精选吴下阿蒙造句子110句文案合集

一、吴下阿蒙造句子

1、了解作者，略知作品

2、A．如何让古典音乐走进普通人的生活并深入人们的内心？一些艺术家分享了自己工作中的经验与感悟。

3、微微瞬间，你在一秒点穴。漫长永远，我用一生解穴。

4、幸福是人心灵伤的一种享受，而只有在孤独之后，才能真正感受和珍惜这份来之不易的幸福。用固然造句生命和爱情这两者固然都很珍贵，但为了自由我宁愿都舍弃。

5、丞(chéngcéng)相呐喊(nèinà)调(tiáodiào)度

6、二千年初期的游牧民族已非昔日吴下阿蒙，而是蜕化为“边疆国家”。

7、吴下阿蒙：比喻人学识尚浅.士别三日,刮目相看：比喻去掉旧日的看法,用新的眼光来看待人或事.造句：当他站在我面前的时候我大吃一惊,果然是士别三日刮目相看,现在的他已非昔日的吴下阿蒙.分开造句吴下阿蒙：转眼十年过去了,他进步很大,已不再是当年的吴下阿蒙了.刮目相看：改革开放以来,我国经济迅速发展,综合国力不断提高,令那些过去对中国有成见的人也不得不刮目相看.

8、(2)“现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”周瑜这样说的目的是：

9、通过诵读，小组讨论归纳出全文的情节，抓住关键语句，理清文章的线索;

10、推却——接受惩罚——奖励

11、B．“邓稼先是中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”缩句后为“邓稼先是奠基人和开拓者”。

12、(1)明知故问，意在试探

13、完全理智的心，恰如一柄全是锋刃的刀，会叫使用它的人手上流血。

14、这里用了排比的句式，语气强烈，渲染出故事的紧张感。情况如此紧急，诸葛亮表现得超乎寻常的沉着冷静，侧面烘托了诸葛亮的神机妙算，智慧过人。

15、诸葛亮隆中对策——有先见之明

16、到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。

17、“雾这样大，曹操定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

18、小王经过几年的磨炼，已非当初的吴下阿蒙，我们真应该对他刮目相看了。

19、世界在变，人在变，我也早非当日吴下阿蒙。他现在已经不是上学时的吴下阿蒙了。卿今者才略非复吴下阿蒙!学有大成者，绝非吴下阿蒙。上了大学，我感觉自己再也不能和一起的那个吴下阿蒙相比了。请你不要小看我，因为我不是吴下阿蒙。办公室的人都对我刮目相看，夸我再也不是以前的吴下阿蒙了。

20、生：双重否定表肯定，说明孙权语气坚决，表明立场坚定。

二、吴下阿蒙成语造句

1、C.他算好了人，知道鲁肃忠厚诚信向他借船没事，周瑜聪明过人，曹操生性多疑。

2、我弟弟读完四大名著之后，已经不再是原来那个吴下阿蒙了。

3、卿今当涂掌事，不可不学。

4、我们大家都有老师，难道你们不感谢这么多年来对你遵遵教诲的老师吗？相信大家都会！不管你用什么样的方式。

5、《孙权劝学》是一篇文言文，虽然篇幅较短，但是，对学生来说，还是具有一定难度的。本课的设计充分尊重了学生的主体地位，让学生自主、合作、探究学习。

6、明确：孙、吕二人是君臣关系，语气严肃郑重。吕、鲁二人是同事关系，语气诙谐幽默。

7、鞠躬尽瘁乐不思蜀吴下阿蒙

8、我有点害怕去和他比赛，因为他现在不是吴下阿蒙了。

9、《孙权劝学》是一篇文言文，讲述的是孙权如何劝导吕蒙学习的故事。在内容上它和前面所学的《伤仲永》相照应，从正反两个方面来告诉学生学习在改造人，完善人的过程中起到的作用。

10、诸葛亮下令把船掉过来，是为了能两面受箭，也为了保持船体平衡，便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间。诸葛亮的聪明才智充分显示出来。

11、A．“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句中加点的三个词语都是副词。

12、我用心化水浇熄您伤口的火焰，我用情至真抚平您心灵的创伤。

13、我固然不喜欢这种看待人的方法，但是由于生在中国，我似乎不得不接受这种教育方法。

14、赏识不是单向的施舍，是智慧与智慧的主动碰撞，赏识不是别有用心的廉价恭维，是对一种相对价值的公正认可，赏识不是人云亦云的表白，是有着自己独特发现的美好心声。

15、(3)周瑜让诸葛亮立下军令状，又摆酒席招待他，这说明什么？

16、对待爱你的人一定要尊重，爱你是有原因的，不要问为什么，接受的同时要用加倍的关爱回报，但是千万不要欺骗人家的感情，哪怕你对人家没兴趣，哪怕人家长得丑一点，这是你用钱买不来的财富。

17、当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可以不学习!”吕蒙用军中事务多来推托。孙权说：“我难道想要你去研究儒家经典当博士吗!只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说事务多，谁比得上我事务多呢?我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙论议，十分惊奇地说：“你现在的在政治与军事方面才干和谋略，不再是原来那个吴下阿蒙了!”吕蒙说：“和读书人分别几日，就要重新另眼相看，长兄知道这件事为什么这么晚呢!”鲁肃于是叩拜吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友，然后就告别了。

18、将语段中画横线的句子改为陈述句。

19、周瑜让诸葛亮造箭的真正原因是什么？

20、第二部分(3~9)：经过：诸葛亮利用草船向曹操“借”箭。

三、吴下阿蒙造句子200字

1、课程标准中对于初中文言文的要求是，具有“阅读浅显文言文的能力，能够借助注解和工具书理解文章大意”，“培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的学习情境”。鉴于此，我设置的教学目标为：

2、(1)(发现“最美”)

3、全班通读课文，要求正确、流利、有感情。

4、人生固然短暂，人海固然茫茫，但在短暂的生命和茫茫的人海中，你我能相聚并成为知己那是缘分。三个月不见他，竟然变成这个样子！！果然是“吴下阿蒙”啊，我惭愧地低下了头，说了声：“我输了！”他伸出手，拍拍我的肩膀，说：“如果没有你的‘激励’，我又怎么能变成今天这个样子！说到底，我还是要谢谢你的绝情！”我无言以对，默默地，转身而去，心里想着：人，其实是不可以轻视的。行吧，这句子，已经足可以成为一个故事了。吴下阿蒙(wúxiàāméng)的意思：

5、忍耐的女人，男人很少看在眼里，还可能要轻视。忍耐的男人，女人又说他没有用，一样看不起。

6、家像一首多味的诗，只有用心去品，才能读出其中的滋味；家像一盅药，只有坚持去尝，才能感受神奇的疗效；家像一座城堡，只有倾心鉴赏，才能品出深奥的内涵。

7、出处二：《资治通鉴》卷六十六《孙权劝学》：及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”

8、生：说明学习的目的，要求，有的放矢，给吕蒙指引学习的方向。

9、调：diào音调tiáo调节

10、你看，它最大的长四米，最小的也有一米，一双炯炯有神的大眼睛虎视眈眈，如此威风凛凛，颇有王者风范，就连鲨鱼也一定视为吴下阿蒙，见一眼中华鲟也得甘拜下风了。

11、解释下列句子中加点的词语。(2分)

12、处罚()商量()招呼()嫉妒()

13、国内外的生活坏境迥乎不同，可正是在这儿，当日的吴下阿蒙获得了令人刮目相看的伟大成就。经过坚持不懈的刻苦训练，姚明的技术突飞猛进，早已不是当初的吴下阿蒙了。看他今日成就，在想他当初表现，果然已非吴下阿蒙。马湾有鬣，德小是崇，先生天游，而人曰佳墉。嗟乎!非吴下阿蒙。(明·徐宏祖《徐霞客游记·续篇》)你还不知道吗?小黄已贵为经理，可不再是吴下阿蒙了。士别三日，另当刮目相看，已非吴下阿蒙。小李出国留学三年归来，邻居对他都刮目相看，如今的他已不是当年那个不学无术的吴下阿蒙，其个人风采及渊博知识与三年前迥乎不同。小李虽然成绩不太好，但努力后成绩大为提高，再不是当年的吴下阿蒙了。.

14、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

15、孤独是生活赋予我们的一剂苦口的良药，可以医治世俗染于我们的各种疮痍。

16、(预习5)部编版五年级下册口语交际一《走进他们的童年岁月》图文讲解

17、曹操：生性多疑、小心谨慎。

18、周瑜知道在当时，三天肯定造不出十万枝箭，既已立下军令状，完不成是要杀头的。周瑜以为他的计谋要成功了，所以很高兴。

19、请概述本文情节发展的出人意料之处，并简析其艺术效果。(3分)

20、学习了半年，小黄终于再也不是当初的吴下阿蒙了。在大家挤兑的话语下，小蓝终于发奋学习，再也不是当年的吴下阿蒙。小明出国回来，已大变样，再也不是当初的吴下阿蒙了。真没想到，当初的吴下阿蒙，现在也变了。她已非吴下阿蒙，不要在背后说她坏话。

四、吴下阿蒙怎么造句子

1、(2)吕蒙才略惊人长进的原因是什么？(2分)

2、阿蒙：即吕蒙，吴人极喜加“阿”字，至今依然如此。吕蒙原本出生行伍、没有文化，经孙权劝学后渐有学识，以白衣渡江战胜关羽而名扬天下。

3、这一句环境描写突出江上雾大，其作用是推动故事情节的发展。诸葛亮选择这样的天气，说明他精通天文气象，预测准确无误。只有这样的天气，才会让疑心多虑的曹操看不清虚实，不敢轻易出兵，只让弓弩手射箭，这是借箭成功的条件之一。

4、私：私自私心无私公私分明

5、运用拟人手法，赋予汉字以生命，揭示汉字灵性，生动地表现了人与汉字的亲密情感。(扣住要点，意近即可)时间或老于一天的活动。神圣的汉字正在被功利的人们无情曲解、滥用、躯壳化，逐渐失去让人产生丰富联想的依托，表达了作者深深的忧虑之情。(意近即可)老于是一个钟情汉字、推崇汉文化、追求生活本真的中学语文老师。在老于眼中，汉字“神奇”“美好”“有情有义”，汉文化“千姿百态”，博大精深，老于深深爱着它们。(抓住要点，意近即可)

6、他对艺术精益求精，一招一式求真求美的做法固然可贵，而善解人意倾心回报的美德则更让人感动。

7、我用手紧紧的抓着门，无力地倒下去，放身大哭，我后悔我做的一切，能不能原谅我？、我拽着春姑娘的衣裙，春姑娘把我带到了绿色的世界里。

8、船和军士是诸葛亮借箭的基本条件，将船用青布幔子遮起来，是伪装，船两边放草把子，是为了受箭。真是考虑周全，安排巧妙。

9、从这个句子中可以看出哪些信息？

10、你从雪山走来，春潮是你的丰采；你向东海奔去，惊涛是你的气概，你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；你用健美的臂膀，挽起高山大海，我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。

11、支持一下我们的，非常感谢！

12、态度固然重要，但要付之行动。

13、”后来就用“吴下阿蒙”比喻人学识尚浅。

14、阅读理解(42分)

15、小明以前成绩很差，但这次他进步了很多，我对他刮目相看。

16、A．首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。

17、7,看他今日成就，在想他当初表现，果然已非吴下阿蒙。

18、孙、吕蒙二人的对话和吕、鲁二人的对话语气有何不同?

19、庸者无聊，天才孤独，人人都有寂寞的时光，无聊者自厌，寂寞者自怜，孤独者自足。

20、(预习6)部编五年级语文下册：《习作1那一刻,我长大了》图文讲解+习作范文附点评

五、吴下阿蒙的含义并造句

1、(虚实)虚和实，泛指实际情况或内部情况。

2、D．历史正剧往往庄重严整，因为它倾向于真实再现，历史传奇常常灵动丰盈，因为它有较多理想色彩。

3、5,你如此没有文化，简直就是一个吴下阿蒙!

4、难点：品析人物语言，理解文章的内容和主旨。

5、诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

6、大海，是你，是你给我们展示出宽容的力量，是你，教我们用一颗宽容的心面对生活，是你用独特的嗓音赞颂着宽容的生活之美好。

7、我爱山茶，爱她利用段战的生命绽放美丽！爱她不畏风吹雨打的顽强精神！爱她不同寻常的意义，爱她娇艳美丽的身姿！我爱山茶，因为她是有那么多值得我学习的精神，我爱山茶，以为她是深红色热情之花！

8、我不知道是否有别人比我从父亲那里所得的更多。我用父亲的豁达应付环境的变故，用父亲的乐观创造自己的前程，用父亲的鼓励与宽容的方法教学生和孩子，用父亲对大自然父亲的爱好来陶冶我自己的性情。

9、在不幸中，有用的朋侪更为必要；在幸运中，高尚的朋侪更为必要。在不幸中，寻找朋侪出于必须；在幸运中，寻找朋侪出于高尚。

10、(加拿大)斯蒂芬·巴特勒

11、鲁肃是周瑜的部下，为什么诸葛亮敢于向他求助？

12、通过这个故事，我们知道了，贤人不学习就会变成平凡人，那么，如果本是一个平凡的人，如果努力学习又会变成什么样的人呢？下面，我们就从《孙权劝学》中去寻找答案吧。

13、鲁肃上了孔明的船来得凶败得惨

14、10,小王经过几年的磨炼，已非当初的吴下阿蒙，我们真应该对他刮目相看了。

15、急是没有用的，你抬头看看这个世界，阳光那么美好。

16、躺在幽深的梦里，你是否听到我声声的叹息，我会把你的爱珍藏心底，我依然会沿着你留下的足迹，寻找一生珍爱的你。多想你用柔情把我的心灵慰藉，多想在失意的时候你给我鼓励，多想你我有一个完美的结局。

17、吴下阿蒙(拼音)：wúxiàāméng(释义)：吴下：现江苏长江以南；阿蒙：指吕蒙。居处吴下一隅的吕蒙。比喻人学识尚浅。(出处)：《三国志·吴书·吕蒙传》裴松之注引《江表传》：“吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。”造句：

18、后鲁肃上代周瑜，过蒙言议，常欲受屈。肃拊蒙背曰：‘吾谓大弟但有武略耳，至于今者，学识英博，非复吴下阿蒙。’”

19、这固然因为他天份高，同时也由于他学养湛深，所以能随处触发皆成妙谛。

20、吴下阿蒙：转眼十年过去了,他进步很大,已不再是当年的吴下阿蒙了.刮目相看：改革开放以来,我国经济迅速发展,综合国力不断提高,令那些过去对中国有成见的人也不得不刮目相看.两个成语在一个句中造句：当他站在我面前的时候我大吃一惊,果然是士别三日刮目相看,现在的他已非昔日的吴下阿蒙.

1、听名家范读，整体感知课文。

2、课文开门见山，交代了故事的起因。概括诸葛亮挺有才干，周瑜妒忌诸葛亮的事实。“妒忌”正是周瑜与诸葛亮发生矛盾的起因，为故事的展开埋下了伏笔。

3、落红是孤独的，它随着风儿飘落，没有定向……没有了昔日的火红与艳丽，没有了昔日的高贵与典雅，告别了昔日的喧闹，变得孤独了。

4、用非复吴下阿蒙造句如下：我记得咱们小时侯的模样，但是现在你非复吴下阿蒙了。你变化很大。非复吴下阿蒙造句例二：他以前是不好好学习，但是现在已非复吴下阿蒙了，他已经知道自己的责任了。

5、对过去成功的经验再好好总结总结，尤其是对失败的教训，下半夜夜深人静的时候你仔细想一想。反正睡觉也想，想一想实际上对你有很大收获比你看书更有用。因为有的书离你远，那是看自己过去写的东西。

6、当一片枯叶从枝头摇落，在空中从容地划出生命的轨迹，这是美；当一只白鹭在烟雾缭绕的水面上缓缓飞翔，一直飞向烟雾深处，这是美……但它们都是孤独的。是孤独赋予它们奇幻的色彩。

7、(时间：120分钟满分：120分)

8、阅读课文选段，完成练习。

9、有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说∶“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说∶“用弓箭最好。”

10、C．“我的母亲和许多别的人都这样称呼她”一句的主语是“我的母亲”。