诸葛亮诫子书的用意和启示(精选好句82句)

诸葛亮诫子书的用意

1、诫子书诸葛亮的用意是什么

(1)、在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。他说，“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学”。意思是说，不安定清静就不能为实现远大理想而长期刻苦学习，要学得真知必须使身心在宁静中研究探讨。

(2)、《诫子书》，不但讲明修身养性的途径和方法，也指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。

(3)、D.“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。

(4)、(小结)：本文以父亲的身份告诫儿子读书修身，勤学励志、静心养德，要从“澹泊”“宁静”中下功夫，最忌“淫慢”“险躁”。

(5)、这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。这封书信要告诫儿子修生养性、生活节俭，培养自己的品德，惜时勤学，志存高远。文章短小精悍，言简意赅，文字清新雅致，不事雕琢，说理平易近人，这些都是这篇文章的特出之处。

(6)、诸葛亮《诫子书》是告诫儿子的书信，文章从做人与处世两方面行正反论证。

(7)、汉灵帝光和四年诸葛亮出生在琅邪郡阳都县的一个官吏之家，诸葛氏是琅邪的望族，先祖诸葛丰曾在西汉元帝时做过司隶校尉，诸葛亮的父亲诸葛珪在东汉末年做过泰山郡丞。

(8)、(1)从学习环境来说(客观因素)宁静是学习的最佳境界，没有外界的干扰，才能提高学习效率。

(9)、(校园文化活动)”我与北京新学道“主题演讲比赛圆满成功

(10)、下列加点词的解释全部错误的一项( D )(2分)

(11)、在书信的后半部分，他则以慈父的口吻谆谆教导儿子：少壮不努力，老大徒伤悲。这话看起来不过是老生常谈罢了，但它是慈父教诲儿子的，字字句句是心中真话，是他人生的总结，因而格外令人珍惜。

(12)、诸葛亮平生虽然忙于政事和军务，但是却留下了许多著作，这些著作不仅是诸葛亮一生智慧的浓缩，也是后人取之不尽的精神食粮。

(13)、    皇宫中和朝廷里的大臣，本都是一个整体，奖惩功过，好坏，不应该有所不同。如果有做奸邪事，犯科条法令和忠心做善事的人，应当交给主管的官，判定他们受罚或者受赏，来显示陛下公正严明的治理，而不应当有偏袒和私心，使宫内和朝廷奖罚方法不同。

(14)、君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

(15)、一方面，《诫子书》突出了一个“静”字，也就是要沉得住气，切勿急功近利。“夫君子之行，静以修身，俭以养德。”“淫慢则不能励精，险躁则不能治性。”这里的“静”，不妨看作古代版“极简主义”，简单一点，朴素一点，就是君子之行的起点。只有做到静，不淫慢、不险躁，才能修身养性、淡泊明志，并最终有可能获得宁静的力量。另一方面，全文围绕“学”来谈人生规划。“夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。”有了简单、朴素的静作为起点，人就有了志向，才能开始学习，最后才可以获得治国理政的才能。据说，诸葛瞻是诸葛亮和妻子黄月英所生的唯一的儿子。

(16)、非淡泊无以明志(淡泊：内心恬淡，不慕名利。明：明确。志：志向。)

(17)、这封家书不长，仅86字，却字字珠玑，惠及后人。许多家庭教育子孙后代、无数人寻找人生意义时，都会借此文一用，尤其那句“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，堪称流传千古的“处世金句”。读罢，会发现这封家书很有针对性，它针对诸葛瞻的弱点提出了一个具有高度前瞻性和预见性的“人生解决方案”。诸葛亮的慈父形象在这封经典家书中得到淋漓尽致的体现。

(18)、德才兼备的人的品行操守,是依靠内心安静精力集中来修养身心的,是依靠俭朴的作风来培养品德的。

(19)、澹泊：也写做“淡泊”，清静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。明志：表明自己崇高的志向。

(20)、译文：有道德修养的人，依靠内心安静来修养身心，以俭朴节约财物来培养自己高尚的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专而才干来自勤奋学习。如果不学习就无法增长自己的才干，不明确志向就不能在学习上获得成就。

2、诸葛亮诫子书的用意和启示

(1)、⑩淫(yín)慢：过度的享乐。淫：过度。慢：怠惰。

(2)、重点：积累文中的重点字词和文言知识，理解文章内容。

(3)、夫：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。君子：品德高尚的人。指操守、品德、品行。

(4)、这句话出自诸葛亮的将诫，他告诉手下的将军，不能以为才华横溢就骄傲自大，不能因为自己受宠就作威作福。有才华的人中有的人锋芒毕露，受到重视的人一般会作威作福。这句话主要还是告诫将领们要爱惜士兵，在职场中要爱护下属。

(5)、夫：助词，用于句首，表示发端             

(6)、诸葛亮告诫儿子的中心内容是非淡泊无以明志，非宁静无以致远，诸葛亮忠告孩子宁静才能够修养身心，静思反省，不能够静下来，则不可以有效的计划未来，而且学习的首要条件，就是有宁静的环境。

(7)、诸葛亮在这篇文章中用哪句话劝勉儿子要珍惜时光、把握现在？你由此想到了哪些诗句？

(8)、这句话是诫子书里面的，诸葛亮平日里面繁忙，没有时间教育儿子，所以就写了诫子书来督导儿子成长。这两句应该是最出名的话了，意思是说：不追求名利，生活简单朴素，才能显示出自己的志趣；不追求热闹，心境安宁清静，才能达到远大目标。

(9)、《诫子书》指明了立志与学习的关系；不但讲明了宁静淡泊的重要，也指明了放纵怠慢、偏激急躁的危害。诸葛亮不但在大的原则方面对其子严格要求，循循善诱，甚至在一些具体事情上也体现出对子女的细微关怀。

(10)、《诫子书》记录了一个伟大父亲和自己儿子之间的故事。在文学世界里，我更愿意把他们看成一对普通的父子。字里行间父爱深远，人性之美令人动容。

(11)、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！(淡泊一作：澹泊；淫慢一作：慆慢)注释⑴诫：警告，劝人警惕。⑵夫(fú)：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。君子：品德高尚的人。指操守、品德、品行。⑶修身：个人的品德修养。⑷养德：培养品德。⑸澹(dàn)泊：也写做“淡泊”，清静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。明志：表明自己崇高的志向。⑹宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。⑺才：才干。⑻广才：增长才干。⑼成：达成，成就。⑽慆(tāo)慢：漫不经心。慢：懈怠，懒惰。励精：尽心，专心，奋勉，振奋。⑾险躁：冒险急躁，狭隘浮躁，与上文“宁静”相对而言。冶性：陶冶性情。⑿与：跟随。驰：疾行，这里是增长的意思。⒀日：时间。去：消逝，逝去。⒁遂：于是，就。枯落：枯枝和落叶，此指像枯叶一样飘零，形容人韶华逝去。⒂多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，承担事务，对社会有益。有“用世”的意思。⒃穷庐：破房子。⒄将复何及：又怎么来得及。⒅淫慢：过度的享乐，懈怠。淫：过度。

(12)、(真情沉淀)使人成长的不是时间，而是经历。

(13)、 音频：陈琴素读交流群，版权归原诵读者所有

(14)、答：从品行，学习，志向三个方面。讲：要宁静，淡泊及早努力还将三个方面连接在一起论述。

(15)、A.《诫子书》可以看作是诸葛亮对其一生的总结，他也是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在言中，成为后世历代学子修身立志的名篇。

(16)、纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作，冒险草率、急躁不安就不能修养性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地困守在自己穷困的破舍里，到时悔恨又怎么来得及。

(17)、夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

(18)、致远：实现远大目标。广才：才：才干。增长才干。成：达成，成就。淫慢：漫不经心。慢：懈怠，懒惰。

(19)、《素读经典在中小学立德树人实践中的应用研究》

(20)、(3)不逾矩     矩：___法度 ___

3、诸葛亮诫子书的用意和作用

(1)、学生自由朗读课文，圈画出生字词，结合书下注释和工具书，疏通文意。

(2)、《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤学励志，从澹泊和宁静的自身修养上狠下功夫。

(3)、《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理。从文中可以看出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。

(4)、(课程体验)建桥体艺幼儿园小朋友和家长走进太原北京新学道实验小学

(5)、励精：尽心，专心，奋勉，振奋。险躁：冒险急躁，狭隘浮躁，与上文“宁静”相对而言。

(6)、不学习就无法增长才干，没有志向就不能使学习有成就。

(7)、●作者写这封信的用意是                   ●文中有两句话常被人们用作“志当存高远”的座右铭，这两句话是                  

(8)、简历投递：BNEtyschool@1com

(9)、古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，就是今人读来也大有可借鉴之处。三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。

(10)、总之 已经包罗了有关于励志成长的各方面问题。可谓是循循善诱、诲人不倦，正是一个老父亲对着儿子喃喃私授之语。

(11)、甲乙两文都强调了学习，甲文侧重谈__AC___，乙文侧重谈___B____。(2分) 

(12)、放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？

(13)、《诫子书》就哪几方面进行了论述？从这几个方面是如何展开论述的？补充一个论据。

(14)、(重点字解释)：诫：告诫、劝勉、警告，劝人警惕。书：书信。诫子书：即作者诸葛亮写给儿子旨在劝诫、劝导的信。夫(fú)：段首或句首发语词，引出下文的议论，无实在的意义。君子：品德高尚的人。修身：提高自身的修养。养德：培养高尚的品德。澹(dàn)泊：也写“淡泊”，不追求名利。致远：实现远大目标。明志：表明自己崇高的志向。宁静：指安静，集中精神，不分散精力。致远：实现远大目标。须：必要、一定要。广：使……增广。才：才干。广才：增长才干。成：达成，成就，使……完成。淫慢：过度懈怠。淫：过度。慢：懈怠，懒惰。励精：振奋精神。险躁：偏激浮躁，与上文“宁静”相对而言。治性：陶冶性情、养成平静的性格。年：年龄。与：跟随。时：季节、时光。驰：疾行、增长。日：时间、时光、季节。意：意志。去：离开、消逝、逝去。遂：于是，就。枯落：枯枝和落叶，比喻人精力衰竭，失去生活力。多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世：与外界接触，融入社会。穷庐：破房子、偏僻简陋的房屋。将复何及：(后悔)又怎么来得及呢？

(15)、C.文章通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得如此深切。后人留存有多篇《诫子书》。

(16)、不学习就无从拓广才识，不立志就不能学习成功。

(17)、白话文释义：君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。

(18)、(环境育人)因为遇见 所以最美——太原北京新学道实验学校有个私家天然氧吧南寨公园^_^

(19)、(答案)“年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！”。

(20)、/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊/无以明志，非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也，非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！

4、诸葛亮写诫子书的用意何在

(1)、18多不接世：意思是对社会没有任何贡献。接世，接触社会，有“为社会所用”的意思。

(2)、答：非澹泊(或者淡泊)无以明志，非宁静无以致远。

(3)、愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效,则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎(jiù)。陛下亦宜自谋，以咨诹(zōu)善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激!

(4)、回顾整篇文章，《诫子书》是从哪些方面展开论述的?这些方面中诸葛亮放在首位的是什么?为什么?

(5)、《诫子书》是三国时期政治家诸葛亮临终前写给他儿子诸葛瞻的一封家书。从文中可以看作出诸葛亮是一位品格高洁、才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在此书中。全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。

(6)、D.不能治性 治:治理   意与日去 日：每天

(7)、诸葛亮是三国时期蜀汉具有传奇色彩的政治家、军事家。“鞠躬尽瘁，死而后已”的诸葛亮是古代辅佐君主的忠臣贤相的代名词，成了后世许多臣子的精神偶像。234年，诸葛亮最后一次北伐中原，后由于操劳过重而病重，最终病逝于五丈原。临终前，54岁的诸葛亮给时年8岁的儿子诸葛瞻留下一篇《诫子书》。从此，诸葛亮又多了一个身份——“中国好父亲”。

(8)、险躁则不能治性治性：___________

(9)、“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”“非志无以成学。”文中强调“志”的重要性：一方面要靠淡泊、宁静以明志，即时时将“志”放在眼前，不断磨砺；一方面强调无“志”则不足以“成学”，没有志向则学无目标。

(10)、最终就会像枯枝落叶般一天天衰老下去。这样的人不会为社会所用。

(11)、明志：表明自己崇高的志向。宁静：这里指安静，集中精神，不分散精力。

(12)、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。

(13)、修身：个人的品德修养。养德：培养品德。淡泊：清静而不贪图功名利禄。内心恬淡，不慕名利。清心寡欲。

(14)、—— 本文选自《诸葛亮集》。(题目是后人加的)

(15)、三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他的《诫子书》也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名作。文章阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。它也可以看作是诸葛亮对其一生的总结，后来更成为修身立志的名篇。

(16)、诸葛亮不仅给自己的儿子写信劝诫加强道德修养，还给外甥写信教诲做人的方法。他在《诫外甥书》中写道：“夫志当存高远，慕先贤，绝情欲，弃疑滞，使庶几之志揭然有所存，恻然有所感。忍屈伸，去细碎，广咨问，除嫌吝，虽有淹留，何损于美趣，何患于不济。若志不强毅，意不慷慨，徒碌碌滞于俗，默默束于情，永窜伏于凡庸，不免于下流矣。”

(17)、陈 琴《素读经典在中小学立德树人实践中的应用研究》

(18)、C.不能励精 励：振奋        险躁  险：危险 

(19)、全文通过智慧理性、简练谨严的文字，将普天下为人父者的爱子之情表达得非常深切，成为后世历代学子修身立志的名篇。

(20)、非淡泊无以明志，非宁静无以致远。这两句话谈了个人修养的问题，要实现自己的远大理想，就必须要注重道德修养，不追求名利，保持宁静的心态，集中精力去做事。

5、诸葛亮写诫子书用意何在

(1)、《诫子书》是修身立志的名篇,其文短意长，言简意赅，主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归结为一个“躁”字，对比鲜明。

(2)、学习必须静心专而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？