数学教师教育格言座右铭(精选好句89句)

数学教师教育格言

1、数学教师寄语简短励志

(1)、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

(2)、脸上有微笑，眼中有挂乃，口中有文明，脑中有创新，心中有蓝图。

(3)、以母爱般的温柔，以父爱般的严格，以朋友般的热情，为每一个孩子的成长营造一个友爱、和谐、民主向上的环境。

(4)、2教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。

(5)、其次说“数”，数学课学数学难道还有疑问吗？不可否认，现在数学教学中有“去数学化”的倾向，数学课上大谈情境导入、数学文化、数学史、数学思想领悟等。评论一堂课的优劣，只问教师是否创设了情景、学生是否自主探究、气氛是否活跃、是否分小组活动、用了多媒体没有，至于数学内容反倒可有可无了。

(6)、应用题历来是数学教育中的难点。我在二十世纪八九十年代经过实验研究，发现学生解答应用题有困难，主要原因在于对题意不理解。因而提出“应用题要过关，必须抓审题”的观点，并认为“审题是基础，分析是关键，计算是目的，验算是保证”。理解题意涉及学生的语文素养，因此我创造性地提出了“教学中的语文教学因素”。理解了题意，解答题目就完成了一半，因此审题教学是关键的一步。

(7)、诚挚的心灵，是孩子情感的钥匙，高尚的师德，是孩子心灵的明镜。

(8)、和学生零距离接触，构建和谐的师生关系，做人文之师，人文之友。

(9)、1在任何学校里，最重要的是课程的思想政治方向，这完全由教学人员来决定。——列宁

(10)、3一切教育都是从我们对儿童天性的理解开始。

(11)、学习达到透彻领悟的材料，特别是达到概括性领悟或理解程度的材料，会变成个人的个性结构的一个持久的部分。或者如果教师们很理解有关的基本心理学原理，那么，所有学校的学习就可能具有这种性质。——(美)莫·L·比格：《学生学习的客观规律》

(12)、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人。

(13)、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

(14)、曾看过一帖关于小孩子的教育，跟大家交流下：

(15)、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯

(16)、数学统治着宇宙。 －毕达哥拉斯

(17)、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。——孔子

(18)、一个知识不完全的人可以用道德来弥补，而一个道德不完全的人，很难用知识去弥补。

(19)、不愤不启，不悱不发；举一隅不以三隅反，则不复也。

(20)、1为了在教学上取得预想的结果，单是指导学生的脑力活动是不够的,还必须在他身上树立起掌握知识的志向,即创造学习的诱因。——赞可夫

2、数学教师教育格言座右铭

(1)、当数学家导出方程式和公式，如同看到雕像、美丽的风景，听到优美的曲调等等一样而得到充分的快乐。柯普宁

(2)、差生问题，除了“千方百计地表扬他”树立差生的自信心外，对知识上的缺漏问题最好的办法是在课内解决。过去是靠课外补课，实践结果并不见效。

(3)、1如果谁希望自己的儿子尊重他和他的命令，他自己便应十分尊重他的儿子。——洛克〈教育漫话〉

(4)、从练习开始，说明这个尝试过程不是空谈，而是要完成一定的练习任务。它以尝试题为中心，形成一个多层次不断尝试的练习系列，在不断尝试中一步比一步有所提高。

(5)、在学生的世界里，也有很多教师未知的东西，把根扎下去，那一个个鲜活的、独具特色的生命，是我们永不枯竭的营养源。

(6)、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识应尽可能让学生自己讲。——魏书生

(7)、放学后做作业：规定时间，到时间就不准他做了。他说家庭作业做不完，明天会被老师罚的，但我告诉他，什么时间做什么事，不能挪用。第二天他一大早起来做，我同样不准，让他哭着上学。这以后，一直到高中毕业，都是以先完成作业为首任。

(8)、获致幸福的不二选择是珍视你所拥有的遗忘你所没有的。

(9)、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

(10)、1世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

(11)、真诚待人，敬业奉献。自信而微笑地面对生活所赋予的一切一切。

(12)、我们对学生微笑，生活就会对学生微笑，学生也会微笑着面对生活。对于教师来说，微笑就是一种欣赏、一种简单、一种坦荡、一种宽容、一种幸福的体验、一种诗意的享受.....微笑就是一种激励、鼓励和关爱。微笑真的很重要，它能使我们教师达到最佳的教育效果。

(13)、数学中的一些美丽定理具有这样的`特性：它们极易从事实中归纳出来，但证明却隐藏的极深。高斯

(14)、(师生园地)北师大克拉玛依附校校广播站配音大赛优秀作品展

(15)、踩着别人脚印走的人，永远不会留下自己的脚印。

(16)、2教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。——爱迪生

(17)、关于听写：我解决的方式是请他用默写的方式来完成。我说你能想到所学的所有生字而默写出来，那不是证明你很棒！他把语文书拿来放在我面前，我说把书拿走，妈妈相信你不会看。

(18)、如果我力图显示出自己对学生真正的爱，我就必须以最完美的形式去显示它。而这“最完美的形式”不一定要是多么激动人心的方式，更多的恰恰体现在一些似乎不经意的细节中，其中就包括新学年第一天能够叫出学生的名字。

(19)、要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。——蔡元培

(20)、积极的思考成就积极的人生，消极的思考成就消极的人生。

3、教师教育格言

(1)、第五个孩子说：“花儿也有耳朵，它想出来听一听，小朋友们唱什么歌。”

(2)、语文实践的综合性，要求教师转变教学观念，走大语文教育之路，特别是重视开放语文资源，拓展学生的语文实践的空间，增加实际运用语文的机会。——朱敬本

(3)、本书适合数学教育工作者阅读，可供中小学数学教师培训使用，以及数学教师提升专业发展水平之用。

(4)、“弱者坐待时机,强者制造时机.”——法国物理学家.化学家居里夫人

(5)、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

(6)、3使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

(7)、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特

(8)、教育技巧的全部奥秘也就是在于如何看护儿童。??苏赫姆林斯基

(9)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(10)、3激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

(11)、在数学的领域中，提出问题的艺术比解答问题的艺术更为重要。――康托尔

(12)、幼苗需要土壤的滋养  孩子需要教师的爱护

(13)、2儿童应该受到良好的教育，这是一般做父母的人的责任，也是他们关心的事，而且国家的幸福与繁荣也靠儿童具有良好的教育。——洛克

(14)、敬业，像老年人般慈祥关爱，是为人师者最大的魅力。

(15)、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

(16)、只有在有良心和羞耻心的良好基础上，人的心灵中才会产生良知。良心，就是无数次发展为体验、感受的知识，正是在它的影响下，必然会派生羞耻心、责任心和事业心。——苏霍姆林斯基

(17)、要有平常心，敢做平常人，才能教出不平常的学生来。

(18)、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。

(19)、数学家如画家或诗人一样，是款式的制造者数学家的款式，如同画家或诗人的款式，必须是美的世上没有丑陋数学的永久立身之地。哈代

(20)、在我看来，教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧所在。

4、数学教师教育格言有创意

(1)、浮躁的人容易问：我到底该怎么学;别问，学就对了。

(2)、一位诗人说过:“一个人如果没有了梦想,便如断了翅膀的鸟儿,再也不能飞翔.”

(3)、2教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯

(4)、历史使人贤明，诗造成气质高雅的人，数学使人高尚，自然哲学使人深沉，道德使人稳重，而伦理学和修辞学则使人善于争论。 —— 培根

(5)、第四个孩子说：“花儿想看一看有没有小朋友把它摘走。”

(6)、前一句是陶行知先生说的，后一句是我补上去的。

(7)、应当像对待同伴和直言规劝的朋友那样跟孩子们打交道，同他们一道分享胜利的喜悦和失意的忧伤。

(8)、这句话不是我说的，是马克思在《资本论》里引用但丁的一句诗。在我成长的道路上，经常受到冷嘲热讽，听到流言蜚语。这些非议的确使人难过，辛辛苦苦努力工作还要受冤枉气，有时委屈得也会流泪。但是，我经常用这句话来勉励自己。

(9)、数学是科学的皇后，而数论是数学的皇后。——高斯

(10)、1教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励唤醒和鼓舞。——第斯多惠

(11)、作为教师，我们首先要明白：心理暗示的力量的确很强大......给予学生肯定、赞扬和积极的心理暗示，会使他们变的自尊、自爱、自信、自强。如果学生感受到了来自老师这种积极的暗示，也认为自己是最聪明的，从而提高了自信心，提高了对自己的要求标准，那么，最终他们真的就成为了优秀的学生。

(12)、懂得如何启发，是教人的一大艺术。——阿米尔(教学)

(13)、教师要学会管理好自己的情绪，以豁达开朗、积极乐观的健康心态对待教学工作，对待学生。只要教师的言行、底蕴、心灵都像阳光一样纯洁、公正、热情了，我们的学生就会时时处处感受温暖。

(14)、享受人文的课堂，享受动感的课堂，享受智慧的课堂。

(15)、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

(16)、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。

(17)、凡为教，目的在于达到不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶 

(18)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问：什么叫诲人不倦。

(19)、劳动最大的益处还在于道德和精神上的发展。这种精神发展是由和谐的劳动产生的，它应当构成无产阶级社会公民区别于资产阶级社会公民的那种人的特质。——马卡连柯

(20)、用狡计去害友人的人，自己将陷于危险埋伏之中。

5、数学教师教育格言:加减乘除

(1)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

(2)、是含笑的天使，孩子接纳你；是诚信的知音，孩子呼唤你；是春雨的化身，滋润幼苗茁壮成长。

(3)、用心关注孩子，用心接纳孩子，用心体会孩子。——黄颖

(4)、人的一生是短的，但如果卑劣地过这一生，就太长了。

(5)、对学生进行自信心的教育，赏识教育是前提。它能激发学生的自尊心和自信心，让学生体验到成功，重塑他们的自信。面对激烈的竞争，教师要正确引导，让学生时刻保持一颗自信心，不要把它们一时的失利看成永远的失败。

(6)、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

(7)、永远用欣赏的眼光看待学生，永远用宽容的心态面对学生。

(8)、10我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。——洛克〈教育漫话〉

(9)、为人之师，一举一动，一言一行都会对学生起着潜移默化的教育作用。一个好的老师，不但要有渊博的知识，还应该有正确的审美观，注意自己的仪表美，学生除了向老师学习知识外，教师的仪表也时刻影响着学生的审美观的形成。