到底造句二年级问句大全(精选好句141句)

到底造句二年级问句

1、什么到底什么造问句二年级

(1)、①为树木②啄木鸟③森林里④不停地⑤勤劳的⑥治病

(2)、耿大妈对儿子说：“大成，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛。’”

(3)、学生回答，教师点拨：这种秤需要人把整个秤都提起来才能测量物体的重量。

(4)、滥用引号。词语没有特殊含义，随便加上了引号。

(5)、标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名。

(6)、(第二句加了“直”字，“直摇头”就是不住地摇头，说明曹操认为官员的称象方法太笨拙，很不赞成他们的意见)

(7)、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。若相邻两数字连用为缩略形式，宜用顿号。

(8)、如：樱花飘落时，就像漫天的"雪花"在飞舞。(句中的引号应去掉)

(9)、了解“点的位置不同，书写的顺序也不同”的笔顺规则。

(10)、如：只有健全社会主义法制，才能使社会主义民主法律化、制度化；才能用法律手段管理经济；才能维护安定团结的政治局面，保障社会主义现代化建设的顺利进行。("经济"后面的分号应改作逗号)

(11)、夜(yè) 思(sī)  床(chuáng)  光(guāng) 凝(níng)

(12)、用于总说性或提示性词语(“说”“例如”“证明”)之后，表示提示下文的。

(13)、示例1：我准备讲两个问题：逻辑学是什么？怎样学好逻辑学？

(14)、继续培养学生专心听、静心听的好习惯，在听的过程中，记住主要信息。

(15)、示例4：他呢，倒是很乐意地、全神贯注地干起来了。

(16)、过渡：同学们，你们见过别人称东西吗？你们见过称大象吗？快去读读课文，看看曹冲是怎么称大象的。(出示课件5)

(17)、端(端正)(端午)  节(节日)(过节) 

(18)、城堡 堡垒    凶狠 凶恶    攻打 进攻

(19)、做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。

(20)、示例3：小王笑着点了点头：“我就是这么想的。”

2、到底造句二年级问句大全

(1)、能正确、流利地朗读课文，体会“到底”表达的意思。

(2)、示例2：出现这样的文字错误，说明作者(编者？校者？)很不认真。

(3)、还有其他类型的轻声词，“故事、月亮、时候”，再说说还知道的轻声词语。

(4)、到底只有你和他这种经历过九死一生的人，才能加倍珍惜生命，珍惜当下，珍惜眼前人。

(5)、用于某些序次语(不带括号的汉字数字或“天干地支”类序次语)之后。

(6)、结(结果)(结实)  苹(苹果)(苹果树)

(7)、毛茸茸：摸起来很柔软，看起来很舒服的样子。

(8)、到尽头；到终点：一竿子到底；将革命进行到底。

(9)、河里的水草纵横交错，看不清河底到底有什么。

(10)、对敌人，要以眼还眼，以牙还牙，寸步不让，斗争到底。

(11)、李三问：“去哪里？”“操场！”王二答道，这两个字吐得很重，让李三有些发蒙。

(12)、(点拨)由“共同”可知“三四”并非一个班。不能缺顿号。

(13)、会写38个字、32个词语，了解词组的结构特点。

(14)、示例3：不管一个人如何伟大，也总是生活在一定的环境和条件下；因此个人的见解总难免带有某种局限性。

(15)、如：厂领导及时提出："以强化管理抓节约挖潜、以全方位节约促成本降低、以高质量低成本开拓市场增效益"的新思路。(句中的冒号应去掉)

(16)、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注)，宜用顿号。

(17)、演变法：“囱”是象形字。请看下图演变过程。

(18)、滥用书名号，随意超出应用范围，如品牌名、证件名、会议名、展览名、奖状名、奖杯名、活动名、机构名，也用书名号标示。

(19)、(点拨)完整的直接引用(句号在引号内)前应该用冒号。

(20)、没有注意到并列词语的层次。层次不同的并列关系，上一层用逗号，次一层用顿号。

3、到底造句二年级

(1)、示例2：我不由地感到，这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。

(2)、归纳曹冲称象的4个步骤，说说曹冲称象的过程。

(3)、虹  座  浇  提  洒  挑  兴  镜  拿  照  千  裙

(4)、这些问题，归根到底，只有相信群众，依靠群众，充分走群众路线，才能够得到解决。

(5)、C)某些序词语(“第”字头、“其”字头及“首先”类序次语)之后。

(6)、你要是爬山，就爬到底，一跌倒就会跌到深渊里。

(7)、示例5：(那是个没有月亮的夜晚。)可是整个村子——白房顶啦，白树木啦，雪堆啦，全看得见。

(8)、如何笨到底但到底还是我谁人待我好待我差太清楚。黄伟文

(9)、用于句子末尾，表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调，并不取决于句子的长短。

(10)、(1)(出示课件21)出示田字格中的“称、秤”。

(11)、出示句子：官员们一边看一边议论：“这么大的象，到底有多重呢？”

(12)、部编一年级语文下册《必背古诗、课文、日积月累》，收藏背诵！

(13)、  过了很久，远方来了一位勇士，想救出这位可怜的公主。于是就来到魔窟附近，找到机会攻打魔王，不到一天时间，就把魔王打败了，把公主救出来。人们都赞美勇士是大英雄。公主很感动，最后和勇士结婚了，过上了幸福美好的生活。

(14)、并列句子肩并肩，不分主次紧相连。如用逗号隔不开，可用分号站中间。

(15)、(点拨)此处破折号表示解释说明，同“即”“就是”等意思，只能保留其一。

(16)、唐元稹《酬乐天东南行》：“利器从头匣，刚肠到底刳。”元杜仁杰《耍孩儿·喻情》套曲：“铁毬儿漾在江心内，实指望团圆到底。”《二刻拍案惊奇》卷十一：“原料一朝事露，不能到底，惟有一死而已。”周恩来《恢复生产，建设中国》：“我们要把战争进行到底，把革命进行到底。”

(17)、男人是泥，女人是水，泥多了，水浊；水多了，泥稀；不多不少，捏成两个泥人：好一对神仙眷侣。这一类，因为难得一见，老天爷总想先收回一个，拿到掌心去看看，看神仙到底是什么样子。

(18)、          事情、喜欢、东西、消息

(19)、河里的水草纵横交错，看不清河底到底有什么。

(20)、(出示课件42)课件出示“做、岁、站、船、然”，学生观察生字在田字格中的位置，交流怎样写才美观。

4、到底造句二年级疑问句

(1)、我得坚持记下去,看看我一辈子到底能花多少钱。

(2)、示例2：学历史使人更明智，学文学使人更智慧，学数学使人更精细，学考古使人更深沉。

(3)、造句：这件衣服质量很好，妈妈和我商量了一下，决定购买。

(4)、示例6：下面从三个方面讲讲语言的污染问题：首先，是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用缩略语引起的语言污染问题；再次，是空话和废话引起的语言污染问题。

(5)、                                                                 

(6)、如：这些展品不仅代表了两千多年前我国养蚕、纺织、印染、刺绣和缝纫工艺方面所达到的高度水平；而且也显示了我国古代劳动人民的聪明智慧和创造才能。("而且"前面的分号应改作逗号)

(7)、                                    第一课时

(8)、(点拨)“白天”前应该用分号，因为该句三个分句却是两层意思，不如此显示不出层次。当然，层次间关系除并列外，也可能是承接、转折、因果。

(9)、直到现在，我才怀疑，他说的话到底是不是真的？

(10)、讲解：“止”是一个象形字，本义是“脚”，你看甲骨文的“止”多像一只脚啊！后来演变成金文形体，又变成小篆形体，最后变成楷书的写法。“止”本义是“脚”，后来演变为表示“停止”的意思。

(11)、示例：他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？”

(12)、示例6：下面从三个方面讲讲语言的污染问题：首先，是特殊语言环境中的语言污染问题；其次，是滥用缩略语引起的语言污染问题；再次，是空话和废话引起的语言污染问题。

(13)、点拨：议论在这句话中的意思是指官员们在一起讨论、交流。

(14)、举(jǔ)   低(dī) 望(wàng)   故(gù)

(15)、今年春季，这个省……改道工程，任务重、工程难、规模大。

(16)、(出示课件38)第四步：把石头的重量加起来，就等于大象的重量。

(17)、◀统编二年级语文上册生字卡片(带拼音、组词、造句等)

(18)、◀二年级常见关联词+造句总结归纳(附练习)

(19)、夜(yè) 思(sī)  床(chuáng)  光(guāng) 凝(níng)

(20)、你要是爬山，就爬到底，一跌倒就会跌到深渊里。

5、那是造句子二年级问句

(1)、认识“曹、称”等14个生字，会写“称、柱、底、杆、秤”等5个字，会写“一同、柱子、一边、到底、杆秤”等6个词语。

(2)、如：樱花飘落时，就像漫天的"雪花"在飞舞。(句中的引号应去掉)

(3)、标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等。

(4)、它孤零零地立在那里，我站在远处，实在是辨不出那到底是什么。在许多高大挺拔的树木中间，它太丑了。当我走到它面前时，才猛然地辨认出它。然而我又委实不忍心看它，它实在是太惨了。

(5)、示例：(本市将举办首届大型书市。)主办单位：市文化局；承办单位：市图书进口公司；时间：8月15日—20日；地点：市体育馆观众休息厅。

(6)、来这儿参加冬令营的有湖南、湖北的中学生、广西、云南的大学生。

(7)、示例1：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。

(8)、如：新建小区内的住宅共24幢、396套，绿化率达到45%。(中间的顿号应去掉)

(9)、示例：这里所谓的“文”，并不是指文字，而是指文采。

(10)、本课是一篇富有情趣的散文。作者用富有童趣的语言，写了“我”看到雨停后天空中美丽的彩虹产生的联想。本文以对话的语气，通过问句巧妙串联，呈现了一个纯真烂漫的想象世界，传递了儿童关爱家人的美好情感。

(11)、有的说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大的力气提得起这杆大秤呢？”曹操听了直摇头。

(12)、示例2：有几个“慈祥”的老板把捡来的菜叶用盐浸浸就算作工友的菜肴。

(13)、示例3：李白的“白发三千丈”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪”(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。

(14)、到底你只有和其他人一样努力学习，才有可能取得进步，才有可能取得好成绩，才有可能名列前茅，否则一切都是空谈。

(15)、明亮的月光洒在窗户纸上，好像地上泛起了一层霜。我禁不住抬起头来，看那天窗外空中的一轮明月，不由得低头沉思，想起远方的家乡。

(16)、遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。

(17)、示例1：钟嵘(?—518)，颍川长社人，南朝梁代文学批评家。

(18)、站在他们前头领导他们呢，还是站在他们后头指手画脚地批评他们呢，还是站在他们的对面反对他们呢？

(19)、(点拨)引用的话是独立的，末尾标点应放在引号里面；如果只作为作者自己话的一部分，末尾不用其他标点。故①②恰好用反。特别注意：引语末的标点如果是问号或感叹号，那么即使作为作者话的组成部分一般也要保留。如，鲁达走到门前，叫声“郑徒！”；引号中还有需要引用的再用单引号。

(20)、预设：“称、柱、秤、杆”是左右结构的字，“底”是半包围结构的字。

(1)、如：报名者请携带户口簿；身份证；高中毕业证书；体检证明；两张二寸近期免冠照片。(四个分号都应改作逗号)

(2)、直到最后一刻，比赛才分出胜负，到底是高手之间的对决，充满未知性。

(3)、 词语特点：下面六组词语包含六个生字，每组词语都是近义词。

(4)、(点拨)此处显然是间接引用。如果是直接引用只能是“我脚……不能来上课了。”应去掉引号并改冒号为逗号。

(5)、苍松下，我询问隐者的童子他的师傅到哪里去了？他说，师傅已经采药去了。还指着高山说，就在这座山中，可是林深云密，我也不知道他到底在哪儿。

(6)、独立成段的引文如果只有一段，段首和段尾都用引号；不止一段时，每段开头仅用前引号，只在最后一段末尾用后引号。

(7)、其实让我觉得无比痛苦的，说到底还是那个真相本身，而不是揭开真相的那只手。海宴

(8)、(点拨)括号里的文字如果是注释句中的一部分，括号应紧贴被注内容之后，如①句的句号应后移至括号完；如果是注释整个句子，应放在句号外，②句的句号应提前到“成了路”后。

(9)、 一遇到挫折就哭天抹泪，你到底能干什么呀？

(10)、表示非并列关系的多重复句第一层(主要是选择、转折等关系)之间的停顿。

(11)、如：女乘务员小心地端起杯子，正准备换个地方放，突然，随着一声："谁让你动我的杯子"的怒吼，一位30多岁的年轻人，一把夺走了杯子。(句中的冒号应去掉)

(12)、    蚂蚁说：“我想到了一个好主意。”说完他拿来一根木棍，放在蛋壳上，摇身一变，变成了一个跷跷板。小虫子与蚂蚁爬上跷跷板，一会儿上一会儿下，太神奇了，小蝴蝶在一旁喊“加油！”几个好朋友玩的开心极了。

(13)、书名号里面的名称和原名称不符，或者将选题内容与篇章标题混为一谈。下面的书名号均使用不当：

(14)、(点拨)根据《标点符号引用法》引号的加引范围可知，句中的“海尔—波普”不是要着重论述的对象，也不是具有特殊含义的词语，因此加引不当，属于滥用，应去掉。

(15)、示例1：苏州园林建筑各种门窗的精美设计和雕镂功夫，都令人叹为观止。

(16)、示例：他问：“老师，‘七月流火’是什么意思？”

(17)、“的”、“地”搭配好  “的”后面跟名词，“地”后面跟动词。

(18)、我看见喜鹊阿姨找到了一条虫子回来，站在窝边。喜鹊弟弟一齐叫道：“鹊！鹊！鹊鹊鹊！”我懂得，他们的意思：“妈妈，妈妈，我饿了。”喜鹊阿姨把虫子送到喜鹊弟弟嘴里，叫起来：“鹊，鹊，鹊……”

(19)、提示性动词指向引文之后的词语，这个动词之后却用了冒号。

(20)、只要我一息尚存，就要把这项科研工作做到底。

(1)、一句末尾用句号，语气平缓调不高。读书见它要停顿，作文断句莫忘掉。

(2)、她终日愁眉不展，长吁短叹，不知她到底有什么心事。

(3)、问号也有标号的用法，即用于句内，表示存疑或不详。

(4)、费(fèi)   撞(zhuàng)  贪(tān)    脾(pí)    

(5)、唐元稹《酬乐天东南行》：“利器从头匣，刚肠到底刳。”元杜仁杰《耍孩儿·喻情》套曲：“铁毬儿漾在江心内，实指望团圆到底。”《二刻拍案惊奇》卷十一：“原料一朝事露，不能到底，惟有一死而已。”周恩来《恢复生产，建设中国》：“我们要把战争进行到底，把革命进行到底。”始终；从头到尾。唐牟融《寄范使君》诗：“从来姑息难为好，到底依栖总是诹。”宋杨万里《寄题喻叔奇园亭·磬湖》诗：“洞庭张乐起天风，玉磬吹来堕圃中；却被仙人鎔作水，为君到底写秋空。”《二刻拍案惊奇》卷十八：“道人来去几番，老翁相待到底是一样的。”毕竟；究竟。唐李山甫《秋》诗：“邹家不用偏吹律，到底荣枯也自均。”

(6)、唐李山甫《秋》诗：邹家不用偏吹律，到底荣枯也自均。宋汪元量《莺啼序重过金陵》词：清谈到底成何事？回首新亭，风景今如此。《红楼梦》第三一回：姑娘到底是和我拌嘴，是和二爷拌嘴呢？茅盾《报施》二：坏人今天虽然耀武扬威，他到底逃不了报应。

(7)、表示语段中具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。

(8)、 对敌人,要以眼还眼,以牙还牙,寸步不让,斗争到底。

(9)、默读课文。文中反复说：“我喜欢”，说说“我”喜欢的是什么。

(10)、冒号与"即"“也就是"一类的词语同时使用。

(11)、预设：曹操微笑着点了点头，说明曹操非常满意。(板书：曹操微笑点头)

(12)、示例：(本市将举办首届大型书市。)主办单位：市文化局；承办单位：市图书进口公司；时间：8月15日—20日；地点：市体育馆观众休息厅。

(13)、(点拨)此句中的“任务重”“工程难”“规模大”不是句子内部的成分并列，而是三个主谓句的并列，应该用逗号。动宾短语并列时同此，如“他常来这里下棋、品茶、听书”也错。

(14)、虹  座  浇  提  洒  挑  兴  镜  拿  照  千  裙

(15)、《玲玲的画》读懂爸爸说的话，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。　

(16)、示例1：人还没看见，已经先听见歌声了；或者人已经转过山头望不见了，歌声还余音袅袅。

(17)、“行百里者半九十”，什么工作，最后总是有一锭难的，我们不要被被困难所吓倒，而要振作精神，坚持到底。

(18)、要在这个世界上获得成功，就必须坚持到底：至去世都不能放手。

(19)、注意：用掉一个序号，划去一个序号；标点不要漏。

(20)、认识70个生字，读准4个多音字，能正确解析与运用同音字。

(1)、◇形容生气：火冒三丈、怒气冲天、怒气冲冲、气势汹汹