史铁生的名言名句(精选好句66句)

史铁生名言名段

1、史铁生经典语录名句

(1)、欧阳修，北宋政治家、文学家，且在政治上负有盛名。

(2)、与其被动等待，不如及早尝试。抱着试试看的想法，我近几年小范围尝试构建了自己的特色课程，在课程开发过程中自身的理论和实践水平都获得提升，也培养了学生更广泛的兴趣爱好，提升了他们的思维品质。我想，这就是学生和我的成长。

(3)、武则天立“无字碑”是用以夸耀自己，表示功高德大非文字所能表达。

(4)、(4)：我常以为是丑女造就了美人。我常以为是愚氓举出了智者。我常以为是懦夫衬照了英雄。我常以为是众生度化了佛祖。——史铁生《我与地坛》

(5)、开学后我将那些完成得好且读书兴趣浓厚的学生组成阅读突击小分队，每学期安排一至两次讲座和讨论，分享读书思考，共话阅读体验。在我的熏陶和影响下，爱上阅读的学生一直在坚持阅读。穿梭于教室中，我经常能在他们厚厚的一摞书中看到几本文学书籍。还有学生课余时间拿出喜爱的书籍翻看阅读，那股认真劲让我十分欣慰，我在坚定之中终于闯出了一条读书的路！我的《名著阅读》阅读课程还在虽艰难却努力地推行中，养成整本书的阅读习惯并获得感悟是我的课程目标。成长，一路相伴。

(6)、作为一名一线教师，该如何去实现这种教育呢？未来的教学将是跨学科的教学，语文教学将不仅仅局限在语文一个场域里，而是各相邻学科的交叉重组整合，教师与学生围绕某个项目主题开展深度学习，教室将变成一个广阔、民主、发展的舞台，教学将变成师生智慧的共舞。在学习的过程中，学会如何学习比学习知识本身更重要，学生变知识的被动接受者为知识的主动构建者，教师变知识的机械传授者为活动的开发参与者。为了适应这种教学方式的改变，构建突出个性化学习的专属课程就显得尤为重要。一线教师要及早树立改革意识、课程意识，积极应对，尝试着建立自己的特色课程，并使每一个学生都能找到适合自己的课程，从而在自己的专属课程中获得成长。在建设特色课程的动态的过程中，老师和学生共同参与其中，一起讨论、开发、完善，成为课程与学习的主人。在这一路追寻探索的过程中，每个人的思维能力都获得了不同程度的发展，每个人都有可能遇到那个更好的自己。

(7)、人以一个孤独的音符处于一部浩瀚的音乐中，难免恐惧．这恐惧是因为，他知道自己的心愿，却不知道别人的心愿；他知道自己复杂的处境与别人相关，却不知道别人对这复杂的相关取何种态度；他知道自己期待别人，却没有把握别人是否对他也有着同样的期待；总之，他即听到了音乐的呼唤，又看见了社会美德的阴沉脸色。这恐惧迫使他先把自己藏起来，藏到甚至连自己也看不到的地方去。其实这也不可能，他既藏了就必然知道藏了什么和藏在哪儿... ----史铁生

(8)、(41)：人们所以需要戏剧，是需要一处自由的时空，需要一回心魂的酣畅表达，是要以艺术的真去反抗现实的假，以这剧场中的可能去解救现实中的不可能，以这舞台或银幕上的实现去探问那布满于四周的不现实。——史铁生《病隙碎笔》

(9)、就命运而言，休论公道。——史铁生《我与地坛》

(10)、其实人间的事，更多的都是可以删减但不容删减的。

(11)、(10)：生命就是这样一个过程，一个不断超越自身局限的过程，这就是命运，任何人都是一样，在这过程中我们遭遇痛苦、超越局限、从而感受幸福。所以一切人都是平等的，我们毫不特殊。——史铁生《病隙碎笔》

(12)、 记得，或记不得；说得，或说不得，父亲都在那里，那是一个我们一生下来就能看到的人，可是要真正读懂他，可能需要我们用掉一生的时间。

(13)、(49)：怅然若失，是一个少年皈依真理的时刻——史铁生《务虚笔记》

(14)、大脑做不到心灵所能做到的一切。心灵比大脑广阔得多，深远得多，复杂得多。

(15)、太阳，它每时每刻都是夕阳也都是旭日。当它熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是它在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝辉之时。

(16)、一片昏晓读书日，正是人间最乐时！一本书，一种墨韵，文化的精髓与传承，就在这不同的墨韵中散发出去！教室里的孜孜不倦的阅读身影勾勒出一片最美的风景！

(17)、(15)：我曾走过山，走过水，其实只是借助它们走过我的生命；我看着天，看着地，其实只是借助它们确定我的位置；我爱着他，爱着你，其实只是借助别人实现了我的爱欲——史铁生《务虚笔记》

(18)、(B)《长生殿》是清初剧作家洪昇的剧本，取材白居易的长诗《长恨歌》和元代剧作家白朴的剧作《梧桐雨》，讲的是唐玄宗和贵妃杨玉环之间的爱情故事。

(19)、诸子百家中名家的特点是注重逻辑辩证，以下哪个典故能体现名家的这一特点？

(20)、"但愿人长久，千里共婵娟"，其中婵娟指的是什么？

2、史铁生的名言名句

(1)、(B)出处《荀子·王制》:“传曰:‘君者舟也，庶人者水也，水则载舟，水则覆舟。’此之谓也。”

(2)、琵琶本名"批把"，"批把"一词来源于什么？

(3)、不应该因为现实的不满意，就迁怒于那亘古的梦想，说它本来没有。

(4)、(C)阳春白雪最早指战国时代楚国的一种较高级的歌曲；下里巴人最早指战国时代楚国民间流行的一种歌曲。现在，阳春白雪，比喻高深的不通俗的文学艺术；下里巴人，比喻通俗的文学艺术。

(5)、表示喜悦的：乐不可支、喜上眉梢、喜笑颜开、喜气洋洋、喜出望外

(6)、04有些事不是看到了希望才去坚持，而是因为坚持才会看到希望。

(7)、示例：真正的修养由心而发。梁晓声也曾说过：“根植于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为他人着想的善良。”修养体现于主动为老人让座之时，也体现在图书馆保持沉默的小举动。善之修养如清风拂袖，不仅沁人心脾，亦让社会平添一份温情。

(8)、我曾走过山，走过水，其实只是借助它们走过我的生命；我看着天，看着地，其实只是借助它们确定我的位置；我爱着他，爱着你，其实只是借助别人实现了我的爱欲——史铁生《务虚笔记》

(9)、0且视他人之疑目如盏盏鬼火，大胆地去走你的夜路。

(10)、悲剧，都是好人与好人之间的事。——史铁生《务虚笔记》

(11)、输入即送《围城》；                  

(12)、作为老师，和学生一样，学校是我们的主阵地，教室是我们的主战场。和学生又不一样，他们是流水的兵，去了又来；我们是铁打的营盘，大部分的人会在自己的教学岗位上守候一生。面对日新的面孔，作为老师，我们如何让他们能在学校，这个我们待了很久的地方，找到学习的快乐，有时候确实不是一件易事。

(13)、假如你的一首五绝诗被杂志社采用，按照正文部分每字5元来计算，你应得多少稿费？

(14)、(B)不少人以为美字由“羊”与“大”两个字构成，认为美是来源于古人认为羊大为美。其实不然，甲骨文中“美”其实是站立的人，头戴羽毛头饰的形状，后来简写时误作“羊”、“大”两个字。

(15)、“宇宙以其不息的欲望将走得西一个歌舞炼为永恒，

(16)、主持人赵小越：用音乐连接心灵，用画笔明真谛。吴玲老师用自己的教学热情调动了孩子身上潜在的正能量，用生活的真情实感提升了学生的语文思维。好的语文教学是感性与理性的融合，让我们来听听重庆市奉节中学的黄晓梅老师是如何让语文课堂彰显逻辑力量，散发理性之光的。

(17)、拍电影时常用的"杀青"来表示拍摄完成，"杀青"原指什么？

(18)、命定的局限尽可永在，不屈的挑战却不可须臾或缺----《我与地坛》

(19)、 主持人赵小越：教育过程本身就是目的，教育就是让师生一起成长，陕西省延安市实验中学的刘亚老师在读完杜威的《民主主义与教育》之后对此有了一番更深刻的认识。

(20)、10 怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾，世界上有不绝的风景，我有不老的心情。

3、史铁生名言警句大全

(1)、(A)孔子生于公元前551年，死于公元前479年，虚岁73岁；孟子生于公元前372年，死于公元前289年，虚岁84岁。连圣人和亚圣都无法过去的年龄坎，对普通人来说更是一个巨大的挑战。

(2)、 人一定要惊讶、感概、悲伤，痛感人生的无常，而不乐为人。

(3)、学生思考演讲内容时，按照金字塔原则，自上而下表达，自下而上思考；纵向概括总结，横向分组归类；序言以故事形式开端，标题准确提炼主题思想。通过这种训练，学生可以有步骤、有条理地在头脑中迅速组织语言，最终将自己的演讲内容思路清晰、层次分明地表达出来，提高自己的逻辑思维能力。

(4)、郁达夫《故都的秋》：秋天，无论在什么地方的秋天，总是好的。可是啊，北国的秋，却特别地来得清，来得静，来得悲凉。

(5)、死不足惜，关键是活着。一个正常人的死，并不比一个残疾人挣扎着活下去更难思议。不幸的人挣扎地活着是生与死的较量证明着生。生命之美不在于一副完好的身躯。也不在乎生与死。死是容易的，活着却是难的。——史铁生《史铁生文集》

(6)、赵小越：教育即生活，教育即生长，教育即改造。作为教师的我们，一定要从“高高在上的传授者”走向“蹲下来的合作者”，真正地教给孩子们一些能让他受益终身的东西。当然，作为一线教师，我们也会有自己的无奈，但我们不能一味等待，而是要不断寻求我们的教育真理。我相信，在阅读的陪伴中，我们的每一天会更加精彩。向青草更深处漫溯，一定能走出属于我们自己的一片天空。感谢“董一菲诗意语文群”给我们提供了可以无限成长的平台，感谢今天的四位嘉宾。

(7)、《电影欣赏》审美课程——感悟生命，品味美丽

(8)、入题要快、准，作文选材宜新鲜、富有启发性。但是如果我们真的没有什么新的素材，要怎么办呢？一种方法是老材料排比用，不要具体每个材料都去论述；第二种方法就是把老材料讲的细致。比如别人都在讲司马迁的宫刑、空谈他的坚韧，如果这时候你能够引用出《报任安书》中的细节的话，那么你就比别人略胜一筹了。

(9)、冷漠无情，就是灵魂的瘫痪，就是过早的死亡。――契诃夫

(10)、(A)出处《题诗后》：二句三年得? 一吟双泪流 知音如不赏? 归卧故山秋。

(11)、 我爱你/不只因为你的样子，还因为/和你在一起时我的样子。我爱你，不只因为/你做成了什么事情，还因为/为了你我能做成的事。

(12)、(C)亡羊补牢：羊逃跑丢失了再去修补羊圈，还不算晚。比喻出了问题以后想办法补救，可以防止继续受损失。往者不可谏，来者犹可追，意思雷同。

(13)、徐玉峰：非常感谢阅读经典栏目，我很荣幸加入共读的行列，去接近经典，去啃读，去敬畏，如同面对一场庄严的仪式！

(14)、"近朱者赤，近墨者黑"所蕴含的道理和下列哪句话最相似？

(15)、 从生命个体来说，我们能够支配的关键的岁月不过那么几十年，然后再无第二次机会。

(16)、时光，浓淡相宜；人生，远近相安。 流年，长短皆逝；浮生，往来皆客。

(17)、苦乐全凭自已判断，这和客观环境并不一定有直接关系，正如一个不爱珠宝的女人，即使置身在极其重视虚荣的环境，也无伤她的自尊。拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交换钻石或股票。满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。

(18)、向别人介绍自己的弟弟妹妹应该用下面哪种称谓？

(19)、-------《民主主义与教育》第十七章，第236页

(20)、"一门父子三词客，千古文章八大家"这幅对联中提到的"三父子"是：

4、史铁生的名言警句都有哪些

(1)、再过些时日，人间清平，往年该有的盛景，自会重来。待荼蘼花开，春事将尽，所有的不顺意，都要做个终结了断。

(2)、长路漫漫，终有归途，这路遥马急的人间，你我喜乐平安就很好。

(3)、(B)李商隐和杜牧都是晚唐诗人。李贺则是盛唐诗人，有“诗鬼”之称，与“诗圣”杜甫、“诗仙”李白、“诗佛”王维相齐名。

(4)、(46)：但是太阳，它每时每刻都是夕阳也都是旭日。当它熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是它在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。那一天，我也将沉静着走下山去，扶着我的拐杖。有一天，在某一处山洼里，势必会跑上来一个欢蹦的孩子，抱着他的玩具。当然，那不是我。但是，那不是我吗？——史铁生《我与地坛》

(5)、隐约雷鸣，阴霾天空，但盼风雨来，能留你在此。

(6)、人以一个孤独的音符处于一部浩瀚的`音乐中，难免恐惧.这恐惧是因为，他知道自己的心愿，却不知道别人的心愿;他知道自己复杂的处境与别人相关，却不知道别人对这复杂的相关取何种态度;他知道自己期待别人，却没有把握别人是否对他也有着同样的期待;总之，他即听到了音乐的呼唤，又看见了社会美德的阴沉脸色。这恐惧迫使他先把自己藏起来，藏到甚至连自己也看不到的地方去。其实这也不可能，他既藏了就必然知道藏了什么和藏在哪儿...——史铁生《病隙碎笔》