典雅造句复句(精选好句144句)

典雅造句

1、典雅造句子六年级

(1)、D．秦朝建都咸阳，汉朝建都长安，因这个地区位于函谷关以西，大散关以东，武关以北，萧关以南，处四关之中，故称关中。

(2)、这是一个并不典雅的标题，尽管我要谈论的这个教学设计的题目是“典雅之美：遣词造句的艺术”。相对于教学设计而言，我的分析并不典雅；但对于理解和把握鉴赏课，或许还是有价值的。

(3)、关于典雅，刘勰是这样解释的：“典雅者，熔式经诰，方轨儒门者也。”(《文心雕龙·体性》)刘勰的解释完全吻合“典雅”在构词上的含义。“熔式经诰”，就是要有典据，措辞雅正，符合法度；“方轨儒门”，就是思想内容符合儒家义理，庄重不俗。《文心雕龙札记》说“义归正直，辞取雅训，皆入此类”，意思就是说，所谓典雅，不外乎文章所表达的意义要正确真实，所使用的语言要规范雅正。显然，刘勰心目中的“典雅”，是依据文化传统的权威所塑造出来的经典化表达范式。

(4)、C.“邑”是指一般意义上的城市、城邦。先秦民众聚居地，包括城市或村镇及其附属田地。陶渊明《桃花源记》亦有“率妻子邑人来此绝境”。

(5)、第一部专门论诗的著作：《诗品》(南朝梁.钟嵘)

(6)、下列对文中相关内容的解说，不正确的一项是(    )

(7)、如果要你从以下词语中选择一个来评价这三篇文章语言风格的共同特点，你会选择哪一个？ 

(8)、与"阳春白雪"对举出处战国·楚·宋玉对楚王问：“客有歌于郢中者，其始曰：《下里巴人》，国中属而和者数千人。”(高山流水)“高山流水”最先出自《列子.汤问》，传说俞伯牙善鼓琴，钟子期善听音。

(9)、B.“南面”指担任大臣，因为古代坐北朝南为尊位，大臣朝见天子时立于南面。

(10)、岛屿宛如一颗颗绿色的湖上明珠岛上，浓荫蔽日，环境幽雅恬静，漫步岛上，鸟语花香，赏心悦目。

(11)、D．“尚书省”是官僚机构。南朝宋得名，前身为“尚书台”。由汉代皇帝的秘书机关尚书发展而来，是中央政府最高权力机构之一。

(12)、比如，在对《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》三篇文章中的骈偶的句式赏析结束时，我突然意识到，仅有求同，没有辨异，并非真正的比较，因此我顺势发问：“相比之下，三篇之中哪一篇的语言不是那么典雅？原因是什么？”

(13)、A．中国古代的学校有“庠”“序”之称。太学是中国古代的国立大学，太学之名始于西周。

(14)、A．“宫车晏驾”，“晏”：迟。宫车迟出，旧为帝王死亡的隐讳说法。

(15)、“你心胸高贵，我不是说过你是最可靠的人么？

(16)、修改自己就是修改世界，天生我材必有用，自己是整个宇宙中很重要的一个程序，要相信自己的潜力。

(17)、徜徉在清新雅致的香山上，只觉得心旷神怡，几天来的焦躁一扫而光，变得无忧无虑，不愧是誉满天下的香山红叶啊。

(18)、《与朱元思书》“思考探究”——体会吴均写景文章的特点

(19)、宾馆设计别致新颖，鸟语花香，楼台亭阁，古朴典雅，是景区最好的一家园林式、生态型宾馆之一。

(20)、C．“厘两京、山东、陕西勋戚庄田”中“厘”意思是治理处理。

2、典雅造句复句

(1)、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是

(2)、(丹楹刻桷)楹：房屋的柱子；桷：方形的椽子。柱子漆成红色，椽子雕着花纹。

(3)、下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(   )

(4)、在巷子里徘徊，你不是漂泊的，你只是轻轻的走过，又静静的思索，偶尔在不远处的阁楼上传来几丝琴弦，静谧而幽雅。

(5)、他打趣的话语拉回了我游离的思绪,再次打量手中的扇子,只见它工艺精良,玲珑纤巧,芬芳馥郁,扇面用绢面,扇骨拉制图案,式样精巧、色泽秀丽、典雅大方。

(6)、B．“陛下”原来指站在宫廷台阶下的侍者，后来成为与帝王面对面应对时对帝王的敬称。

(7)、梅花不及牡丹的国色天香，月季的娇艳浮华，玫瑰的姹紫嫣红，荷花的高贵典雅。但是，我却更喜欢这凌霜傲雪的梅花。

(8)、结友寻芳，看到如此景象，不免诗兴跃然。想起前几日所见的渤海居士的一首《亿秦娥·初春》，便学着吟上这样几句。虽不及渤海居士的字句典雅，却句句都是写实，都是我眼见的景。

(9)、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

(10)、第一部文言志怪小说集：《搜神记》(晋.干宝)

(11)、她的举手投足之间无不透露着她优雅的气质，全场的目光都汇聚到了她的身上。

(12)、D. 历史上新皇帝即位或在位期间改换年号，新年号开始的一年称改元。

(13)、感谢沙漠中自然生命的坚韧，让我明白自我修补是求生的天性，在我用身体触及周围世界的时候，无论环境怎样恶劣，条件怎么苛刻，总能用心灵适应感知一切源于生命的力量。

(14)、(8)童年，是朦胧的诗，是淡雅的画，是经典的歌……童年的我，天真幼稚、机灵活泼;童年的我，想象丰富、乐观开朗。

(15)、C．爵，是古代皇帝对贵戚功臣的封赐。中国古代有公、侯、伯、子、男五等爵位。

(16)、黄东波是个学历不高的农民工，年近半百，长相粗犷，时不时还会说些粗话，不知他因何而蓄积了那么旺盛的诗兴。

(17)、C．谥号是朝廷对死去的帝王、大臣、贵族(包括其它地位很高的人)、平民按其生平事迹进行评定后，给予或褒或贬或同情的称号。

(18)、C.“经史子集”是中国古籍按内容区分的四大部类。经指儒家经典著作；史即正史；一些大型的古籍丛书往往囊括四部，并用以命名，如《四库全书》。

(19)、我一生最大的梦想，就是在我临终的时候能对你说，我爱了你一辈子。

(20)、D．“元朔二年”，“元朔”是汉武帝时期的第三个年号。以纪念前129年卫青打击朔方(北方)匈奴祭祀祖先的龙城。同时“元朔”也指一年的第一个朔日，即正月初一。

3、优雅造句子简单

(1)、第一部个人创作的文言短篇小说集：《聊斋志异》(清.蒲松龄)

(2)、飞阁流丹：飞阁：架空建造的阁道；流丹：彩饰的漆鲜艳欲流。凌空建造的阁道涂有鲜艳欲流的丹漆。形容建筑物的精巧美丽。

(3)、读一本好的书，就像是和许多不在场的高尚的人谈话，你会学到很多有用的东西。

(4)、(20)沟通，是一道彩虹，用炫彩的桥梁结架起心与心的方向。沟通，是一把雨伞，用温馨浪漫的空间融合人与人的距离。沟通，是一弯明月，用清柔淡雅的月光昭亮爱与爱的凝望。

(5)、A．殿试，是科举制度中最高一级的考试，在宫廷举行，由皇帝亲自主持，只考策问一场。

(6)、下列对文中内容的解说，不正确的一项是(  )(3分)

(7)、D、“路”，宋时行政区域名，如“烽火扬州路”；“宫禁”是帝王和王后居住的地方，借指帝王后妃。

(8)、李远东，1964年8月生，广东茂名人。现任广东书法院院长，国家一级美术师，中国文学艺术界联合会第十次全国代表大会代表，中国书法家协会理事，第四届中国书法家协会评审委员会委员，中国书法家协会第七届行书专业委员会委员，中华诗词学会会员，中国楹联学会会员，广东省政协第十二届委员，广东省政协文史委员会委员，广东省文史馆馆员，广东省书法家协会副主席，被聘为广州美术学院、暨南大学、广东技术师范学院、广州大学等多所大学客座教授、研究生导师。

(9)、下列对相关词语的解说，不正确的一项是(    )

(10)、这座园林融合了东方和西方建筑的诸多特点，壮观，典雅。

(11)、面对这旖旎画卷，我方才明白：大桥，没有抹杀短棹轻舟间荡漾的雀跃之心。这儿有新的风景，正等待我来发现呢！ 

(12)、形容女子的姿态和风度娴静文雅。(曲终奏雅)乐曲到终结处奏出了典雅纯正的乐音。

(13)、A．每月的初一称为“望日”，“夏四月之望”是指初夏的四月一日。

(14)、鉴赏课固然要引入“类文”，但对“类文”学习的重点，不是达成文意的解读，那就变成了“文本分析课”。而应直奔“类文”的形式而去，就这节课的定位而言，就是对语言风格特点的鉴赏。必须强调的是，对文本的理解是评价鉴赏的基础，因此势必在课前设置“预习作业”，让学生对补充的类文进行充分的预习和熟悉，授课前教师还需要对学生预习时在文意理解上提出的疑惑进行答疑，避免在授课时将更多时间耗费在“文本分析”上，这一点非常必要。

(15)、下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是(     ) (3分)

(16)、B．“表”即“奏表”，是古代臣子呈给帝王的一种文书，常含表志陈情、诉说心曲之意，如《出师表》《陈情表》。

(17)、2017高考古代文化常识汇总(下)(这才是最全)

(18)、在具体操作中，学生能够通过解释重点字词、翻译句子，并加入自己的联想等方式，把以上几个句子的画面描绘出来。为了品析“考究的措辞”，我进行了2次替换：第一次是句外替换——聚焦“夕日欲颓”中“颓”，设问“形容太阳下山的动词，还可以选择哪些”，学生们很快列举出“沉”“下”“坠”等动词，接下来就引导他们对比“颓”与这些动词的不同，从中发现“颓”字所包含的感情色彩。第二次是句内替换，把“急湍甚箭，猛浪若奔”替换为“猛湍甚箭，急浪若奔”，学生很快发现“猛”是侧重于形容气势的；“急”是侧重于形容速度的，替换之后不能和喻体匹配。

(19)、(插烛板床)：指用木头做成的极简陋的蜡烛插架。形容生活作风廉洁朴素。

(20)、只要花开就会不败，只要我用自己的辛勤汗水和努力去盛放，那么我的那朵花就会永远不败。

4、典雅造句二年级

(1)、一只羽色暗淡的麻雀气宇轩昂地站在窗台上，我暗自惊奇，转身回来。

(2)、出示以下表格，请学生口头翻译，并总结这三个句子的共同特点。

(3)、当前的语文教学中，课型杂糅的现象十分普遍。说得好听一点，是体现了语文课的综合性；说得难听一点，是语文课上得杂乱无章。独立成课的鉴赏课是几乎没有的。教学中固然有鉴赏的成分，但差不多都很支离破碎，随文取点，遇到比喻讲比喻，遇到炼字讲炼字，看不出系统性的教学构思；也几乎看不到对鉴赏对象的符合学理的深入分析，只要是比喻就说“生动形象”，只要是拟人就说“人格化”，终而至于滑向答题套路。这样的“鉴赏”，无法真正培养学生的审美力。

(4)、第一部专门论诗的著作：《诗品》(南朝梁·钟嵘)

(5)、下列对文中内容的解说，不正确的一项是(  )(3分)

(6)、庄严、高耸、崭新、林立、秀美、别致、坚固、簇新、轻捷、灵巧、光亮

(7)、C．“临幸”，专有名词，特指古代帝王亲自到达某处。

(8)、也形容心烦意乱，忐忑不安。(瑶台琼室)玉砌的楼台宫室。

(9)、鸡鸣外欲曙， 新妇起严妆。 著我绣夹裙， 事事四五通。 足下蹑丝履， 头上玳瑁光。 腰若流纨素， 耳著明月珰。 指如削葱根， 口如含朱丹。 纤纤作细步， 精妙世无双。

(10)、知州”。C.“丁母艰”是指母亲去世，回乡守丧。守丧有一定的时间规定，

(11)、(3)秋天是大自然色调的真实展现，清新淡雅，果实成熟，金色的稻田。红色的枫叶，丰收的背后，体会到艰辛和汗水，使得这个季节更有韵味。

(12)、D．封百户，指皇帝赐予某人有百户人家的封地，这百户人家的租税供其世禄。

(13)、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(    ) A.“署”有代理、暂任或试充官职之义，文言文中假、代、摄、权、行等字皆有相似的含义。 B.年号是我国从汉武帝开始帝王用来纪年的一种名号，每个皇帝对应着一个年号。如文中的“嘉靖”即明朝第十二位皇帝朱厚熄的年号。 C.“太师”一职为周代首设，后世多作为重臣的加衔以示荣宠，并无实职。 D.“行伍”是古代军队编制，二十五人为行，五人为伍。后世多用“行伍”泛指军队。

(14)、爱情原来本就是海里的沙，只有你用心去呵护它，用泪和心血去滋润它，让它沉醉于心才能成为一颗水晶。

(15)、在刘勰的分类中，典雅与新奇是相对的。什么是新奇呢？刘勰说，“新奇者，摈古竞今，危侧趣诡者也”，所谓“新奇”就是摒弃传统的表达范式，以新为贵，专求奇巧，意必矜创，词必研新。由此反观，我们可以确定：典雅是依循传统的而非刻意求新的，是措辞庄重的而非措辞新巧的。从审美印象上来讲，典雅是稳健保守的。

(16)、B．大学士为辅助皇帝的高级秘书官。学士最早是指那些在学读书的贵族子弟，后来逐渐变成官名和文人学者的泛称。

(17)、D．拜，本是一种礼仪，后来引申为接受官职或封赐，受职者不拜表示不接受封赐。

(18)、记录了周朝王室和鲁国、齐国、晋国、郑国、楚国、吴国、越国等诸侯国的历史。上起周穆王西征犬戎(约前947年)，下至智伯被灭(前453年)。

(19)、殿堂：高大的房屋。(高亭大榭)榭：建筑在高台上的房屋。

(20)、鳌鱼峰环境幽雅，尤其潕溪书院门前有几株不知年代的老桂树，枝繁叶茂，每到秋来桂花盛开，浓香四溢，历来是文人墨客吊古寻幽的名胜之地。

5、雍容典雅造句

(1)、开饭了，我们浩浩荡荡地从土灶边离开，在红木圆桌边坐下。水晶的吊灯光彩熠熠，复古墙纸的花边打着卷儿，圆桌的玻璃转盘上摆满了各种美食。大人们也许刚教过餐桌礼仪，孩子们却早已把它们抛到脑后，将转盘转得飞快， 抢着夹可乐鸡翅和糖醋排骨，有意无意间，也会给身边比自己小的孩子夹一块。遭到大人呵斥，也不着恼，笑嘻嘻地坐下，不一会儿又起身欢快地夹着。似是被他们感染，我也放弃了那套淑女的理论，将碗中堆得满满的，对妈妈“恶狠狠”的目光视而不见。

(2)、C．故事，是古今异义词，意思是旧日的典章制度，先例。

(3)、急是没有用的，你抬头看看这个世界，阳光那么美好。

(4)、D．致仕，古人也常称致事、休致、致政等，指的是古代官员退休，回乡安度晚年。

(5)、D．《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作，同时它也是二十四史之首。

(6)、A. 诏是天子下达臣属的文体，分为即位诏、遗诏、表诏、密诏、手诏、口诏等，属于命令文体。

(7)、A．大理寺，中央司法机构。北齐定制，历代沿置，掌司狱定刑，长官为大理寺卿，文中的周三畏和薛仁辅都曾担任大理寺卿一职。岳飞和岳云被捕后都关押在大理寺的监狱中。

(8)、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(   )

(9)、吕向注：「典谓《坟》《典》;雅谓《雅》《颂》。」

(10)、B．丁母丧是指遭逢母亲丧事。旧制，父母死后，子女要守丧，谓之“丁忧”。

(11)、D．文言文中，人名称谓前往往加上籍贯名称，如“咸宁侯仇鸾”，即咸宁人，姓“侯”名“仇鸾”。

(12)、出示以下表格，请学生口头翻译，并总结这三个句子的共同特点。

(13)、在上面的表格中，赏析形容词的精准、动词的感情色彩、形容词和名词的准确搭配，都能有力地推进学生对语言表达效果的认识。不过在我看来，措辞的精准、词语的感情色彩和搭配的合理，固然显现出处理语言的匠心，但并不见得是语言典雅的必要条件。

(14)、第一部诗文总集：《昭明文选》(南朝梁.萧统领人编著)

(15)、今天买了双Tata的高跟鞋真是的是艳丽高贵。

(16)、新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家：老舍 

(17)、《西游记》是中国古典四大名著之是由明代小说家吴承恩所完善中国古代第一部浪漫主义的汉族长篇神魔小说。

(18)、B．幸东都，旧时封建帝王到达某地称“幸”；历史上有多地被定为东都，隋唐时指洛阳。

(19)、栩栩如生古朴典雅美不胜收别具一格金碧辉煌诗情画意雕梁画栋造型逼真古香古色

(20)、你我相约定百年，谁若九十七岁死，奈何桥上等三年。

(1)、A( “女子没有取字的权利”错。例如;蔡琰，字文姬，又字昭姬)

(2)、C．文末说“炳、烨并进士及第”，科举殿试录取分为三甲，一甲三名，赐“进士及第”的称号，第一名叫状元，第二名叫榜眼，第三名叫探花。

(3)、D．崩，也称做驾崩、山陵崩，是古代表示帝王或皇后死亡的一种委婉说法。

(4)、丽藻春葩(lì zǎo chūn pā)

(5)、《红楼梦》第四九回：“满口里说的是什么：怎么是‘杜工部之沉郁，韦苏州之淡雅?’”

(6)、这样，到处充斥着低劣，糟糕的作品和晦涩难懂而不知所云的批评文章。

(7)、——《三峡》《答谢中书书》《与朱元思书》“鉴赏课”教学设计

(8)、昙花形状像喇叭花，可花瓣像仙人球花。猛一看，花是白颜色的，像白玉；仔细再看，却是白里透黄，好看极了，我用鼻子一闻，一股诱人的香味，简直把我陶醉了。

(9)、      热心书法公益事业，培养书法人才，踊跃参加志愿者服务活动。近年向二十多个社会慈善机构、团体捐赠书法作品，筹集资金两千多万，全部捐献给慈善事业；组织策划书法人才培养、书法进校园公益活动，组织策划全国性书法冲刺班、短训班三十多场，广东书法院书法高研班本部六届、广东书法院书法高研班分教点五个(汕头、梅州、珠海、茂名、清远)以及广东书坛首届书法公益导师班等，培养岭南书法人才三千多人次，成绩显著；组织书法家以及书法教授、博士、硕士研究生等走进大、中、小学校一百多场次。

(10)、金庸引用前人诗词，却为作品增色不少。如大理国皇宫护卫朱丹臣为了劝说段誉返回王府，诵以王昌龄诗“仗剑行千里，微躯敢一言。曾为大梁客，不负信陵恩。”段誉同样答以王昌龄：“映门淮水绿，留骑主人心。明月随良掾，春潮夜夜深。”两人内心的想法，以及主仆间莫逆于心的感情，谈诗论词间已作了交代。

(11)、D．“自号”，旧时给自己取的号，大都是士大夫和文人墨客，因均属通晓翰墨之人，无不别出匠心，各有所爱所好。

(12)、C．庙号是君王死后会建筑专属的家庙祭祀，被供奉时所称呼的唯一名号，如高祖、明宗、太宗。

(13)、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)

(14)、B．中官：中官在古代含义较多。最初是古官名，后来还可指宫内、朝内之官。本文的“中官”指宦官，又称阉人、内官、内臣等。

(15)、C(除在古代一般指授予官职或任命官职，不存在升迁的问题。)

(16)、B．四夷，即东夷、南蛮、北狄和西戎的合称，对中国边区文化较低各族的泛称。

(17)、白玉兰是高贵清丽的花。她清雅华贵、艳而不妖。是花中之君子，你看那犹如雪涛云海的层层花朵，实在蔚为壮观。

(18)、B、“除”，是授予官职的意思。“僭”，是指享用与自己身份地位不相等的礼仪仪仗，“伪”是不符合正统的意思。

(19)、下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是()

(20)、D. 嗣在古文里常作动词，意为继承、继位等。如嗣王，意为继位之王；嗣君，意为继位的君主。

(1)、金庸如椽巨笔，在虚虚实实之间，构造了一套独特的江湖美学体系。天马行空之时，诗词曲赋、宗教题材、历史八卦、民间传说随手拈来，却又秋水无痕，妙到毫巅。有人称他的小说是“成年人的童话”，但这些“童话”饱含人生忧患与历史沧桑，写尽了各式各样的人间情感。

(2)、不知不觉间，陷入对当年沉醉山水的雀跃之心的神往之中。可如今，这座桥的建成，自然宣告了摆渡人使命的终结。

(3)、曾经评论，古韵诗词就像小脚女人的绣花鞋，好看却需要裹了脚才能穿上，很憋屈，很难为人。

(4)、小巧别致的咖啡壶或古朴典雅的小茶具就非常合适，冬天下雪的夜里，你们两人背靠着背坐在地毯上，喝喝茶聊聊愿望，那感觉是不是很好？

(5)、虽然如此，读金庸小说時，即便偶尔碰到金庸自己写的有格律问题的诗词，读者一般不会太当一回事。喜欢金庸的人，很少会像喜欢《红楼梦》的那样连带把里面那些三四流的诗词抬高到天上去。这是本质区别吧。

(6)、请你用慈悲心和平和的态度，把你的不满与委屈说出来，别人就轻易接收。

(7)、蔡文姬，名琰，字文姬，一字昭姬，陈留圉(今河南杞县)人，为蔡邕的女儿，博学有才，通音律，据称能用听力迅速判断古琴的第几根琴弦断掉，是建安时期著名的女诗人。代表作有《胡笳十八拍》《悲愤诗》等。

(8)、C．自始皇起，古代君主自称为朕，“朕”意思是天下皆朕、皇权独尊。

(9)、A．“进士第”是古代科举时代考选进士，录取时按成绩排列的等第。“进士”是通过朝廷最后一级考试者，意为可以进授爵位之人。

(10)、B．陛下指宫殿中立有护卫的台阶下，因群臣不可直呼帝王，于是借用为对帝王的尊称。

(11)、C.缘坐，是以家族本位、罪人以族的观念为基点，正犯本人和相关亲属连带受罚的原则。

(12)、    白云初晴，幽鸟相逐。眠琴绿阴，上有飞瀑。

(13)、D．赠，这里是皇帝为已死的官员加封官爵，而受封的官员往往非正常死亡。

(14)、在与罗晓晖老师进行探讨后，他的建议很快廓清了我眼前的迷雾：单元整合融通既可以是全部整合，也可以是部分整合，怎样整合主要取决于教学所需。就语言风格而言，《记承天寺夜游》是宋代随笔，和这三篇南北朝文章明显不同；而诗与文文体界限明显更是不可相提并论，这五首唐诗完全可以再单独进行一次整合。“风格”是一个宽泛的概念，就授课而言，可以具体到形成这种风格的要素，比如语言层面。

(15)、C.嗣位指继承君位，我囯封建王朝奉行长子继承制，君位只能由最年长的儿子继承。

(16)、C．“视事”指官吏到职办公，“下车”指官吏初到任，“乞骸骨”指官吏因年老请求退职，“致政”、“致仕”则指交还官职，退休。

(17)、秋风阵阵，送来了菊花的清香。菊花仙子们争奇斗艳，形态优雅，异常美丽，引来了一群群勤劳的小蜜蜂。

(18)、D.古代任职授官很有讲究，用词不同，意义也可能不同。如“拜、授、除”是授予官职，“徙、迁、调”是一般的官职调动，“擢、右迁、进”是升官，“谪、迁谪、左迁”是降官，“罢、黜、夺、免”是解除官职。

(19)、有一片古朴典雅的新独院住宅区，那朱栏玉砌、粉壁雕甍，无不显示着东方格调的素朴华美，这就是宝地建设集团开发的营口东方庭院。

(20)、A.“解褐”指脱去平民穿着的粗布衣服，换上官员服饰，比喻开始进入仕途。

(1)、A．“袭爵”指封建时代子孙承袭先代的爵位。“侯”为封建制度五等爵位的第二等。

(2)、A．礼部为六部之掌管礼仪、祭祀、土地、户籍等职事，部长官称为礼部尚书。

(3)、B“前抚王之诰、魏学曾相继绥辑”中“绥辑”意思是安抚集聚。

(4)、(衣不重彩)：衣服不全是彩色的。比喻衣着朴素。