教育是一种责任作文(精选好句60句)

教育是一种责任

1、教育是一种责任的事例

(1)、我曾经讲过丽娜的故事，丽娜是个一生下来就裂唇的可怜的孩子！她肯定：除了家里人，没有人会爱她。二年级时，丽娜进了老师伦纳德夫人的班级。老师长得很美，每一个孩子都喜欢她、尊敬她。但丽娜觉得没有一个人比她更爱伦纳德夫人。因为这里有个不一般的缘故——低年级同学每年都有一次耳语测试：孩子们依次走到教室门边，用右手捂着右耳，然后老师在讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述一遍。可丽娜的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。她不愿把这事说出来，以免被人嘲笑。早在幼儿园时，丽娜就发现没人注意你是否真正捂住耳朵，而只注意你重复的话对不对，所以，每次测验时，丽娜都假装用手捂住了耳朵。这次同往常一样，丽娜又是最后一个。她心想：老师会说什么呢以前，老师一般会说"天是蓝色的"或者"你有没有一双新鞋"等。终于轮到丽娜了。她把左耳对着伦纳德老师，同时，用右手紧紧捂住了右耳，然后，悄悄抬起一点，这样就足以听清老师的话了。她静静地等待着，然后，伦纳德老师说了一句话，这句话仿佛是一束温暖的阳光直射她的心田，抚慰了她那颗受伤的心，这句话改变了她对人生的看法。这位美丽而亲切的老师轻轻地说："我希望你是我女儿！"这短短的一句话，给了一个常受嘲弄的残疾儿童以震撼内心的巨大的欢乐和生活的勇气，丽娜从此不再孤独，不再自卑；因为她知道自己最爱的老师也爱自己！乌申斯基说："教师是人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。"

(2)、五十余年前，在白山村那排低矮的教室里，一个大学预科的地主女儿高攀了一个目不识丁的，成分极好的放牛汉。于是，她就成了我的奶奶。

(3)、所谓在学生的心灵上写诗，其实写的是“人性”二字，字后支撑着的是“生命的尊严”和“生活的意义”，不对心灵施暴，也就是意味着从人性的角度，引导孩子认识生命、思考人生，然后才可滋润一生，让他们受用一生！

(4)、湖南怀化操场埋尸案有了新情况，教育再次引人重视！导读今日，据有关新闻媒体报道：湖南怀化新晃某中学操场埋尸案经过追踪后有了新情况。校长的外甥承认杀人埋尸操场，教育再次引人重视。到底什么情况呢？还得从头开始讲。还原故事家属怎么说？2002年1月22日失踪，当时邓某53岁，距今已近16年。家属称：邓某主要负责学校工程质量监督管理工作，但因施工期间出现质量等问题，邓某拒绝签字且提出异议。跟踪调查经过警方的不懈调查，背后的真相开始浮出水面：犯罪人杜某，是当时校长黄炳松的外甥。将学校操场的跑道工程承包给自己的外甥杜某。案发后，该校长黄某也被带走调查(上图男为黄某)。个人看法看完上述新闻，相信大家对此也有了更清晰的了解。我认为：这一切都发生在校园里！校园是什么地方？培养孩子的地方，无论双方在校园里工作了多久，一切都是为了孩子，孩子的成长不得不记在心上。日积月累，相信犯罪嫌疑人杜某也会沾染部分的气息，文化的熏陶也应该有所作用。另外，将关于学生成长的工程承包给自己的外甥，这让人不得不遐想：这是“举贤不避亲”？

(5)、长大成人的提法本身就愚蠢透顶，仿佛在长大之前儿童不是人似的！蒙台梭利首先明确地批判这种观念，在确定儿童的人格价值的基础上建立了他的儿童教育理论。杜威也指出，儿童期生活有其内在的品质和意义，不可把它当作人生中一个未成熟阶段，只想让它快快地过去。

(6)、乡愁，是一张小小的邮票。孩子，你读这句时要有刘德华一样深情的眼神;

(7)、2010年焦作市晨光篮球活动高中男子组第一名；

(8)、所以与其说在孩子教育中培养孩子能够自主学习，具备勤奋拼搏的精神，不如说是在培养他们自小树立起积极向上，有责任感的优秀品质，让他们长大后踏入社会后具备积极向上，努力付出的责任感，这才让孩子在努力学习过程中学习到的最重要目标。

(9)、“父母对我的工作一直都很支持，他们觉得当老师是积德行善的事情，每次家里有事他们都说你去忙吧，不用操心我们。”回主任谈起这些时，嘴角有些颤抖，眼睛有些湿润。但是当谈及自己所管理的级部和班级时，脸上洋溢出了幸福的样子。他所管理的高三2级部，老师们都团结敬业、刻苦钻研，同学们都踏实勤奋、学习努力，尤其是今年他所带的28班，成绩一直名列前茅。

(10)、要让孩子们知道，人生不同阶段都有不同的使命，在学生阶段，学习掌握知识，为他们以后的人生获得成就的能力，就是他们这个阶段最重要的使命。

(11)、比方说乔布斯，有人认为他的成功是因为有着非凡的天赋，但是这种天赋也是要在漫长的过程中不断经历痛苦，不断尝试失败或积累下来。

(12)、谈心。我会让他每天放学后，做完作业，给我放电影，剪辑过的校园生活。培养他的画面感、镜头语言和表述能力；

(13)、文字的出现，使教育担负起传承人类文化的使命。“教育”的核心之三：人性的教化传说中的远古教育也反映了当时区域性氏族文化的主要特征，以及氏族部落之间、氏族内部知识文化传播交流的主要形式。这种交流的方式衍生出上古时代的所谓“教化”，不仅包括黄河中下游地区中原文化向四夷的扩散与传播，而且包括周边少数民族部落团体对华夏族类的臣服与归化。

(14)、没有经过辛苦的学习过程，就不可能有快乐的学习成绩

(15)、网上前段时间有一个段子：说之所以要多读书、多受教育，就是因为当我们看到一群鸟在湖面飞过的时候，

(16)、上心，很自私，那时候颇为烦恼，也因此吵架，这几年在慢慢改变，最起码现在的他与孩子相处非常融洽，个人总结了几点，提供参考。

(17)、今天我们一起来看重庆市人民小学校长杨浪浪的教育故事。

(18)、教育是一项事业,事业的意义在于奉献;教育是一门科学,科学的价值在于求真;教育是一门艺术,艺术的生命在于创新。

(19)、所以最好的教育，应该是家校共育才是完整的。学校传承知识思想，家庭育人。大家总想做有福之人，因为知道福乃福禄寿喜财之首，我们的祖先用羔羊跪乳，乌鸦反哺的寓言故事教导我们要学会感恩，做正人君子，教我们做人要勤劳、善良、阳光、正义、勇敢、大气，因为福源于善，善拆开来看是羊和口，也就是善念、善言，善字最早见于金文，其本义是像羊一样说话，有吉祥美好之义，《说文》：“善，吉也。从誩，从羊。此与义美同意。”从利他性上引申为友好、擅长、赞许、容易等义。以“羊”表意，以“二言”表音，有人人称道(争说)“羊”的驯良美好的品性之意，所以“善”的本义是“良”、“好”、“驯善”，其后又引申出“友好”、“擅长”、“赞许”、“容易”、“熟悉”等等意思来。为何总提到羊呢，羊字拆开看是两个人字，也就是人人的意思，大美的意思，又通阳字，阳大家都理解就是太阳，太阳光照大地滋润万物。比太阳更大的天体是宇宙，比宇宙还大的就是万物运作的规律，简称天道，老子的“天道”，就是成功之道，就是健康之道。现实生活中，欲取得成功，则必须符合“成功”的“道”，而这个“道”，其本质也就是“天道”。人的身心要健康，也必须符合“天道”。用中医学的语言来讲，就是必须符合“阴阳平衡”的原则。人的身体一旦破坏了“阴阳平衡”的状态，就会出现问题，从而失去健康。其实，一切学科所揭示的规律，最终都是自然规律的体现。遵循“天道”，与自然的规律同生同长，乃是走向圣人之道。而在现实生活之中，往往是“人道”占了主导位置。这里的“人道”，乃是逆天而行，其轨迹是“损不足，奉有余”。这样的话，就打破了自然的平衡，必然被无可抵挡的自然力所反弹，最终覆灭。马克思深刻的洞悉了这一点，于是指出以“人道”为主的资本主义，最终必然会被以“天道”为主共产主义所取代。老子指出，“天道”才是根本大道，是永恒之道。唯有遵循“天道”，才能走得远，走得久，并最终达到圆满的目的。只看到眼前的一些小利益，而以“人道”去实现，在短期内，或许有所收获。但这终于是昙花一现，很快就会化为乌有，并且将受到“天道”的惩罚。因此，遵循老子“损有余而补不足”的原则，才能越走越远，越走越顺，最终达到成功的彼岸！舍得，即愿意付出，不吝惜。最早出自《易经》有舍有得，不舍不得，大舍大得，小舍小得。舍得是一种人生智慧和态度，是拥有超越境界来对已得和可得的东西进行决断的情怀和智慧。也是一种雅俗共赏，启迪心智的“生活禅”。舍得既是一种处世的哲学，也是一种做人做事的艺术。舍与得就如水与火、天与地、阴与阳一样，是既对立又统一的矛盾概念，相生相克，相辅相成，存于天地，存于人世，存于心间，存于微妙的细节，囊括了万物运行的所有机理。万事万物均在舍得之中，才能达至和谐，达到统一。你若真正把握了舍与得的机理和尺度，便等于把握了人生的钥匙和成功的机遇。要知道，百年的人生，也不过就是一舍一得的重复。我认为：教育的核心应该是什么？就应该是受教育者在德、智、体方面得到全面发展的目的！毛主席关于教育问题有崇高的见解，大家可以去阅读！教育离开了核心，将是一句空谈！唯不科学的教育方针，必将失去教育的真正核心目的！教育的目标虽有多种，但必须有教育的真正核心！例如《爱国主义》的教育核心，并不是光用爱国主义的几个大道理，就能取得真正的爱国教育目的的！而是应该用人心的凝聚力和创造力去铸就爱国情绪，从而得到《爱国教育》的真正核心！而且这种凝聚力和创造力，是由很多因素构建的！！我认为教育的核心，就是教书育人。

(20)、家长在培养孩子的过程中，更多的是要让孩子在努力学习的情况下，培养出他们的向上、拼搏的精神和责任感。孩子在上学阶段，他们的主要任务就是学习，对于这个阶段的孩子而言，努力学习就是他们的责任。

2、教育是一种责任作文

(1)、孩子在学习过程中培养起来的宝贵品质会伴随他们一生，这些都能让他们在今后竞争日趋激烈的社会中更好地工作生活，而这才是我们教育的最终目的。

(2)、四年后。我照样在隔壁的那间教室里找到了我的妻。

(3)、真正的名师应该体现在对一线教师成长的引领上。

(4)、尊敬的各位领导、各位评委、在座的各位朋友：

(5)、也有截然相反的溺爱教育，这比棍棒教育更害人，孩子长大后性格偏于软弱、敏感、缺乏安全感、独立能力差。

(6)、乡愁，是一湾浅浅的海峡。孩子，你读这句时要有李连杰一样坚毅的眼神。

(7)、学校教育要结合社会教育、家庭教育共同提高个人的素质教育，而不是放弃学校教育。社会价值观与个人价值观的统一不能紧靠学校教育，社会精神文明建设和个人道德素养提高不能紧靠学校教育。应该通过各方面力量共同促进精神文明建设和提高社会成员的个人道德素养。学校教育应把个体社会表现、道德行为纳入升学考核范围，而不是仅靠文化知识、劳动技能。

(8)、新学期开始，各班要创立一种优良的学习风气。凡事从“认真”开始，认认真真学习，认认真真上课，认认真真地完成每一次作业。学业成功的过程离不开勤奋和刻苦。“天才出于勤奋”，“书山有路勤为劲，学海无涯苦作舟”，这些格言说的都是这个道理。

(9)、我们很难想象，一个人在小时候完全不努力学习，没有目标，不懂得付出，整天吃喝玩乐，长大后在工作过程中会变得肯付出、肯努力、肯拼搏。

(10)、绝大部分孩子不可能把学习当作是一件快乐的事，优秀学习成绩的取得，往往需要孩子在别人玩游戏的时候，别人在看电影的时候，静下心来学习。

(11)、有的孩子心智比较早熟，从小便有自己的远大志向，所以他们在学习过程中有自己的奋斗目标，并为此而努力；也有些孩子没有树立远大的目标，但至少有一个像考上好中学或好大学这样的短期目标。

(12)、有的男人的确是结婚生子后，才收起了爱耍的心，才变得有责任，懂得为家庭付出，懂得什么是责任。奉劝世上年轻一代的男女青少年，尽量争取做世上有用的栋梁之才，来报答父母的养育之恩，为家庭为人类作出卓越的贡献!

(13)、然而，今天的普遍情形是，整个成人世界纷纷把自己渺小的功利目标强加给孩子，驱赶他们到功利战场上拼搏。而实际上，在若干年后的社会中，童年价值被野蛮剥夺的恶果就会以可怕的方式显现出来。

(14)、现在很多人都在诟病中国的应试教育，呼声最高的就是孩子负担重，扼杀孩子的天性等。不能否认，有些在课堂上学习的知识不是所有学生都必须掌握的，甚至很多学习的内容对孩子以后的成长并没有什么用，孩子没必要花太多时间去学习，这个情况并不是我们今天要重点讨论的内容。我们关心的是，在目前中国应试教育的大背景下，如果你不能改变这种体制，那如何去适应它。

(15)、教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实

(16)、(3)更狭义的，主要指学校教育，指教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。从这一点来说，教育是为统治阶级服务的。“教育”的核心教育的核心内容，主要包含两个方面：一是“教”、二是“育”。许慎在《说文解字》中解释，“教，上所施，下所效也”；“育，养子使作善也”。他指出教育的本质就是上施下效，长善救失，既说明了教育的内容，又强调了育人的重要性。

(17)、总之，我们今天的教育要在做好传统教育的同时，努力点亮学生的心灯。人之初性本善人的价值观的形成取决于人的主观意识也受客观因素的影响。个人价值观，指的是一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法。价值观和价值观体系是决定人的行为的心理基础。

(18)、快乐往往是体现在学习的结果上，当孩子取得优秀的成绩，辛苦的努力得到回报时，学习的快乐才会显现出来。但是也不排除极少部分智商很高的人，本身具备极强的天赋，不需要太努力就能取得很好的成绩，但这只是个例，不在我们讨论的范围内。

(19)、孩子在学习过程中培养起来的宝贵品质是会伴随他们一生，这些都能让他们在今后竞争日趋激烈的社会中更好地工作生活，而这才是我们教育的最终目的。

(20)、但无论是哪种情况，他们首先是有一个目标，并在实现目标的过程中，努力付出，这个过程是谈不上快乐的。

3、教育是一种责任与情怀

(1)、       推荐人：陈永辉　东乡民族中学

(2)、在应试教育的不良影响下，一些学生在高度的学习压力下，学习很努力，几乎两耳不闻窗外事地学习，成为大家熟知的书呆子。真正良好的教育，不但要让孩子学习到知识，还要培养孩子在学习过程中的综合能力，团队精神，情商逆商等。单纯为了考试而考试，这绝不是科学的学习方法，孩子也只是成为会考试的机器。但是如果因此就极力排斥学校的教育，也只是走上另一个极端而已。

(3)、一天下来很累但很充实，好在孩子成绩不错，顺利考上高中，我去陪读，老公在家看家，我中午回家吃饭，休息。

(4)、把学生的大脑灌满，那是传统的教育方式。传统的教育方式永远都有它存在的价值和意义，但是到了科技创新领域，那就远远不够了。因此，教育必须进行改革。但是，改革又并不是完全抛弃传统，该灌输的还必须灌输，因为没有灌输就没有知识的积累和储备，试想，一个没有知识积累和储备人，即使打开了心智，他又如何去创新呢？所以，打开学生的心智必须与灌输知识同时进行，让孩子们在积累和储备中打开心灵的窗口。教育给予学生最重要的不是知识，而是对知识的热情，对成长的信心，对生命的敬畏，对美好生活的向往。只有热爱，只有充满热情，才能产生更大的兴趣。兴趣是最好的老师，已经成为共识。为什么现在一些学生不爱学习，对知识没有热情和兴趣，对学习没有信心，正是因为他们的心灯还没有点亮。为什么一些学生因为一点儿小事就要进行校园欺凌，为什么一些学生因为一点儿小事想不开就去跳楼，因为他们不懂得敬畏生命，缺少对美好生活的向往。

(5)、我没打过孩子，因为他从小就有一颗善良、阳光、强大的心。而且我选择了赏识教育的模式。

(6)、于时，我失败了，在那次全县首届现代课堂大赛中，我只拿了一个二等奖。

(7)、进入现代社会，“技能的传授”显得更为重要，例如印度、伊朗曾经大力扶持职业学校的发展。最近二十年，我国在职业教育方面发展迅猛，中等、高等职业学校的数量比普通高校还多。“教育”的核心之二：文化的传承文字的出现，给学校教育提供了内容和条件，人类的教育史也由此展开。

(8)、要创设开放的课堂，教师就要真正确立科学的教学目的观——教学不是“教”教材，也不是“教”教案，而是要服务于学生的发展。

(9)、今天站在这个演讲台上，我深深地感受到身上的责任和义务。作为平凡的教育工作者，我们不是时代的脊梁，但我们的同事为时代的发展同样贡献力量；我们不是发展的先锋，但我们的同事却在背后的岗位上默默奉献，不求名望。我们没有豪言壮语，没有丰功伟绩，更没有指手划脚的权威。但正是一代又一代的教育工作者们，用清贫的一生培养出了无数栋梁之材，为祖国的辉煌贡献了自己的力量。

(10)、每个同学是学校的缩影，每个学生都代表着学校的形象及风貌，同学们要做到语言文明：不骂人、不说脏话，校园内、教室内、饭堂内不大声喧哗；行为文明：上下楼梯讲规则，操场上、楼梯上、走廊上不猛跑，在校园内、教室内、校门口以及其它公共场合不乱丢杂物；在校外不进网吧、不打游戏；在校尊敬老师、在家尊重父母。做一个热爱学校、热爱班集体、遵纪守法、诚实守信、文明礼貌、学习成绩不断进步的好学生。

(11)、为了我们的孩子，就算我们当教师的受点委屈行吗？管住自己的嘴巴，少讲点，再少讲点，让孩子们多说点、再多说点！

(12)、纵观我们身边的人，但凡取得一定成就的都要经过艰苦的努力，天下没有掉馅饼的事，只有通过自身的不懈努力，刻苦钻研才有成功的可能。

(13)、一句很简单的话语，真的能够影响一个人的一生吗回答是肯定的。因为它包含着浓浓的师爱。马尔克姆·戴尔凯夫是一位职业作家。小时候是个很胆小害羞的孩子，没有信心，没有朋友。但是，老师布劳斯太太的一句评语彻底改变了他的人生。在一次作文中，老师给他的评语他永远都忘不了——"写得很好！"这句话极大地鼓舞了他的自信，让他看到了自己的潜力，找到了自己前进的方向！从此，他开始了自己成功而又充实的一生，并且也热情的鼓舞自己身边的同事、朋友。"在我读到这四个字之前，我一直不知道我自己是谁，也不知道将来我能做什么，"戴尔凯夫说，"直到读了布劳斯太太的评语，我才找到了信心。那天回到家后，我又写了一则小故事，这是我一直梦想着去做却不相信自己能做到的事情。"之后，在读书的业余时间，他又写了许多小故事，每一次他都把自己的作品带到学校，交给布劳斯太太。而布劳斯老师对这些稚嫩的作品则给予了鼓舞人心的、严肃而又真诚的评价。"她所做的一切恰恰是当时的我所需要的。"戴尔凯夫说。

(14)、让学生动手、动口、动心、动神，只有坚持这样的“解放”，才能生长智慧、展现活力。

(15)、教育还是应该回到像孔子说的，孟子说的，包括蒙田说的，“教育不是为了适应外界，而是为了自己内心的丰富。”古希腊有个哲学家叫西塞罗，他说“教育的目的是让学生摆脱现实的奴役，而非适应现实”。

(16)、尤其是在今天知识爆炸、科技突飞的信息时代，你一不小心，或稍为懈怠，不需太长的时间，你就可能会被抛离社会，抛离形势，变成等着被淘汰的多余者。

(17)、再则，现在农村中学的有的孩子，老师确实管不了。他们睡觉你去叫醒他，轻则爱理不理，置若罔闻，重则暴跳如雷，骂骂咧咧，甚至动手动脚。如果这样，老师该当如何？能够怎样做？

(18)、现代社会中，教育的核心从未缺少对人性的教化，德育就是对人性教化的一种过程。例如，当前的道德教育由"规训"走向"教化"，意味着教育由"物性"回归到真正的"人性"，教育回归于"人"，也就回归到了它的原点。教化的主要内容是教人向善；向善，是教育的本质，是教育不可逃避的责任。寻求和接纳回归人性的善的教化，是教育本然而应然的意旨，是教育的核心内容之一。“教育”的核心之四：心智的唤醒每一个人都有“心智”，那是宇宙与人类智慧的结晶，每一个孩子都有丰富的心灵与巨大的潜能，教育的核心工作，只需要将人的心智唤醒。结束语教育最本质的特征就是育人，育人先育心，所以，对人性的教化、对心智的唤醒，是教育过程中不可或缺的核心内容。

(19)、我恍然大悟。新课程标准下的教师不是导演。正如这个职业，只能选择平凡，平凡是躬行。平凡是宽容。平凡是尊重。平凡是细心。平凡是耐心。平凡是爱心。

(20)、2012年焦作市晨光篮球活动高中男子组第二名；2013年焦作市晨光篮球活动高中男子组第一名；