用细节描写写片段(精选好句129句)

细节描写片段加赏析

1、片段描写细节描写

(1)、   路上有几处景致很好，浓密的树林里，银子似的泉水流下山去，清得透底。在每条溪流的旁边，有很多战士用脸盆、饭盒子、茶缸煮粥。

(2)、通过科举考试考中进士的王惠出任南昌太守，念念不忘“三年清知府，十万雪花银”的通例。他上任的第一件事，不是询问当地的治安，不是询问黎民生计，不是询问案件冤情，而是查询地方人情，了解当地有什么特产，各种案件中有什么地方可以通融；接着定做了一把头号的库戥，将衙门中的六房书办统统传齐，问明了各项差事的余利，让大家将钱财归公。从此，衙门内整天是一片戥子声、算盘声、板子声。衙役和百姓一个个被打得魂飞魄散，睡梦中都战战兢兢。朝廷考察他的政绩时，竟一致认为他是“江西的第一能员”。王惠是贪官的典型，凭借科举得意，升官发财，作威作福，贪狠蛮横。这就进一步暴露了科举制度的罪恶，同时也反映了当时整个封建官吏政治的腐败不堪。

(3)、“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。

(4)、生动。细节描写用语要生动、简洁，让读者如见其人，如睹其物，如临其境。

(5)、(3)(母亲第一次散发传单)她每次把小册子递出去时，那个宪兵军官的面孔就闪现在她的眼前，象一个黄色的斑点，仿佛火柴在暗室中发出的亮光一般。她怀着一种幸灾乐祸的感情，在心里对他说:“给你，老总……”她递出下一包传单时，心满意足地又补上一句:“给你……”她心里琢磨着怎样把她第一次的体验告诉儿子，但是在她面前总要出现军官那张狐疑的险恶的黄脸。他脸上的小黑胡子惊惶失措地索索抖动，翻着上嘴唇，下面露出一排紧紧咬着的白牙。母亲心里高高兴兴，象有只小鸟在那里歌唱……

(6)、大千世界里的人是形形色色的。而在特定的时间、场合，人物的动作会表现出不同的特征。

(7)、《背影》是现代作家朱自清于1925年所写的一篇回忆性散文。这篇散文叙述的是作者离开南京到北京大学，父亲送他到浦口火车站，照料他上车，并替他买橘子的情形。

(8)、第一第二句算一部分，一共举了三个例子来表现出安妮的恐慌。第三个句子为一部分，描写了安妮逃离树林后的表现。

(9)、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

(10)、    煎熬中我一遍又一遍地给自己鼓劲儿加油;摇曳的灯光下,一个瘦弱的女孩正为不悔的青春在尝试着,努力着,空气中也都弥漫着奋斗汗水的芳馨!

(11)、首先，老师们观摩了解放小学谢瑞清d员名师工作室暨语文学习共同体骨干教师刘美华执教的习作教学课例《让人物“站”起来》。

(12)、而对观者来说，无论多么华丽的衣服都掩不住的，是他们的深情，是相濡以沫共同走过的，和还将要走下去的人生历程，是“执子之手，与子偕老”的诺言。这是一个多么淡然而又有深情的细节。

(13)、到了医院，我的心就不由自主地紧张起来，接着就怦怦怦地跳个不停，好像有个声音在我耳边反复提醒我：“看牙齿很痛的哦!看牙齿很痛的哦!”。轮到我了，那位医生检查了我的牙齿，说：“两个六龄齿都有一点蛀空，得补一补。”听了这句话，我好像觉得更加急促的声音又在我耳边响了起来：“补牙齿也很痛的哦!”我颤抖着声音说：“医生，轻一点，不要太重，否则会很痛的!”医生笑眯眯地说：“不要怕!你只要不乱动，我保证你不会感到痛的。”爸爸也安慰我：“忍一忍，不会痛的!”

(14)、留空凑扑法.考试作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况也是较为多见的.多数考生往往会冥思苦想、咬笔待续，越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上.这时不如留出一段空白，先将自己构思中考虑过的内容写下去待思路畅通了，内容回忆起来了，或者全文完成了再来进行弥补拼凑，那也是为文的上策.

(15)、综上所述，我们发现，选择对中心起作用且有真实、具体、生动的点，是进行综合细描的基础，没有这个点，细描就没有了依附的根基。选择最能体现文章中心的点，并对其进行细描的话，实际上就能紧紧围绕中心展开行文，表现中心的地方展开细描实际上就是详写；而其他地方不展开就是略写。这样文章的详略问题也就解决了。

(16)、A．“子规”指布谷鸟，“鸿鹄”指天鹅；一人一马为一骑，一车四马为一乘。

(17)、两篇小说的篇幅比较长，结合学生的实际情况，在正式上课之前我安排了一节课自主学习，布置学生自主阅读两篇小说，标记自己读来感动的片段，概括复述两篇小说的主要情节，写成文字作为当日的札记。课堂以学生的自主阅读为主，辅以我针对学生的个别阅读指导。学生基本完成了两篇小说的情节概述。

(18)、赏析：作者找准动作点,延长动作过程，用一系列的动词，细致地写了父亲爬月台时的动作,显示出父亲的行动不便,形象的刻画出父亲吃力的样子,另外作者还用外貌描写，“蹒跚”“慢慢”“肥胖”等形容词，这些细节描写让一个朴实,平易,慈爱的普通父亲形象鲜活的展现在读者面前,感人至深。作者看到此景泪很快流下来了，这一神态描写，写出我读懂了父爱。细节处，绘人物，见真情。

(19)、③穿着怎么“破旧”？“破旧”的原因是什么？

(20)、    3从那以后，我尽量避免和父亲说话。父亲却还是一如既往地跟我交流，而我要么扭头装没听见，要么就避开他的眼神用最简单的“嗯、啊”来回复，渐渐他也意识到了我对他的冷漠和排斥，便知趣地不再多话，而是默默地为我安排生活中的一切。餐桌上的菜都是我爱吃的，书桌上会时不时冒出我喜欢的零食和文具，清晨上学去，或傍晚回家时，我都能感觉到阳台上始终有一道目光在追随着我，我知道那是父亲······

2、用细节描写写片段

(1)、话题作文只给考生一则材料，一些提示、一个话题和一些注意事项，让考生任意选择一种适合自己的表达方式、表现手法，任选一个所熟悉和感兴趣的内容来抒发与话题相关的某种思想、认识和情感等。真可谓“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”了。

(2)、先说说为什么会出现粗心大意，不注意细节的现象▼情绪失控都说愤怒容易让人失去理智，其实过于兴奋、极度悲伤、惊恐也会。当我们沉浸在一种情绪里，想事情就容易极端，忽略全局(不注意细节)。

(3)、谁也不注意它，谁也不会瞧它一眼。它收敛了它的花纹、图案，隐藏了它的粉墨、彩色，逸出了繁华的花丛，停止了它翱翔的姿态，变成了一张憔粹的，干枯了的，甚至不是枯黄的，而是枯搞的，如同死灰颜色的枯叶。

(4)、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

(5)、  这里有一个破折号，正是表现了父亲闪腰后疼痛难忍，疼得甚至无法把一句话流畅地说完，但他又脾气倔强，不服老，不认输，对自己的处境迷惑又气恼，却又无可奈何的复杂矛盾的心理。

(6)、    今天早上,我一如既往地走到B哥的位置上去,看了一眼B哥,问这道最简单的题怎么写,格式是什么。他深思了一会儿,就用他那富有磁性的男子汉声音,跟我讲起格式、方法。虽然我一直迎合着他的教导,但偶尔还是会开开小差,可他眼睛不时地往上瞄,不久就帮我把   那道题的格式写出来,并一字一句地讲解:“这题先看结构,有平方,是算平方,然后再到绝对值,不过好像又不太像,等等,我查下。”他迅速地翻开书本,快速转动着眼球,随后只见他很快锁定目标,“找到了这题……”就这样,他的认真令我佩服得五体投地。

(7)、    如果细节是一个动作过程，可以将其分解成一连串细微动作，运用最为精炼传神的句子最为准确的动词和形容词来传达人物的精神风貌。

(8)、儿子低头细想父亲刚才的话这是在关心我吗?如此简单的话语让儿子难以抓住其中的意义。　　

(9)、作者对“阿长”的厌恶“挤”字表明与前文“她生得黄胖而矮”相照应此段文字又与课文采用先抑后扬的写法相吻合

(10)、母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍养的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我活着有什么劲！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……”。

(11)、它们来到小河边，看见满地的落叶小鹿提议说：“看见地下的落叶了吗?其实叶子有很多作用呢，除了给我们遮阳，大家想想看看，还有什么用处呢?小松鼠拾起一片树叶边摇边跳着说;”我知道它能当扇子，看用它扇风好凉爽的。“而小兔子却把一片树叶举过头顶：”看我的伞多棒，能遮阳也能遮雨呢“。小蚂蚁从地下拖起一片小的树叶，拖到河边，跳了上去，它神气的对大家说：”我的小船不错吧，我坐上去还能环游世界呢，好刺激啊“。　小鹿呢，只见它不慌不忙地拾起一片树叶，含在嘴里，吹出了好听的声音，”我的口哨能吹出动听的歌声呢。“

(12)、爸爸想了想对妈妈说：“这么贵的大米，自己吃有些舍不得，不如送人。”妈妈白了他一眼说：“一共就10斤大米，送人太少了。再说，咱们平常也不可能花钱买这么贵的大米吃，有人送，就应该尝尝。”爸爸摇摇头说：“送人能换个人情，交个朋友。自己吃了能得啥？”妈妈点了他脑门一下：“就你会打算，连好大米都舍不得吃，天天把朋友挂在嘴边，朋友好不好也不差这点大米。”爸爸说妈妈不明事理，告诉她，古时候讲的“八拜之交”都是从穷的时候结交下的。妈妈说爸爸读书读傻了，“醒醒吧，这又不是古代。古时候好，找古人过去吧！”

(13)、   4到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚过了马路的父亲目光碰撞到了一起。那是什么样的目光啊！父亲紧紧地盯着我，眼里充满了焦急，在跟我目光对上的一刹那，他冲我微微笑了笑。我转开头，余光中瞥见父亲快步向我走来。我眼睛一热，心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样温暖。我顿了顿，弯下腰假装提鞋，父亲快步移到我跟前，倘开双手挡着我，对路人说：“当心，别撞到人。”站起来时，心中的暖意更深了。

(14)、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。

(15)、    2一天下棋时，眼看就要赢了，谁知父亲说：“诶呀，我这步棋走错了，能不能让我重新走啊？”我不快，心想：父亲怎么能言而无信，悔棋呢！便于父亲闹翻了。

(16)、将错就错法.在应考作文时，有时由于审题不慎，写对一半才发现文章偏题或者离题，但若重新构思则又没有充裕的时间.在这种情况下，与其更弦改辙写上半篇几段，倒不如将错就错完成通篇全章.当然要尽可能牵强附会、力挽残局，在扣题点题、分析总结上下功夫，在议论抒情、结论收尾上下文章，这样说不定会使文章宕开一笔、绝处逢生.

(17)、拓展型的仿写思路：可以借鉴这种写作手法，尝试描写一下其他的情绪。

(18)、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

(19)、中国古代第一部对知识分子的生活进行全面、深入描写的小说。全书56章，由许多个生动的故事联起来，这些故事都是以真人真事为原型塑造的。作品以封建士大夫的生活和精神状态为中心，从揭露科举制度及其奴役下的士人的丑恶灵魂入手，刻画了特定时代各个不同阶层的众生相。

(20)、作为一名现代高中生，就要以一腔热情去关注生活，用爱去表现真善美，用恨去表现假恶丑，歌颂公平与正义，批判偏见与邪恶，这是良知，这是使命。

3、运用细节描写片段

(1)、这是朴素流畅的文字中蕴涵的深刻哲理。读山张腾蛟群群的山峦如部部丰厚的卷册迤俪复迤俪，连绵复连绵，在时间的长流中裸其奥义，隐其真髓，于大地之上我，乃一个饥饿了很久的读者是是常常去读山的，远远的读其苍茫，近近的读其清幽；粗读其豪放，细读其深沉。

(2)、记得那年春晚他们稚气的宣言：“我们的学校很小，但我们的成绩不差”“我们不和城里的孩子比爸爸”“北京的20xx，也是我们的20xx！”他们逐渐成熟，告别昨天的羞怯，开始迎接新的一天。

(3)、(1)从片段一中的一系列动作描写，我们看到了一个           的胡屠户。

(4)、加油！加油！同学们拼命地为单杠上的小勇鼓劲，他就要做第12个引体向上了，这是目前我们班至今无人突破的记录。只见他的身子前后摆了摆，仿佛在积蓄力量，就在身子再一次向前悠的时候，他猛地大喊一声嗨！立刻，全身都绷得紧紧的，双臂用力向上拉，身子哆哆嗦嗦地慢慢向上移动。他双眼紧闭，汗水顺着通红的脸颊往下流。胳膊上的肌肉像正在充气的气球一样逐渐鼓了起来，小臂上的青筋也鼓起来，像一条条青色的蚯蚓。单杠也好像在努力绷劲，好把小勇拉上去。小勇坚持着，坚持着，在同学们的呐喊声中，他的头慢慢地靠近单杠，超过了单杠！成功了！同学们欢呼起来！

(5)、   细节描写和场面描写是一组相对的概念。通俗的来讲，当你作为摄影师拍摄春景时，你把蓝天、白云、鲜花、嫩草和游人都拍摄进去，这叫场面描写。当你把镜头聚焦到欲放的一朵花苞，或即将破土而出的小草，或微笑洋溢的游人面部神态时，这就是细节描写。

(6)、爸爸的战友来我家串门，带来一箱大米。他说，虽然大米只有10斤，但这不是一般的大米。它不但是绿色食品，还经过了精细加工，市面上10块钱一斤。

(7)、    我走到母亲身边,母亲抱住我,头搁在我的肩上轻轻地啜泣起来,我能感觉得到她身体的颤动。

(8)、    他的头很小却很漂亮,乌木色的浓密卷发从头上一直披到肩上,和卷卷曲的胡须连成一片;他习惯用手捋着自己的胡子尖。他他的眼睛像切开的长缝,眯缝着,但却从中射出一道墨一样的黑光。也许是由于过度近视,他的眼光有时很模糊;讲话时调子有些像唱歌。他举止活跃,手势生动,具有一切南方人的特征。

(9)、春天，细雨如丝，一棵棵橘树大口大口地吮吸着春天的甘露，它们伸展着翡翠一般的枝条，一片片狭长的叶子在微风中欢笑着。

(10)、《儒林外史》是中国讽刺文学中的精品。全书用白话文写成，语言是准确、生动、洗练的，人物形象的塑造栩栩如生、讽刺手法高超绝妙。

(11)、我忽然对着父亲的背影大声喊：“爸，我会努力的!”父亲身影猛然一顿。终于，他缓缓扬起了手!像太阳一样!

(12)、    “好,球进了,真是一个华丽上篮啊！”

(13)、    2上周末下午，我兴致大发，拿出被我搁在墙角的国际象棋与父亲一绝高下。下到后面，我占了优势。这时，父亲把“女王”往前派，结果直接被我“埋伏在旁伺机而动”的“车”吃掉。女王可是一局中第二重要的棋，被吃了父亲不急才怪呢。让我悔下棋，行不？不行，不能悔棋。求你了！不行！对面的眼神用着恳求的语气，见我不让步，一下子就换了一种态度。你让不让？不让！行，那别下了！不下就不下，谁稀罕和你下？输又输不起，哼!(对话缺少标点)

(14)、    老师这样做太好了,让学生把自己认为难的题目写出来,给其他同学做,这样互学互助的自我出题的办法太好了,自己的难题和他人的难题都解决了,到了真的考试,就不会觉得试题太难了。

(15)、我通过让学生广泛读，熟读或背诵指导学生进行日积月累。

(16)、妈的手母亲的手像拂面的春风，温和又舒爽；母亲的手像冬日的阳光，和煦又温柔；母亲的手像家里的棉被，厚实而温馨。

(17)、秋天，崛涠山满山红叶，红的像火焰，像晚霞，好像对寒秋不屑，真是“霜叶红于二月花”。这美丽的秋色，怎能不让人喜欢！走进秋天我们走进秋天，那稻穗儿、向日葵、苹果、葡萄、玉米、高粱，都成熟了，那美丽的野菊花也香了那一条条田间的羊肠小路。

(18)、现在作文要求非常宽泛，文体你可以自由选择。但不是没有要求！你如果选择了记叙文的体裁，你就必须老老实实地按照记叙文的规矩去写，如果你选择了议论文，你就要有论点、论据、论证，老老实实地写下去。

(19)、这段表述揭示出了两篇小说的一些联系，布置了明确的学习任务。首先在内容上表现出来的是感人的青春情怀，这与本单元的组元话题是一致的。其次，学习任务上引承感人的情怀，引向小说的人物和手法，从而将任务落实到小说的细节描写的赏析。当我把两篇小说反复阅读之后，发现《百合花》有许多细节描写，而《哦，香雪》有大幅的细腻的心理描写。课文后面的“学习提示”也点出了两篇小说的这一特点。于是我将两篇小说联系点建立在“细”上，备课思路也围绕着这点展开。

(20)、    “×××,加油!”听着身后同学的鼓励声,我已经一步一步揶向国旗了,可每一步都像灌满了铅似的沉重,我也从没有像现在这样强烈地感觉到班级队列到国旗下的距离是这么的近……

4、精选细节描写的片段

(1)、这鸭仔是到手了，可拿什么喂它们呢?巴娜想起书上说鸭仔是吃蚯蚓长大的。于是，才七岁大的她赶忙跑下楼去，弄了几条来。就这样，每天她都给鸭仔们喂食，带它们散步，渐渐的，三年过去了，鸭仔也长大了，巴娜也十岁了。一天放学回家，当她正准备打开宠物室的门和宠物问好时，一个让她意想不到的事情发生了——鸭妈妈孵出幼仔了……“这是个问题，我哪有时间养这么多宠物啊!”巴娜决定把它们送回去。

(2)、天刚破晓，我提着奶奶的菜篮走在街头，寒风如刀刃一般在我脸颊上划过，我却感到那么幸福。我想奶奶亦是吧，眼前不由得浮现出一幅画面：奶奶晃着颤巍巍的身子，哼着一成不变的京剧，雪地上只有她的脚印在延长……

(3)、 肖像细节描写需要注意两个问题:-是要做到详略得宜，并不是越详细越好，有时候甚至可以一句话完成。二是要做到中心明确，不要什么都写，要看我们写的内容是否能够体现出人物丰富的内心世界和生活经历。要抓住重点来描写，而剔除那些无关紧要的内容。

(4)、(注：这里的心理描写主要采用了心理分析式、神态显示式、行动表现式)

(5)、一个个传神的细节，犹如人体身上的细胞，没有了它，人就失去了生命；文章少了细节，人物形象就失去了血肉和神采。作家李准说：“一个细节在揭示人物的性格特征的作用上，有时和一个情节、一场戏肩着同样的作用。”

(6)、B：                                                                                

(7)、          《回望》   (修改版) 

(8)、他白皙的皮肤看上去如同鸡蛋膜一样吹弹可破，在光的照射下显得更加迷人，又长又密的睫毛像两把小刷子，随着呼吸轻轻的扫过肌肤，黑玉般的眼睛散发着浓浓的暖意，如樱花般怒放的双唇勾出半月形的弧度，温柔如流水，美的让人惊心。

(9)、 作为语文老师，我们都有这样的感叹，学生的写人记事习作看起来条理清楚，读起来语句通顺，可就是不能吸引人，特别是写人的文章，人物形象更是千人一面，既无个性，又不生动，整篇文章显得干瘪乏昧，缺少感染力。仔细阅读这些作文，就会发现一个共同的问题：一味追求把某件事写完整，而忽略了生动具体、细致入微的细节描写。

(10)、读它们为什么回耐得住永恒的寂寞，为什么会有那么好的气度，可以容忍一些错综复杂的根须在它们的身边作蛮横的盘缠。茂密的林木，在山中凝聚起了片片的青翠，形成了这些丰厚的卷册中的美丽篇章，我就是这样静静地读着它们。

(11)、   6到站后，我一声不响地下了车，快步走着，生怕被父亲追上。虽然身后没有脚步声，但在拐弯处我还是与刚过了马路的父亲的目光撞到了一起:父亲怎么还在这里，不回家吗？难道是在担心我？我眼睛一热，心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样的温暖。我顿了顿，假装提鞋。站起来时，发现父亲还站在远处注视着我，心中的暖意更深了。从此，我发现父亲的爱无处不在，却不易察觉。

(12)、许多杂树叶子变成金黄了，枫树的叶子却是一片火红，它们同翠绿的青松错落在一起，真是一匹人间少有的锦缎。

(13)、每当春暖花开的时候，漫山遍野的榆树，就好像与鲜艳的桃杏争妍竞美似的，柔软碧绿的枝条上挂满微红的小花骨朵。

(14)、山东卷读后续写怎么写(Howtocompleteacontinuouswriting)

(15)、  “哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”。

(16)、细节描写――让人物鲜活的金钥匙“人物”是文章的灵魂，但在学生的习作中常见的人物形象往往是千人一面，既无个性，又不生动，整篇文章显得干瘪乏味，缺少感染力。

(17)、千万不要分不清楚说明和记叙，抒情和议论乱搅和。写诗歌必须要有形象和意境，写戏剧一定要有尖锐的矛盾冲突。

(18)、美化的文面。文面整。作文中如何细节描写.ppt细节描写――让人物鲜活的金钥匙“人物”是文章的灵魂，但在学生的习作中常见的人物形象往往是千人一面，既无个性，又不生动，整篇文章显得干瘪乏味，缺少感染力。

(19)、    当台下如雷的掌声一遍又一遍地响起时,我知道我成功了,我知道我终于战胜了自己,勇敢地突破了自己!再次听到如雷的掌声,我的思绪才从两年前的那个青涩的自己回到了现在,我好像又看到了那个因敢于尝试而彰显青春魅力的我!

(20)、   最后一段的景物细节描写了蝴蝶花的怒放欲飞，这给小雪带来了生机和希望，表达了对小雪早日康复，恢复生机的美好祝愿。

5、描写的细节描写片段

(1)、确定中心，选好材料以后，就得列个写作计划，先写什么，再写什么最后写什么，得有个次序.哪些内容与中心关系密切，要详写，哪些内容与中心关系不大，可以略写，得分个主次，这不要求列好提纲，确定详略.提纲好比建造楼房的图纸.有了好的图纸，造出的楼房才能坚固美观.

(2)、张 佩：我讲的是王冕自甘清贫的故事。元朝末年，诸暨县的一个村子里有一个少年叫王冕，因家境贫寒，他从小替人放牛，聪明颖悟，勤奋好学，他画的荷花惟妙惟肖，呼之欲出，并且他博览群书，才华横溢。他不愿意结交朋友，更不愿意求取功名利禄。县令登门拜访，他躲避不见；朱元璋授他“咨议参军”的职务，他也不接受，心甘情愿地逃往会稽山中，去过隐姓埋名的生活。明朝立国，推行八股取士制度，王冕不禁感叹：这是一代文人碰上了厄运！王冕是反对八股取士、自甘清贫的隐士，然而在当时的社会里，像王冕这样的人实在太少了。

(3)、D．外国文学的人物画廊中，有四个著名的吝啬鬼，分别是：葛朗台、阿巴贡、夏洛克和严监生。

(4)、尽可能选择自己所了解的新角度，新形式，新体裁，搭出独具慧眼，极富个性的框架。然后纵观框架，就可以领悟到全文是否紧扣题意？所用的材料是否符合话题的要求？全文的内容是否具体、充实？观点是否正确、感情是否健康？段落层次是否清楚？开头结尾照应得怎样？如此，就会“胸中有全局，笔下有路数”，为文章提供了可靠的依据。

(5)、生活是本书，它很长，如同儿时家门口的那条小道，一眼望不到尽头，一路上有风雨有阳光，有只属于我的感动。

(6)、    母亲对孩子的爱是无私的,在12地震中有位母亲就是这样。

(7)、中华儿女心连心，遇到困难共打拼，和谐社会同携手，祖国母亲少烦忧!

(8)、吴敬梓《          》是我国古代讽刺文学的典范，《范进中举》是其中的著名选段。

(9)、中国古代讽刺小说的高峰。可与意大利薄加丘、西班牙塞万提斯、法国巴尔扎克等人的作品相抗衡。

(10)、尽可能选择自己所了解的新角度，新形式，新体裁，搭出独具慧眼，极富个性的框架。然后纵观框架，就可以领悟到全文是否紧扣题意？所用的材料是否符合话题的要求？全文的内容是否具体、充实？观点是否正确、感情是否健康？段落层次是否清楚？开头结尾照应得怎样？如此，就会“胸中有全局，笔下有路数”，为文章提供了可靠的依据。

(11)、而文章详略问题和选择素材问题，恰恰是很多中学生不能很好掌控的地方，因此，学会选择对文章中心起作用的点非常重要。

(12)、如何写好中考考场作文近年来中考作文都是以话题作文为主流的命题形式。

(13)、题目宜“大题小作”，切入口以窄小为好，把原话题宽泛的大范围变为一个具体的小范围，把大题目变为小题目。或借用名言佳句拟题；或巧用修辞手法拟题。

(14)、这是一堂充满意义的课，因为疫情而阔别三个多月的我们终于齐聚一堂，共同交流，共同学习。这是一堂充满魅力的课，因为狂风暴雨虽然声势浩大，却无法在心中驻足，唯有涓涓细流才能抵达心灵深处。无论是充满趣味的导入，或是衔接自然的过渡语，还是美华老师在课堂上的洒脱沉稳，无不令人佩服。从选准动词到分解细化，再到合理修饰，教学设计有层次、有梯度，看似普通的小妙招却如润物细无声的春雨，让孩子文思泉涌。

(15)、●如何让人物描写活灵活现、更深刻？这4大神技速来get!

(16)、   4　到站后，我一声不响地下了车，快步走着。虽然身后并没有随行的脚步声，但在拐弯处，我还是与刚过了马路的父亲的目光碰撞到了一起。我眼睛一热，心也跟着热了起来。父亲仍然注视着我，目光是那样温暖。我顿了顿，假装提鞋。站起来时，心中的暖意更深了。

(17)、    5到了站后，我一声不响地下了车，脑子里想着为什么父亲会那样盯着我看。正在走神的时候，我脚下一绊，一脚踩空，差点摔在地上，父亲连忙赶上来扶着我，皱紧眉头问我脚有没有扭到。其实他自己也因为太急着从车上跳下来差点摔倒。我摇了摇头，快步跑进了辅导班的大楼。我进门前回头望了一眼父亲，目光和他碰撞在了一起，那目光分明写满了关切。其实我也注意到了，我每次回头时，父亲总是在注视着我，目光是那样如阳光般的温暖，突然我的心里也暖了起来。我假装提鞋，偷眼瞧父亲，他的目光一直停留在我的身上，注视着我想到他还要在门外一直等到我2小时后下课，还淋着雨，我对他再也恨不起来了。

(18)、巧架桥梁，“有效”在导入中起步。巧设过程，“有效”在环环相扣中铺展。巧作点评，“有效”在师生共评中升华。

(19)、于是，妈妈喜欢上了我的手------稚气未脱，未经沧桑的嫩手。她又揉又捏，爱不释手，嘴上还诉说着她曾经也拥有过这样一双手，脸上还挂着幸福的怀念的笑容。

(20)、“叮咚”，我睡眼朦胧地打开门，奶奶今天的头发似乎格外的白，不知是调皮的雪染白的，还是我从未注意到她的苍老。菜叶上稀稀疏疏点缀着一些雪花，我知道这样的菜才鲜美。但为了这新鲜的菜，奶奶又是几点钟起床，又是怎样冒着这么大的风雪来回的？这几棵菜，第一次让我读懂了“懒”的可耻，“爱”的可贵。

(1)、《红楼梦》里的第三十回《宝钗借扇机带双敲，龄官画蔷痴及局外》中的“龄官画蔷”可以说是一个充满诗情画意的故事：贾宝玉和金钏儿说话被王夫人听见。王夫人打了金钏儿一个嘴巴子。并骂说“下作的小娼妇，好好儿的爷们，都叫你们教坏了”后，宝玉跑到大观园避祸，发现戏班的龄官蹲在地上“手里拿着根绾头的簪子在地上抠土，一面悄悄地流泪”，宝玉开始以为是一个“东施效颦”的葬花丫头，后来发现是在“土上画字”，画来画去只是一个“蔷”字，而且地上已画了几十个“蔷”了，但她却仍画个不止，以致下了大雨也不知道。

(2)、一张灿烂的笑脸下，有一颗期待的心在等待—瓜囊的甜丝丝。下午，这包糖终于传到了二年级二班王小亮手中。

(3)、    8父亲炙热的目光看着我，脸上的皱纹似乎要解开沧桑岁月的谜。我眼睛一热，一阵暖意从心中遍布全身。父亲仍注视着我，那双眼睛是那么的温暖，似乎蕴含着延绵的山河，但在温暖之中，我又感受到父亲的关心和愧疚。我顿了顿，假装系鞋带，避开那目光。我缓缓站起，那暖意在心中停留许久，站起来时，心中的暖意更深了。哎，我的父亲！

(4)、“可是既然你躲不了，那就只好忍着点了。命中注定要你忍受的事，你尽管说受不了，那是软弱和愚套的。”

(5)、老舍这段话的意思是只有成功地描写人物的动作，才能使读者真切地感到作者笔下的是一个个栩栩如生的人物，他的精神世界才能得以充分的展示，形象才能真正站立起来。足见精彩的动作描写对于展示人物形象的重要作用。

(6)、仔细地弄清题目的要求，重点和范围，这是做好作文最关键的第一步.

(7)、第二天，我用这些钱买了一些学习用具和本子，我把这些东西都放进了一个新书包里，交到了“希望工程办公室”。虽然，我没有得到那双心爱的旅游鞋，但我一点也不后悔。因为，这些学习用具随着这颗真诚的心，飞向世界贫困地区的孩子们的手中。我也因此而和他们成为永远的朋友！

(8)、今天给大家分享高考优秀记叙文，每篇文章后给出了点评，希望大家取长补短，高考中一定能大有收获！

(9)、记得我八岁那年，正值顽童岁月，也是任性的时候，那时我迷上一套漫画，数次开口索要不成后，我便挺而走险——偷，大概偷了三十块钱，当然，当时的我显然不够熟练——当然后来也没偷过，当我把手伸进父亲皮夹的一刹那，我忽然感觉身后鼻息直喷颈部，反头一看，一黑脸大汉正铁着一张脸，剑眉集中，怒视着我。当天，当父亲的“砖头手”第一次用力地拍到我的手掌时，我还是不争气地哭了，因为太痛了!

(10)、成绩优异的三好学生马加爵，因琐事与同学积怨，报复杀人；

(11)、    我这个人吧,记性不好,总是忘了哪些事要干,哪些题怎么做。所以每天早早地,我就会来到B哥的位置,问他某题怎么做,他总会耐心地教我。

(12)、云杉树有一种亘古不变的静穆，在雪峰的映衬下，幽绿、苍青、伟丽。

(13)、那么，选好点后，怎么把这个点细细展开并且使其生动、形象，富有感染力、表现力呢？这就关系到综合细描的角度问题。

(14)、到这时候，国家才下令禁止捕捉枯叶蝶。但是，已经来不及了。

(15)、蒋国航：我故事的主角是温州府乐清县的农家子弟匡超人。他本来朴实敦厚，为了赡养父母，他外出做小买卖，流落杭州。后来遇上了选印八股文的马二先生。马二先生赠给他十两银子，劝他读书上进。匡超人很快就得到了李知县的赏识，被提拔考上了秀才。不料李知县出了事，为避免被牵累，他逃到到杭州。不久，那个曾提拔过他的李知县被平了反，升为京官，匡超人也就跟着去了京城，为了巴结权贵，他抛妻弃子去做了恩师的外甥女婿，他的妻子在贫困潦倒中死在家乡。对曾经帮助过他的马二先生他不仅不感恩图报，还妄加诽谤嘲笑，完全堕落成了出卖灵魂的衣冠禽兽。匡超人的蜕变，是时代的悲剧，他从最初的朴素善良到良知的泯灭是八股取士的封建科举制度和势利的社会风气造成的。

(16)、例如，一个学生一次写了一篇比较成功的习作，选材是拔河，通过拔河要表现的中心是坚持到底就是胜利。他很聪明，没有从头到尾叙述拔河过程，而是选择了拔河时他感觉最艰难的一个点进行了细描，描写己方同学们弯曲的双腿、紧绷的肌肉、倔强的眼神、努力的姿态一时间真是把那坚持的执着和那不屈的精神再现了出来坚持到底就是胜利。后来，写另一篇文章，他又把自己这段得了高分的文字照搬了上去。但是，却得了很低的分。为什呢？因为文章的中心变了。后一篇习作所记的事件仍然是拔河比赛，但文章的中心却是写班主任老师宽厚慈祥的微笑给了他莫大的鼓励和温暖，这样一来，将大量篇幅放在拔河细描上显然是不合中心，至少也是详略不当或偏离文章中心。也就是说，文章中心要表现老师的微笑的力量，选点细描的地方应该是老师的微笑，围绕着这宽厚、慈祥的微笑展开细节描写，将这微笑的魅力浓墨重彩地渲染出来才能淋漓尽致地表现文章中心。

(17)、他长出一副神采奕奕的大眼，一张大嘴巴在脸部分外醒目。他身高高，人体牢固，一双大脚插件能够像离弦的箭那般飞奔。我们是篮球俱乐部的工作人员，在赛事中他让我明白：真心朋友是哪些的。

(18)、 谢瑞清老师在讲座中一再强调要把握习作的语用功能，习作就是为了表达生活，表达内心。小学生只是让他们单纯的表达，就会有记流水账的情况，所有先建立模板很重要。而刘美华老师的课《让人物站起来》就是先从已学过的课文中找到动作描写的范本，让学生慢慢找到窍门，在练习的过程中巩固动作描写的妙用。这让我想到薛法根老师上《火烧云》一课时，在课堂上就是让学生模仿，从仿词，到仿句，再到仿整段，这个过程就是建立写作模板的过程。

(19)、   动作细节是文学作品中运用最为广泛的细节描写。它可以是一连串个性化的动作，如雪地捕鸟的一系列动词；也可以是某一个典型化的动作，如阿长睡觉”伸开两脚两手，在床中间摆成一个‘大’字的细节；还可以是一组对比性的描写。

(20)、文章的结尾同文章的题目和开头一样是至关重要的。但有些同学草草结尾，随便了事。

(1)、走熟路许多下笔成文，或出口成章的人，他们心里装的不是一盘散沙，而是一块块观点材料统一的“预制构件”。应考前也应当造点“预制构件”，即围绕一个中心，先做片断练习，适当记忆，熟练掌握。

(2)、知识与技能：通过赏析例文中一些精彩的细节描写片段，学习和仿用细节描写，并用于写作之中，感受细节描写的好处。

(3)、在那特定的场合下，做为父亲对儿子的关怀、体贴、爱护，使儿子极为感动，这印象经久不忘，并且几年之后，想起那背影，父亲的影子出现在晶莹的泪光中，使人不能忘怀。1925年，作者有感于世事，便写了此文。

(4)、(3)贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢！我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗。该打，该打!”又忙携黛玉之手，问：“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家，想要什么吃的、什么玩的，只管告诉我；丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”一面又问老婆子们：“林姑娘的行李东西可搬进来了?带了几个人来?你们赶早打扫两间下房，让他去歇歇。”

(5)、当动词独立存在时，并没有好坏优劣之分。但在特定的人物身上，就有最佳词选了。因此，在描写人物动作时要特别注意动词的选用。

(6)、赏析：枯叶蝴蝶，大自然的杰作，并没有因为善于伪装而逃脱被灭绝的命运。“我们既然有一对美丽的和真理的翅膀，我们永远也不愿意阂上它们。

(7)、这是一篇取材与众不同的考场佳作。小作者将目光投向社会底层，关注一个被大多数人忽视的拾荒人，向弱者伸出温暖的手，表达出人性的善良与美好。没有切身的生活经历，和对生活的细心观察与思考，是写不出本文的。本文叙述明白晓畅，描写真实生动，字里行间饱含真情，读罢令人击节赞叹。

(8)、    说到体育,他更没得说。两米四的高度,他轻轻松松一跃而过。打起球来,更是不得了。每次我都想跟他的一队,因为跟他一队总会赢,他一个就能对三个,你说牛不牛?

(9)、从此，我发觉父亲的爱无处不在，却不易察觉。