兴味的拼音【文案68句】

兴味的拼音

1、兴味的拼音

(1)、   2本游戏书均设计了孩子最爱的贴纸操作，更多学习乐趣。

(2)、凡带ü母要注意，独立去点前加y；(ü开头的韵母自成音节则加上y并省略两点.)nl相拼不去点，去点只指jqx。

(3)、通过歌舞，动画，实拍等表现手法，帮助孩子学习拼音。

(4)、   (4)适当的游戏让学生回味无穷。一堂课40分钟，仅仅是看图、组词、说话，读读、写写，对于小学刚进校的学生来说，还是难免会产生厌烦情绪，直接影响教学效果。这时，生动有趣、形式多样的游戏无疑会成为一道鲜美的调味品，重复刺激学生的神经中枢，起到很好的消化、巩固作用。游戏内容有：“找朋友”、“听音识卡”、“猜音调”、“打扑克”、学编儿歌等，力求让学生全员参予。

(5)、望洋兴叹( wàng yáng xīng tàn )

(6)、c像一只小刺猬，弯起身体ccc.(刺)舌尖前送气清塞擦音

(7)、例：就jiu,u在最后，标在u上；再如，最zui,i在最后，标在i上。此外，i在加调号时，i上点去掉。ü在y、j、q、x后面时，上面两个点去掉。儿歌：“小ü小ü有礼貌，见了j,q,x就脱帽。”

(8)、交上来的作品中不乏各类精美的小报，也有“工艺考究”的拼音大转盘，小谭同学表示：为了完成她的小兔子拼音转盘，还“牺牲”了妈妈的珍珠小耳钉呢！还有的小朋友制作了图文并茂的拼音连环画……雅致美观的同时还有趣实用。

(9)、造句5：这部电影太冗长，主题又不集中，令观众兴味索然。

(10)、(2)韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。

(11)、zcs小酒鬼，见到酒杯(h)舌头翘，说话变成zh(蜘)ch(吃)sh(狮)。

(12)、新教材每课都编排了一首儿歌，以及配套的精美插图，儿歌中标红的字母(黑白版做了加大、加粗的处理)是本课新学的声母或韵母。这些声母、韵母被印刷得醒目而美观，新鲜又直观。这样编排，极大地增加了汉语拼音教学的趣味性，较大地刺激了学生的创造性思维能力，使汉语拼音教学由课内延伸到了课外，使一个个单调的声母、韵母符号转化成生动有趣的童话小故事。如第一册教材第5课的儿歌，将本课所学字母“g、k、h”用红色突出，同时使儿歌与形象逼真的彩图相互对应，通过诵读及观察，一个生动有趣的童话小故事已展现在好奇的学生面前：电闪雷鸣、狂风暴雨，小鸡吓得躲在石头下面叽叽直叫唤，小鸭却站在雨中嘎嘎地欢叫。像这样恰当地运用一首简单的儿歌，就可以轻而易举地达到在具体形象的语言环境中复习、巩固汉语拼音的效果。这些儿歌读起来还朗朗上口，从小培养了学生的审美情趣。

(13)、n—h、t—f：这两组声母的字形比较像，可以用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。

(14)、通过这样寓教于乐的活动方式，学生们既掌握了文化知识，巩固了拼音，也调动了孩子们学习语文的积极性，提升了学习兴趣。

(15)、ongongong

(16)、ɑneninunün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母)

(17)、eieieie+i白鹅穿衣天上飞。uiuiuiu+i我穿大衣要喝水。

(18)、例句：这部小说鸿篇大论的对话太多，情节又不生动，实在令人兴味索然。

(19)、其中，学生最容易出错的是复韵母iu和ui的标调。

(20)、另注：23个声母、24个韵母和16个整体认读音节中为什么没有uo，现解释说明一下：

2、

(1)、ɑneninunün(5个前鼻韵母)ɑnɡenɡinɡonɡ(4个后鼻韵母)

(2)、回复6：接收“对外汉语老师及相关岗位薪酬大曝光”

(3)、其次是音节加声调的位置学生也容易写错，因此只要记住标调儿歌就能避免。

(4)、(2)有些声母的形比较相似，容易混淆，如“b—d，p—q，f—t，n—m”等，家长要注意引导孩子区别。也可以编顺口溜，如“右下半圆bbb，左下半圆ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq，单门n，双门m，拐棍f，伞把t，q下带钩ggg。”

(5)、读声母要留心，堵住气儿再发音。像个6字bbb，脸盆泼水ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff，左下半圆ddd，雨伞把子ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll，9字加钩ggg，机枪向上kkk，一把椅子hhh，i下加钩jjj，像个9字qqq，一个叉字xxx，像个2字zzz，半个圆圈ccc，半个8字sss，z加椅子zhzhzh，c加椅子chchch，s加椅子shshsh，禾苗向日rrr。

(6)、u母单打莫迟疑，前加大w就可以；(韵母w自成音节则须加w如屋wu)u母为首独为户，要把小u变大的。(U开头的韵母自成音节则将u改为w如ua改wa.)

(7)、汉语拼音是孩子们进入知识王国的一把金钥匙，为了激发一年级学生学习拼音、汉字的兴趣，提升他们的综合素养，在学校语文组的统筹规划下，我们一年级语文组开展了“趣味学拼音创意无限大”语文学科节活动。

(8)、  读儿歌、编顺口溜或口诀，既可以帮助孩子读准字母的音，记忆字母的形，又突出了拼音教学的重点，解决了难点，还可以缓解小朋友的疲劳，调节小朋友的情绪，调动小朋友学习汉语拼音的兴趣。

(9)、标调原则：绝大多数情况下，声母+韵母+声调＝完整音节(零声母除外，比如说“安”an等)，调号一定要加在韵母上，即a,o,e,i,u,ü。到底应加在谁头上呢？原则就是哪个韵母排名靠前，就加在谁头上。

(10)、家长也可以按照自己孩子的情况，自主安排使用顺序。

(11)、造句2：本想着来看花，哪里想到这已是满地残红，大家顿时兴味索然。

(12)、n像火车进隧道，赶快鸣笛nnn.(呢)舌尖中鼻音

(13)、要意识到在场的人们希望你成功。听众希望你的讲话兴味昂然、催人向上、旁征博引且风趣幽默。他们不愿看到你把事情搞砸。

(14)、准许(多用于否定式)：说话要有根据，不～胡说。

(15)、另外在加上n,r,g，就能够拼出ie,ve,er,an,en,in,ang,eng,ing,ong。这样就无形中复习了孩子最难记忆的韵母。一般复韵母都是由单韵母合成，而通过动手制作和反复拼凑，就加强了孩子对于复韵母的识记。

(16)、针对低龄孩子：激发对拼音的兴趣，可以拼读，能主动学习。

(17)、i母打头搞独立，iining前加大y；(当韵母i,in,ing自成音节前面须加y如衣yi.)其他所有复韵母，都把小i变大y。(而其它i行韵母自成音节则I改为y,如ia改ya.)

(18)、清·王韬《瀛壖杂志》：“卓午来游者，络绎不绝。溽暑蒸郁，看花之兴味索然矣。”

(19)、一个对于诗歌图画稍有兴味的旅客，在这小河中，蜷伏于一只小船上，作三十天的旅行，必不至于感到厌烦，正因为处处有奇迹，自然的大胆处与精巧处，无一处不使人神往倾心。

(20)、也可以制造悬念。教师拿出一篇注音童话小故事，请一名学生读给大家听，学生说不会，教师当即引导说：“同学们不会读，是因为我们还不认识他。多可惜呀，一篇精彩的童话故事就听不成了！大家有什么办法吗？对，只要你和这些拼音成了好朋友，就能读懂他了。从今天开始，我们就一个一个地去认识这些拼音朋友。我们比一比，看谁交朋友时最认真，谁能第一个读出这篇小故事，好不好？”并把小故事张贴在墙上，根据训练的难易程度，树立短期学习目标，对达标较快的学生给予鼓励，并根据学习内容的加深逐步提高学习目标。这种设计对小学生无疑是一剂兴奋剂，是一种强大的推动力，能有效地延续学生学习汉语拼音的兴趣。

3、

(1)、engengenge+ng白鹅唱歌哼哼哼。

(2)、声母：bpmfdtnlgkhjqxzhchshrzcsyw

(3)、如，给ɡei，韵母中既有i,又有e,e排第i排第应加在e上。特殊情况就是，i和u并列时，标在位置最后的韵母上。

(4)、    通过绘本，玩具，视频，多媒体连动趣味学习拼音。 

(5)、g像9和弯镰刀，收割庄稼ggg.(割)舌面后不送气清塞音

(6)、以上内容均来自《启点·幼儿入学准备全方案》

(7)、anganganga+ng阿姨走路头高昂。

(8)、h像倒立小酒杯，装满美酒hhh.(喝)舌面后清擦音

(9)、兴盛；旺盛：后进学先进，先进更先进，我们的事业将更加兴旺发达。

(10)、兴味盎然的生活玄机，等您探索；热情有劲的工作哲学，叫人激赏、一开始，我还感到十分新鲜兴味盎然，常常为能完整地弹完一个章节而喜不自胜。

(11)、ererere+r野鹅有个小小耳。(注：独立自成音节，不和任何声母相拼。)

(12)、多音节：iauauouaiuanianiaoianguangiong

(13)、在入学后，更快、更好地跟上拼音学习的进度！

(14)、回复接收“外汉老师必知：中国人和外国人最知根知底的区别”

(15)、课后复习丰富多彩，充分调动学生的主动参与意识。

(16)、近义词：百无聊赖 百无廖赖 味同嚼蜡 兴致索然 索然无味 心灰意懒 心灰意冷

(17)、美：韶光(ａ．美丽的春光；ｂ．喻美好的青年时代)。韶华(同“韶光”)。韶景(美丽的春光)。韶秀(清秀)。

(18)、6个ua：guakuahuazhuachuashua

(19)、意思：指趣味，兴趣，兴致。兴味的反义词是乏味。

(20)、(解释)：饶：富裕、丰富；兴味：趣味，兴趣。形容事物和景物富有情趣。

4、

(1)、四线三格记心间，拼音字母住里边。声调、圆点写上格，胳膊长了住上格，尾巴长了住下格，其它部分在中格。中格一定要饱满，上格、下格空一点儿，书写规则记心间，拼音才能写规范。

(2)、18个uan：duantuannuanluanguankuanhuanjuanquanxuanzhuanchuanshuanruanzuancuansuanyuan(整体认读)

(3)、和捏小人，动物之类比较，捏这些拼音宝宝孩子们更开心，每个同学都开动脑子，比一比谁捏的最漂亮。我们把韵母和声母用不同颜色来区分。 单韵母a,o,e,i,u,，之间可以任意拼凑成复韵母，ai,ei,ui,ao.ou.iu。

(4)、(3)学习bpmf时，是教学拼音方法的起始课。可利用“前音(声母)轻短后音(韵母)重，两音相连猛一碰”的口诀，帮助孩子掌握两拼音的方法。又如，在教学三拼音时，可将三拼音的拼音要领编成口诀“声轻介快韵母响，三拼连读很顺当。”或“三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。”帮助孩子领会拼音方法。

(5)、兴致；兴趣：豪～。助～。败～。雅～。游～。

(6)、有了好的教材，还需要有心的教师去认真钻研，在教学过程中积极创设趣味性，起到事半功倍的效果。

(7)、兴味盎然的生活玄机，等您探索；热情有劲的工作哲学，叫人激赏。

(8)、   系统进行拼音教学，与小学教材同步，教学流程科学合理。