形容回答快的成语是什么(精选好句147句)

回答快用什么成语表示

1、回答快的成语有哪一些

(1)、(3)它们往森林走的时候各是什么样子？你读懂了吗？狐狸是神气活现、摇头摆尾，老虎是半信半疑、东张西望。

(2)、在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。

(3)、小说11段，用大量笔墨，细致描绘了尼克和乔治滑雪的情景，12-35段写二人在小客栈的逗留，文章并未写二人其它的生活情景，这只是小说“露出水面的八分之一”。而读者可以通过二人对滑雪的喜爱与渴盼，通过二人离别时一再相约的情景，想象二人滑雪之外的生活，这是文本隐藏的内容。文章结尾既有二人对滑雪的渴望，又有二人因为再难滑雪的惘然，给读者留下了丰富的想象空间：为何不能在滑雪，两人是从事什么职业的，将来二人到底能不能滑雪等，引人遐思。

(4)、_________：有的_________；_________；_________。

(5)、师：从”满满”这个词中，你体会到了什么?(指导用敬佩的语气读。强调“满满的”。)

(6)、本题考查理解古代文化常识能力。文化常识的考核主要集中在古代的一些称谓、官职的变迁、建筑的名称、年号、谥号、庙号、一些文书的名称、官场的一些礼节、朝廷的一些机构、典章制度、行政区划、还有一些避讳的说法等。平时注意积累，尤其是课本的注释的相关内容，答题时还要注意集合语境的含义作答。

(7)、邓椿的记载还引导我们思考另外一个问题，即郭熙绘画的“历史物质性”甚至在徽宗时期就已经发生了重要变化：从形式上说，这些画作从建筑绘画转变为卷轴画；从空间上说，它们从皇宫内的殿堂进入了私人宅第。从功能说，它们从宣扬皇权的政治性作品转化为私家收藏中的纯粹山水画；从观赏方式上说，它们从要求“远观”的宏大构图转变为鼓励“近视”的独幅作品。

(8)、下列对本文相关内容和艺术特色分析鉴赏，不正确的一项是(  )

(9)、(3)在《水调歌头(明月几时有)》中，苏轼自言想要重返天上，但又有所顾虑，原因在于“_________，_________”。

(10)、下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是(  )

(11)、课前，老师请同学们写下了心中想与别人商量的事，谁来跟大家说一说？(指名说三个)

(12)、依次填入文中機线上的词语，全都恰当的一项是(  )

(13)、蚜虫，对，他可是罪魁祸首。记得咱们的棉花姑娘也是因为他们而生病的。还是谁的错呢？

(14)、安妮改变战略，她用盲人用字母板。每当海伦右手指抚摸一个字母时，她马上把这个字母写在海伦的左手掌心。海伦皱起眉头，她了解左手掌心的字母，却不知道右手指上触摸的是什么？

(15)、WangYi:Inmyview,themostimportantthingwecouldlearnfromCOVID-19isthatthelifeandhealthofpeopleindifferentcountrieshaveneverbeensocloselyconnected.Also,ithasneverbeenmadesocleartousthatallnationsliveinthesameglobalvillageandthathumanityisinfactacommunitywithasharedfuture.

(16)、C．小说插入了对喝酒的瑞士人、客栈女招待、伐木工人等人物的描写，这符合主人公在客栈小憩时的观察，也为小说增添了更真切的故事背景。

(17)、让我们再次朗读第2一第4自然段，感受朱德爷爷的以身作则、与战士们同甘共苦的精神。

(18)、worklikeatiger：干劲十足、生龙活虎地工作

(19)、禹的儿子十多岁了，为什么还不知道父亲是个什么样子？

(20)、人类生存在同一个地球上，一国安全不能建立在别国不安全之上，别国面临的威胁也可能成为本国的挑战。面对日益复杂化、综合化的安全威胁，单打独斗不行，迷信武力更不行。 

2、形容回答快的成语是什么

(1)、(1)指名读读用“……”划出的表示时间的句子。

(2)、４、指组读第一句诗。读注释①和②。除了这两个词，诗中哪些字你不理解？说整句诗的意思。读。

(3)、(1)葡萄沟的葡萄长得特别的好。你从书中哪些句子，词语中感到葡萄长得特别好呢？

(4)、本题考查辨析并修改病句的能力。此类试题答题时应先浏览选项，排除有明显错误标志的句子，然后按照主谓宾的成分压缩句子，先观察主干部分，是否存在搭配不当、残缺等问题，再分析修饰成分。

(5)、“尚且”，副词，表示依旧、仍然。“仍然”，表示情况持续不变或恢复原状。语境是说至今没有发现商代的竹简，表示情况持续，选“仍然”。

(6)、(答案)2020年4月24日“中国航天日”启动仪式在国家航天局网站举行举行。仪式上公布中国首次火星探测任务名称是“天问一号”、任务标识“揽星九天”。 

(7)、葫芦不仅可以食用、药用，还可以做成工艺品和乐器，这个是葫芦做得乐器，叫葫芦丝，能吹出清脆的乐曲来。

(8)、(2)与小组成员一起进行练习，相互评议，推选一名同学参加班级展示。

(9)、书写时你想提醒小朋友注意什么？教师范写“度”。

(10)、海伦的手指因疲乏而抖动，她的眼皮深垂，手指却还在拼画。安妮轻轻嘘着：“够了，够了。”她抱起海伦放到两人共睡的床上。

(11)、下面的事物像什么？看谁说的多，想得妙。(板书：像)

(12)、解疑：你们在预习的过程中遇到不懂的字词了吗？

(13)、    提前预测技巧，在句子信息还未挺全前，听到“向全力拯救生命的各国医护工作者”时，就可以根据以往经验预测后面讲者可能会说“表示敬意/表示感谢”，因此同传在此先甩出salute。

(14)、彪之字叔武，年须鬓皓白，时人谓之王白须。初除佐著作郎、东海王文学。从伯导谓曰：“选官欲以汝为尚书郎，汝幸可作诸王佐邪！”彪之曰：“位之多少既不足计，自当任之于时。至于超迁，是所不愿。”遂为郎。累迁御史中丞、侍中、廷尉。时永嘉太守谢毅，赦后杀郡人周矫，矫从兄球诣州诉冤。扬州刺史殷浩遣从事收毅，付廷尉。彪之以球为狱主，身无王爵，非廷尉所料，不肯受，与州相反复。穆帝发诏令受之。彪之又上疏执据，时人比之张释之。时当南郊，简文帝为抚军，执政，访彪之应有赦不。答曰中兴以来郊祀往往有赦愚意尝谓非宜何者黎庶不达其意将谓郊祀必赦至此时凶愚之辈复生心于侥幸矣遂从之  永和末，多疾疫。旧制，朝臣家有时疾，染易三人以上者，身虽无病，百日不得入宫。至是，百官多列家疾，不入。彪之又言：“疾疫之年，家无不染。若以之不复入宫，则直侍顿阙，王者宫省空矣。”朝廷从之。及简文崩，群臣疑惑，未敢立嗣。或云，宜当须大司马处分。彪之正色曰：“君崩，太子代立，大司马何容得异！若先面咨，必反为所责矣。”于是朝议乃定。及孝武帝即位，太皇太后令以帝冲幼，令温依周公居摄故事。事已施行，彪之曰：“此异常大事，大司马必当固让，使万机停滞，稽废山陵，未敢奉令。谨具封还内，请停。”事遂不行。加光禄大夫、仪同三司，未拜。疾笃，帝遣黄门侍郎问所苦，赐钱三十万以营医药。太元二年卒，年即以光禄为赠，谥曰简。

(15)、拼音学习APP推荐1：汉语拼音-快速学习中文

(16)、我掏出几十块钱，是我从爷爷那里连坑带拐要来的。我把钱放在桌上，说，剩下的，我以后还。

(17)、不吐不快：吐：倾诉;快：痛快。不说出来就不痛快。

(18)、本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待垒巢的不同态度和不同结果，说明了好逸恶劳。得过且过是没有好结果的。全文分四个部分。第一部分(第1自然段)写喜鹊和寒号鸟是邻居。第二部分(从“几阵秋风”到“正好睡觉”)写冬天快到了，喜鹊忙着垒巢准备过冬，而寒号鸟却又是玩，又是睡，不去垒巢。第三部分(从“冬天说到就到”到“得过且过”)写冬天到了，喜鹊住在温暖的窝里，寒号鸟得过且过，还是不肯垒巢。第四部分(从“寒冬腊月”到结束)写寒冬腊月，喜鹊在温暖的窝里熟睡，寒号鸟却冻死了。

(19)、B.文章从多个角度探讨了艺术品在历史流传中可能发生的形式、形态、功能、环境、组合和观看方式等方面的变化。

(20)、小鸟飞过了( )( )( )( )……都没有看到天的边际，所以它说天是()。

3、回答快的成语有哪些?

(1)、②请你试着把天很大的样子读出来，自己读，指名读。

(2)、congratulationstosb.onsth

(3)、师：同样的意思可以有不同的说法，用！语气感情更强烈。

(4)、师：小白兔心情怎么样？(高兴)哪个词可以看出小白兔的开心？(又唱又跳)，勾画，读词。

(5)、海伦受了重伤？她急急忙忙地冲下楼。在厨房的通道，她遇见迎面而来的凯勒太太。

(6)、 自由读课文的、2自然段，说说你知道了什么？

(7)、发生了什么事，让我们可爱的雪孩子化作白云飞走了呢？

(8)、小德哭得一噎一噎的，我爹推我的，我摔在地上……

(9)、小德走的那天，我和阿福去夏驾桥站送他。我说，小德，别忘了我们。小德说，哪能呢。阿福说，小德，要是在外面被人欺负了，就回来告诉我们，我们帮你报仇。小德摇头说，不会的，我不会回来的，我很早就知道，人最难的时候，只有想办法自救，不能指望别人，因为，小德黯然道，会救我的那个人，已经不在了。

(10)、A.文章明确反对美术史领域中将实物当作原物的倾向，并提供了新的理解和欣赏美术馆藏品的思路，富有启发意义。

(11)、出示“答”“还”请同学们说说写这两个字注意什么？

(12)、课外调查：一只青蛙一年要吃掉多少只害虫，我们小朋友就怎样保护青蛙。

(13)、尼克用滑雪板把铁丝栅栏最高一股铁丝压下，乔治纵身越过去。他们沿路屈膝滑行，进入一片松林。路面结着光亮的冰层，给拖运原木的马儿拉的犁弄脏了，染得一片橙红，一搭烟黄。两人一直沿着路边那片雪地滑行。大路陡然往下倾斜通往小河，然后笔直上坡。他们透过林子，看得见一座饱经风吹雨打、屋檐低矮的长形房子。走进了，看出窗框漆成绿色，油漆在剥落。

(14)、 激趣谈话：“我是什么？”这个调皮可爱的小朋友到底是谁呢？大家想不想了解它，让我们一起听听它的自我介绍吧！

(15)、积累有关的词语，借助字典理解“彼此”；联系图片理解“铁环”。

(16)、对，找找第一小节，爸爸什么时候才回家？现在“只有”露茜和妈妈在一起了。露茜要一个人回家，一个人烧饭，家里静悄悄的，要开收音机才能有点声音陪伴露茜。假如爸爸在家，多好啊！可是，要那么长的时间才能看到爸爸。所以她心里对爸爸是多么地——？想念。谁能把对爸爸的想念读出来？

(17)、(2)读通课文，用“……”划出表示季节变化的句子。

(18)、A项，“真实性值得怀疑，因为实物并不等同于原物”错误，所谓“原物”根据第二段“宋神宗时期皇宫中‘一殿专背熙作’的状态，这应该是郭熙创作《早春图》这类大幅山水时的状态。因此，任何讨论这幅画的构图、功能以及观看方式的文章都必须首先重构这种原始状态……”可见，是指画家在创作画作时的原始状态，而非艺术品有“真实”与“虚假”的区别；

(19)、小德说，早上他和爹一起出门，爹叫住他的时候，小德有一点意外，他已经很久没在早晨见到爹清醒的样子。爹看起来气色不错，刮了胡子，衬衫外面罩一件褐色带格子的毛线背心。小德低头走路，爹推着自行车跟在后面，两人穿过小巷，走到老街上。小德突然想起来，橡皮快用光了，他打算斜穿马路，去对面的新华书店买一块新橡皮。这时他听见刺耳的刹车声，一抬头，看清了轮胎上的两行人字纹。小德被身后的一股大力横推出去，身体飞起来，像一条离开水面的鱼，然后重重跌在石板路上，摔了个眼冒金星。落地的同时，他听见自行车铃清脆地响了一下，像被什么捂住。小德回头看，爹躺在地上，毛线背心脏了。小德扑上去，大声喊，爹，爹。爹只抬了两下眼皮。这个脾气差劲的中年人，再也不能打骂他的儿子了。

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4、表示回答快的成语是什么

(1)、每次点击屏幕或按键盘↓键，转盘就开始转动，再次单击时转盘停止。学生需要快速反应，说出指针所指的动物名称，并且需要找到与图片对应的汉字，或与汉字对应的拼音，点击文本验证答案。如果配对成功，继续单击使转盘转动；如果回答错误，则点击动物图片使之消失，重新作答。

(2)、小德一瘸一拐地走向咸菜瓶。他的小女朋友呆呆地看着他，眼里噙满了泪水。

(3)、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是(  )

(4)、本题考查筛选并概括文中信息的能力。筛选答案时，要仔细审题，确定筛选标准、范围；一般来讲，人物在事件中的言行表现，往往就是筛选的重点；在筛选的基础上，对主旨或共性的东西加以提炼概括。

(5)、师：对，夸得真好！我们来看看李白是怎样夸的？

(6)、本题考查分析小说情节手法和作用的能力。需要学生紧密结合文本，从小说的情节构成、情节手法、人物形象、读者效果等角度进行分析。

(7)、同学们，如果你们现在就是维吾尔族老乡，而老师我就是游客，用你们的朗读让我感受到你们的热情好客吧！

(8)、小结：是啊，同学们，商量的学问大着呢。生活中，当我们需要寻求别人帮助的时候、

(9)、(1)请一位同学读课文，其他同学在书上找一找，从哪些词中可以看出老虎本的威猛？(理解：窜过、扑过去、逮住了)

(10)、A.文章陈说观点时使用“一般说来”“严格讲起来”等说法，体现了作者的分寸感。

(11)、(5)出示：“现在我们吃炒鸡蛋。”这句话是谁说的？

(12)、老师还给大家推荐一部非常好看的书《绿影仙踪》，我们也能从中学到很多知识。

(13)、B.钟红明作为对谈的一方和责编，关心作家的写作动机和写作方式，并举出对方经常进行大量实地采访的实例从而引发一些相关问题的过论。

(14)、编课本剧，问问哪个同学演的好？或者揭示主题。

(15)、请大家读课文第一自然段，请一个学生贴图，帮助小鸟和青蛙找到它们的位置。

(16)、引读第2节：有一天，雾飞到海上，说道：“”，于是，。无论，还是，都。

(17)、ononehand...ontheotherhand... 一方面……另一方面……

(18)、说说班里的小干部哪些地方做得好？如果你当了小干部，你将怎样做？

(19)、世界是全人类的世界，不是某个国家或某个个人的。如果某些国家或个人因为一己的私利而剥削、欺诈、侵略、蹂躏其他国家或个人的话，那他们必将成为全人类的公敌，而受到全人类的唾弃。只有在“同一世界”的理念下，才能让经济落后的地区慢慢发展起来；才能水深火热中的人们安居乐业；才能共同面对未来的挑战。同一个世界，同一个梦想，就是要全人类共同进步，共同走向和谐幸福。

(20)、积累关于励志的名言，培养阅读和积累励志名言的兴趣，进一步感受名言的魅力。

5、回答快是什么成语

(1)、haveatigerbythetail：骑虎难下/遇到劲敌

(2)、A、“一大早，人们敲起象脚鼓。兴高采烈地从四面八方赶来。”从中你体会出什么？从哪些词语体会出来的？抓住“一大早、兴高采烈、四面八方、赶来”等词体会人们的急切、兴奋的心情。指名读、评议、齐读。

(3)、指导有感情朗读第五自然段。(想象自读→指读评点→女生齐读)

(4)、学会10个生字，认识9个字。能借助工具书和联系语言环境及生活理解“自由、含苞待放、居然、”等词语的意思。

(5)、保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。

(6)、(2)抓“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”一句体会：为什么读这句话让你感觉它美？“茂密”是什么意思？出示图片

(7)、(1)把它们酿成葡萄酒。用它们制作罐头。晒成葡萄干。

(8)、这个选本所选文章的丰富多彩，也表现在文章的体制上。选本也选了几篇韵文、骈文。严格讲起来，古文跟骈文是对立的。但就中国文学史的发展讲，古文由散体趋向骈体，再由骈体回复到散体，完全不选骈体，就看不出这种变化来。

(9)、钟红明：这部作品有六个章节，你写了钟南山过往的大量经历，他的父亲母亲，他的婚烟爱情，他在英国留学，他在“非典”中的经历……都是出于什么考量？是要写出一个人的脉络和土壤吗？

(10)、24)星移电掣：像流星闪电一样快速。形容速度很快。

(11)、A.一件艺术品的历史形态并不好自动地显现于它的现存状态，而是需要通过深入的历史研究来加以重构。

(12)、学生自愿组合，分角色表演故事。老师和其他同学当评委，看哪组被评为最佳表演者。

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(14)、为什么只有当风吹过，草低伏，才能现出成群的牛羊呢？这说明草长得怎样？牧草长得如此茂盛，牛羊一定长得十分的——(肥壮)，牛羊长得如此肥壮，就现出了牧民生活的——(富足)。所以，风吹草低，这一现啊，不仅现出了牛羊，还现出了草原的富饶。(板书：富饶)

(15)、(开心地，得意地，深吸了一口气??)指导朗读

(16)、导入：百兽是被谁吓跑的？(老虎)从哪里看出是被老虎吓跑的，而不是被狐狸吓跑的？

(17)、城市(房屋、街道、树木、桥梁、行人、小黑猫)、自己

(18)、师：我请一个小朋友上来试一试，现在在座的都是林中的小动物，现在走马上任的就是猫头鹰大王。动物们，猫头鹰大王让你们白天睡觉夜里做事，你们愿意不愿意啊。

(19)、⑶　学生表演小蝌蚪向乌龟打听妈妈的情景，注意体会“追”的意思。

(20)、(1)自由读，读懂三句话分别告诉我们什么，哪句话的意思是最主要的。(指导看插图)

(1)、结合讲读裸文，理解“漫山遍野”、“哀号”、“得过且过”、“哆嗦”等词语的意思。

(2)、“摘”这个字我们认识吗？谁能给它组个词？(摘抄、采摘、摘葡萄……)你是怎么记住它的？(强调右半边的“古”字)

(3)、小朋友，你们和风娃娃玩得开心吗？那让我们开开心心地读一读全诗吧！

(4)、出示要写的字“片、央、南、名、美、丽、岛”。读字音，认字形。

(5)、a．说出表示动作的词：接过、敲着、踩着、载歌载舞。

(6)、默读2～4自然段，思考：从哪里看出寒号鸟懒惰？(“一一一”划出)

(7)、③你们还从小鸟说的哪句话中看出天无边无际，大得很呢？

(8)、老舍先生笔下的草原美吗？为了表现草原的美。老舍先生这段话共用了200多个汉字。然而，早在1500多年前，我们的祖先仅仅用了27个汉字、短短的一首诗歌，就把草原的美表现出来了。你们知道是哪首诗歌吗？

(9)、今天我们学习《语文园地四》的内容。(板书：语文园地四)

(10)、(21题详解)本题考查语言表达应用中的压缩语段的能力。本题属于新闻类材料(叙述类)压缩语段。新闻类压缩语段，它主要考查提炼主要内容、概括语意的能力。对于此类材料压缩后的表述，要突出有新闻价值的语句，比如时间、地点、中心事件等具体要素。根据新闻的特殊性可知，新闻的主要信息集中在导语部分，本则新闻的导语是“2020年‘中国航天日’启动仪式于4月24日在国家航天局网站举行”，故中心事件是：2020年“中国航天日”于4月24日启动。紧接着介绍了这次启动仪式的主要内容“中国首次火星探测任务名称、任务标识”；然后分别具体介绍任务名称、任务标识的意义：体现了探索自然和宇宙空间的文化传承，寓意追求科技创新永无止境，展现出中国航天开放合作的理念与态度，这部分不是关键信息，不必压缩。答题时要注意字数的要求，不要超过70个字。

(11)、Asweallknowthat... 我们都知道……

(12)、朗读课文，理解曹冲说的话；学习曹冲平时多观察、遇事多动脑筋的好品质。

(13)、WangYi: TheUShasbecometheworstaffectedcountry;witheverydaythatpasses,manyinnocentlivesare takenbythevirus.IwouldliketoexpressdeepsympathyforwhattheAmericanpeoplearegoingthrough,andoursincerehopeandbestwishesthattheywilldefeatthevirusandresumenormallifeandworksoon.

(14)、你的朗读让老师体会到了你对这些美丽葡萄的喜爱，谁还想读一读？听了你的朗读，那晶莹剔透的葡萄好像呈现在我的眼前，真是让人垂涎三尺啊！还有谁愿意读一读？

(15)、(2)同桌之间相互读，你读我听，我读你听。

(16)、一个与现实零距离的题材，要让文学性不被坚硬的现实埋没，让艺术在接近纷纭社会时不至于窒息，就必须有飞扬的灵魂。钟南山是个公众人物，几乎没有虚构的空间；而真实的东西往往会有种种限制。但作家创作并非无所作为。熊育群的作品《钟南山：苍生在上》把笔触深入到钟南山的内心世界。对他的精神和情感进行大胆挖掘，并且打破时空限制，将人物置于复杂的背景与宏大的视野中，以文学的力量复原某些重大时刻，记录历史，留下现场，并对此进行深刻反思。

(17)、情感层次：向往——惧怕——兴奋好奇——激动震撼——感到亲近与特别；通过情绪的起伏波澜，层层渲染加深，描绘出孩子第一次看火车的真实心理感受，同时在结构上也为后文的情感体验与相关事件叙述做铺垫。

(18)、是呀，纸船和风筝让小熊和松鼠成了好朋友，给他们俩带来多少快乐呀！正当他们沉浸在这幸福和快乐的时候，这快乐却不没有了。

(19)、(答案)C   ①历史上的魏征以“犯颜直谏”著称，其言行常常令人难以接受，好比苦笋的滋味并不适口；②苦笋与生俱来的“苦节”，象征“耿介”的性格，与魏征方正的人格相似，应该得到认可。

(20)、安妮不断地在海伦手中写满了字，海伦神速地吸收这些知识。她认识自己所接触到的一切东西，就像一个饥饿的人面对佳肴而狼吞虎咽一样，她急切地想弥补5年来的空白。有志者事竟成，她做到了。

(1)、请学生用“O”圈出自己还不认识的字，并去向自己的朋友求教。

(2)、对答如流：对答：回答。回答对话像流水一样快。形容口才好，反应快。

(3)、(设计意图：适时将口语交际训练落实到教学当中，有利于发展学生的语言能力。)

(4)、以上三点，当是此书能广泛流布的原因。不过此书也有缺点，约略说来如下：编者识力不高，像李陵《答苏武书》，历来都疑为后人伪托，此书也加选录。还有宋朝人论历史人物的文章，往往抓住一点发议论，并不能够真正考虑当时历史的全面情况。这类文章也选多了。不免受到八股文的影响，选文所选《史记》，像《伯夷》《管晏》，这些传记议论多而不致力于刻画人物。编者选这些是看中它们的唱叹和转折，反而把最好的文章漏掉了。

(5)、(9)说的真棒。请你接着往下看，你还知道了什么？你怎么看出来的？

(6)、本题考查散文的标题。一般主要从以下几方面理解：标题身包含的意义；标题的主旨意义；标题的情感意义；标题的作用意义；标题的结构意义。可以根据标题的内容指向带到文中具体分析，按方向进行概括。

(7)、教学准备：幻灯片、《雪孩子》视频、生字卡片。

(8)、王毅：各位记者朋友，大家好！今年的记者会是在一个特殊的时间节点召开的，世界各国正在奋力抗击新冠肺炎疫情。借此机会，我愿首先向全力拯救生命的各国医护工作者致以崇高敬意，向所有不幸逝去的罹难者表示深切哀悼。同时，我也要向在这场疫情中给予中国理解、关心和帮助的各国政府和人民致以衷心感谢。病毒打不倒人类，人类必将战胜疫情。至暗时刻终将过去，光明已在前方。下面，我愿回答大家的提问。

(9)、体会大禹治水的艰苦，感受大禹的顽强意志，读懂”三过家门而不入”感受大禹的献身精神，从而了解大禹是一位伟大的英雄。

(10)、事件层次：按时间顺序，以期待看火车、夜行看火车途中、贴近铁轨听火车声、看到火车强烈的光束与火车头上的图标的顺序，层层递进地写了看火车的经过；

(11)、第二段，是中国接受其他国家的援助，是世界人民对中国的支持；第三段，则是中国对其他国家的援助和对整个世界的祝福；这两段材料有互动关系，体现出灾难之下命运与共，互帮互助的精神。这不仅是“礼尚往来”，还有“情谊往来”，世界人民的情谊也在一来一往中加深，为缔造“同一世界”提供了感情基础。

(12)、(3)在朗读课文基础上，能展开想像练习说话；练习听写短句。

(13)、自由读课文，标出会认和会写字，再反复拼读几遍。

(14)、C、周总理是多么的可敬可亲．姑娘、小伙的脸上已分不清哪是清凉的泉水，哪是幸福的热泪，他们已陶醉在这深深的祝福与关怀之中。此时，什么语言也无法表达他们的激动、兴奋、快乐、幸福!

(15)、在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。

(16)、如果您有兴趣亲手制作跟何老师一样的转盘图片和PPT游戏，还可以点击查看《PPT转盘制作教程|快用PowerPoint来DIY您的专属转盘吧》这篇文章，里面有详细的讲解和演示。

(17)、自由读课文，用自己喜欢的方式给不会读的生字注上拼音。

(18)、本题考查成语运用的能力。成语的正确运用可以从如下角度考虑：①从语境角度，用逻辑关系与词语对应解题；②从词义角度，用提取语素与词义轻重解题；③从用法角度，用适用对象与感情色彩解题。另外，还要看看搭配习惯、语法功能、使用对象等。

(19)、师：还可以怎么形容雪孩子？(可爱的雪孩子、勇敢的雪孩子……)

(20)、能按事情发展顺序，把几句话整理成一段通顺的话。

(1)、贫困是一个世界性难题，反贫困是国际社会和各个国家或地区面临的共同责任，随着对贫困问题认识的不断深入和反贫困实践的有效推进，贫困概念和反贫困的理论不断发展。精准扶贫是对世界反贫困理论的发展和创新，体现了以人为本、赋权提能、参与合作的反贫困思想，并将该思想具体化、可操作化，初步形成了具有中国特色、体现社会主义优越性的精准扶贫理论体系。

(2)、选项A“矿上已经把你开除了”是对前面“你现在没有资格和我说话”的原因进行解释；

(3)、小德嘿嘿一笑，招出你来有个屁用。你也被开除了，我能捞到什么好处。

(4)、老董用大拇指，在手里揉捏一下，说，你瞧，橡树结的橡子，熟透了，就掉到地上，壳也爆开了。这壳子就是橡碗。

(5)、海伦露出微笑，先是笑容满面，咯咯笑出声音，最后哈哈畅笑。看到一幕快乐的闹剧——听到大笑声，凯蒂几乎不能相信眼前情景。她听到了海伦在欢笑！她高兴得热泪盈眶，幸福地倚在丈夫宽厚的肩膀上。“亚瑟，亚瑟，我真不敢相信，我们又可以听到海伦的笑声了！”

(6)、出示：治理洪水是多么艰难，多么辛苦啊，禹用了13年的时间治理洪水，在这十三年里，有一件事特别感人，是什么事呢？读一读课文第3小节。

(7)、同学们，通过今天这节课的学习？你都有哪些收获呢？