事半功倍怎么造句(精选好句103句)

事半功倍造句和意思

1、事倍功半造句子

(1)、"座无虚席"的"座"已经是"座位"的意思了，没有必要再说一次"座位"。

(2)、中华人民共和国必须镇压一切反革命活动，严厉惩罚一切勾结帝国主义、背叛祖国、反对人民民主事业的国民d反革命战争罪犯和其他怙恶不悛的反革命首要分子。

(3)、谁----为了什么-----做了什么----结果怎样。

(4)、大家都知道语言学习总共包含听、说、读、写四项，缺少其中任何一项，无论是在进行输入还是输出型的沟通和表达时，都会出现障碍，也就不能算真的掌握了语言内容。

(5)、   ⑵综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。

(6)、   ⑺不合逻辑，不合事理(如，有些句子概念使用错误，或是表达的意思不符合事理)  

(7)、意思是只用一半的力气，而收到加倍的功效。形容用力小而收效大。

(8)、例：语文老师们去香山开月会，一天之内走了30公里路的距离。

(9)、   设问和反问都有明知故问的特点，但设问是自问自答，答案在问题外；反问是问而不答，答案就在问句中。 

(10)、带娃启蒙的家长们经常会关注一些非常细节的问题，比如同一本绘本是先亲子阅读还是先听音频还是先看视频，读过的绘本应该以怎样的频率去复习，多精算精读，多泛算泛读，等等。

(11)、懂得取舍。一时做不出的阅读理解的题，要先放一放，以免影响回答别的较有把握的阅读理解题。待全部阅读理解题答完后，如有剩余时间再回来做放弃的题目。在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐地打开思路。

(12)、"通过……使……"这个错误搭配是历年中考常见的。一般来讲有两种改法：去掉"通过",让"暑假的学习"当主语；或者去掉"使"，让"家源的语文成绩"当主语。

(13)、例：水生追回那个纸盒子，一只手用力地拍打着水，一只手高高举起，好使自己不沉下去。

(14)、只要你学习方法找对了你就会有事半功倍的效果。

(15)、   审对象(写人？写事？写活动？写物？)；审范围(时间、地点、数量、人称等范围)；审重点(抓住题目的关键词，即题眼)。

(16)、(2)综合各句的意思，想想这句话主要说的是什么内容。

(17)、在谈判过程中策略与技巧往往是交融在一起的，策略与技巧的运用可以受到事半功倍的效果。

(18)、我这是声东击西，调虎离山之计，将敌人诱骗出来后，再用主力直捣巢穴。

(19)、   词义范围大小不同，如“战斗”和“战争”；词义轻重不同，如“优秀”和“卓越”。

(20)、碰到一门全新的语言，而我们又需要去记住它的单词。可因为它跟中文不同语系，在开头时，其实无法完全避免死记硬背。

2、事半功倍怎么造句

(1)、科学的管理维护电脑将会使机房维护工作事半功倍。

(2)、爱迪生见状，拿起玻璃泡向其中倒满水，对阿普顿说：“您去测量一下水的体积，那就是我们想要的答案。”阿普顿茅塞顿开，从此对爱迪生毕恭毕敬。

(3)、不需要让孩子翻译成中文的。在自然习得模式下学英语的孩子，英文的理解是在特定情境下的整体理解，如果不是刻意训练他去翻译，孩子在翻译时就经常会有点词不达意的状态，这不是因为没看懂，而只是不知如何用中文表达而已，因为这些单词句型在他学会的时候，也不是对应中文去记的，而是根据上下文，整体理解的。

(4)、复习阶段，孩子应以课本为主，按照课文顺序，结合平时的笔记和老师复习课上讲的重点，再次巩固课本中的知识。

(5)、北风吹起寒风，行人把衣服越裹越紧；南风巧施小计，吹过暖风，行人乖乖将外衣脱下。由此可见，方法得当，事半功倍。

(6)、这里的"只有……就……"和"如果……也……"都属于错误的关联词搭配，应当改成"只有……才……"和"如果……就……"。

(7)、除非带来意外惊喜，不速之客，都可能成立无故侵入住宅罪。

(8)、德语是拼读语言，写发音规则十分规律，比起英语来，这个过程只会轻松不会更难。坚持到某一天，词汇量一定能够爆发增长。

(9)、有没有想过让你的孩子学音乐除了可以陶冶性情之外，还可以增强记忆力，在日后学习中收事半功倍之效？

(10)、即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。

(11)、还有联想记忆法、汉字谐音等等各种方法，不胜枚举。正如之前提到的，建议大家将所有方法都进行一些尝试，可以混用，用不同的逻辑来记忆不同种类的单词。

(12)、   首先，把句子分成“谁”“做什么”或者“什么”“怎么样”两部分；其次，找出每一部分的主干词；再次，去掉修饰的词语，把主干词语连成完整的句子。扩句和缩句都一定要注意不能改变原句的意思。

(13)、   只规定了写作范围(记自己印象最深刻的一个同学)。

(14)、这自然是调虎离山之计，邓和武汉派都是不同意的。

(15)、句序不当一般包括概念大小排序不当、语义轻重排序不当、时空顺序不当、逻辑顺序不当等几种情况。造成句序不当的原因一般是：造句时没有遵循概念大小、表里、远近、深浅、高低、因果、现象到本质的排列规律，对句子排序的客观规律缺乏科学的认识。

(16)、"往事"的"往"就是"过去"的意思，"过去的往事"，显然说重复了，可以说"别把往事放在心上"，或者"别把过去的事情放在心上"。

(17)、"建立"后面没有对应的宾语，应该加上"……的制度"。

(18)、我们需要查找一种好的练习习惯而这种习惯是创建在事半功倍上。

(19)、   ⑶给一个音节写出3个(或若干个)以上的汉字。

(20)、   内容距离生活实际远的；结构较为复杂的；含义比较深刻的；对表达文章情感、思想有较大作用的。

3、事半功倍和事倍功半造句

(1)、发展可持续建筑可成为中国事半功倍的环保努力。

(2)、从可以读到主动应用到生活中需要怎么样的过程。比如精读完的书，孩子当时也能互动，但有可能就短期会说出来，但长时间不用就忘了。这种情况下，是平时对精读过的再加强复习吗？还是等需要的时候大脑会调动出来已经掌握的表达呢？因为积累起来量挺大的，做不到每个表达都在后期重复。谢谢。

(3)、午夜前睡一小时抵得上午夜后睡三小时。可否引申为“事半功倍”?

(4)、同时还通过第三方软件对系统性能进行测试调整，使效率事半功倍!

(5)、(出自)：《孟子公孙丑上》：故事半古之人，功必倍之。

(6)、一味接受指示、不分对错，将是事倍功半，得不到赞赏和鼓励。

(7)、毫无疑问，最初的几座哥特式建筑物。在它们的罗马风式样的同类的建筑中间必定好象是一些不速之客。

(8)、我们要和广东省合力对付空气污染的问题，才能令我们在净化空气方面的努力事半功倍。

(9)、   精确地再算一遍，以得到正确的结果。注意一定要笔算，五年级后，小数计算用口算很容易错，而且要规范使用草稿本，不要以为是草稿本就可以乱写乱画。往往一些数由于书写不规范，抄答案都抄错。 

(10)、按照正常的逻辑顺序，显然是应该先"收集"，再"选择"，最后才谈得上"组织"，这里"组织"和"选择"的位置反了。注意无论什么情况，辨析时都一定要结合具体语境，联系生活情理来操作。

(11)、理解字义，会查字典：不同的汉字表达的意思不同，不少字是一字多义，同一个字在不同的语言环境中表达的意思也不同。我们要能够联系上下文来理解字义。我们还要能运用“音序查字法”、“部首查字法”和“数笔画查字法”来熟练地查字典，帮助我们更好地理解字义，正确用词，提高我们的识字能力。

(12)、   另外，复习时要充分发挥自己的自觉性、学习效率。复习的训练要突出重点，要结合单元卷子，结合教材等。

(13)、用估算的方法检查得数，如259+4我们一看至少要等于六七百，如果得数是四百多，或三百多等，那计算一定错了！

(14)、都市里白天实在吵，所以我喜欢在半夜读书，可以事半功倍。

(15)、让孩子去做喜欢或想做的事，他可以更专注，对于他的学习也可以达事半功倍的效果。

(16)、我们应该多读读课文中运用修辞手法描写的句子，体会它们的用法，并背诵积累下来。

(17)、我们要正确地认读和书写学过的词语，懂得意思，注意积累词语并能在口头和书面表达中正确运用。

(18)、医是个稳扎稳打的功夫活，想事半功倍，最好是你发自内心的热爱这门学科，然后学起来就不觉得辛苦了。

(19)、懂你的人，会用你所需要的方式去爱你。不懂你的人，会用他所需要的方式去爱你。于是，懂你的人，常是事半功倍，他爱得自如，你受得幸福。不懂你的人，常是事倍功半，他爱得吃力，你受得辛苦。两个人的世界里，懂比爱，更难做到。

(20)、事情要考虑周详以后再动手，才能够事半功倍。

4、事倍功半的造句

(1)、例：只有密切接触社会，联系群众，才能对国家安危和人民忧乐提出具有真知灼见的意见。

(2)、我们要和广东省合力对付空气污染的问题，才能令我们在净化空气方面的努力事半功倍。

(3)、掌握好的方法学习时就能够事半功倍，否则将事倍功半。

(4)、在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐的打开思路。

(5)、利用滚轮刷来上油漆，保证你会觉得事半功倍。

(6)、3月8日起，开始在“曹灿杯公益学习交流群”进行音频打卡互动。

(7)、按照句子的作用，一般把句子分为四种类型：陈述句、疑问句、祈使句、感叹句；按照句子的结构，又可分为单句和复句等。在单句中，我们要知道区别什么是完整的句子；在复句中，我们要知道前后两个句子是什么关系，该用什么合适的关联词。

(8)、如能善用他的特长和经验，比较地容易获得～的效果。 ◎邹韬奋《经历·前途》

(9)、孩子已经报名陪伴营三阶，请问晓华老师，跟孩子讲绘本时，是通过提问孩子能回答出故事大意就好，还是故事的句子和重点词汇尽量掌握为好，如果是只懂故事大意，总感觉好像没学到什么词汇和新内容，这样积累下去是不是有效呢？

(10)、句子的修辞。常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问。每一种修辞手法都有各自的特点。我们要注意的是：

(11)、但这次忍不住说几句，是因为之前我回国，每次办音乐活动的时候，总会有这样的人出现，指着我的鼻子说：“就是你们这样‘认真’的音乐人(他们特指我懂乐理、提倡好好练琴这方面)，把我们普通人喜欢的音乐给毁了！我们只想要简简单单弹一首歌，唱唱自己的情感，就好了！我们不想去了解那么多(乐理)，弹那么复杂的音乐！” 

(12)、这样出乎意外的不速之客，却受着了真正是由衷而出的恳切的欢迎。

(13)、例：全场座位座无虚席，教授的报告赢得了同学们的热烈掌声。

(14)、   ⑶搭配不当(如，句子中某些词语在意义上彼此不能搭配，或是搭配在一起不合事理；或是不符合语言习惯)→改成合适的搭配。

(15)、"如果"和"一旦"都是表示假设，没有必要都用，删去任意一个即可。

(16)、中国的OTA可以把他们的酒店技术发展得淋漓尽致，但是如果中国的酒店不进行自己的技术开发，同样是事倍功半。

(17)、   就一个单元来说，需要复习的内容很多，我们不能面面俱到，需要把它们进行分类，有所侧重。一个单元需要复习的内容大体可分为生字词、课文内容、语文园地三个方面。就这三个方面而言我们可以做如下的分类：

(18)、我们辅导班要做的就是让你们的孩子在学习上有事半功倍的成效。

(19)、因为，德语单词的总词汇量相较于英文，是偏少的。学习到越高级别的词汇，大家就会发现，单词越来越长。

(20)、(8)按要求写成语(如按来源写，按季节写，按数字写等)

5、事倍功半和事半功倍 造句

(1)、出处：清·李宝嘉《官场现形记》：“要做善事；靠着善书教化人；终究事倍功半。”

(2)、   所以，适当地慢一点、准一点，可多得一点分，相反，快一点、错一片，花了时间还得不到分。      

(3)、这样不但便于孩子记忆，而且还能取到事半功倍的.效果。

(4)、一方面，要坚持每天阅读课文，培养语感。对于重点课文，更要做到熟背、会默。

(5)、纵览古今，因方法得当而使事情取得很好成效的实例举不胜举。诸葛亮精通天文，熟悉曹操品性，考虑周全，略施小计，便从曹营“借”来十万余只箭，令人感叹佩服。

(6)、事半功倍：花费一半的精力可以得到双倍的效果。比喻付出较少的功夫，却而得到较多的收获。

(7)、他说：“你很幸福，在这个年纪(当时我21岁)，什么乐理都不懂，什么音乐都没学过。也许你觉得这是一个遗憾，但这也是一个恩赐，是种奢侈。因为你现在是完全‘干净’的头脑，你可以单纯根据自己的耳朵，去判断什么是你觉得的‘好听’；什么是你觉得的‘不好听’。我要你去记得，在学乐理之前的你，觉得什么是‘好听的’，什么是‘不好听的’。在这之后，我再教你乐理——乐理就是，根据前人的经历和经验，总结出一些的‘好听’与‘不好听’。”

(8)、通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。 

(9)、例：超帅统一安排了会议的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。

(10)、我不知道在别人都是事半功倍的时候你还事倍功半呢。

(11)、种庄稼要不务农时，教育孩子要适时早教，才能收到事半功倍的效果。

(12)、没有错，不懂乐理，也不代表你就不能写出/弹出好音乐。

(13)、修改病句。首先要弄清句子的病因，再对症下药。常见的句子毛病主要有：

(14)、(出处)故事半古之人，功必倍之，惟此时为然。《孟子·公孙丑上》

(15)、再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。

(16)、(出处)《孟子·公孙丑上》：“万乘之国；行仁政；民之悦之；犹解倒悬也。故事半古之人；功必倍之”。

(17)、结论结合外援力量，阿坝州卫生防疫取得阶段性胜利，但这毕竟只是一种事后补救模式，事倍功半。

(18)、例：如果分裂祖国的阴谋得逞，子孙后代不答应，海峡两岸的人民也不答应。

(19)、   (1)积累方面主要采用读、背、默的方法。

(20)、有两种答题方式，一种是通过对上下文的分析，直接写出该词语的意思；另一种更为完整，即在解释完该词语后，再加上----在文中指的是……

(1)、  如：按事情发展顺序，还是时间顺序；是方位，还是总分等。

(2)、游戏上方还有4个道具，合理利用可以事半功倍!

(3)、在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……