精选苏霍姆林斯基选集123句文案集锦

一、苏霍姆林斯基选集

1、国内总发行：北京报刊发行局

2、最后，未来的父母只有具备高尚的道德品质、具备做大写的人的高贵品质才可能成为优秀的父母，才能保证未来家庭拥有健康和谐的氛围，从而保证家庭教育演进的良性循环。

3、《课程论》(江苏教育出版社)张斌贤译

4、“什么？”兔妈妈不太明白，她太吃惊了，天下还有这么奇怪的事？才生来就这么大了？

5、我们教育工作者的任务就在于让每个儿童看到人的心灵美，珍惜爱护这种美，并用自己的行动使这种美达到应有的高度。

6、保护好学生的自尊心

7、校长应当了解每一个学生，了解他们的脑力劳动的特点。(《苏霍姆林斯基选集第816页)

8、我们力求做到使每一个学生都有他自己最喜爱的一门学科。(《给教师的建议》第524页)

9、家庭教育，形象地说，就是打根基。有了根，才能生长出枝叶、开花和结出果实。学校的教育是建立在家庭的良好教育氛围之上的，孩子不仅是美好之家的一朵花，也应该是家庭的一面镜子。

10、推荐人：甘肃教师学苑编者

11、如果在中小学教师中展开调研：对你教育教学影响最大的是什么书？这个时候，我相信，教育科学出版社出版了三十余年、重印数十次、销量逾百万册的教育经典《给教师的建议》一定会榜上有名。

12、《当代教育学》(修订版)袁振国著，教育科学出版社，2000年版.

13、《教育漫话》(汉译世界教育名著丛书) (英) 约翰"洛克 著/ 徐诚、扬汉麟译/河北人民出版社/出版年：1999

14、孩子的未来，不仅是家庭的未来，也是民族的未来、国家的未来；孩子的未来如何，取决于教育，首先取决于家庭教育。

15、只要我们教育得法，没有哪一个人不会发挥他特有的才能。(《帕夫雷什中学》第440页)

16、《陈鹤琴教育论著选》， 吕静等编：人民教育出版社1994年版，

17、《教育社会学》吴康宁著，人教育出版社，．人民教育出版社．

18、幼儿园一站式服务提供商

19、01直言不讳答网友：我不会接受任何道德绑架

20、“可你这么小，怎么就做妈妈了呢？”小牛说。他想，这世界上的事情多奇怪呀。

二、苏霍姆林斯基选集主要内容

1、教师的语言修养在极大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。《给教师的建议》第421页)

2、劳动者的美使孩子们为之赞叹。他们为此而感到自豪。(《把整个心灵献给孩子》)

3、二是译者具有极高的学术水平和卓有成效的编写能力。杜殿坤是我国“殿堂级”研究苏联教育的专家，在《给教师的建议》中，他不仅提供了高质量的翻译，更是结合中国教育者的实际情况，对原作品进行了精细加工，选择了《给教育的100条建议》的精华部分，另从苏氏的其他著作里选择了有益于教师开阔眼界、提高水平的精彩条目，使其更加适合一线教育工作者的实际需求，也为他们提供了深入浅出、通顺流畅的阅读体验。

4、苏霍姆林斯基说：“如果教师不想办法使学生形成情绪高涨和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而使不懂感情的脑力劳动带来疲劳。”

5、“谁都知道小溪不是人，听不到您说的话，不懂您对他的感谢。”老爷爷说：“是这么回事儿，要是一头狼来这喝了水，他不会说谢谢。可我们不是狼，我们是人，你知道吗？”

6、第二个设问自答：教师能否在学生的心灵里留下痕迹？苏霍姆林斯基曾表示出这样一种担忧，“教育工作中最令人痛心的现象，就是一个教师工作了几年离开学校后，没有一个人怀着感激的心情追忆他，他也没在人们心里留下任何痕迹”。

7、学生对学习的热切愿望，明确的学习目的，是取得成功的最重要的的动力。培养这种愿望与学校整个教学工作有着密不可分的联系，而它的实现首先得依靠课堂教学，需要教师的不断引导与激励，作为教师的我们，更要时刻注意克服那种令学生昏昏欲睡的课堂语调，用饱满的热情激发学生求知的动力。

8、——张丹妮读《给教师的一百条建议》有感

9、《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》(美国)罗森塔尔、雅各布森著，唐晓杰、崔允潡译，人民教育出版社 1

10、只有当每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。

11、每一个儿童的思维发展都有其独特的道路，每一个儿童的聪明和才智都各有各的特点。没有任何一个正常的儿童是毫无能力、毫无天赋的。(《给教师的建议》第273页)

12、《和老师的谈话》(赞科夫)［苏］JI.B.赞科夫著杜殿坤译，教育科学出版社出版、发行

13、我们所要造就的人，不仅能劳动，能操纵机器，而且还应该是一个聪明的能深刻思考问题情感细腻的劳动创造者。体力劳动的创造，在共产主义社会中将被认为是人的最崇高的精神财富。生气勃勃的活跃的智慧在建设事业，在情趣盎然的充满理智的体力劳动中起着主导作用。(第一卷页《学生的精神世界》)

14、那么这个“首席教养者”和“第一位教师”最重要的素养是什么呢？苏霍姆林斯基说——

15、《民主主义与教育》(写于1916)，(美)杜威,王承绪译,人民教育出版社, 1990年10月第1版

16、校园里即使一平方米的地方也不容许处于未绿化状态。(《帕夫雷什中学》第108页)

17、《苏霍姆林斯基选集》是他一生心血筑就的纪念碑。人们在这纪念碑面前，可以玲听到许多烩炙人口的有益教诲；可以汲取到许多用来丰富和指导自己工作的理论和经验；它可以作为一面如何做人的镜子，给人以启迪；它更是一部全面培养人的教科书、素质教育的教科书，给人以借鉴。我选了其中三段著名的话，来谈谈我读书的心得。

18、超越时空的苏霍姆林斯基

19、《外国教育思想史》单中惠，陕西教育出版社，单中惠，朱镜人编著

20、三是出版者具有专业的视角和扎实的出版经验。充分看重苏霍姆林斯基的教育思想和著作价值，从最初引进到后期改版，教育科学出版社都高度重视，本书策划和编辑更是全身心投入，邀请专家对图书的核心思想和价值进行品评，汇成总序，引领读者从中阅览苏联教育思想的精华所在；此外，充分考虑苏联的文化特征，将其文化标识和作者的人物头像都展现在外封上，以沉稳的暗绿色为底，使本书的整体观感达成了内容和设计的完美契合，使其焕发了持久而又新鲜的生命力。

三、苏霍姆林斯基选集pdf百度云

1、这话通俗地说，就是如果家庭教育不行，那学校老师的教育简直就是“瞎子点灯——白费蜡！”

2、在家长学校的各组里，我们都要专门讲到学校和家庭在教育影响上保持一致的问题。这种教育影响的方向就是培养关心人、体贴人、待人诚恳、对一切有生命的东西抱善良的态度这些品质。如果儿童不在家庭里从事实际活动来加深和发展这些道德品质，我们学校是很难取得什么显著效果的。

3、浙江序哲教育科技有限公司

4、《非常教师》，中国轻工业出版社(美)F. J. Stephenson 主编周渝毅，2001年7月

5、也许有朋友说：“你说的是学前嘛，孩子没接触老师，其父母当然很重要了，但进入学校之后呢？”好，苏霍姆林斯基认为，孩子进入学校之后，父母的教育作用依然至关重要——

6、学习兴趣是学生学习活动的重要动力。(《苏霍姆林斯基选集》第1页)

7、教育的奥妙和高明，恰恰在于教会人自我惩罚。(《苏霍姆林斯基选集》第716页)

8、许多年过去了，男孩长大了，做了父亲，后来，又做了老爷爷。

9、我们的基本认识是，父母，亲属是儿童的最早的教育者；正是在学龄前的几年间，也就是在儿童接受教师的影响开始以前很久，就在他的身上种下了人的一些基本特征的根子。(《给教师的建议》修订版全一册杜殿坤编译教育科学出版社1984年第2版第526页)

10、《案例教学指南》郑金洲，2000年，华东师范大学出版社

11、《教育中国——50名流素质教育访谈》夏欣著，光明日报出版社，2002年7月

12、2021年1月13日修改

13、他强调教师要以德性在学生心灵中留下痕迹，他更推崇人要在世间留下痕迹。“人生下来，并不是为了像无人问津的尘埃那样无影无踪地消失。人生下来是为了在自己身后留下痕迹——永久的痕迹。”而他本人，恰恰用毕生的奉献为孩子、为学生、为教育、为世人留下了他永远的痕迹。

14、教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。乌申斯基

15、让学生超过自己的教师是好教师，让学生连自己也赶不上的教师是不好的教师。(《给教师的建议》第478页)

16、有种老生常谈的说法:说什么在所有破坏道德的事件中,学校应首先负责。这种说法混淆了社会舆论并且首先混淆了父母的视听,比如有许多父母认为学校什么都错了,认为学校拥有某种教学工具,借助于它,教师可以解决所有道德教育方面的间题,假若教师能使用这些教学器材或真正负起责任来,那么一切都会很好的；认为学校可以解决全部或几乎全部的问题,故家庭在教育中就不起重要作用了。(《家长教育学》杜志英等译中国妇女出版社1982年第1版第72页)

17、苏霍姆林斯基的著作面向广大教师、为人父母者和孩子们。他把自己的思维、思索、建议和见解倾注在著作中，聚焦怎样培养“真正的人”。他告诉教师和为人父母者，应当历经何等艰难之路，才能使孩子成长为好学上进、聪颖、心地善良高尚的人和好公民。

18、继后，为了让我国教育工作者更加系统、全面地了解苏霍姆林斯基教育思想，教科社也出版了在苏联享有极高声望的大型、经典性教育理论著作《苏霍姆林斯基选集》(五卷本)中文版，使得苏霍姆林斯基的教育思想在中国教育界得以最为广泛的传播，受到了社会各界的一致好评，被列为“十五”国家重点图书出版规划项目，获得了第三届全国教育图书奖一等奖、第六届国家图书奖提名奖等多项大奖，重印多次，在全国许多省市掀起了学习的热潮。

19、《一堂一亿七千万的课》(美)约翰"麦克唐纳著，当代世界出版社，2002年8月

20、教师进行劳动和创造的 时间 好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要 读书 ，平时积累的知识越多，上课就越轻松。 苏霍姆林斯基

四、苏霍姆林斯基选集摘抄和心得

1、正是其教育观的独树一帜及其解读的深入浅出，使得他的思想具有广泛影响力和强大穿透力，可以跨越地域、跨越时空、闻名于世界，他的名字在不同的时期、在不同的区域始终响亮。

2、我们的座右铭是：不要让任何一个学生感到他在智力发展上是不行的，在学习上是注定要落伍的。(《给教师的建议》第525页)

3、溺爱是家长和儿童的关系上最可悲的东西。(《给教师的一百条建议》)

4、主管：中华人民共和国教育部

5、只有成为教师的教师，你才能成为真正的领导者，受到人们的信任和爱戴。(《给教师的建议》第453页)

6、苏霍姆林斯基的教育学是发展的科学。他的光辉教育思想没有也不会停止，他战斗到了生命的最后一刻。当它在卫国战争中重伤住院4个月被问到工作的时候，他毫不犹豫的回答：“回学校”.他的生命献给伟大的教育事业，同时也推动了一个时代的教育的发展。

7、《斯宾塞的快乐教育》(英国)斯宾塞著颜真译海峡文艺出版社出版

8、本文来自甘肃省基础教育资源公共服务平台http://edu.gsres.cn

9、我认为文学教学取得成效的决定性条件，就是要热爱语言，感受语言的美。(《给教师的建议》第463页)

10、校长的一项任务，就是帮助每个教师建立个人的创造性实验室。(《帕夫雷什中学》第72页)

11、像逛宜家一样的幼儿园装备采购，约吗？

12、2018年是B.A.苏霍姆林斯基诞辰一百周年，为纪念这位世界级教育家，联合国教科文组织于2017年10月20日第39次大会通过决议，号召2018年开展世界性的B.A.苏霍姆林斯基诞辰100周年纪念活动。

13、人并不是自己的情感冲动的奴隶，而是它们的主人。(《给教师的建议》第378页)

14、阅读犹如一扇窗子，儿童通过它看到并认识世界和自身。(《教育的艺术》)

15、如何打造安吉游戏模式的户外环境

16、《我的教育思想》(于光远)苏州大学出版社，2000年6月

17、《透视课堂》(美)Thomas

18、虽然家庭教育如此重要，但在培养子女方面，完美的父母又有几人能够真正做到呢？正如伟大的苏联教育家苏霍姆林斯基所说：“再没有比父母的育人之道更为复杂的了。”可见父母育人之艰辛目不易，家庭教育之重要且复杂。

19、但如果有父母放弃自己对儿女的教育责任怎么办？苏霍姆林斯基提出一个大胆的建议——

20、他在帕夫雷什中学任教。担任这所农村中学的校长、教师和教育者长达32年。苏霍姆林斯基一生短暂，但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地写作;奇迹般地写出了40部专著、600多篇论文、约1200篇儿童小故事。

五、苏霍姆林斯基选集电子版

1、——陈志涵读《把整个心灵献给孩子》有感

2、投稿邮箱|jsb8211@1com

3、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。 (前苏联)苏霍姆林斯基

4、《向孩子学习》主编：孙云晓；副主编：康丽颖。晨光出版社1998年12月出版。本书荣获共青团中央第四届精神文明建设"五个一工程"作品(图书)奖。

5、苏霍姆林斯基的名字在20世纪50年代就已经从苏联走向了世界，东欧一些国家、日本、中国的研究者20世纪50年代末就到访他的帕夫雷什中学；他本人也应邀到访东欧一些社会主义国家参观讲演。半个多世纪以来，他的著作已经被翻译成世界各国的59种文字，各种译著不断出版、再版、扩印，总发行量早已超过四百万册。在教育家诞辰100周年之际，仍有澳大利亚、德国、日本、波兰等不同国度的教育研究者撰文纪念他。

6、《爱心与教育》, 李镇西, 四川少儿出版社1998年版

7、常读常新的苏霍姆林斯基

8、我们认为，人对各种思想的态度是教育的最重要的因素。一个人的精神面貌如何，他的思想言行是否一致，他是否参加社会活动，是否守纪律，是否懂得自己对社会对人民对集体应负的责任，――这一切都取决于他有什么样的思想，取决于他在个人生活中受到鼓舞的思想动机是什么。思想动机是一个人的坚强信念的支柱。(第一卷——页《培养集体的方法》)

9、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。(《给教师的建议》第526页)

10、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。——马卡连柯

11、你向自己的学生提出一条禁律，就应当同时提出十条鼓励——鼓励他们从事积极的活动。(苏霍姆林斯基选集第770页)

12、把教育失误，变成教育财富。在不断的反思中成长自己，造就自己，完善自己。这正是做教师的应该具有的基本素质。让反思成为教师成长中的好习惯。

13、苏霍姆林斯基的作品：《我把心给了孩子们》《公民的诞生》《给女儿的信》，《给教师的一百条建议》、《把整个心灵献给孩子》、《巴甫雷什中学》、《公民的诞生》、《失去的一天》和《学生的精神世界》、《致女儿的信》、《妈妈，我不是最弱小的》等教育专著。

14、这显然不是我“首创”的观点，也不是谁“发明”的理论。我说的只是常识。

15、乌克兰卓越的教育家、教师、思想家和作家。他把自己的思维、思索、建议和见解全部倾注在了他的著作当中。苏霍姆林斯基在从事学校实际工作的同时，进行了一系列教育理论问题的研究，他的教育专著收在《苏霍姆林斯基选集》《给教师的一百条建议》中。

16、一所学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的全面发展和丰富精神生活而必备的书，那么，就不能称其为学校。(《帕夫雷什中学》第28页)

17、重温经典|苏霍姆林斯基：怎样对待学习有困难的儿童

18、《中国著名班主任德育思想录》朱永新主编，江苏教育出版社

19、《中国著名校长办学思想录》江苏教育出版社朱永新博士(市长)主编

20、《审美教育书简》，席勒著,范大灿译,北京大学出版社,1984年版。

1、作为一名教师，很少人不爱自己的学生。但是，在教育中，尽管有时我们为他们的成长付出了很多，可他们并不领情，甚至常常事与愿违，收到相反的结果。

2、无限地相信书籍的教育力量，是我教育信念的一个信条。(《苏霍姆林斯基选集》第580页)

3、世界教育危机 (美)菲利普"库姆斯著 王英杰等译人民教育出版社 2001年版

4、(1)教育实践家和教育理论家《给教师的一百条建议》《把整个心灵献给孩子》(2)爱情忠诚心灵的追念勃然大怒怒不可遏久久地伫立凝视着爱情的力量征服了上帝

5、《孔子评传》匡亚明著,南京大学出版社,1912出版，此书获得中国图书奖

6、(特别提示：拙著在各网站都有售，感兴趣的朋友自行前往搜索购买就是了。我这里就不单独提供链接了。)

7、他指出，教师与学生情感接触的机会很多，但最常见的是在课堂上，因为教师“既在传授知识，也在教学生思考和生活，培养他的认识和情感”“真正的教育者在讲解真理的同时必须培养学生对待真理的态度，点燃他们心中的火花”，否则，知识就只在他的意识的表面滑过，没有走入他的心灵。

8、《教育：我们有话要说》 (中国)编，中国社会科学出版社出版

9、苏霍姆林斯基的名字在其童年和青年时代在家里是响亮的，他是家里备受喜爱的孩子；从教之后在学校是响亮的，他是备受学生爱戴、教师信任的好老师、好校长；在苏联后期，尽管有弘扬也有质疑，他的名字仍然是响亮的，他1970年去世，他的很多著作，如《怎样培养真正的人》《关于全面发展教育的问题》《苏霍姆林斯基选集》(五卷本)及《苏霍姆林斯基选集》(三卷本)等都是在20世纪70年代末之后由乌克兰加盟共和国教育出版社、俄罗斯加盟共和国教育出版社、苏联教育科学出版社陆续出版的。

10、2019年10月15日夜

11、下棋对提高思维水平起着重大的作用。(《苏霍姆林斯基选集第207页)

12、由于认为对孩子的教育主要是学校的事儿，所以不少年轻的父母只管生孩子，而不管教育。当年苏联一些孩子家长的荒唐认识，至今还在中国一些家长头脑中顽固地存在着。

13、《苏霍姆林斯基选集(五卷本)

14、笔者把他的一些经典教育理念整理发出来，供大家参考。

15、《教学机智——教育智慧的意蕴》(加)马克斯"范梅南著，李树英译，教育科学出版社，2003年版

16、作为苏联伟大的教育理论家、思想家和实践家，苏霍姆林斯基的著作可谓之多，而教科社出版的《给教师的建议》《苏霍姆林斯基(五卷本)》毫无疑问是最具代表性的作品。尤其是《给教师的建议》一书，自出版后便受到广大教育工作者的青睐，历经三十余年至今仍长销不衰。

17、我们的工作，就其本身的性质和逻辑来说，就是不断地关心儿童的生活。(《给教师的建议》第315页)

18、没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重荣誉感自豪感自尊心 这是以块磨练细腻的感情的砺石。―― 苏霍姆林斯基

19、《儿童发展》(江苏教育出版社)(美)劳拉"E"贝克著，2002年12月

20、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。 苏霍姆林斯基

1、创造性地借鉴经验，就是发展教育思想，也是形成自己的教育信念。(《帕夫雷什中学》第458页)

2、在这里，我要向亲爱的父母们推荐这本有关家庭教育方面之杰作，正是苏霍姆林斯基长期探索之作——《家长教育学》。他形容这本书“确是冥思苦想的结晶”。

3、《当代世界教育改革》 徐辉、徐仲林撰写 1997年1月西南师范大学出版社出版。