情不自禁 的造句(精选好句145句)

用情不自禁和哭笑不得造句

1、造句:情不自禁

(1)、阐述道理：通过这快乐而又辛苦的一天，我懂得了一个道理：只有辛苦的劳动才能得到自己该得的东西。

(2)、干啼湿哭干啼：没有眼泪地啼哭。湿哭：有眼泪地啼哭。

(3)、情不自禁(qíng bú zì jìn )：禁：抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。

(4)、这真无法相信，我是他的粉丝，我情不自禁了。

(5)、放学的晚上，我高高兴兴的走在大桥上，清清的河水，明亮的路灯，感觉快乐极了，情不自禁的哼起了小曲。

(6)、小学三年级语文课外阅读练习题及答案(40篇)可帮孩子提高阅读练习！

(7)、早起，一阵香味飘到了我的房间里，诱人的香味吸引着我，我像一只小馋猫闻着香味来到厨房门外。

(8)、第一次看到长城的我们情不自禁发出兴奋的呐喊，与五光十色的大海相比，它有着让人兴高采烈的壮丽和可歌可泣的历史。

(9)、妈妈带我去买新衣服，我太开心了。在去的路上，我情不自禁地跳起了舞，街边的人都被我的舞姿吸引了，感觉自己就像个小明星。到了超市卖儿童服装的地方，各式各样的服装绚丽多彩，看得我眼花缭乱，有的唐装上面绣有龙，有的上面有各种卡通图案，如喜羊羊、米老鼠、迪比狗等，我最喜欢唐装，因为上面的龙，栩栩如生，非常漂亮！

(10)、  本期，同学们就写下了自己在春天的发现……

(11)、“五……四……一！”周阿姨突然一声令下，自己抢先开跑，等跑到十米开外其他选手才意识到比赛开始了，这时为时已晚，周阿姨“不负众望”地赢得了第一名。大伙都懊丧不已，纷纷冲周阿姨吐槽：“小周，你这样不公平，大家都还没准备好呢。”周阿姨乐得咧开了嘴，得意地扬起头：“我刚刚不是告诉大家数到一就开始跑嘛，我可是好好遵循比赛规则才赢的哦！”说着便大步流星走上领奖台。

(12)、第一次看到长城的我们情不自禁发出兴奋的呐喊，与五光十色的大海相比，它有着让人兴高采烈的壮丽和可歌可泣的历史。

(13)、天高气爽，小丽满面春风走在大街上，情不自禁的哼起歌来。

(14)、听了妈妈的喜讯.我情不自禁的手舞足蹈起来。

(15)、放学的晚上，我高高兴兴的走在大桥上，清清的河水，明亮的路灯，感觉快乐极了，情不自禁的哼起了小曲。

(16)、你装出来的一本正经的模样，总让我情不自禁地想扇你几巴掌。

(17)、老王“小身材，大能量”，带给我们很多知识，很多欢乐。当我们迷失方向时，她会帮我们调正航向；当我们骄傲自满时，老王是我们的清醒剂；当我们成功时，她和我们分享成功的喜悦；当我们失败时，她为我们鼓起前进的风帆。

(18)、这首歌曲旋律优美，姐姐情不自禁地随着唱起来。

(19)、爷爷爱花，可真爱到“顶”了。为了得到奇花名花，他四处买花种，每次去书店也总不忘买几本有关养花的书。(爷爷对花的执著可见一斑。)

(20)、挤眉弄眼瞻前顾后举目远望极目了望尽收眼底察言观色刮目相看面面相觑

2、情不自禁 的造句

(1)、“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。”当读到半山老人王安石的诗句《元日》时，我的脑海里浮现出一幕幕过春节时的情景。 

(2)、学习新系列：这部播放量10亿的真人秀英语启蒙节目，我差点舍不得分享给你！

(3)、我兴奋地在家中来回地跑着，抑制不住自己喜悦的心情。当我跑到阳台边时，突然，烟花飞上天空，在一瞬间炸开了，有的像无数颗流星，有的像五光十色的花朵，还有的如金色的太阳，把大地照得如同白昼一样。多美呀！

(4)、受宠若惊狐疑不决怡然自得诚惶诚恐勃然大怒恼羞成怒炯炯有神洗耳恭听

(5)、帮孩子拓展延伸---部编三年级语文(上册)第21课《大自然的声音》

(6)、  但是，这美好的意境很快就被妹妹一声尖叫给打断了。

(7)、忧愁的神色从脸上表现出来。攒眉苦脸攒：紧皱眉头。

(8)、多么美丽得年华，在此地邂逅人生中第一场大雪，情不自禁得沉醉在冰天雪地得世界，迷恋上白雪皑皑得冬季。

(9)、懂得欣赏作品，更要了解作者为何而作，这是文学素养培养的基本要求。沪江的古代文学课，从作者、时代背景入手，既有广度也有深度，低龄的孩子们都能受益匪浅。

(10)、春节到了，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、舅妈、舅舅还有妹妹都回来了，现在是大年外面还在下雪，而且下得特别大，可是我们一点都不怕冷。

(11)、多么美丽的年华，在此地邂逅人生中第一场扼雪，情不自禁的沉醉在冰天雪地的世界，迷恋上白雪皑皑的冬季。

(12)、让孩子爱上语文课---拓展延伸第12课《一幅名扬中外的画》—部编三年级语文(下册)

(13)、傍晚，乡村是柔和的。这时，太阳渐渐落山，此时已经变成夜来香的世界。你看，它们一个个梳妆打扮，准备开一场管乐会呢。它们用绚丽的晚霞做胭脂，涂红了娇美的脸蛋；用金色的阳光做长裙，套上那柔韧的腰肢……(从“清晨、晌午、傍晚”三个方面写乡村的独特风光。)

(14)、忍俊不禁rěnjùnbùjīn(解释)忍俊：含笑；不禁：无法控制自己。指忍不住要发笑。

(15)、老师点评：不做这道题的话，你还不知道爸爸是谁吧！

(16)、一望无际的荷塘上，星罗棋布的荷叶仿佛是昆虫们表演的舞台，正等着它们的到来。青蛙的小提琴声打扰到了我们欣赏月色，我从地上捡起一块石头，我用力把石头扔进荷塘中，“扑通”一声，突然窜出了一只鸟儿，“扑哧、扑哧”飞向了远方。大家被吓了一跳，等反应过来，鸟儿已不见了踪影。我想起了李清照的一首诗：“兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡、争渡，惊起一滩鸥鹭。”可惜我们没有划船，不能进入荷塘中。

(17)、我们身边有许多熟悉的人，他们身上有许多值得写的事。这次习作就来写熟悉的人的一件事。先想一想打算写谁，写他的哪件事，把这件事想清楚，再动笔写。写完以后，可以读给你写的那个人听，请他评评写得怎么样。

(18)、第一次来到游泳场，我就被那一池碧绿的水吓坏了，心想：这水有多深呀？下去会不会被淹死呢？就在这时，培训班的王教练鼓励我说：“要想学好游泳，可要下苦功啊！”听了王教练这番话，我鼓起勇气，闭上眼睛，“扑通”一声，跳下水。教练告诉我们学游泳，要注意将呼吸、划臂和腿部动作配合起来。腿部动作占整个游泳动

(19)、帮孩子拓展延伸---部编三年级语文(上册)第15课《搭船的鸟》

(20)、看着妈妈斑白的鬓角，我情不自禁的留下了泪水。

3、用情不自禁和哭笑不得造句的区别

(1)、惊慌失措喜上眉梢慌手慌脚聚精会神愁眉不展愁眉苦脸精神恍惚精神焕发

(2)、谈笑风生谈笑自若冥思苦想捧腹大笑悠然自得得意忘形得意洋洋惊恐万状

(3)、让孩子爱上语文课---口语交际《该不该实行班干部轮流制》—部编三年级语文(下册)

(4)、帮孩子拓展延伸---部编三年级语文(上册)第9课《那一定会很好》

(5)、童年是五味瓶，让每一个人都回味无穷，就像我童年干的那些傻事，往往让我忍俊不禁……

(6)、小编辣评：孩子爸妈看到这个应该很欣慰吧，遗传基因好啊！

(7)、让孩子爱上语文课---拓展延伸第5课《守株待兔》—部编三年级语文(下册)

(8)、心旷神怡，怡然自得，兴高采烈，乐不思蜀，心花怒放欣喜若狂悲喜交集悲愤填膺

(9)、不知道为什么上课的时候眼睛总是情不自禁地向你的座位移去。

(10)、听到这个消息，我高兴得不能自我，眼泪情不自禁地流下来了。

(11)、     我常常跟妈妈说，弟弟出行一千里，问题问了一火车。我们出去旅游住酒店的时候，他会问服务员阿姨：“为什么‘酒’店不是卖酒的，而是住人的？”我们坐电梯的时候，他会突然在挤满人的电梯里仰着头问我们：“我们明明是站在电梯里呀，为什么说是坐电梯呢？”为什么，为什么，为什么？我的脑袋都要被他的问题挤炸了。每当我被他问得只能干瞪眼的时候，他却眨着一双大眼睛委屈地看着我。

(12)、每个女人内心里都向往着爱情，渴望获得受人钟爱的快乐。希望得到保护、提高、同情，这是女人的一种特性。再加上多愁善感和情不自禁，往往使女人很难拒绝对方。这使她们认为自己是在恋爱。

(13)、外貌：抓住人物富有特点的地方进行描写，体形、长相以及穿着打扮等，让读者能够想象出人物的样子。

(14)、听，我又情不自禁地哼起我最爱唱的歌：“奶奶，我爱您，就像老鼠爱大米……”奶奶“扑哧”一声笑了。

(15)、定睛一看目不转睛凝神注视怒目而视左顾右盼东张西望

(16)、④用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用"仿佛"造句:"今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。"

(17)、虎视眈眈走马看花百听不厌道听途说充耳不闻心潮起伏

(18)、让孩子爱上语文课---习作+范文《一支铅笔的梦想+尾巴它有一只猫》—部编版三下

(19)、今年夏天，我有幸参加了全国青少年北京夏令营活动。其间，我登上了闻名世界的万里长城。(点出游览地点。)站在长城脚下，向上望，啊，长城就像一条巨龙卧在山上，前不见头，后不见尾，烽火台傲然耸立着，显得那么雄伟壮观。(比喻句生动形象地写出长城的雄伟。)

(20)、听了妈妈的喜讯。我情不自禁的手舞足蹈起来。

4、情不自禁的造句和意思

(1)、听了妈妈得喜讯.我情不自禁得手舞足蹈起来。

(2)、 青年作家要学习老一辈作家那种严谨不苟、惜墨如金的文风。

(3)、有人说只有懒才能吃胖，这不仅可以躲避爸妈的唠叨，还是一个绝佳的偷懒理由。于是在寒假里，我轰轰烈烈地进行了我的“增肥大革命”。早上躺到日上三竿，晚上吃饱就睡，开启了“pig"的全新生活，但只能先暂时牺牲我苦于打拼的学业了。

(4)、除夕早上，我的兄弟姐妹的手就开始“痒痒”了，迫不及待地买了些炮出去放。今天除了有好玩的还有好吃的。

(5)、我们的笑声打破了宁静的夜晚，青蛙们也卖力的来凑热闹。高亢、清晰的“呱呱”声此起彼伏，鱼儿不甘寂寞，高高跃出水面，无奈只能又“啪”进水里。

(6)、我情不自禁的脱口而出：当流星划过天际的时候，我再也不会因越长越大而烦恼了，因为，长大的感觉真好！

(7)、晚上8点我们全家都围在电视边看春节联欢晚会，好热闹的新年呀！

(8)、春节真是一个乐趣无穷的日子，到处张灯结彩、敲锣打鼓，让人流连忘返。作为一个中国人，我要继承中国的优良传统，把春节的精神发扬得更好！

(9)、有了这么多的疑惑，迫使读者产生追究起源的想法，情不自禁、迫不及待地读下去，这样的文章达到引人入胜的效果，读者想不说好也难。

(10)、让孩子爱上语文课---拓展延伸第1课《古诗三首》—部编三年级语文(下册)

(11)、妈妈买回来很多水果，我和弟弟都情不自禁地大吃起来。

(12)、犹记得刚见面时，她好似一个温儒尔雅的“翩翩玉公子”。可是她嘴角那抹似有若无的坏笑却破坏了那种美感。随着她笃定的脚步声，小y踏进我们班级，我们用前所未有的热情迎接她。小y正儿八经地朝我们行了一个90°的大礼，用同样的热情回应我们。小y在黑板上签上自己的大名，接着说:“我呢，是你们的语文老师，我呀，早就听闻我们班很牛，希望你们是我期待的样子。”那抹坏笑随之爬上小y的脸，我似乎可以感觉到接下去的日子不好过了。

(13)、我和形影不离得好朋友，看到声色俱厉得歹徒，情不自禁得打了个寒颤，心吓得碰碰狂跳。

(14)、     哎，真是服了这个行走的“小问号”。

(15)、看到魔术演员眼花缭乱得表演,我情不自禁地鼓起掌来。

(16)、如：写卖红薯的老爷爷爱护环境。老爷爷的炉子旁边有个自制的垃圾桶，不管哪个孩子剥下的红薯皮随手扔在了地上，他都会弯腰捡起来扔进桶里，笑着叮嘱：“剥的红薯皮就扔在我这儿，到处扔可不好！”

(17)、思潮澎湃思绪万千思绪纷繁浮想联翩思前想后心往神驰

(18)、(5)李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

(19)、为了让家里少点“地动山摇”，也为了让我能多睡一会儿，我祈祷老妈这次减肥早日成功。(自然收束，结尾表达自己的美好愿望。)

(20)、爷，一边满脸兴奋地欣赏，一边不住地说：“昙花一现难得一见啊！”过了一会儿，他的神情变得严肃起来，拿起放大镜专注地盯着昙花，仿佛要看清每根叶脉的颤动，每片花瓣的舒展。后来我才知道，爷爷为了观察昙花开放，一整夜没睡。奇怪的是，爷爷第二天还是那么有精神。(列举观赏昙花的事例，突出爷爷迷花之深。)

5、情情不自禁造句

(1)、首尾呼应：无论何时，无论何地，只要谈起王大婶，大家都会伸出大拇指，称赞她是一个爱管“闲事”的好心人。

(2)、四大名著综合考题+常识100题+四大名著校注本

(3)、我在春节中最爱吃的，当然是美味可口的饺子了。饺子长得白白胖胖，真像一个可爱的胖娃娃。饺子的味道也不错，一口咬下去，肉馅的味道就在整个嘴里散开，可美味了。做饺子也很有趣，先把饺子皮摊在手上，用勺子把肉馅放进去，再涂半圈水，包起来，折两个褶皱，一个饺子就成形了。

(4)、这不，前些天举行的小区短跑赛，周阿姨也跃跃欲试，报名参加了“中年女子五十米往返跑”。临赛前，周阿姨突然对裁判提出自己倒计时的想法，裁判不知有诈，不假思索就答应了。周阿姨对一起参加赛跑的同伴说：“姐妹们，待会我数到我们就开始跑。”然后一脸愉悦轻快地走到起跑线前。

(5)、元宵，又一个高潮到了。这是春节的最后一天，家家户户都在吃元宵。吃元宵有许多吃法：煎、煮、炸的，各有各的香味。这一晚，也像除夕夜一样，放着各种各样的烟花，那真是响彻元宵啊！

(6)、Blippi带我们参观垃圾车和垃圾回收场的工作流程

(7)、看了《唐山大地震》这部催泪巨制，我情不自禁地潸然泪下。

(8)、点评：“他圆圆的脑袋，理了个小平头。满是稚气的脸上镶嵌着一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，对一切事物都感到好奇。”外貌描写形神兼备，人物形象突出。可贵的是曲笔入题，引起读者的阅读兴趣。

(9)、(春天已经来临，新学期也已开始，对你来说，春天意味着什么呢？有什么春日的美景令你难忘？又有什么特别的春日活动最让你喜欢？)

(10)、有一次，我肚子饿了，发出咕咕声。奶奶听了，便去厨房煮东西给我吃。我坐在椅子上，等着奶奶拿东西给我吃。一会儿，奶奶端出了我喜爱的咸鸡蛋。于是，我狼吞虎咽地吃起来。抬头便看见奶奶正看着我吃着。我说：“奶奶，你也来吃呀！很好吃呢！”可是，奶奶却说：“好吃就多吃点，奶奶不饿。”我听了，就一口把剩下的吃完了，殊不知，这是个美丽的谎言。直到现在，我才明白那是奶奶对我的爱。

(11)、清晨，空中响起了小鸟清脆的叫声，森林的一天开始了。

(12)、长大以后，在夏日的余晖下，我坐在田埂边看着您有些驼背的身影，儿时轻抚我头发的那纤长的手指，也早已变得粗糙。我感受到了您的不易，心里泛起了一股心酸，第一次有了回报您的想法。

(13)、妈妈买了一大箱礼物，准备过年走亲访友，不知道有没有我和妹妹的份呢？好，不管这么多了。我连忙把鞭炮拿出来，点上火，“啪啪啪......”妹妹吓的捂住耳朵。本还想再放一个鞭炮，妹妹拉住不让放了。接着，我又把烟花拿出来，妹妹急忙跑到房里躲起来了。忽然不远处传来一阵喊声：“过年了，过年了！”我们一家都笑了。

(14)、作的70％，要学蛙泳，腿部的动作更是重要。第一收腿，第二向上翻，第三弧形蹬夹……(此处详细地交代了学习游泳的基本要领，也说明自己学习游泳的认真和用心。)

(15)、 写文章要饱含真情，多用修辞手法，不要惜墨如金。

(16)、今天已经是妈妈坚持跳绳的第四天了。她前天得意地对我和爸爸说，她决定每天坚持跳绳300下，保证能够减肥成功。(妈妈的语言，体现她减肥的信心和决心。)但她这一跳，我们就遭殃了。家里一早就开始“地动山摇”，害得我每天都睡眼蒙眬，但为了妈妈苗条

(17)、①在分析并理解词义的基础上加以说明。如用"瞻仰"造句，可以这样造:"我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。"因为"瞻仰"是怀着敬意抬头向上看。

(18)、在句子中一般主谓式；作谓语、状语；用于描写人的感情。

(19)、途中，经过了他的书房，情不自禁转过头：他在摆弄他的电脑，手指不断的在键盘上舞蹈，发出强有劲的调子。

(20)、每当想起你的时候，嘴角就会情不自禁的向上扬。

(1)、听了奶奶讲的这个感人的故事，我情不自禁地流出了泪。

(2)、这是一篇情思兼备、优美流畅、富有诗意的文章，小作者将“春”与文学相连，透过王维和朱自清两个人物，写出了古今文学作品中独特的春意，更为难得的是，挖掘出了“春”背后的文化内涵与精神取向。字里行间，体现出小作者的积累，文字节奏好。建议最后一部分，可以主要从“我”出发，从个体来写21世纪的春天。

(3)、我不知道这些刻字的人想过破坏长城的后果没有。许多年后，当我们的子孙后代再来参观长城，看到的不再是令人叹为观止的古建筑，而是刻满字迹、破烂不堪的城墙，他们会怎么想？让我们从自身做起，保护好这些名胜古迹，保护好身边的古代文明。(情感升华。)

(4)、老师点评：说过多少次了，体育老师教的语文课不能上！

(5)、小鸟唱着歌儿，情不自禁的在天空中跳起了舞蹈。

(6)、百感交集感人肺腑动人心弦情不自禁心潮澎湃激昂慷慨慷慨激昂感激涕零

(7)、走上小桥，想起故乡。桥边红药，叹夜太漫长。情不自禁的拿着空气当佩剑，演绎起霸王别姬。

(8)、在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累的优美语句。写完后认真读一读，改一改。

(9)、让孩子爱上语文课---拓展延伸口语交际《春游去哪儿玩》—部编三年级语文(下册)

(10)、全文结构完整，层次清晰，描写细腻而有重点，人物形象突出，人物特点鲜明。

(11)、周围洋溢着春节的气息！道路洁净，各大商铺张灯结彩，家家户户贴上了喜庆的对联，人们脸上荡漾着快乐的笑容。

(12)、(部编)新人教版二年级上册全部同音字+阅读题(汇总精品)

(13)、总是情不自禁的忧伤，于是慢慢学会了掩藏，渐渐学会了伪装。

(14)、嚎啕大哭默默抽泣死声啕气死声淘气哭天抹泪泪干肠断长歌当哭哭声至哀遍地哀鸣肝肠寸断热泪盈眶唉声叹气哭笑不得泪眼朦胧大惊小怪大惊失色大惑不解从容不迫毛骨悚然心不在焉六神无主泰然自若心平气和平心静气目瞪口呆处之泰然半信半疑毕恭毕敬自言自语喃喃自语全神贯注兴致勃勃兴高采烈呆若木鸡将信将疑含情脉脉坐卧不安怅然若失忸怩作态没精打采沉吟不决张口结舌张皇失措迟疑不决局促不安忍俊不禁哑然失笑幸灾乐祸若无其事若有所失若有所思和颜悦色和蔼可亲垂头丧气受宠若惊狐疑不决怡然自得诚惶诚恐勃然大怒恼羞成怒炯炯有神洗耳恭听举止失措神气十足神色活现神色自若神采飞扬神采奕奕神思恍惚屏息凝神眉飞色舞眉开眼笑眉来眼去怒不可遏怒气冲天怒火中烧怒发冲冠怒形于色破涕为笑热泪盈眶唉声叹气哭天抹泪哭笑不得笑逐颜开笑容可掬疾言厉色谈笑风生谈笑自若冥思苦想捧腹大笑悠然自得得意忘形得意洋洋惊恐万状惊慌失措喜上眉梢慌手慌脚聚精会神愁眉不展愁眉苦脸精神恍惚精神焕发嫣然一笑横眉冷对嘻皮笑脸噤若寒蝉瞠目结舌黯然神伤黯然销魂面面相觑。

(15)、我们小孩子都喜欢春节，又可以吃，又可以喝，谁不喜欢？就连大人也喜欢。因为可以放假呀！　　

(16)、听了奶奶讲的这个感人的故事，我情不自禁地流出了泪。

(17)、中国女子队的精彩表演，使看台上的观众情不自禁地拍手叫好。

(18)、点评：习作最大的亮点是抓住人物的特点“帅”进行了外貌描写。“别看他外表这么冷酷，其实他也是热心肠的人”这句好很自然的从外表的冷酷过渡到他的热心肠上来，起承上启下的作用。

(19)、看了电影《焦裕禄》，我情不自禁的留下了泪水！

(20)、让孩子爱上语文课---习作二《看图画，写一写》—部编三年级语文(下册)

(1)、紧接着，我把包子放进了“定海神针塔”里，一阵阵雾气开始蒸腾出来，绕“塔”而行，哇！这是如此的雄伟壮丽！在我看来，这是多么令人眼花缭乱的烟雾，这是如此令人难忘的景象！我就这样沉醉在这雾气缭绕中，竟然忘记把“塔”中的包子拿出来了，当我想起时，为时已晚，我看着这些包子，个个“肝胆俱裂”、惨不忍睹。第一次蒸包子，蒸出一群妖魔鬼怪，看来只有抄起家伙再战一次！

(2)、  一千多年前的一个阳春夜，我与王维相遇了。那晚，春日的山谷空寂无人，四周一片静谧，只有春花簌簌地飘落，调皮地跃上他的衣襟，平添了一抹旖旎的幽香。明月袅袅升起，皎洁银辉撕开夜幕，惊动了山中栖鸟，不时地在春天的溪涧里高飞鸣叫。他，静静地伫立在树下，倾听着自然之音，陶醉在夜的色调里，朦胧的月光把他的身形勾勒出淡淡的银边。这一刻，世俗杂念也收在了夜的静谧里，他的心真正闲下来，精神也提升到一个“空”的境界。“人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。”“诗佛”挥毫，让我成为盛唐的一杯清新美酒。

(3)、点评：本篇习作篇幅虽短，但叙述具体，语言生动。小作者通过写班长的两件事，运用语言、动作、神态等方面的描写，成功地向读者展现了一个胆大心细、一心为班级着想的“辣子”班长形象。

(4)、是啊，“望子成龙，望女成凤”是每个家长的心愿，爸爸你的心意我理解，但是我还是希望您能温柔点。

(5)、因为我不爱写字，每一次，我写字的时候都写得乱七八糟，每一次，把作业交上去老师都唉声叹气，每一次同学们看我的字都会笑，因此我也觉得字很丑，也会情不自禁的笑起来。

(6)、闻到母亲烧饭的香味，我总是情不自禁地咽下口水。

(7)、虎视眈眈走马看花〔听得入迷听信谣言百听不厌道听途说充耳不闻心潮起伏

(8)、每到晚上，我便会情不自禁地躲在房间看书，一看就是半个小时，到了九点，妈妈叫我去睡觉，叫了好几遍，我才反应过来，我磨磨蹭蹭的去床上睡觉。

(9)、买完衣服回家了，看见家家户户都贴春联，我家也不例外，我家贴的是我爸写的“爆竹四起接五福，梅花一支报三春。”说起春联，它可跟“桃符”有关系哦！春联起源于桃符(周代悬挂在大门两旁的长方形桃木板)。清代《燕京时岁记》上记载：“春联者，即桃符也。”后蜀主章逊题桃木板，“新年纳余庆，嘉节号长春”。这便是中国的第一副春联。直到宋代桃符由桃木板改为红纸，叫“春联纸”和“春联”。现在知道了吗？

(10)、“奶奶，我爱您，就像老鼠爱大米……”听，我正美滋滋地哼着自编的歌谣——《我的奶奶》。走，随着我的歌声，来认识一下我的奶奶。

(11)、这就是我们的班长——学习出类拔萃，性格胆大心细，一心为班级着想的“辣子”班长！

(12)、《“辣子”班长》《吝啬的奶奶》《我的弟弟是个小书虫》《家有小问号》《故事大王》

(13)、开头描写残疾姐姐的外貌。接着讲她对生活充满信心，并且勇敢克服困难。结尾点出她是位身残志坚的姐姐。

(14)、看到广场上阿姨们载歌载舞，我情不自禁的手舞足蹈起来。

(15)、让孩子爱上语文课---拓展延伸第10课《纸的发明》—部编三年级语文(下册)

(16)、妈妈买了葡萄，我看见了，情不自禁地扑了上去，大口大口地吃了起来。

(17)、让孩子爱上语文课---拓展延伸第24课《司马光》—部编三年级语文(上册)

(18)、④用比拟词造句，可以借助联想、想象使句子生动。如用"仿佛"造句:"今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。"

(19)、如：吃完晚饭，婆婆戴上老花镜，拿起公公的信，一字一句地读着，读了一遍又一遍。读着这封盼了几十年的信，她情不自禁地流出了感动的眼泪。

(20)、  于是，已经有些急不可耐的我从等待春天变成了探寻春天。我开始俯下身寻找那希望的绿色，用手搓捻迎春花暗绿的藤条，抬头看着海棠光秃秃的枝叶，回忆着它们春日里的热闹景象。我知道，它们会生长出来，它们必定会萌发、生长、繁茂起来。只是春天还没有到来。

(1)、确实，这一章节是太精彩了，以致于我们情不自禁要多听几遍。

(2)、那天下午，我和小猪在玩大冒险，小猪出了个馊主意，“要不，我们俩谁输了，谁去跟小y求婚，怎么样？”我抱着不怕死的心态，“来就来，who怕who！”“剪刀石头布！”哈！出胜负了！我安慰性地拍拍小猪的肩膀，“节哀。”小猪一脸的哭笑不得。我们俩推搡着来到办公室门口，小猪深吸一口气，还没等她做完准备工作，我就把她拽到小y旁边。“老师。”小猪颤颤巍巍地说着，小y一脸的懵，小猪鼓起勇气拿着戒指放到小y的面前，“我爱你。”小y一脸无语地望着我们，“你们啊！怎么天天胡搞瞎搞啊！”

(3)、这节课讲欧阳修，先介绍他所处的历史环境，分析人格品质，作品《醉翁亭记》的赏析则安排在了最后↓

(4)、接着讲到唐宋两代诗人和作品的数量对比，然后对孩子们提了个问题：多就是好吗？

(5)、(本版接受中小学生非虚构类记叙文、议论文及虚构类短篇小说作品投稿。欢迎在留言区分享你最想写的主题，主题采纳后，你所投的文章更有可能入选哦！)