心理描写片段100字左右的作文(精选好句77句)

心理描写片段100字左右

1、心理描写的小片段100字

(1)、最后，确定自己的写作内容进行仿写。本命题是模仿文中的心理描写的方法描写生活中一个场景，同学们可以以“运动赛场上、放学铃声后、成绩单来了、公开课前……”中的任意一个文题进行仿写。

(2)、师：呵呵，不知道。通过人的动作来暗示人的心理活动，我们可以给它起个名字叫动作暗示法。(板书)还有两次机会发现。这是两段话，大家在看这两段话。我们齐读一遍，在齐读的时候大家内心再想一下这两段话有什么共同特点，他们是通过什么来展现内心活动的。“天阴沉沉的”预备起……

(3)、诊断：盲目追求华丽词藻，常会弄得词不达意。(拼凑式)医治：除了要根据对象的特点加以区别、选择词语外，还要记住鲁迅">鲁迅先生的话：“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄。”

(4)、备选内容：①头颈动作。②眼耳动作。③嘴巴动作。④手肩动作。⑤腰身动作。⑥腿脚动作。(      )

(5)、教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发下来了，72分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓。

(6)、喜姑比以前爱说爱笑了，脸上总是露着甜甜的笑意，像是心头搁着一块喜酥糖，老也溶化不完。

(7)、他慢慢地拿起勺子，挑起一口饭和一块肉入进嘴里，下巴一上一下的，发出嗒嗒的声音。你看，他正在品赏着那块肉呢！就像电视里演的“食神”似的，只是他身材比较矮、比较胖而已，但他的样子和神态简直就是“食神”的再版。

(8)、伤心式心理描写他迈着沉重的步伐，一步步地向前走着，没精打采，眼睛无神地望着脚下的路，脸颊上还有一道道的泪痕。他眼望苍穹，任泪水划过他的脸颊，无尽的悲伤留在心中。

(9)、金豆才七岁，头发披散着，垂到脖子边，见人就羞得把头低下去，或者跑开了又悄悄地望着人，或者等你不知不觉时猛然叫一声来吓唬你。(怕羞但天真、活泼)    

(10)、类比联想，添其内涵　　我的初中语文老师讲课有一个习惯性动作，讲着讲着，他就会将眼睛向上看，令人忍俊不禁。　　当他沉浸在他描述的文学世界里的时候，他的眼光就会一点点远离我们，开始望向天花板，那是什么样的眼神啊！我曾在鲁迅的《从百草园到三味书屋》里见过，那启蒙先生的眼神是对古代文化的陶醉和沉迷；我曾在都德的《最后一课》里见过，韩迈尔先生的眼神是对法兰西语言的热爱和崇敬；我曾在《时间简史》的扉页上见过，霍金先生的眼神是对科学王国的探索和追求。注意：服从文章主题的需要：当细则细，当简则简；或用墨如泼，或惜墨如金。

(11)、师：很沉重，好！迅速选定一个，任意选定一个词，想好的给老师示意！

(12)、今天下午，外婆拎着一只鼓鼓的提包兴冲冲地来了。奇怪，今天外婆为啥这么高兴?我很不明白。再把外婆上下打量一番，觉得外婆变样了，平时外婆的衣着打扮一直很马虎，可今天，外婆穿上干净的新衣服，头发也梳得格外整齐，还没说话，眼睛就乐得眯成了一条缝，脸上的皱纹也好像消失了很多。外婆一边喘着气，一边兴奋地用手拍打着前胸，显然，她一路上是跑来的。

(13)、头裹芝麻罗万字顶头巾，脑后两个太原府纽丝金环，上穿一领鹦哥绿丝战袍，腰系一条文武双股鸦青绦，足穿一双鹰爪皮四缝干黄靴。生得面圆耳大，鼻直口方，腮边一部貉胡须。身长八尺。腰阔十围。

(14)、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。

(15)、师：批改结束就抓紧给小作者送去，下面我们进行本次习作的最后一个环节，看屏幕。

(16)、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报纸。别人说他是爷爷的“警卫员”。

(17)、大家仔细分辨一下：两个片段在表现心理的形式上有区别吗？

(18)、其实，海娃心里一点儿也不苦，他简直要高兴死了。他高兴得汗都来不及擦，就一面喘着气，一面把手插在口袋里。他恨不得把信放在嘴上，狠狠地亲他两亲，像亲他的小羊羔一样地亲两亲呢！

(19)、预设：文段(1)运用了人物的肖像描写，如“面孔黄里带白但精神很好”“头发约莫一寸长直竖着”“胡须好像浓墨写的隶体“一”字来表达鲁迅的顽强、正直。文段(2)运用了肖像描写，如“短而硬的胡须”“深陷的眼窝”“蓬乱的头发”，刻画了爱因斯坦潜心科学研究，不拘生活小节。

(20)、她一笑起来，脸上全是大括号，小括号，眼角上呢，堆满了放射线。

2、心理描写片段100字左右的作文

(1)、师：我们再来看一篇文章，他写的是《当上厕所没带纸的时候》

(2)、   上课铃响了，老师走上讲台，说：“开始提问背诵。”

(3)、生：看到“成绩”这个词语，我想到了我考砸的时候，当时我的心情很沉重。

(4)、我心中的冰在消逝、融化，它化做一脉清泉，浸润着我的心田……幸福崇敬式心理描写依偎在妈妈的怀里，温柔的话语伴着和煦的春风，那是怎样的一种幸福啊！青山绿水、绿树红花都向我展开笑颜，一股幸福的暖流涌上心头，冲击着我的心扉，甜滋滋的，好似饮了琼浆玉液，回味无穷。愉悦、快乐式心理描写轻松地走在绿草地上，快乐地穿梭于同学之间，笑盈盈地为同学捕捉一个个难忘的镜头，心弦产生一种甜丝丝的幸福的颤动……天是蓝的，蓝得心酸；云是白的，白得惬意；草是绿的，绿得娇嫩；花是红的红得火热；从没感受过的惬意，使人醉了，放开心吧！让它深深地沉入这绿树红花，蓝天、白云之间………决心式心理描写失败，也是一种美丽，几分新奇，几分迫切，即使失败了，也不要气馁，继续努力，它将为你播下成功的种子。

(5)、我心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫……

(6)、天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在阳台上。迷朦的月色下，那些白天里姹紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得暗淡多了。这时候，几朵刚开的昙花冰清玉洁，散发出缕缕清香，沁人心脾。啊！还有一朵正含苞欲放的蕾儿，会不会开呢？我端详了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下……终于，花蕾尖上不知不觉裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，然后花瓣一片片地逐渐舒展开来。那一片片花瓣象是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清清楚楚；花心洁白柔嫩，花边透出了一层鹅黄。”

(7)、强调：切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应该有所选择，有所侧重。

(8)、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

(9)、刘姥姥……到了荣府大门前石狮子旁边，只见满门口的轿马。刘姥姥不敢过去，掸掸衣服，又教了板儿几句话，然后溜到角门前，只见几个挺胸叠肚、指手画脚的人坐在大门上，说东谈西的。刘姥姥只得蹭上来问：“太爷们纳福。”(摘自《红楼梦》)

(10)、试一试他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。     

(11)、我感到难过，我语文虽然没考上90分，可当初你是答应我可以去的，现在你却说话不算数，以后要我怎么相信你呢？

(12)、早晨，太阳公公刚刚爬上窗口，我就一个鲤鱼打挺起来了。我急匆匆地穿好衣服，背起书包走出家门。

(13)、进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点。   

(14)、师：他写的是什么时候的心理活动，运用什么心理描写方法，他当时的心情是什么，还有，如果你有建议就提个建议，四人小组商量2分钟，商量之后呢，小组对这个问题的看法，交流出来，现在开始商量。

(15)、刚才大家都为自己熟悉的同学画了人物速描，但是单单外貌的描绘还不足让其他同学了解他，请同学们运用刚才学到的描写方法，选一件能表现你熟悉的同学的个性特征的事情，动笔写一写。

(16)、共同梳理心理变化：绝望无助——有了信心——骄傲自豪。(并板书)

(17)、动作描写，就是对人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态的动作描写。

(18)、   我想有时与人交流太过随性自然，不懂婉转客气，不会谨小慎微。这未尝不是缺点。但天性使然，想让自己看起来仿佛文静的淑女貌似没有可能。如果开始跟某人礼貌客套，彬彬有礼，那就代表内心对此人已然疏离隔阂。

(19)、发到我们的邮箱cnczyw2020@1com,

(20)、她只好张着嘴，不停地呵着气，红润的嘴唇变得又紫又青，牙齿咯咯地响。

3、心理描写片段100字左右三年级

(1)、 从例子总结出：描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一般先写整体再写局部，局部描写时按照从上到下的顺序。

(2)、赵玮卓：我的题目是“当我成功的时候”，每当看到我的葫芦丝时，我就想到了学葫芦丝的点点滴滴，我就想起了经起的波折，那时，老师给我说，我可以晋八级了，激动的心情立即纠结了起来，这么快就要晋级了，我一定要成功，不能白费这几年来的练习，于是，从那天起，我每天都练习葫芦丝，当我训练时，就会冒出这样的一句话：我一定要成功。过了几个星期，我来到了晋级的地点，那时，我的心情既激动又紧张，心理就像怀了一只兔子一样，砰砰直跳，请赵玮卓同学来到考场，我拿上葫芦丝，慢慢走进了考场，拿出葫芦丝，开始演奏，悠扬的乐曲声不停的从葫芦丝中发出，余音绕梁，我抬起头看到考官满意的点了点头，我知道了我成功了。我心理像××一样×，蹦起来，叫到，我成功啦。我明白了一个道理：有志者事竟成。

(3)、   妹妹刚生下来时，样子真难看：塌鼻梁，肿眼泡，整天闭着眼睛睡觉。圆圆的脑袋上，长着毛茸茸的头发，小脸儿通红通红的，一点没有她现在这么好看。

(4)、同学们，进入初中，大家都有了新同学，为了让同学们尽快熟悉彼此，班级决定要出一本班级人物志，邀请你也参与编辑撰稿。请你选择你最熟悉的一位同学，为他“画”一幅100字左右的人物速描。

(5)、回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做25个，我为什么不能呢难道我比他笨不，不可能!我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做5个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做30多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做40多个了。

(6)、师：提示：还是写在第二页的下面。直接提笔写举行，今天这节课的认识和感悟。

(7)、这个问题根本在哪里，我放在后面说，也就是我们20多年来，一直进行了6轮改革，找到了一个让每个孩子学习作文的路径和方法，当时，我们研究的是新概念快速作文，它是着眼于学生一生的发展，就是教孩子一天，想孩子一生。一定要站在孩子一生育人的角度教作文，不能光站在教作文的角度谈作文，这样，是走不远的。它以好方法快抒真感受，强调学生一定写自己的真实感受；以快思维快述善品行，以新视角快写美生活的写作活动。真感受，善品行，美生活，这是展现了新概念快速作文对真、善、美的统一追求，同时也体现了我们语文作文教学的科学性，思想性和艺术性相统一的内容，就不再展开说了。让每个学生都会教、愿写作文，让每个老师都会教，善教作文，比如，我们很多实验区学校一年级到五年级全校都坚持写日记，一个学期，一个班里20多个学生，多到7万字，这是老师没要求的，自己有活则长，无话则短，一个学期都写到7万字，不光是老师要求，有一种兴趣感。另外，还有一个五年级一个班级到毕业的时候，全班学生的习作都在报刊、杂志上正式发表，这孩子写作文根本不是问题。     

(8)、师：你看这是一个同学下的批语，写的五行，五行就够100字了，本文运用了详略结合，重点写了万大伯的看集体影院的两件事，略写呼唤东西在车上这两件事。改进意见：建议把文章写长一点，具体从同学们的神态、表情、心理描写更为细一点，更风趣。另外作者本人他写：我学到了许多个心理活动描写的方法，如内心独白法，梦境幻觉法，在今后写心理描写时，我应该注意，心理描写写详细一点，字数可以写多一点。其实这个同学的字数不算少，已经是600字了。作者想文章长一点，你想30分钟内，写够600字，还是很不错的啊。

(9)、爸、妈又吵架了，吵得我心烦意乱的，我独自在楼上，我该怎么办呢，我悲伤地哭泣着。

(10)、我们今天上课的流程是五个流程，在第一创境培思环节，我告诉四种方法是吧，我自己的学生就不用在课堂上教给他，可以在课前的时候告诉给孩子，因为借班上课，只能给他们讲一下，另外创设一个情景，看到这个词语，你想到了什么，当时你的心情是什么，这个环节是调动孩子的写作欲望，打开写作思路的大门，活动原理，你看整堂课，总结这四种方法，孩子们都能看出来，动作，写的环境是吧。自主写作环节，写学生写，改学生改，评学生评。反思谁反思呀，学生反思，这四个原理在五个环节里都一一对应。

(11)、学期快结束时，妈妈告诉我，只要三科都考上90以上，八月份就带我去上海玩。

(12)、生：蹦起来，叫到，我成功啦，蹦，暗示心理的激动、开心。

(13)、病例2：“我爸爸四十多岁，明眸、皓齿，精神矍铄，身体丰满，力大如牛。”

(14)、学务大人约有四十五六岁的年纪。一张黑黄的脸皮，当中镶着白多黑少的两个琉璃球。一个中部高峙的鹰鼻，鼻下挂着些干黄的穗子，遮住了嘴。穿着一件旧灰色官纱袍，下面一条河南绸做的洋式裤，系着裤脚。足下一双短筒半新洋皮鞋，露着本地蓝市布家做的袜子。乍看使人觉得有些光线不调，看惯了更显得“新旧咸宜”，“允执厥中”。或者也可以说是东西文化调和的先声。

(15)、这个我们可以把它称为是一个人的幻想、幻觉。那么我们把这种心理活动描写的方法叫作梦境幻觉法。(板书)

(16)、思考：如何进行具体可感的心理描写呢？内心独白：就是自己对自己讲的无声的话。我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。

(17)、不知怎的，我那不争气的手怎么竟会放到作业本上！我想去翻去，心跳得很快，手指也颤得厉害。同时，感到讲台上有一双异常严厉的眼睛盯着我，紧紧地盯着我。

(18)、  他失望极了，泪脸比挨霜打的芭蕉叶还要蔫黄。

(19)、“小小练功台”：“观察身边的一个人，抓住特征加以描写，完成一篇100字左右的小作文，让同学们猜猜你写的是谁？”

(20)、 请同学们把写好的内容在小组内读一读,互相提出一些意见或建议,对自己的习作进行修改,然后,给小组通过交流,选一篇你们认为最好的习作.

4、心理描写的精彩片段100字

(1)、她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。

(2)、(1)这天夜里，我睡得十分香甜，梦中见到老师，竖起大拇指表扬我，全班同学都为我鼓掌。

(3)、课的导入由小学生看到大海的情景，采用层层深入的方式，引入心理描写话题，板书课题。

(4)、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。

(5)、乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像小猫那样睁着，伸直了他胖胖的手臂，手臂上还有五个小窝窝。

(6)、今天这节课，全部同学有一个同学字数接近400字，其实400字左右也完成了我们这次的要求，其中，赵玮卓同学在25分钟时间，写了420字的文章，第一篇就读了他的文章，字写的比较工整，并且运用两种心理描写方法，写出了当时的心情。还有罗欣语同学，26分钟写了540字的文章，还有段小丫同学有了26分钟30秒写了600字的文章。这是由于咱们同学积极思维，认真对待，完成了今天本次课的任务，好，下课。

(7)、这样我们写一个人的心理活动的时候，就选择以上几种心理描写的方法，可以是一种或者两种、几种都可以，不管怎么样任意选择一两种都可以来描写自己的心理活动。

(8)、一对大大的眼睛，长长的眉毛，脸红润润的，左边有一块嘴唇般大小的黑映，嘴巴是紫色的，整天一说个事情就会笑，笑的那么响，“咯咯咯”的你知道他是谁了吗？对了，他就是我们班的程斐，是最矮的一个，也是最瘦的一个，我们常常开玩笑，说来个胖子就可以把他压成肉酱，一说起这个，我们便会笑起来，呵呵！！！！

(9)、生：看到“成绩”这个词，我想到了万一升初中考试不好怎么办？然后心情很紧张，万一考砸了怎么办？

(10)、爸爸两眼盯着我的“三好奖状”，站立在那里出神，好像在看着一件价值连城的宝物。

(11)、(说明)段中的动作描写，运用了“扫”“枝”“撒”“系”“牵”“拉”“罩”等动词，将捕鸟的动作全过程，精选细化、分解，使文章的内容更加生动形象。

(12)、(2)那同志吃力地举起手推开他的胳膊，嘴唇翕动了好几下，齿隙里“挤”出几个字。(      )

(13)、大家心里说不出有多高兴，脚下好像生了风，走得又快又有劲。

(14)、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。

(15)、就某一位任课老师从教室门外走进课堂到正式上课这一过程所表现出的一系列动作进行细致描写。

(16)、“郭文浩，100分!”终于念到我的名字了。我竟然考了个满分!我不会是在做梦吧?我揉了揉自己的眼睛,难以置信地看着这个鲜红的分数，再掐掐自己的胳膊,感觉有点痛,再看看周围的同学，也如以前没有区别，我知道这是真的了，我真的考了100分。我想叫想唱，想蹦想跳，想同所有人分享我的喜悦。可这是在课堂上，我不敢妄加放肆。我紧绷的身体慢慢地轻松下来,吐了口气，如释重负，脸色也红润起来。

(17)、上次期中考试，我做错了两道题，才得了88分。爸爸望着试卷，指着我的脑门说：“你真是一个小糊涂！”从那以后，我就下决心争取好成绩，让爸爸再看看“小糊涂”是怎样变聪明的。心里虽然这么想，却特别紧张。