1、一年三座庙歇后语
(1)、我们知道关羽是三国时期蜀国的名将,其人侠肝义胆,武艺高强。而且勇猛异常,不怕疼。华佗给他刮骨疗毒的时候还能喝酒下棋,谈笑风生。
(2)、我们一起读一读,那你们还记得谐音歇后语有什么特点吗?(学生若说不出:不记得了没关系,我们一起来重温一下什么是谐音歇后语。)
(3)、直至今日,我们还可以在许多商户中看到被供奉起来的关羽的雕像和画像。商户们将关羽视为财富的象征,这样的做法也是祈求自己可以财源广进。
(4)、宣布答案:A妙(庙)妙(庙)妙(庙);B一言(盐)难尽(进);C名(鸣)声在外;D自我吹嘘(须)
(5)、师:对于谐音歇后语,同学们真是肚子里撑船——内行(航)呀!
(6)、一连三座庙,妙妙妙是利用谐音表示对某种事物。
(7)、我会背。把今天积累的谐音歇后语任选10条,把它们背下来,并写进积累本。
(8)、我们都知道:学习要讲究方法,积累要讲究技巧,如果我们给谐音歇后语分分类,那大家记起来就会容易多了,运用起来也方便多了。老师已经把歇后语进行了分类,但是呢不完整,要求(课件出示:在最短的时间内给歇后语找到另一半。)
(9)、父亲向儿子磕头——--岂有此理(岂有此礼)
(10)、在追随刘备的过程中,他一直忠心耿耿,尽职尽责,鞍前马后,不曾起过一丝一毫的异心。三兄弟中,他比刘备勇敢,比张飞镇定。
(11)、更何况除了正史之外,《三国演义》的描写也给关羽增加了不少光环,关羽已经被神化到一定境界了:他的谥号越来越长,甚至能和不少帝王不相上下,直至成为我们今天所称的“武圣”。
(12)、我会查。开展课外阅读,积累更多的谐音歇后语,分类写进积累本。这节课咱们就上到这,下课!
(13)、同学们,通过几节课综合性学习,我们感受到了汉字的无穷乐趣,这些有趣的汉字是谁创造的?你们想知道吗?
(14)、作为一名教职工,可能需要进行教案编写工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢?下面是我为大家整理的奇妙的谐音歇后语教案,希望对大家有所帮助。
(15)、记得当时令我印象最深刻的的一个题目就是问“义绝”是哪个人。很明显,答案就是关羽。现在的孩子课业更严,读书更多,不知道关羽是何人的人肯定是少之又少。
(16)、课件出示:请根据语言环境补充你认为合适的歇后语。
(17)、小结:歇后语是中国文化不可缺少的一部分,我们应该好好继承和发扬。
(18)、师:看来同学们真是龙王爷搬家——厉害(离海)呀!谐音歇后语的分类方法各种各样,今天老师只是通过这些例子,告诉你们一个学习的方法,积累的技巧,大家以后还可以运用你自己喜欢的分类方式去积累更多的谐音歇后语。
(19)、师:这节课老师只是领着同学们推开了谐音歇后语的大门,里面更多的精彩,更多的奥妙,还等着同学们继续去探寻,继续去发现呢!希望同学们课后能把今天积累的谐音歇后语选10条背诵下来,并写进积累本中。能够去积累更多的谐音歇后语。(边说边出示课件)
(20)、通过前一阶段的学习,每个小组都搜集了不少谐音性歇后语,哪一组先来出题?
2、一连三座庙的下一句
(1)、最后夏侯杰更是被张飞吓得肝胆碎裂,直接被吼死了,曹操调头就跑,曹军也是丢盔弃甲,落荒而逃,自相践踏。
(2)、公共厕所仍石头——--引起公愤(引起公粪)
(3)、(举例造句): 他借东西向来是有借无还的。
(4)、交流:关于汉字的起源,还有许多传说呢。哪一组给大家讲一讲?
(5)、形式:⑴书面汇报。⑵合作汇报。⑶制成演示文稿汇报。⑷出示实践活动展版或编小报汇报。
(6)、我们再次了解了谐音歇后语的特点,接下来我们将进行一系列的闯关比赛,分为四个小组比赛,每过一关都会得到相应数量的星星,看看哪一组得的星星最多,获得星星最多的小组就是我们的优胜组!首先让我们进入第一关。
(7)、介绍:“仓颉造字”是一个传说。其实,汉字不可能是由仓颉一个人创造的,也不可能是在一个时期创造的.。很多人都参与了这项伟大的创造活动。
(8)、课件出示,让生读:歇后语分为喻意歇后语和谐音歇后语两类。谐音歇后语,它的后一部分借助音同或音近现象表达意思,这是一种“言在此而意在彼”、妙语双关的现象。它更加幽默风趣,耐人寻味。
(9)、一个汉字,就是一个故事,默读《“册”“典”“删”的来历》。你还知道其它汉字的来历吗?
(10)、引言:歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂,语言幽默,深受人们的喜爱。
(11)、一个汉字就是一个故事。读读课文,说说“册”,“典”,“删”这几个字是怎么造出来的?
(12)、答案很简单,主要分为以下几点:第关羽的名气关羽名气如此之大,已经到了妇孺皆知的程度。在我小的时候,老师就会在假期布置读《三国演义》书籍的作业,语文考试的时候也会考和《三国演义》相关的题目。
(13)、他与刘备张飞桃园三结义,向来以忠义闻名。既然盗墓贼敢于偷盗布满重重机关的王侯将相的墓穴获取财宝,那为什么不敢盗没有设置任何机关的关羽的墓穴呢?
(14)、磕瓜子磕出臭虫——什麽人都有(什麽仁都有)
(15)、曹操南下攻取荆州时,刘备因为实力弱小,难以匹敌,只能退往江陵。结果在当阳被曹操派出的精骑追上,刘备大败而走。曹操后续的大军陆续赶来,刘备形势危急。张飞只率二十几骑在长板桥接应赵云,为刘备断后。他粗中有细,特意命手下在马尾拴上树枝,在树林中来回跑动,制造有大军埋伏的假象,而自己则在桥头横枪跃马,挡住曹军去路。
(16)、师:你们真了不起,个个都是百尺竿头挂剪刀——高才(裁)!
(17)、而张飞见曹操亲自前来,故意大声挑战,声如巨雷,曹军众将尽皆股栗。曹操手下这些大将也是身经百战,许褚、夏侯惇等人更是连吕布都敢挑战,结果却在张飞面前瑟瑟发抖,可见张飞威势之盛。
(18)、盗墓贼虽然贪财,但也十分在意名节,挨骂这种事情谁都不想摊上。因此,这也是原因之一。第关羽的身份我们知道关羽除了是人们口中的“武圣”之外,更是财神爷。
(19)、(1)高才(裁)(2)左右逢源(圆)(3)名(鸣)声挺大(4)高水平(瓶)半空中挂剪刀——
(20)、我们合作来读一读。男生度前半部分,女生读后半部分。
3、找三个歇后语
(1)、介绍:歇后语两部分之间有间歇,说的时候往往只说前一部分,把后一部分(真意所在)隐去,让听的人去猜测,所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语,借助同音或音近的联系,产生俏皮风趣的.表达效果。
(2)、曹操大军追着赵云来到桥下,见此情景果然不敢上前。文聘、曹仁、李典、夏侯惇、夏侯渊、乐进、张辽、张郃、许褚等一堆曹军名将在桥下踌躇不前,连曹操来了都惊疑不定。
(3)、同学们,仓颉造字知识个传说。其实,汉字不可能是有仓颉一个人创造的,也不可能在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的活动。关于汉字的起源,还有许多传说,谁能根据自己搜集的资料讲一讲。(指名介绍)
(4)、综上所述可知,关羽在中国人的心中的英雄地位已经是不可撼动的了,要是谁敢挖了他的墓,那岂不是要受到所有人的谴责和谩骂,遗臭万年。这样的行为无异于自寻死路。
(5)、师:同学们有没有发现老师刚才说的话有什么特点。对(板:歇后语)(如果没有说到谐音)谁还知道这些歇后语是属于什么歇后语?(补上谐音)谐音歇后语——这就是我们这节课要复习的内容。
(6)、(一组一题,答完后,请同学们选择一条谐音歇后语写在你的积累本上)祝福及称赞类
(7)、同学们经过一段时间的综合性学习,我们学会了制定活动计划,还通过搜集各种大量的资料,感受到了祖国文字——汉字的有趣,认识了汉字的起源。我们的收获可真大啊。我们还要继续进行综合性学习,进一步了解汉字,加深对汉字的热爱。
(8)、小结:汉语同音字多,不能随意乱用,否则会成为笑话。
(9)、(拼音): yǒu jiè wú huán
(10)、第四课时《仓颉造字》与《“册”“典““删”的来历》
(11)、请看规则:课件出示:温馨提示:请你补充下面的谐音歇后语。其余同学边听边当评委,看看哪一组可以得到这颗星星。这是一组必答题,一组答一句。顺序:1234
(12)、师:通过这两关的竞赛,同学们已经积累了不少的谐音歇后语,我们积累的目的是为了运用,下面让我们进入第三关,比比看,谁积累多,会运用。
(13)、(1)无(吴)用(2)无法(发)无天(3)一本正(真)经(4)岂有此理(礼)和尚打伞——
(14)、(出处):梁实秋《书》:“大概都是有感于书之有借无还。”
(15)、师:同学们,李老师很高兴今天能够有机会来到红旗二校上课。我们知道红旗二校在章贡区那可是隔着门缝吹喇叭——名(鸣)声在外,李老师还知道我们五(4)班的孩子个个都是城楼上的哨兵——高手(守),可是老师这心里呀,却如打柴的下山——担心(薪)哪,知道为什么吗?因为老师担心你们会像茶壶里煮饺子——道(倒)不出,你们会这样吗?能不能大点声,给点自信给老师也给你们自己!好,谢谢大家,从你们的自信的回答中,老师有理由相信你们在课堂上的表现肯定会是和尚的房子——妙(庙)!
(16)、他做出的贡献太多太多,后世舞台上的戏子们也竭尽全力将他这一特点演绎的淋漓尽致,还用红色的脸谱象征忠义这一性格特点,其中最具代表性的人物就是关羽。
(17)、畅谈收获:本次综合实践活动,你有哪些收获呢?
(18)、这是一题抢答题,刚才没有抢过瘾的同学现在又有机会了,看哪一组的人抢得最多。
(19)、大家还记得我们在什么地方学习了谐音歇后语吗?(第五单元的《有趣的谐音》)这是第五单元有趣的谐音中出现的六句歇后语。
(20)、师:到现在同学们已经顺利通过了谐音歇后语王国的三道关卡,咱们来看看哪一组拿的星星最多!
4、一连三座庙歇后语谐音
(1)、关羽的名气如此之大,盗墓贼自然也不敢打他的主意,尽管只要出手就能获取大量财宝,但他们依然不敢在太岁头上动土。第关羽的义气前面说过,关羽的称号是“义绝” ,他也是刘关张三兄弟中最早为大哥的事业奉献出生命的那个人。
(2)、师:对,这就是谐音歇后语的特点,括号里的字是前半句的直接说明,而括号外的是它的谐音,也是这句歇后语的真正含义。这样利用谐音就达到了一语双关的效果。
(3)、猜一猜:以下四组都是谐音性歇后语,看哪一小组猜得又对又快?
四海网收集整理一些常用的php代码,JS代码,网络文章,网络昵称等技术文章。