妇孺皆知的意思与造句(精选好句64句)

妇孺皆知的意思以及造句

1、妇孺皆知的意思以及造句怎么造

(1)、大家边读边圈出、勾画出重点的词语，并在语句旁边做批注写出自己的理解

(2)、小明该努力的时候不努力，整天玩电脑，考试不及格，这是自作自受。

(3)、(4)雷锋叔叔虽英年早逝，但早已是妇孺皆知的伟人了，他的精神是无垠的。

(4)、中国有句话妇孺皆知：“妇女能顶半边天”。但为了提高妇女的地位，政府还要采取更多的措施。

(5)、就这样,通过观察一幅图,一步一步地引导学生造出了好几内容不同而又具体生动的句子,并写出了一段话。

(6)、(教学目标)　　在生活中识字，规范书写汉字。　　根据语境，判断词语的意思，交流理解词语的方法。　　学会写话，学会按要求把想说的话写下来。　　积累古诗词。　　阅读《最大的“书”》，学习快乐读书法。　　(教学重点)　　在生活中识字，规范书写汉字。　　词语分类，看看归纳同一类词语。区分词语的意思，灵活运用体会词语在句子中的作用。　　(教学难点)　　学会写话，学会按要求把想说的话写下来。　　(教学素材)　　多媒体课件。　　(教学课时)3课时

(7)、这一层的重点落在“可”字上面。具备了一定的语文基础之后，人们就会有更多文学方面的选择，明文则识礼，识礼则知耻，到了这个阶段，就会如孟母教子时说的那般：席不正不坐，割不正不食。人在这时已经有自我辨识能力——有些话可听，有些话过耳既忘；有些书读得，有些书读不得；有些话可说，有些话绝口不提；有些文章能写，有些文章绝对不涉及，这是需要相当的文学素养做基础，才能达到的一种层面。

(8)、经过大家的努力，这件事情终于被查个水落石出。

(9)、Todemonstratetheordinarysideoftheiryoungidolsandhismagnificentstageinfrontofthelittle-knownexperienceofsuffering.

(10)、片刻之后,一个学生说:“李老师来到小芳家,关心地问:你这两天学习退步了,是不是身体不好?”

(11)、站在烈士塑像前，我思潮起伏，陷入了对往事的回忆。

(12)、《邓稼先》这篇文章我是怀着崇敬之心读的，老师想问问大家你认为邓稼先是一个什么样的人？一生说你喜欢他吗？为什么？你能用几个词语来表达你对他的感情吗?

(13)、(语法)：主谓式;作谓语、定语、补语;形容简单明了的事物

(14)、我家的小狗非常老了，每天无力地叫着，苟延残喘地活着，让我不忍心看。

(15)、连绵不断的悬崖峭壁，映掩在茂密的树木之中。

(16)、(6)五年前很少为人所知的微信，如今已妇孺皆知。

(17)、(解释)：指勤勤恳恳，竭尽心力，到死为止。

(18)、(活动汇报)王老师的第一次见面会终于来啦！

(19)、华罗庚是世界著名数学家,他与数学有着不解之缘,一辈子都投入在这项事业中并取得了伟大的成就！

(20)、汉语言是我们的母语，它渗透在日常生活的每时每刻里，和我们有千丝万缕的关系。即便是不拿它当做一门应试学科，单纯作为一门语言来看待，母语和第二语言第三语言的重要程度也是天差地别——它是人与人之间交往的口语基础，是同类之间沟通和理解的媒介。

2、妇孺皆知的意思与造句

(1)、自从他生病之后，家里人千方百计为他求医问药。

(2)、生:旧社会,劳动人民生活很悲惨，吃不饱,穿不暖，有的卖儿卖女。

(3)、这一层的重点落在“会”字上面。这个“会”在此要当“擅长”来讲。如果能把语文学到这个阶段，那么毫不夸张地说，它会给你带来极大的便利，把人的精神层次从生存提升到生活，乃至会享受生活。

(4)、(出示小黑板:杨白劳被地主毒打了一顿,悲惨地死去了)

(5)、鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止形容辛勤地贡献自己的一切

(6)、语文老师抑扬顿挫而又意味深长的话语不时在我耳畔萦绕，令我警醒，催我奋进。

(7)、汉延康元年(220年)，曹丕篡汉自立。魏黄初二年(221年)，群臣听到汉献帝被害的消息，劝已成为汉中王的刘备登基为帝，刘备不答应，诸葛亮用耿纯游说刘秀登基的故事劝刘备。于是刘备才答应即帝位，是为蜀昭烈帝。刘备任诸葛亮为丞相、录尚书事，假节。同年张飞被害，诸葛亮领司隶校尉一职。

(8)、美国前总统乔治?布什曾说过一句路人皆知的话：美国家庭应该“更靠近沃尔顿家族，而不是辛普森一家”。

(9)、第二部分，简介“两弹一勋”邓稼先的生平经历和贡献

(10)、这个故事也间接告诉我们，古诗词靠的就是背诵和积累，临场发挥谁都做不到。

(11)、师:先看看“流利”这个词在课文中哪句话里,找出来读读,看看是说什么的。

(12)、师：学过一年了,再加上紧张,没背好。我想,他现在一定想起来了。再背一遍,怎么样?

(13)、(造句)：王教授德高望重、业务精湛，我们非常仰慕他。

(14)、《还珠格格》这个电视剧，现在可是妇孺皆知呀。

(15)、一种是“锥形学习法”，就是像锥子一样，寻到自己的学习短板之后铆足力气，坚定不移地攻克它，必能取得极好的成效。

(16)、1897年，原来叫黄浦滩的地方第一次正式拥有了“外滩”这个如今妇孺皆知的称呼。

(17)、备课时，我除了弄清运用造句的词语的概念和外延，还要弄清在句子中可以充当什么成分，体会它的感情色彩。只有考虑缜密了，上了课堂才能从容不迫，指导起来，才会游刃有余。

(18)、如何才能在最后一年时间里有效提高作文水平，我的建议十分简单，多写多记。

(19)、显而易见的是，商场并不担心卖不出去，即使这是一个鲜为人知的品牌。

(20)、这位巨人就像一个能给太阳带来阴影的庞然大物。

3、妇孺皆知的意思和造句子

(1)、读书不能马马虎虎，囫囵吞枣，而是要认认真真的啊。

(2)、历史上有多少人想长生不老、青春永驻，可又有谁能摆脱得了一命呜呼的最终结局？

(3)、(释义)：孺：小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。

(4)、(解释):当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。

(5)、请看下面一段指导小朋友用“安安静静”造句的课堂实录。

(6)、(老师用另一支笔很流畅地写出了“高山流水”四个字。)

(7)、小明从来不吃青菜，今天竟然一反常态把碗里的青菜全吃了！

(8)、叔本华直率地说“不是智慧创造了自然，而是自然创造了智慧”，在黑格尔和谢林时代这可能会被当作异端学说，而在后达尔文时代，这就是妇孺皆知的常识了。

(9)、第三部分中有文言文，也有现代文，有课内文，也有课外文，主要考查的是学生的阅读理解能力和对母语篇章的准确感悟。

(10)、师：老师借用刘雨濛同学的话“时代呼唤邓稼先这样的人，需要邓稼先这样的精神”，足可见邓稼先对中国社会的巨大贡献

(11)、第二课时　　情境导入。　　教师引入：同学们，我们班建起了一个图书角，我们该怎样管理好这个图书角呢？下面，请同学们开动脑筋想一想，看谁想的办法又多又好。(出示课件)　　学生以小组为单位，讨论交流。　　教师根据组长汇报进行总结：我们可以把书分类摆放，这样方便借阅。我们还要制定《图书借阅公约》、《图书管理守则》等，让大家知道该怎样爱护图书，希望人人遵守。　　学习《悯农(其一)》(课件出示)　　悯农(其一)　　(唐)李绅　　春种一粒粟，秋收万颗子。　　四海无闲田，农夫犹饿死。　　借助拼音读古诗。　　简介作者(课件出示)　　李绅(772-846)，汉族，字公垂，亳州谯(今安徽省亳州市谯城区)人，生于乌程县(今浙江省湖州市)，中书令李敬玄曾孙。青年时曾在润州无锡(今属江苏)惠山寺读书。27岁考中进士，补国子助教。与元稹、白居易交游甚密，他一生最闪光的部分在于诗歌，他是在文学史上产生过巨大影响的新乐府运动的参与者。作有《乐府新题》20首，已佚。著有《悯农》诗两首：“锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”脍炙人口，妇孺皆知，千古传诵。《全唐诗》存其诗四卷。　　说说诗句的意思。(课件出示)　　春天，农民把一粒粒谷子种下，秋天就可以收到很多粮食。虽然全国各地的土地都被农民耕种，但农民还是因为粮食全被夺去而饿死。　　学生读读背背。　　测试学生背诵情况。　　课堂小结。　　同学们，这节课我们学习了句子的读法，希望同学们在以后的朗读中运用老师讲解的方法，也希望同学们努力积累祖国的经典文化之一——古诗。

(12)、一些美国的超级明星，像是篮球伟人麦可乔登已经成了全世界妇孺皆知的人了。

(13)、中国有句话妇孺皆知：“妇女能顶半边天”。但为了提高妇女的地位，政府还要采取更多的措施。

(14)、《还珠格格》这个电视剧，现在可是妇孺皆知呀。

(15)、向人们展示了少年偶像们普通人的一面和他华丽的舞台面前经历的鲜为人知的痛苦。

(16)、看完后你有何感想？你想对邓稼先说些什么？邓稼先的经历对你又有什么启迪？

(17)、如果说世界文化是座金字塔的话，那么中国的古老文化就是嵌镶在塔顶的一颗闪闪发光的明珠。

(18)、小明的爸爸横遭不幸，在去香港的路上出车祸了。

(19)、在多数人脑海中会出现这样的定向思维：明星一定是要妇孺皆知，众人追捧的。

(20)、要注意的是语言的情景运用，分清话语的被投递人的身份，即你要对话的人的身份，依照身份才能确定称呼和语言的表达方式，这就类似于公文写作中要注意是上行文的呈报，平行文的函，还是下行文的通知，称呼和行文特点一定大不相同。

4、妇孺皆知造句短句

(1)、老师别有深意地为我们讲述了一个故事，让我们都明白了做人要宽容啊！

(2)、这一层的重点落在“能”字上面。只有具备了一定的语文基础，才能做到听得懂别人说话，读得懂常见的文字，流利地说出自己想要表达的话，以及较准确地写出自己想写的文章。这是基于生存的需要。

(3)、只有真正的艺术才能雅俗共赏，使人们深入懂得其中的奥秘。

(4)、读文章时，要声情并茂，抑扬顿挫，才能把文章读得更生动。