精选好句摘抄加赏析加仿写99句文案合集

一、好句摘抄加赏析加仿写

1、赏析：从这句话我懂得了：默默奉献的人才是最宝贵的，他们就像诗句中的泥沙一样。好句摘抄和赏析2世上再也没有比时钟更加冷漠的东西了：在您出生的那一刻，在您尽情地摘取青春幻梦的花朵的时刻，它都是同样分秒不差地滴答着。

2、自从有了这辆车，他的生活过得越来越起劲了。拉包月也好，拉散座也好，他天天用不着为“车份儿”着急，拉多少钱全是自己的。心里舒服，对人就更和气，买卖也就更顺心。拉了半年，他的希望更大了：照这样下去，干上二年，至多二年，他就又可以买辆车，一辆，两辆……他也可以开车厂子了!

3、春日，晨起。执柴米，炊食，饮清茶。开门扉，沐春风，环抱一色空绿。见青山和草木，听鸟鸣，过河谷。拾须枝，闻花香与泥土。夕照时，休于平野，等星灯。入了夜，月洒枕上，琐事空。

4、不约而同 瘦骨嶙峋 寸步不离 风吹日晒 衣衫褴褛

5、过渡：同学们，这座海滨小城给你们留下了什么印象？(美丽、整洁……)请大家回忆回忆上节课的学习内容，我们是按照什么路线来游览的呢？(海上→海滩→庭院→公园→街道。)

6、(5)教师过渡，相机出示第2自然段。

7、绿油油年少轻狂云淡风轻白雪皑皑银装素裹

8、师：同学们都是“游客”。现在我们到小城去逛逛，请用你随身携带的“照相机”，拍下你最喜欢的一处景物，并说说你为什么喜欢它。下面开始互相交流、评议。(生交流、评议)

9、(1)作者写了小城的哪些地方？(庭院、公园、街道。)

10、————————————————————————

11、心是一条河，纯净与真挚的源泉流自高山，成熟与睿智的流水奔腾至大海里。不论是历史的沧桑改变河道，还是烈烈骄阳熬干了潺潺流水，它总是从容地行进在去远方的路上，并接受一切险阻，既不留恋，也不焦躁。

12、这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。(见得多了，就不觉得稀奇了，所以颜色多、花纹美的贝壳无人理睬，“寂寞地躺在那里”，运用拟人的修辞手法，把贝壳无人问津的情形写得生动形象。)

13、为什么，却锁不住爱和忧伤，在长长的一生里，为什么，欢乐总是乍现就凋落——走得最急的都是最美的时光。所有的结局都已写好，所有的泪水也都已启程，却忽然忘了，是怎麽样的一个开始。

14、(2)引导学生观察字形、结构及笔画，示范书写重点字，指导生字书写。

15、亲爱的同学们：(顶格写加冒号)

16、再次相遇，芳草凄迷。我们以为一切的快乐和欣喜都是应该的，以为山的蓝和水的绿都不足为奇，以为——若是肯真心相爱，就永远不会分离。

17、(2)与小组同学合作，分自然段轮流读。

18、海浪在自己脚下拍打着零乱的石堆，从遥远的土耳其刮来的干燥海风吹拂着自己的脸。港湾的海岸呈不规则的弓形，一条钢骨水泥筑成的防波堤挡住了海浪。蜿蜒起伏的山脉延伸至海滨突然中断。城郊一幢幢白色小屋排列在山峰之中，伸展到很远的地方。

19、如果一个人不读书，会没有素质；如果一个民族不读书，就会落后；如果一个国家不读书，他们不会与任何国家合作，办不成大事。(反面说明读书重要性)

20、望采纳~优美佳句摘抄,含出处,带仿写,50—100字左右人生如梦。生命从无到有，又从有走向无，生生死死，构成社会和世界。从人生无常这一点来说，人生有如梦幻。因此，一个人只有活得有声有色、有滋有味，才不枉到这世界上走一回。

二、好词好句摘抄优美

1、“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”读书是人类通往美好生活最捷径的一条路。高尔基说：“书是人类进步的阶梯。”莎士比亚说：“生活里没有书籍，就像鸟儿没有翅膀，智慧里没有书，就像大地没有阳光。”从名言中可见，读书是多么的重要。(正面说明读书的重要性)

2、作者写小城，是从哪些方面来写的？(庭院树多、花园更美、街道干净。)

3、过渡：海边除了这些颜色，还有其他颜色吗？(有，金黄色。)你从哪儿知道的？读一读。

4、我可以把我的友谊在水彩画幅创作的光彩熠熠，衷情中义。也许有一天，当时间流逝，早已不小心掉进了遗忘的心湖。记忆的湖水冲淡了美丽的色彩，淡却了当年的铁胆铮铮之情，笑傲江湖，乘风破浪。那幅画早已变的却是龌龊不堪，不得不令人深深惋惜。

5、作业设计，巩固提升

6、古诗有云：“谁言寸草心，报得三春晖。”是父母给了我们生命，给我们准备可口的一日三餐，风里雨里的送我们上学放学，他们把对我们的爱融入了生活的点点滴滴。父母对我们的恩情，是我们永远也报答不尽的。

7、一个人太容易满足固然不行，太不知足而引起许多不现实的幻想也不是健全的

8、摘抄：我望向连绵的群山，它们像率性舞动的水袖，像韵味无穷的五线谱。

9、(1)出示第1自然段，学生自由朗读。从这段中，我们可以欣赏到哪些颜色？(蓝、棕色、银白色、白色、灰色。)

10、不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。

11、沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。(贝壳的颜色多，花纹美。)

12、(1)选择自己喜欢的部分读。

13、赏析：优美的笔触,美妙的想象,温暖的心情,席慕容的笔端流泻出一个让人向往的午后.作者擅用排比、联想、想象、回环等手法,段落充满音韵美,充满感染力.

14、明确：全文写了海上、海滩、庭院、公园、街道5个场景。其中，海上、海滩的部分体现的是“海滨”的特色，庭院、公园、街道的部分写的是“小城”的景色。

15、有一回并肩坐在桃树下，风在林梢鸟在叫，我们不知怎样睡着了，梦里花落知多少。我可以锁住我的心。

16、承受幸福，就是要珍视幸福而不是一味的沉淀其中，如同面对一坛陈年老酒，一饮而尽往往会烂醉如泥不省人事，只有细品慢咂，才会品出真正的香醇甜美。赏析：人生是一种承受，需要学会支撑。

17、再读课文，整体感知

18、与此同时，我还注重精讲巧练，抓准训练点。阅读最终还是要落实到表达与仿写上，不加引导、不讲方法而单纯让学生模仿表达，很容易伤害学生的表达热情。因此，在教学过程中，我从两个方面解决了这个问题：一是抓住课文留白，例如海滩上的“喧闹”场景，引导学生想象说话。学生只要在第一课时完成了了解“海滨城市”的预习任务，在这里就会有话可说。二是学完课文之后，我创设了“小导游”的情境，让学生设计旅游路线、介绍景点，充分激发了学生的表达兴趣。有了这样的铺垫，过渡到“小练笔”的仿写环节，也并不是很困难的事情了。

19、点评：《老人与海》产生的视觉形象，画面感很强，这与作者应用部分电影化手法是分不开的。作品一开始就使用了特写镜头，对帆和老人的面部做了展示。近景在老人下鱼食的细节上体现最为充分：一个一个放钓丝的动作那么仔细、真切。

20、(还可以列举各类书的例子)

三、摘抄美句

1、生3：我拍的是小城的街道。街道十分干净，都是用细沙铺成的，踩上去咯吱咯吱地响，好像踩在沙滩上一样。(出示课件：街道美景图)

2、好句：我将尽可能看看我那些珍爱的东西，你一定也想让目光停留在你珍爱的东西上，以便在黑暗即将来到之前把它们一一记住。

3、《老人与海》写的是老渔夫圣地亚哥在海上的捕鱼经历:老人制服大马林鱼后，在返航途中又同鲨鱼进行惊险的搏斗。作品中的形象具有很强的象征意蕴，他用大马林鱼象征人生的理想和人类作为生命本身所不可避免的所具有的欲望，用鲨鱼象征无法摆脱的悲剧命运，用大海象征变化无常的人类社会，而狮子则是勇武健壮、仇视邪恶、能创造奇迹的象征，圣地亚哥则是人类中的勇士与强大势力搏斗的“硬汉子”代表，他那捕鱼的不幸遭遇象征人类总是与厄运不断抗争却无论如何都无法试图去改变命运。“一艘船越过世界的尽头，驶向未知的大海，船头上悬挂着一面虽然饱经风雨剥蚀却依旧艳丽无比的旗帜，旗帜上，舞着云龙一般的四个字闪闪发光——超越极限！”作者海明威是这样评价他的作品《老人与海》的地方。

4、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。

5、检测字词预习情况。

6、过渡：回顾课文的第一部分，作者怎么写出海滨之美的？

7、赏析：优美的笔触，美妙的想象，温暖的心情，席慕容的笔端流泻出一个让人向往的午后。作者擅用排比、联想、想象、回环等手法，段落充满音韵美，充满感染力。

8、在本课的教学中，在引导学生明确了作者描写的几个场景以后，我有意识地将课文分割成两个大的部分，一方面教学描写“海滨”的场景，另一方面放手让学生探究“小城”的特色。学生可以“在游泳中学会游泳”，运用前面品读重点段落的方法，去自学并找到相应段落的关键词句进行品读感悟。这样“扶”“放”，就收到了事半功倍的效果。

9、我把春天比作一个带着七彩调色盘的小女孩，她那缤纷的油彩抹去了冬日的苍白，将绿色和希望送给世界；她用手中的画笔带起清风，又送来金灿灿的阳光照耀大地。摘抄200字加评析100字加仿写200字心灵的房间，不打扫就会落满灰尘。

10、贝壳只好寂寞地躺在那里。

11、真不知是人心暂时停留了人生水彩的保值期，还是岁月冲淡了人生水彩的夺目光环。

12、仿写：感恩，像是一只明媚的蝶，舞遍了每个春天；感恩，像是一条欢快的河，灵动了每个夏季；感恩，像是一只丰硕的果，欢欣了每个秋天；感恩，像是一棵常绿的松，震撼了每个冬季。学会感恩的人，像是拥抱了一片蓝天，怀抱了无穷的白云；学会感恩的人，像是拥抱了一朵玫瑰，散发出无穷的芬芳；学会感恩的人，像是怀抱了一座大山，蕴藏着无穷的风景。感恩，是每个人都应该学会的。感恩，是一种达者的心态，是一种达者般的从容。

13、摘抄自高尔基《海燕》：乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。赏析：运用了排比和拟人的修辞手法，生动形象地写出了乌云越来越多越来越密的景象，以拟人的的修辞手法写出了波浪那勇敢无惧的气慨，慷慨无惧地迎接暴风雨的到来。仿写：蜂群愈来愈近，愈来愈密，向花丛直冲下去，而鲜花一边舞动，一边挺直腰杆，去搏击那蜂群。

14、完整版！中考数学复习大全

15、心里的事情一多，就会变得杂乱无序，然后心也跟着乱起来。有些痛苦的情绪和不愉快的记忆，如果充斥在心里，就会使人委靡不振。

16、你若曾是那个逃学的顽童，我必是从你袋中掉落的那颗崭新的弹珠，在路旁草丛里，目送你毫不知情地远去。你若曾是面壁的高僧，我必是殿前的那一炷香，焚烧着，陪伴过你一段静穆的时光。

17、过渡：同学们的大脑里，有这么多疑问！这座小城指的是哪座城市？是我们国家的吗？在哪儿呢？那里有什么特色？……好吧，现在就让我们带着这些问题一起走进课文。

18、预设：结合“寂寞”，对比体会“喧闹”的情景。“喧闹”指“喧哗热闹”。引导学生想象场面，仿佛看到了什么，听到了什么。

19、只为，遍地金黄中枝头高挂的果实，和田野边农人们憨实的笑靥。我分明看见，他们的双眼中已经沁着欣喜的泪花。

20、拓展积累，作业设计

四、好词好句好段摘抄

1、过渡：海滨不仅风景美，这劳动的场面、勤劳的人们也美啊！如果这就是我们的家乡，我们一定会为家乡的美丽和富饶感到骄傲！作者就是带着这种感情来描绘海滨风光的。带着这种感情一齐朗读——(出示句子，齐读：远处响起了……海滩上就喧闹起来。)

2、窗外那时，也许，会正落着细细的细细的雨。青春透明如醇酒，可饮，可尽，可别离。

3、我与地坛，秋天的怀念，合欢树，记忆与印象记忆与印象我的梦想，我二十一岁那年，墙下短记，黄土地情歌，好运设计，想念地坛，扶轮问路。

4、预设：与近义词“喧闹”进行辨别，引导学生想象花开时候的情景，明确“热闹”在文中指的是鲜花竞相开放、非常繁盛的景象。

5、在学校认真学习，上课认真听讲，回家认真完成作业，父母给我们辅导，检查作业，我们要心怀感激，要用优异的成绩回报父母。

6、点评：我的心也像一块大石头落了地。我非常钦佩老人那种毫不畏惧、坚持不懈的精神，虽然知道对手实力很强，但他没有丝毫退缩，而是迎难而上。正因为有了这种精神，老渔夫才获得了这场生死较量的胜利。我们在生活中也要学习老渔夫的精神，做事情不怕困难，才能取得成功。

7、因此，今生相逢，总觉得有些前缘未尽，却又很恍惚，无法仔细地去分辨，无法一一地向你说出。在爱情面前，我也终将守口如瓶。

8、赏析：人生是一种承受，需要学会支撑。支撑事业，支撑家庭，甚至支撑起整个社会，有支撑就一定会有承受，支撑起多少重量，就要承受多大压力。

9、一个人惟有敢于正视现实，正视错误，用理智分析，彻底感悟，才不至于被回忆侵蚀。我相信你逐渐会学会这一套，越来越坚强的。现实不能逃避，错误还需正视，冷静地分析事情的前因后果，吸取教训，引以为鉴，那样就能够无坚不摧，就可以不怕挫折，不怕打击，甚至是不怕孤独，人也就变得坚强了。

10、师：伴随着优美的音乐，请大家自由朗读后四个自然段，体会体会小城的美。(生自读课文)

11、填空：天是()的，海也是()的。海天交界的水平线上，有()的机帆船和()的军舰来来往往。天空飞翔着()的、()的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

12、满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。赏析：你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性情就是你的命运。

13、赏析：我从“慵懒”这个词感受到月亮的生活是多么舒适，真惬意啊！

14、赏析：从这句话中我们可以看出，海伦凯勒是一个非常乐观的人。尽管她身体有缺陷，但是她的心灵比谁都健全。她会寻找快乐，寻找幸福，对于别人来说微不足道的东西，对于她来说就是一种快乐和一种幸福。

15、出示自读要求，引导学生用自己喜欢的方式读课文。

16、星星多有趣呀，好像是渔人们撒下的航标，被海浪摇得一闪一闪地发亮；赏析：将星星比喻成“蓝布上的碎金子”、“渔人们撒下的航标”，生动形象的写出了星星的多、亮，将夜之精灵——星星繁杂地点缀于巨大绸缎中的景象跃然纸上，让读者意犹未尽，画面感十足。仿写：花儿多么美呀，一簇一簇的，像翩翩于舞池中的舞者，春深似海的。

17、回顾第二部分，学习第三部分。

18、(3)认识总起句。思考：仔细观察，这些句子在段落中有什么特点？

19、赏析：月亮好似画家，月光好似银色颜料，月亮把月光倒进海中，海面马上就闪烁着银光。

20、好句：“忘我就是快乐。”因而我要把别人眼睛所看见的光明当作我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲，别人嘴角的微笑当作我的快乐。

五、好词好句摘抄

1、师：谁愿意把你拍的最美的一处景物介绍给大家？我们共同来欣赏欣赏。

2、馀生将成陌路，一去千里，在暮霭里，向你深深地俯首——请为我珍重。山依旧，树依旧，而我脚下，已不是昨日的水流。

3、今天看到了一句话，说：“人可以自私，但是不可以自私到以为别人就不自私。”我觉得，如果能消化并谨记这句话，可以减少掉生活中大部分的失望和苦恼。

4、正确、流利、有感情地朗读课文，体会作者按照空间变换顺序展开记叙的方法。

5、生2：我拍的是小城的公园。公园里栽着许许多多榕树。一棵棵榕树就像一顶顶撑开的绿绒大伞，树叶密不透风，可以遮太阳，挡风雨。(出示课件：公园美景图)

6、②选择其中的一处景物，抓住景物特点向游客进行介绍。

7、思考：写“海滨小城”，作者先写海滨，再写小城，有何用意？

8、本书既适用于学校的高层管理者，从管理理念、管理思路、管理制度上进行借鉴，也面向普通教师，为活动设计、课程设计和班级管理提供参考。是一本非常实用的学校管理参考书。

9、当念毕“空口无凭，立婚书为证”的时候，人们的眼光，不约而同地都集中到宝娃他妈沉思细听的瘦长脸上了。

10、只因，当我猜到谜底，才发现，一切都已过去，岁月早已换了谜题。就算我流泪了也别笑我软弱。

11、点击上方蓝字「灵性语文」即可关注，再点击右上角(...)设为星标

12、(4)指导朗读，引导学生读出赞美、自豪的感觉。

13、不太喜欢「选择」这个词，也不相信有什么所谓的选择。所有我们最终的取舍，走向的那条路，不过就是「尘归尘，土归土」。表面上，好像是我们自己思前想后做出的决定，实质上我们根本就没有“主动权”。你得到的都是你该得到的，你失去的也都是你该失去的，我们都只是棋子而已。

14、1这样的一个开满了白花的下午,总觉得似曾相识,总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合.可以放进诗经,可以放进楚辞,可以放进古典主义也同时可以放进后期印象派的笔端——在人类任何一段美丽的记载里,都应该有过这样的一个下午,这样的一季初夏.——席慕容《桐花》

15、引导学生交流分享。

16、那么，再长久的一生，也就只是，就只是，回首时——那短短的一瞬。记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑。

17、(4)指导朗读第1自然段。这么美的海面，让我们边想象画面，边轻轻地读。

18、成就的大小、高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要 坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的、生活上的、技术上 的、学习上的——打击；从此以后你可以孤军奋斗了。

19、摘抄：创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它地下细小的泥沙。