、(设计意图)这是本课教学的重点和难点所在。以否定句为抓手，通过朗读体会，理解否定句的表达效果，并进行比较思维的训练，培养学生从正面和反面看问题的思维能力，以此为突破口，理解孔子“正视现实，追寻理想”的伟大追求。

(6)、怎样走去，怎样探身下去，怎样爬上月台，攀上爬下，移脚倾身，都细细地如实写下，我们读后有身临其境之感，仿佛我们当时也在场，也看到了一位仁慈的父亲对儿子的关怀和体贴的情景。

(7)、· 花和尚鲁智深性情暴躁，遇到不平之事，不由分说，举拳便打。

(8)、那父亲送行的一幕，是发生在八年前。作者用白描的文字，极为传神地把当时的动人情景再现出来，我们不能不佩服朱自清的描写技巧。这种笔墨，乍看似“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。”起笔似觉平淡，实际上却在平淡中显露新奇：

(9)、所以，好文笔向来都不是徒有其表的。好文笔，可以没有一个好词佳句，照样掷地有声。比如这个句子：

(10)、大道之行也天下为公选贤与(jǔ)能讲信修睦故人不独亲其亲不独子其子使老有所终壮有所用幼有所长矜(guān)寡孤独废疾者皆有所养男有分(fèn)女有归货恶(wù)其弃于地也不必藏于己力恶其不出于身也不必为己是故谋闭而不兴盗窃乱贼而不作故外户而不闭是谓大同

(11)、又如，你想告诉大家A的脸型很好看，你怎么形容呢？瓜子脸，对吧？瓜子这个词是很有质感的表示形状的词。

(12)、五年级一个女孩，因为用药问题，患了抑郁症、恐惧症。上学期离开学校整整一个学期，妈妈辞去了工作，在家陪伴和照顾。

(13)、满族服饰常在袖口的前边再接一个半圆形的袖头，形似马蹄，习称“马蹄袖”，此件朝袍便运用了马蹄袖设计

(14)、它的语言克制正如解读名家所言，“将直接抒情的语句压缩到了文章的结尾。在作者情感发生震撼的地方，反而采用比较朴素的语言，几乎全是叙述。”这里“发生震撼的地方”指的是文章第六段直接描写父亲背影的一段。其实即使是在结尾，作者的抒情也仍旧“平淡”，“在晶莹的泪光中”再次浮现父亲的背影，表达了想与父亲相见，似乎蕴含几分不得相见的淡然惆怅。

(15)、第修铁路要占用各种林田土地，自然要选一块土地利用率比较低(说白了就是比较荒凉)的地方。况且，火车发动起来声音巨大还冒黑烟，不能让火车干扰了南京主城区的风水和地脉。

(16)、①全文结构宏伟完整，众多人物一个引一个，每个英雄故事都像一篇英雄传记，传记间一环套有环。

(17)、出处：周荀子《荀子·非十二子》：“知命者也，箸是者也。”

(18)、(设计意图)联系《礼记》的其他选段，概括出现实社会与理想社会的不同特点，通过朗读，训练学生课外小古文学习的语感和理解能力，由课内延伸到课外，进行文言文的迁移教学。

(19)、《三国演义》中哪两位人物青梅煮酒论英雄,他们各自的内心是怎样?

(20)、首先，我们要厘清两个概念：主题型文本和主题。在说起主题型文本这一概念时，我们很容易想到作品主题，因而很容易误以为主题型文本教学即是探讨作品主题的教学。

(1)、中国父子关系的传统“父为子纲”，儿子必须无条件的臣服于父亲的权威，孔子云：子为父隐。例如在文章开头，作者在平铺直述中包含了当时父子关系的重大“隐情”：“那年冬天，祖母死了，父亲的差事也交卸了，正是祸不单行的日子。……回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。”乍看之下，并无不妥。“赋闲”是个文雅的古典词语，自有一种中国知识分子的怡然自得在内。祖母的“生老病死”也是人之常情。但是细细琢磨，作者“欲说还休”的“隐情”却可窥一二。“回家变卖典质，父亲还了亏空”，“借钱办了丧事”。父亲为什么会要还“亏空”，这个“亏空”似乎不小，闹到家里要“变卖典质”？

(2)、请结合语境，理解第⑩段画线句“似水流年里，人间亲情，都是雪中的炭，锦上的花”的深刻含意。(4分)

(3)、母亲时常说我：“人家是打破沙锅‘问’到底，你倒好，还得问问沙锅子片儿扔到哪里！”我想，这些刻到骨子里的秉性大概与先生潜移默化的影响密不可分。

(4)、找出文中否定句，思考其含义，并探究作者采用否定句式的原因。

(5)、民国时期，浦口车站经常是一片人来人往的热闹景象。除了朱自清以外，还有无数名人曾在有意无意间在此打卡：

(6)、▶人民日报：推荐给1-9年级孩子看的100本书(图文并茂完整版)

(7)、认识这位建筑工人，是在一天的夏天的傍晚，使我惊异的是每天傍晚，这笛声都会响起，使我感到震惊的是“我”以往去轻视的工人，仅凭耳朵听曲子，就能用手中的笛子原封不动地吹出来。

(8)、▶走在人群里，一看你就是老师！温暖中带泪！

(9)、末了再提背影，对父亲已有了深切的理解，这回的分别就感到特别的怜惜、怅惘、依恋，以“我的眼泪又来了”结束这一段，更增添了背影的感人力量。

(10)、情景交融，(1分)渲染了雪夜里“我”跟随父亲去接母亲时的欢快的心情，(1分)为下文的叙事和抒情做铺垫。(1分)

(11)、“高山仰止，景行行止。虽不能至，然心向往之。”

(12)、买橘子的故事发生在南京的浦口火车站。民国时期，浦口站是津浦铁路的起点/终点。

(13)、②虎妞：具有二重性，一是有着自己追求幸福的愿望，对祥子有真诚的一面，另一是剥削者的意识已渗透她的灵魂之中，她想控制祥子，是家中的占有者、支配者。

(14)、通过近期学习，我们了解到“青春语文”将文本分为七种文本类型：主题型文本、语用型文本、写作型文本、诵读型文本、思辨型文本、拓展型文本、积累型文本。这段时间，我着重学习了语用型文本处理策略。今天，我与大家分享“主题型文本”学习的一些心得体会。

(15)、这篇散文的特点是抓住人物形象的特征“背影”命题立意，组织材料，在叙事中抒发父子深情。

(16)、②星期五：鲁滨孙救起的白人俘虏，是鲁滨孙忠实的仆人和朋友。

(17)、又如说“锥子一样的下巴”，是不是立刻就能想到对方长什么样了？

(18)、▶天呀！穿越40年的教室，发生的变化让人惊叹|教育时光机

(19)、出处：出自中国近代散文家、诗人、学者、民主战士朱自清《背影》，“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣”。

(20)、⑨父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟，卧在高楼上，回忆昔日，回忆往事，回忆他的黑发，他的健步如飞，他的风华正茂-——眼里含着无尽的忧伤。

(1)、总的来说，这节课达成了预设的目标，在思想启蒙这一主要目标的统领下，进行了扎实的语用训练和思维训练。

(2)、翻译：我身体很健康，只有肩膀子疼得厉害，拿筷子和提笔都很不方便，大概我的死期已经不远了吧。

(3)、我国古典文学名著《三国演义》中塑造了一个过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是关羽。这本书有关这个英雄的传奇故事还有许多，请用最简洁的语言写出其中一个故事的名字：大意失荆州。

(4)、(摘自《语文教学研究》，2018年第5期)

(5)、平常多观察，多积累，写的时候多回忆、多想象，一定可以写出看得见摸得着的心情。

(6)、 文中那些字词需要掌握积累好，请大家说说。

(7)、元春、迎春、探春、惜春、林黛玉、薛宝钗、史湘云、王熙凤、李纨、秦可卿、巧姐、妙玉。

(8)、拓展：你的选择——孔子式？陶渊明式？孙中山式？

(9)、朱自清要面对的就是父亲的“背影”，文章第一段：“我与父亲不相见已二年有余了，我最不能忘记的是他的背影。”文章最后一段：“哎！我不知何时才能与他相见！”作者不用“见面”，就说“相见”。“相”在古汉语辞典里有“容貌”意，但读音是第四声，读第一声的“相见”，“相”解释为“互相”。“相见”并不明确见的是“容貌”。可见，作者遣词造句克制至此，几次见到的、能够见到的、他内心能够坦然面对的只能是父亲的“背影”。

(10)、著名作家郭沫若曾经写过一副对联，“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”。对联称赞了一位借“写鬼写妖”来“刺贪刺虐”的清代名家，请你写出这位清代名家的姓名蒲松龄。他的一部著作《聊斋志异》。

(11)、兼之第八中学的校长在朱自清与同事发生矛盾的时候曲意袒护同事，朱自清只在第八中学待了两个月，就去外地继续任教了。

(12)、我国古典名著《水浒传》塑造了一大批血肉丰满、性格鲜明的农民起义英雄形象，请列举有关人物(不少于5人)  “及时雨”宋江、“智多星”吴用、“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“青面兽”杨志、“花和尚”鲁智深、“一丈青”扈三娘、“母大虫”顾大嫂、“母夜叉”孙二娘     。

(13)、到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”

(14)、选贤与(    )能  矜(    )寡孤独

(15)、30多年来，先后在全国数十家报刊上发表了上百万字的文学作品及摄影图片，文种有：散文、随笔、杂文，诗歌等。有数篇诗词、散文及摄影作品在全国性大赛上获奖，其中：十余篇荣获一等奖；近百幅摄影图片被作为杂志封面刊用。

(16)、素未谋面——平素没有见过面。妙不可言——难以用文字、语言表达。“我”考上十级的激动

(17)、曲曲折折的荷塘上面，弥望⑷的是田田⑸的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜⑹地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉⑺的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致⑻了。

(18)、板书：当时现实：天下为家、民不聊生、战乱频繁

(19)、朱自清接到祖母去世的噩耗，马上赶到徐州与父亲会合，再一道奔丧回扬州。

(20)、1917年，作者的祖母去世，父亲任徐州烟酒公卖局局长的差事也交卸了。办完丧事，父子同到南京，父亲送作者上火车北去，那年作者20岁。在那特定的场合下，做为父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极为感动，这印象经久不忘，并且几年之后，想起那背影，父亲的影子出现在“晶莹的泪光中”，使人不能忘怀。1925年，作者有感于世事，便写了此文。

(1)、初识吾师，是在小升初的考场上：先生童头，宽大且饱满的脑门儿映射着智慧的光芒。着一圆领白汗衫，深色半截裤，足登一袼褙都吐露出来的没脸僧鞋。轻摇一烂边蒲扇，气定神闲地坐在凳子上，静观我们奋笔疾书。那气势，如若纶巾束发，拈一羽扇，定可运筹帷幄。

(2)、简单说，就是用一种感官去写另一种感官。比如上文“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”

(3)、1948年朱自清逝世，图为陈竹隐书写的挽联，现藏于清华大学校史馆档案馆

(4)、到后来，那个“前不见古人、后不见来者”的陈子昂，登高一呼，痛斥齐梁，高倡风骨，为唐诗开辟健康发展道路。

(5)、曹操：故意试探刘备，看他是否能成大业，胸怀大志。

(6)、所以要想文笔好，咱得知道怎样使笔下的文字带上“喜怒哀乐”。