仿写丁香结写梅花150字(精选好句69句)

仿写丁香结写梅花

1、仿写丁香结写梅花

(1)、                                                                              

(2)、                  刘雨荷

(3)、我爱桃花，俗话说：“桃之夭夭，灼灼其华。”

(4)、我爱桃花，俗话说：“桃之夭夭，灼灼其华。”

(5)、原来，在道路两旁有许多梅树，那一阵阵幽香就是从这儿散发出来的。二三月份是梅花盛开的季节。

(6)、对文本内容进行简单的回顾和总结，然后让学生再次朗读自己喜欢的部分，并说出自己喜欢的原因，这样的设计进一步加深了学生对文本的理解。

(7)、 只见在花砖缝中有一抹淡绿色，像一块碧绿的翡翠，不见其内在，也不知其触感，只是深深浅浅的绿，仿佛在闪动，在欢笑，在不停地发出耀眼的绿光。绿色的小团块上，泛着点点银光，就像迸溅的水花，仔细看时，才知道那每根绿叶中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗呢！

(8)、今天，我们来学习的课文——《丁香结》，作者又赋予丁香结什么样的情感呢？(课件出示3：丁香图片)让我们到课文中去看个究竟吧。

(9)、笨拙：反应迟钝，手脚不灵活的、动作难看的。

(10)、它那花瓣柔软而有弹性，让人想摸一摸.总之，只凭几个优美词句是不能概括它的全部内涵的.梅花开花有早有迟，在同一棵树上，能看到花开的各种形态。有的含苞欲放，像一位久久不肯露面的少女。

(11)、丁香花的颜色、气味。丁香花独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。

(12)、缀(缀满)  案(答案)    雅(幽雅)   拙(笨拙)

(13)、理解丁香结的象征意义，体会作者寄寓在丁香结中的情感。教学难点    理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。

(14)、象征，是《丁香结》所运用的典型手法。生活中，很多花，都被赋予了可贵的象征意义。比如，梅花、桂花、菊花、兰花……都是常见的“花中君子”，也最常为人所讴歌。其实每种花都各有其花语，向日葵、风信子、鲁冰花、虎皮兰……甚至芦荟花、葱花、韭花……都有值得赞美之处。抓住花的特点，联系生活，升华主题，做生活有心人，以小见大，处处文章。

(15)、                                                                             

(16)、桃花依旧开，却人去楼空，倘若花永不谢内，缘分不会容去，爱情也不会散，该有多好。可是，冥冥中自有定数，许多事情往往身不由己。

(17)、 鼓励学生多种方法识记生字、理解词语，体现学生学习的主体性、主动性和自觉性，可以提高自学能力扫清了文字障碍，为学生学习文本，打下坚实的基础。

(18)、                                                                    

(19)、还没成熟的果实加工为“乌梅”，可以供药用和做饮料用。我爱梅花的纯洁、高雅和美丽，更爱梅花那不畏严寒的精神。

(20)、在我住了断续近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪白映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

2、仿写丁香结写梅花150字

(1)、   在我的家乡，窗外矗立着一颗梅花树。当大地入冬时，抬头便望见雪中的那一抹红。美景映入眼帘，香气直闯心扉。人的心灵似乎受到了熏陶，不再沉闷。每当外出归来，立刻就望到了那一片白。白中夹带着许多颜色，仔细看方能看出那是朵朵梅花。在这严寒的冬季，都是和梅花度过的。那富有层次感的花瓣那样大，但却没有思毫违和感和突兀。五颜六色的梅花开满一树，遮掩着我的窗，但却向我开放了一个美妙的世界。

(2)、一天中午，我来到梅花山，感到一股淡淡的幽香在空气中荡漾。

(3)、秋天，丰收的季节，仙人掌长大了，它的用处可多啦！可以切成一片片泡成清凉可口的茶，为你解渴。还可以食用，它的营养可丰富啦，可以做盆景……真是说不完，但最令人吃惊的是它竟然能熬成药水来治病。

(4)、(3)作者多年赏花，为什么今年突然明白了丁香结的内涵？

(5)、我最近读了一篇文章《紫藤萝瀑布》，其中有几个地方令无很感动。这里春红已谢，没有赏花的人群，没有蜂围蝶群。有的就是这一树闪光的、盛开的紫藤萝。花朵一串挨一串，一朵接一朵，彼此推着挤着，好不快活热闹，“我在开花！”它们笑着，“我在开花！”它们嚷嚷。古人云：“人不知而不愠，不亦君子乎。”这是一个出色的人应该做到的，但是在现实生活中很多人并没有做到，比如：有此人做出了成绩，就非得要让别人知道，别人不知道，他就不高兴，好像他在为别人活着。

(6)、当秋天到外地去以后，冬天就接了姐姐的“班”来掌管天下了。冬天自小就受到妈妈和哥哥姐姐们的娇惯，所以它的脾气比任何人都大，而且非常贪玩，还喜欢撒野。

(7)、教具准备  课件：歌曲《天堂》、老舍先生简介、词语解释、草原风景图片 

(8)、(2)(课件出示19)出示：“结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？”

(9)、手卷真珠上玉钩，依前春恨锁重楼。风里落花谁是主，思悠悠。

(10)、例句：花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。

(11)、这时飘过一位有着丁香般的味道的女孩，她默默地捡起我落下的东西双手呈递给我，然后又快快走过这小道，轻轻的脚步，似风一样的，走过这教学小道。她是结着忧愁的女孩，太少的笑容，有的却只是忍不住的欢笑。

(12)、《丁香结》写的是作者多少年来心里一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似一个个的“结”，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事，感悟到了生命需要“结”，否则就平淡无味的人生认识。

(13)、自主学习字词，会认会写“缀、幽”等8个生字，理解字义，识记字形。正确读写“缀满、幽雅、笨拙、单薄、模糊”等词语。

(14)、竹在荒山野岭中默默生长，无论是峰峰岭岭，还是沟沟整整，她都能以坚韧不拔的毅力在逆境中顽强生存。尽管长年累月守着无边的寂寞与凄凉，一年四季经受着风霜雪雨的抽打与折磨，但她始终“咬定青山”、专心致志、无怨无悔。

(15)、南宋诗人陆游的“无意苦争春，一任群芳妒”的佳句，把梅花推到了群芳之首。然而，梅必竟有“花”。

(16)、荷花长成后，大片大片粉红颜色的花瓣上透出一点淡白，让人看上去那么美丽,那么动人。荷花的花瓣不仅看上去美丽，而且摸上去也是一种享受。那柔滑的表面透出亮丽的光泽，花瓣条索纤纤，摸了后让人有陶醉的感觉。

(17)、我没有摘花的习惯，只是伫立在原地，凝望着他，闻着他独特的气味，芬芳扑鼻，这种香气使我的心情变得平稳、愉悦。

(18)、从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像⼀条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那时每⼀朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

(19)、反思整个教学过程，我自己认为成功之处有以下三个方面：

(20)、   面对学生出色的表现，我不能及时地找出更为合适的评价用语。

3、梅花

(1)、 品读优美句子，学会多角度描写景物的方法。

(2)、有的刚刚绽放，几只蝴蝶就围着它们翩翩起舞。有的已全部盛开，像小姑娘一样跳着柔柔的舞，那洁白的连衣裙不停地摆动着。

(3)、    公园里的梅花更多，那花白里透红，花瓣润滑透明，似碧玉雕成，有点冰清玉洁的雅致。有的还含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱。

(4)、七种颜色，交错在一起，真是好看极了。赤橙黄绿青蓝紫，它们都有着各自的风味和特点，总是那么别有一番情趣。看到彩虹，我总会发出一阵阵的欢笑声。

(5)、一株株桃花含笑伫立在天地间，桃花一朵朵，一簇簇，一片片就像一场飞蛾扑火的爱情。去年今日此门中，人面桃花相映红，人面不知何处去，桃花依旧笑春风。

(6)、今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外，都是一样。城里街旁，尘土纷嚣之间，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。

(7)、每一朵花都有二十几片细小的花瓣组成，未开放的仍然是一个白色的花苞，鼓鼓囊囊的，像是装满了琼浆玉露，让人忍不住想摘一朵一探究竟。

(8)、丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？

(9)、此环节的设计是教师帮助学生找到梳理结构的方法，帮助学生从整体上把握课文内容，学习作者组织材料的方法。

(10)、从感觉角度分析，形状，颜色，气味是哪种感觉？(视觉、嗅觉)

(11)、作者把丁香花比作丁香结的原因有两个：一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。

(12)、作业布置，让学生学有所得，学有所用，引导学生体会和学习本文的写法，仿写作文，实现从课内向课外的延伸。

(13)、鲜嫩的竹笋是我最喜欢的食物，笋衣包成的粽子又是那样的异常清香。日暮西斜时，成群的鸟雀是我追击的目标，虽说手中有的只是一把由几根橡皮筋制成的弹弓，射出的小石子未必能击中鸟雀，但兴奋的心情却是无法形容的。

(14)、夜唱着歌而来，那漫长的夜，如光速流逝。雨不停哭着，在夜雨的哀曲里，消了她丁香般的味，消散了她那闪电般的眼光；消散了甚至那“美丽”的身影，那美丽的面容。

(15)、是啊，每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了，一件又来。所以丁香结年年都有。人生的意义和乐趣，不就在于不断的解决各种问题吗?平坦的路固然好，可也失去了行走的快乐。我们要以豁达，积极的心态来面对生活中的各种愁怨。

(16)、有青白色的白梅，有绿色的青梅，还有红色的花梅。虽然，它们的味道很酸，但是它们可有用了！有些梅子可制蜜饯和其他加工品。

(17)、走近一瞧更是令人赞叹不已。娇柔的花瓣、优美的花型、纯洁的白色，确实是天工神匠用洁白无瑕的美玉琢成的稀世珍品。她姿态万千，有的还是花骨朵儿，含苞待放，外面紧紧地裹着一件黄绿色的绒衣，饱胀得似乎马上要脱衣而出；有的才展开两三儿花瓣儿，羞羞答答地低着头，仿佛是一位年轻少女掩面而笑；有的花瓣儿全都展开了，正开得旺，那乳白色的花瓣上，沾满晶莹欲滴的水珠，用手轻轻松松抚摩着鲜嫩的花瓣，光润圆滑。花瓣呈勺形，两端窄，中间宽而凸。这时我神不自禁地伸手牵过一朵花儿，凑近鼻子一嗅再嗅，缕缕清香扑鼻而来，沁人心脾，令人回味无穷。

(18)、“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。”我一直不解，为何古人发明了丁香结这一说法。而此刻我置身于丁香的香气中，仿佛看见无尽的哀愁与惆怅，我终于明白了何为丁香结。这样一想，它们真是负担了解不开的愁怨啊。

(19)、思考：想想作者是从哪几个方面描写丁香花的？

(20)、仿写小作文要求200-300字，云舒选取了最喜欢的“莲”，取廉洁、清雅、高洁之义，从外形到内涵，结尾提升：“以荷为鉴，‘出淤泥而不染’，做清雅、高洁之士。”是小文的中心思想。

4、仿写丁香结写桂花

(1)、影镂碎金初透月，声敲寒玉乍摇风。无凭费叟烟波碧，莫信湘妃泪点红。

(2)、桃花虽然不及兰花雅致秀丽，不及荷花娉婷玉立，不及牡丹端庄大方……可是我独对桃花情有独钟。桃花，是春天的气息，是春天的生命，是春天的灵魂。

(3)、出示自学提示。(课件出示5)(1)自由读课文，借助拼音读准字音，并画出生字词，注意把课文读通顺。(2)用查字典或联系上下文的方法理解词语。

(4)、再往下，作者笔锋轻盈地一转，从记忆中捞起几句古人吟咏丁香的诗句，便自自然然地将笔触聚焦到微雨时的丁香了。作者觉得自己眼前微雨中丁香妩媚生动，古人诗句中的丁香却总与愁绪有关，这自然引起作者的疑惑。所以，后面写到自己因此而收获的人生体悟，也就不仅不显得突兀，反而十分自然了。原本，从自然中的某一事物特点联想到社会人生，是一种司空见惯的、读多了还会让人觉得俗套的写法，但宗璞的这篇《丁香结》却给人“清水出芙蓉，自然去雕饰”的美感，大概就得益于她用了大量篇幅描写自己眼中丁香的美丽和给人带来的欢愉吧。自己眼中有丁香，心中有丁香，读到古人吟咏丁香的诗句，自然会多品一品，多想一想——宗璞何尝不是从古人的吟咏和自己的切身体验中“想开去”的。那么，是否可以循着这样的理解，在课堂上，鼓励学生也从宗璞的人生感悟想开去呢——课后的第三个思考题，就成为了课堂对话的必然选择。

(5)、理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中的“结”的能力。

(6)、有青白色的白梅，有绿色的青梅，还有红色的花梅。虽然，它们的味道很酸，但是它们可有用了！有些梅子可制蜜饯和其他加工品。

(7)、古人词云“芭蕉不展丁香结”，“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。

(8)、生活不可能总是一帆风顺，遇到不顺心的事是经常的，我们应该正视这些问题，把它看作是生活有益的补充，所以，我们要以豁达的态度对待生活中的“结”：生命既需要春光无限的阳春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千回。

(9)、(课件出示2)(出示图片梅花、菊花、牡丹等图片)文学作品中许多花草树木都被赋予某种品格，如梅花象征高洁，牡丹代表富贵，菊花寓意坚贞，松柏喻指傲岸长青等。今天，我们来学习的课文——《丁香结》，作者又赋予丁香结什么样的情感呢？(课件出示3：丁香图片)让我们到课文中去看个究竟吧。