精选语文游戏59句文案合集

一、语文游戏

1、www.jszg.com

2、师：老师这里有一个大鞭炮，如果你读对了鞭炮里的字母(音节、生字、词 语、句子)，鞭炮就点燃了。谁想来试一试？

3、(1)根据学生的回答随机出示(画着停车场的韵母卡片以及汽车的生字卡片):iningeneng

4、用于课上检查学习情况。

5、请幼儿尝试在瓶口吹一个大泡泡，把大泡泡作为照相机，观察周围的事物。

6、②对于学生自己就能判断答案正确与否的内容可以以大组为单位进行游戏。如：区分前后鼻音、平翘舌音。

7、第一组每人在纸条上写上一个名称(可以是人名、动物、小说或动画片等里面的)

8、激发语文学习的强烈兴趣。

9、2幼儿园小班体育游戏：小兔拔萝卜

10、游戏准备：小皮球、若干把椅子

11、游戏准备：相关字母、声母卡片

12、 集体造句

13、(3)指名领读韵母以及生字(提醒注意前后鼻音);

14、(举例)提手旁和站立的立,合成拉手的拉；

15、如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。

16、在闯关的打分时,教师应该以鼓励为主,学生自己做题如果有错,没关系,鼓励学生核对时自己修改,只要修改正确,多读几遍,还能打个星。

17、成语运用。用五分钟左右的时间，写一段基本通顺连贯的话，看谁用的成语最好最多，由各组通讯员将本组最好的交全班评比，每个成语10分。

18、如中途沙包掉落则运送失败，由下一名幼儿继续游戏。

19、全班学生分成二至四组，要求每组派一名代表到黑板上写某个字的同音字(音调不同也可以)。同组的其他同学可以提示，也可以换人，但是不能借助字典或其他工具。相同时间内看哪个组写得最多。评比之后可以继续写，直到写不出为止。看一个组内哪个同学想到的字最多。

20、(3)让我们来看看接龙的窍门吧!

二、有趣的小学语文游戏

1、(2)让我们来看看,这一关和前两关有什么不同?

2、学生举起粘贴好商标的实物，大声朗读。全班同学作评委。

3、师：秋天到，果子熟，谁来摘个大果子。——暖，暖和的暖。

4、小学语文游戏教学视频：

5、停——语文课上的小游戏

6、你知道下面的惯用语是什么吗?

7、用水笔涂红五星,体会成功的喜悦.

8、从表达形式来看，汉语言表达方式丰富多样，诗歌、散文、词赋等多种多样。其不仅拥有优美的形体，还有适应任何环境的韵律，不得不让人赞佩。

9、语文学习在中高考中的比重又被提高了，小学语文学习中必须要掌握基本的词语和句子了，语文学好了孩子的理解能力和阅读能力自然而然的就会有所提升，那么近些年语文的学习越来越引起人们的重视。毕竟语文和文学的学习是中华文化的传承，让孩子爱上语文学习，培养语文学习兴趣十分重要，如何让孩子觉得语文学习有意思呢？今天的资源不要错过

10、教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词。师：请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。谁说错了，火车就停下。师哪个修理员来帮着修理一下？选其他组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了继续开。

11、教师把写有“前鼻音”、“后鼻音”的花芯交给组长，组员说对一个就贴一片花瓣；错一个要摘下一片。最后比比哪组的花开得最大、最漂亮。

12、若小队内个别学生遇到了困难,致使自己不能正常过河的,则扣除小队相应奖券数。

13、“怎么解？”学生们奇怪了。

14、游戏做完，段落也分好后，学生却不依不饶：“老师，这个游戏真好玩。我们也想读。”

15、师：小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？我这里有一个谜语，请你来猜一猜是我们学过的哪一个字？(人在云上走)

16、放松身体，结束活动。听音乐做放松运动。

17、可现在怎样让小学生真正对课堂充满兴趣，吸引孩子积极参与到课堂活动中，我通过实践，谈谈自己的看法。

18、在规定时间里,比比谁获得的奖券多,按照先后顺序,设三等奖分发相应活动奖品。

19、今天教学《送给盲婆婆的蝈蝈》一课，请学生自读课文后标段落序号。结果发现学生出现了两个答案——三段和四段。直接公布答案吧，错了的学生肯定很沮丧，印象也不深刻。怎么办？

20、导语:小朋友,通过学习我们已经掌握了许多知识。现在就让我们四人小组一起合作去渡过学习上的难关吧,比比哪个组能够顺利到达胜利的彼岸。

三、语文游戏智力闯关

1、让我们看看有哪几个关要闯呢?闯的是些什么难关呢?

2、(活动准备)每人一小瓶肥皂水、一根吸管。

3、师：“哪个修理员来帮着修理一下？”选其他组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了继续开。

4、若读得不够认真准确，全班小朋友：“错错错！好好想，我来帮！”(个别举手发言)

5、适用范围：音节的标调，特别是复韵母ui和iu的标调，ü上两点的省略规则，以 及一些形近字。

6、幼儿园小班体育游戏教案：猫和老鼠

7、大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。”

8、(2)其余学生在书本的`习题下划几条直线,把合成的字写在直线上；

9、本游戏适用于阶段性复习或期末复习时使用。适用内容为①偏旁与独体字组成生字；②拼音或音节同与生字或词语配对；③生字与生字组成新词。

10、若配错对，请学生把果子送还原位，不得奖章，但可以继续参赛。

11、培训结束后金晓芳与老师们合影留念

12、选择出挑战的小组，接着把生字卡片打乱分发给挑战队员手中。

13、师：看看我的动作，猜猜我表演的是哪一个字？(跑、跳)

14、两个转身的同学，谁最先读出对方手中卡片上的字将为自己所在小组获得一分。

15、文具类：铅笔、尺子、橡皮、卷笔刀、字典、铅笔盒、练习本……

16、这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。适用的内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。

17、这种游戏适用于阶段性复习和期中、期末复习。内容为可以进行归类复习的，并能通过口头表述来检测的。如：对声母、韵母、整体认读音节进行分类；从本册所学的生字中找出前后鼻音、平翘舌音、同偏旁、同结构的字，还可以给字扩词、用词语说一句话。这个游戏有易于学生对知识进行分类、积累。游戏的竞争性强，学生兴致高。

18、为了节省游戏的时间，老师可以请一组学生一起上来，进行组内学生的竞赛，比一比哪位同学点燃的爆竹最多，也可以进行小组之间的比赛，比一比哪一组点燃的爆竹最多。

19、若三位学生互帮互助能够将这些识字内容都读正确,“超市引导员”奖励给该小队三张奖券(每人一张),然后四人小队再到其余柜台继续进行游戏认读。