人物动作和语言描写片段摘抄100字左右(精选好句69句)

人物动作描写片段摘抄50字

1、人物动作描写句子摘抄50字

(1)、(2)从目录里可以看出汤姆还做了哪些事，哪些会是他的历险？

(2)、我在拍皮球，多多瞄准时机，迅速扑过来，一口咬住，把我的皮球抢走，叼回它的窝里，用爪子紧紧按住，生怕我来夺走。

(3)、贾母这边说声请，刘老老便站起身来，高声说道：“老刘、老刘，食量大如牛：吃个老母猪。不抬头！”说完，却鼓着腮帮子，两眼直视，一声不语。众人先还发怔，后来一想，上上下下都一起哈哈大笑起来。湘云滚到贾母怀里，贾母笑的搂着叫“心肝”。王夫人笑得用手指着凤姐儿，却说不出话来。

(4)、(1)讨论：通过对情节的交流，你看到了一个怎样的汤姆？

(5)、出示并齐读“单元导语”内容：“去跟随外国文学名著的脚步，去发现更广阔的世界”。

(6)、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。

(7)、迸出鲜血　饮涧泉　拖男挈女　采山花　觅树果

(8)、蔺相如退后几步，双手捧着璧，靠着柱子站定。

(9)、阅读方法:这是一篇写事的文章,阅读时可以弄清楚事情的起因、经过与结果。最佳路径的产生过程,让我们感受到了思维方式转变的重要性,也体会到了人性的光辉。

(10)、我爷爷已经80岁了，他戴着厚厚的老花镜，耳朵里常塞着助听器，可他每天还能喝一斤加饭酒，吃两碗饭，身体硬朗着哪。爷爷说，这得归功于他的“三乐主义”

(11)、总之现在我是四海一身，落落寞寞，同枯燥的电杆一样，光泽泽的在寒风灰土里冷颤。眼泪也没有，愁叹也没有，称心的事业，知己的朋友，一点儿也没有，没有没有没有……什么也没有，所有的就是一个空洞的心！同寒灰似的一个心！

(12)、麻醉剂　施行　崭新　由衷　伤势　清醒　颤抖

(13)、我害怕的精神恍惚，脑子里一阵胡想，呼吸困难，四肢发抖，手指害怕的颤抖地放下了手中的笔，血液奔流，气氛瞬间凝固。

(14)、(小学全科)2021春1-6年级下册所有科目教案+课件+试卷知识点等全部资料

(15)、(3)学生朗读自己仿写的句子，班级内交流。

(16)、(2)水手们笑得更欢了,孩子却气得脸都红了。

(17)、◇我会特别留意描写人物语言、动作、神态的句子，从中能看出一个人的性格。

(18)、他抬头一看，船头上站着好几个雄赳赳、深目高鼻的外国兵，更把他吓得索索的抖，两只腿上想要一点力气都没有了，忙找了三四个人，拿他架着送到船上。他此时魂灵出窍，脸色改变，早已呆在那里，拨一拨，动一动，连着片子也没有投，手亦忘记拉了。

(19)、到了陈西那里，陈西也跟她一样，并没有把张老师的动作学到位，只是做了擦鼻涕，两手向两侧一伸的动作。

(20)、课前：认真梳理最喜欢的一本书，并作适当记录和整理，以便写作时使用。

2、人物动作和语言描写片段摘抄100字左右

(1)、注视~凝视　损失~亏损　情不自禁~不由自主

(2)、他从自己的座位上大步走着，又充满自信的走向前面，头往高昂着，背挺得很直，像一根竹子。嘴角微微向上，像是得了一个大奖。走到前面头向后，一靠肩膀高高耸起，似乎里面的血液也加快了流动。毛孔微微张开，额头上十分光滑，像一块玉，闪着红光。脸上的肌肉紧绷在一起，在那一秒钟那张紧张的脸变成恐怖的脸。鼻孔张大了，像是里面有一个小球，把鼻子弄圆的。

(3)、(3)目录让你又看到了怎样的汤姆？你最想先阅读哪一章？

(4)、鲁滨逊的经历给了我们什么启发？在学习和生活中遇到困难时，你是怎样做的？应该怎样做？

(5)、范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。

(6)、文丽把脚使劲往雪地上一蹬，她那一头就翘在空中，我借助惯力，曲着双腿。往下一压，我这一头就伏下来。

(7)、他年纪约摸三十五六岁了，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采。他看人时，十分注意;微笑时，露出一口整齐微白的牙齿;手指粗大，指甲缝里夹着黑泥巴，穿一件旧青布棉袄，腰上束条蓝布围裙。

(8)、李腊梅因爱管闲事，才当上了 两道杠 的卫生委员。你别看她 官 小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不可。因此，我把她的名字偷偷改为 辣梅 。

(9)、结合单元导读和本课阅读提示，出示学习任务：

(10)、(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

(11)、◇满肚子的话想说又说不出，泪水如雨，洒了一地。——译者：俞东明、陈海庆

(12)、(2)我明白了——世界上重大的发明与发现,有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。

(13)、我目瞪口呆，完全没有了反应，只觉得四周空荡荡的，寒风像无情的箭，扎进我的心窝里。很无奈，只好平静好自己的心绪，硬着头皮回忆书本上的一页页文字，希望老天保佑，让我灵光一现，把该要的内容给背出来。  

(14)、捧着那新书，我的心情沉重得像坠着一块大石头，想读却读不下去。我在想，眼下该怎样面对刘利同学？怎样面对这新书？我惭愧，我懊悔，我的内心在深深地悔恨自己昨天的所作所为。  

(15)、对照修改后的作品梗概，说说写好梗概要注意什么。

(16)、生活就是各种各样人物的活动。在现实生活中，我们每天都要和许许多多的人交往：在家庭中，有父母和其他亲人；在学校，有老师和同学；在大街上，遇到的人就更多。要写好人物，我们就要仔细观察他们的外部表现，深入他们的内心，了解他们的思想性格。进而在文章中具体生动、绘声绘色地再现他们的音容笑貌、言谈举止，让读者如见其人，如闻其声。

(17)、一群傣族少女姗姗走来，肩上扛着小纺车，手里提着小灯笼，紧身拖曳的筒裙在随风摇摆。她们的身材是那样苗条，步履是那样轻盈，仪态大方，好像一群美丽的仙子从天而降。

(18)、古斯达夫像一个野蛮人在跳一个战争舞，他张开嘴巴，眼睛炯炯发光，向前瞪着。草地上只有他一个，跳上跳下得象一个球，一忽儿用脚跟踏着跳，两条腿替换着踢飞脚，踢到头那么高，每一踢就发一声尖喊。接着他又腾空跳起，在空中转了一个大身，掉下来的时候，只停在一只脚跟上，随即象一个陀螺似的旋转起来。

(19)、指名读书中的介绍，简要说说这几本书的梗概。

(20)、描写李逵：李逵那里着在意里。那人又飞起脚来踢，被李逵直把头按将下去，提起铁般大小拳头，去那人脊梁上擂鼓也似打，那人怎生挣扎。

3、人物动作描写片段摘抄150字

(1)、通过表格的填写我们已经理清的文章的脉络，你能用几句话来概括故事的主要内容吗？争取做到既简练又完整。引导学生根据思维导图清晰完整的概括主要内容。

(2)、小组合作，依照标准中的他评部分，提出具体修改意见。

(3)、我将搭在背上的书包拽下来，低着头，一步半寸地挪到老师跟前，头不抬，眼皮不跳，气呼呼地站着。

(4)、她气势汹汹的大步走来，就好像一只大狮子。她走到我面前脚一跺，仿佛天都要塌了，她手一直捂眼睛一斜，眉毛一弯，鼻孔一张呼吸一下子变得急促了，我一下子就好像能感受到一样，嘴一张，厉声呵斥道：“马若涵，你太过分了。”我听到这话，顿时就像一只被狼包围了的小羊羔一样，可怜。

(5)、《军神》第16~25自然段常作为课内阅读出现。另外,沃克医生的情绪变化也经常考到。

(6)、他索性把靴子脱下来搭在肩膀上，光脚在草地上走，脚心感到痒痒的，轻快多了。

(7)、这时，一个50多岁的胖阿姨走了过来。她的穿着十分讲究，一看就知道是个有钱人。尤其是她脖子上那金黄的项链，耳朵上那大大的耳环，还有手上的钻戒，在阳光的照耀下，闪闪发光，十分的耀眼。

(8)、12宁佳音跑到跳高架的横杆前，又脚踏地，双臂猛摆，身体就像小燕子一样飞过了横杆。

(9)、这部童话的作者是瑞典著名女作家塞尔玛·拉格洛芙，她生于1858年，3岁时因下肢疾患，行走艰难，主要靠书籍和会讲故事的外祖母相伴。长大后，她博览群书成为一名作家。1906年，年近50岁的她忍受着腿疾带来的巨大痛苦，搜集资料，跋山涉水，认真研究飞禽走兽的生活习性、调查各地的风俗习惯和民间传说，终于完成了举世闻名的童话小说《骑鹅旅行记》。在该书中，作者用新颖灵活的手法，幽默而生动的笔调为孩子们描绘了瑞典一幅幅气象万千的美丽图画，通过引人入胜的故事情节，对瑞典的地理地貌、动物、植物、文化古迹、内地居民和偏僻少数民族地区的人民的风俗习惯，进行了真实的记录。该书还被译成50余种文字,在50多个国家代代相传，被誉为“21世纪必读经典”。

(10)、她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

(11)、对于上面历险作品的比较阅读，可以有各种各样的发现，比如：环形路线是历险型作品中常见的、最传统的模式。大部分历险作品的情节走向基本上是一个环形，历险的起点和终点重合，经历了很多艰险后，最终历险的主人公都会安全地回到家园。只是此时的主人公，不再是开始的主人公了。

(12)、跳高竿快升到我的头顶般高了，跳高运动员只剩下六班的张大明了。他不慌不忙地活动了几下身子，习惯地压了压左腿，再压了压右腿，然后弹跳几下。“看，起跑了！"只见他迈出轻快的步子，直冲跳高架。当他快要接近跳高竿时，突然左腿在地上猛地一蹬，两手在身旁划了两个圆圈，一眨眼，身子就腾起，凌空在横竿上；刹时间，右腿一扬，左腿一翻，轻松地越过了横竿。顿时，掌声四起……

(13)、她逐渐清醒过来，但眼神里却仍有一丝迷茫，她慢慢蹲下用手捂住了脸，过了一会儿，她又慢慢抬起了头，泪水与泪痕交织在一起，仰望夜空……

(14)、引言——激发阅读兴趣，突出名著阅读的作用。

(15)、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。

(16)、预设1：尼尔斯非常可怜，值得我们同情。从他遭到麻雀、鸡群、猫咪、群牛的讽刺报复后的神态、语言、动作及心理感受它的无助、沮丧与痛苦。

(17)、郑丽/扬州市语文学科带头人，扬州市四季园小学副校长，中学高级教师，教育硕士。从教二十多年以来，始终秉持“基于儿童、为了儿童”的理念，着眼儿童的长远发展，带领孩子们畅游于祖国魅力无限的语言文字中，和孩子们一起感动、一起成长。十五篇教学论文获省市论文评比二等奖，十多篇论文发表。 

(18)、13十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。

(19)、西凉兵来得势猛，左右将佐，皆抵当不住。马超、庞德、马岱引百余骑，直入中军来捉曹操。操在乱军中，只听得西凉军大叫：“穿红袍的是曹操！”操就马上急脱下红袍。又听得大叫：“长髯者是曹操！”操惊慌，掣所佩刀断其髯。军中有人将曹操割髯之事，告知马超，超遂令人叫拿：“短髯者是曹操！”操闻知，即扯旗角包颈而逃。

(20)、姐姐七岁是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

4、人物动作描写片段摘抄60字

(1)、《自相矛盾》常常考查重点词语的理解和用现代汉语来说说文中句子的含义,或是考查课文理解以及寓意。

(2)、通过朗读背诵，知道一些读书学习，为人处世的经验方法、人生智慧，并对《增广贤文》有所了解，亲近中国优秀传统文化。

(3)、预设：我觉得鲁滨逊在困难面前态度乐观，能战胜自己。那个“好处坏处对照表”就很精彩。

(4)、考试点睛：“用自己的话转述别人说的话”是考试中的一个常考考点,经常通过以下形式考查:(1)将原句改为转述句。(2)判断直述句和转述句的说法是否一致。

(5)、轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。

(6)、云长右手提刀，左手挽住鲁肃手，佯推醉曰：“公今请吾赴宴，莫提起荆州之事。吾今已醉，恐伤故旧之情，他日令人请到荆州赴会，另作商议。”鲁肃魂不附体，被云长扯到江边。吕蒙、甘宁各引本部军欲出，见云长手提大刀，亲握鲁肃,恐肃被伤，遂不敢动。云长到船边，却才放手，早立于船首，与鲁肃作别。肃如痴似呆，看关公船已乘风而去。

(7)、张老师首先轻轻的拿起粉笔，然后慢慢地转过身，把右手高高的举起，放在黑板上，头对着同学们，眼睛目不转睛的盯着那个小朋友，安静了，张老师才转过头开始写字，过了一会，黑板上就有了四个醒目的大字，最后张老师抬起手。全身对着同学们，把粉笔放在粉笔盒里，开始上课。

(8)、在纪律上他对我们从不放松，别看他眼睛小，还戴着花镜，但上课时，每一个玩小动作的同学都逃不过他的眼睛。有，李忠圳在上数学课时做小字，才拿出来就被老师捕捉到了，老师看了他一眼，他没知觉，老师盯着他了还是没感觉到，还没把小字收好，老师生气了，拿起他的小字就撕得粉碎。还狠狠的批评了他，从那以后，再没有人敢在数学课上做别的事情了。

(9)、有上课的时候，我不由自主地把小飞机拿出来玩儿，不料被任老师看见了。她用严厉的目光望着我，好像在说：“你手里拿着什么呢？”我明白了老师的意思，赶紧把小飞机收起来，重新专心听讲。