一鸣惊人文言文解释(精选好句136句)

一鸣惊人文言文翻译及注释

1、一鸣惊人翻译原文解释

(1)、有励精图治的举措，“皆朝于齐”是“战胜于朝廷”的具体表现。

(2)、体会诗的意境和思想感情，能根据诗句的描绘想象画面；

(3)、解释：没有声音和气息，比喻没有动静或没有什么影响、作为。

(4)、出处：出自汉代司马迁的《滑稽列传》，“此鸟不飞则已，一飞冲天；不鸣则已，一鸣惊人。”

(5)、①选自《世说新语笺疏》。《世说新语》，南朝宋临川王刘义庆(403-444)组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。课文所选两则分别出自《言语》篇和《方正》篇。

(6)、         熟读弄懂意思，懂得道理。

(7)、        听听故事，读读写写小古文。

(8)、独具只眼 具有独到的眼光和见解。形容眼光敏锐，能看到别人不易发现的事物。

(9)、(4)不知何处吹芦管(5)博学而笃志         (6)海日生残夜，江春入旧年。 

(10)、开阔眼界 指对事物的看法不要太拘束，局限于狭隘的范围内，眼光要放宽。

(11)、本文的写法很别致，作者化用《论语》中孔子的：“知者乐水，仁者乐山”，化题为象，从“水”与“山”的特点出发，阐明了它们与“变”与“不变”的关系，并用一个“智”字把二者联系起来，使文章写得很辨证，很有深度，显示了作者良好的文化素养的很强的思维能力。

(12)、发挥你的聪明才智，创作几则字谜让同学们猜一猜。

(13)、②在创作者连续地、不知疲倦地、无休止地复制“后宫连轴斗”的同时，历史在跳不出的三尺宫墙里被草草虚化，仿佛中华文明故事不过就是“一个宫闱争斗叠加一个宫闱争斗”的演进史。一连串的演绎背后，历史被严重虚无化了，中华民族勤劳善良、奋斗不屈、英杰辈出的浩荡发展史被完全架空。

(14)、根据本文情节概括出来的“三问答——三类比——三赏赐——三变化”的“三叠”式结构，画出文章的结构图。思考“三叠”式结构对表达文意的作用及其艺术魅力。

(15)、(1)亲情，是人世间最普遍、最美好的情感之一。母爱是最能集中体现的亲情。请你仿照所给的示例，用诗化的语言回答母爱是什么。     (2分)

(16)、列中的加点词与“设酒杀鸡作食”的“作”意思最相近的是________(3分)

(17)、⑬［公大兄无奕女］指东晋诗人谢道韫(yùn)，谢无奕之女，聪慧有才辩。无奕，谢安长兄谢奕，字无奕。

(18)、王喜，告召公曰：“吾能弭谤矣，乃不敢言。”召公曰：“是障之也。防民之口，甚于防川。川壅而溃，伤人必多，民亦如之。是故为川者决之使导，为民者宣之使言。故天子听政，使公卿至于列士献诗，瞽献曲，史献书，师箴，瞍赋，曚诵，百工谏，庶人传语，近臣尽规，亲戚补察，瞽、史教诲，耆、艾修之，而后王斟酌焉，是以事行而不悖。民之有口，犹土之有山川也，财用于是乎出；犹其有原隰衍沃也，衣食于是乎生。口之宣言也，善败于是乎兴。行善而备败，其所以阜财用衣食者也。夫民虑之于心而宣之于口，成而行之，胡可壅也？若壅其口，其与能几何？”

(19)、③同桌尚文虽然外表看起来文文静静，但骨子里有着让人难以捉摸的不同寻常。她的家境优渥，在小镇上是数一数二的。她跟穷乡僻壤里出来的我，关注“儒愿学堂”，获取更多语文资料，儒愿学堂，专注语文培优。气质完全不一样。我这个寒门子弟，从小到大接受的教育要么是“知识改变命运”，要么是“去广州等沿海城市打工，做一个流水线上的工人”。我不愿意让自己的生活圈子被死死固定，一想起流水线上机械的工作，我就感到要命似的痛苦，所以在那时，我更信奉前者。

(20)、出处：《论语·卫灵公》：“子曰：‘人无远虑，必有近忧。’”

2、一鸣惊人文言文解释

(1)、(1)“鹬蚌相争”。赵惠文王听了这个故事，停止了讨伐燕国的活动，以故事命题寓意深刻。

(2)、(注释)文帝：魏文帝曹丕。东阿王：曹植。大法：指死刑。应声：随着声音，立即……

(3)、出处：宋·朱熹《朱子语类》卷七十：“如此人趋时附势以得富贵而自为乐者也。”元·刘埙《隐居通议·经史二》：“盖趋时附势人情则然，古今所同也。何责于薄俗哉？”

(4)、④历史老师无奈地说过:“有次我让大家整理近代史的笔记，别人都是两三张纸就搞定了，你知道崔安然写了多少吗?56页!唉……”数学老师总结道:“崔安然啊……就是单纯的脑子笨。”我还听隔壁班的王梦茹同学说，她俩是发小，上学时崔安然在学习方面就认真而吃力，效果不理想。

(5)、体会古代志士勇于谏言的精神和古代明君从善如流的气度与明辨的智慧。

(6)、C.进入初中，要想取得优异的成绩，我们必须对知识不求甚解。

(7)、画一画《学弈》的思维导图，并附上你读诗时的想象画面。

(8)、 教育学生做任何事必须专心致志，不可三心二意的道理，从课内外延伸结合中进一步了解我国灿烂辉煌的古代文化，增强学生学习文言文的兴趣；

(9)、        在“译意大观园”掌握译文。

(10)、万籁此俱寂，                                    。     (《题破山后禅院》)

(11)、能力培养：培养学生自述成语故事内容的能力。

(12)、译：他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。” 

(13)、示例1:家庭所在的地方  安家  安置好自己的居所

(14)、深图远算 指计划得很周密，考虑得很长远。同“深谋远虑”。

(15)、2见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，关注“儒愿学堂”，获取更多语文资料，儒愿学堂，专注语文培优。不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”

(16)、后人由楚庄王的这段故事，提炼出的一个成语是。(2分)

(17)、体会诗的意境和思想感情，能根据诗句的描绘想象画面；

(18)、原来，古文里的“家”，是指“大夫之家”，贵族之家。这样的家，有许多户，各户人家要吃肉，就得养猪；许多人养仔猪，就得有种猪。所以，这个“豕”，其实是指种猪。有种猪，才能养小猪；有猪肉吃，才叫家！吃肉，是社会地位的标志。正是：家里有人很平常，家里有猪才高责！这样看来，“猪”也是有文化的。

(19)、出处：叶圣陶《冥世别》：“他们这样说，就见得我们的行动都出于他们的计划，他们有何等的远谋深算。”

(20)、(日语)平凡(へいぼん)だと思(おも)われていた者(もの)が突然(とつぜん)目(め)ざましい成果(せいか)を上 (あ)げる

3、一鸣惊人 文言文翻译

(1)、_____________________________________________________________________________

(2)、(3分)(他们)竟然不知道有个汉朝,更不要说魏朝、晋朝了。(补充主语、乃、无论)

(3)、出处：清·黄钧宰《金壶浪墨·平山堂》：“既而惮其劳也，携筇散步，随意所之，远瞩高瞻，不复造极。”

(4)、楚庄王即位三年之内，整日不是打猎喝酒，就是看歌舞表演，全然不顾国家大事，朝臣们很有意见，也有人进谏，他却在官门口竖起个大牌子，上写：“进谏者杀毋赦！”一个叫伍举的人去见楚庄王说：“有人让我猜个谜我猜不着，想请您猜猜。”庄王笑着说：“你说来听听。”

(5)、(1)六艺：即《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。

(6)、以上为某校学生了解不同群体生日的人数比例数据，请写出你的发现。(2分)

(7)、“用时间线、历史线挑战古诗词”，一个个故事的串联，让孩子穿越时空，回到当时的历史节点，深刻体会诗人作诗时的心境，透彻理解古诗的内涵。其次用思维导图层层透析古诗词，让孩子在理解的基础上，通过图像的帮助，快速记忆和背诵古诗词。

(8)、(3分)我们需要有着社会担当的创作者,创作对社会负责的文艺作品,用向上向善力量的文艺作品去滋养人心、引领大众。

(9)、C.“却喜”二字，道出了山农对雨后天晴，能翻晒谷子的喜悦。

(10)、(12)国且危亡，在于旦暮:国家存亡，危在旦夕。

(11)、能力培养：发挥学生自由地想象，培养学生的创新思维能力。

(12)、出处：沙汀《老烟的故事》：我还要去找找经理，我请他答应在报上公布出来。我就怕他们蒙住搞，无声无臭就把你干了。

(13)、☞七上期中考前复习专项训练专题汇总(1-24)

(14)、④如此套路中的宫斗剧，罔顾史实与常识的现象时有发生。《延禧攻略》里，现代京剧大师梅兰芳的名段《贵妃醉酒》穿越到了乾隆年间；关注“儒愿学堂”，获取更多语文资料，儒愿学堂，专注语文培优。又如银针试毒、麝香堕胎等宫斗剧老掉牙的桥段，反复上演，让历史越发面目模糊。凡此种种，潜移默化中影响着人们的认知判断。如此，我们怎能指望青年人深刻理解中国的历史，洞见中国的未来？

(15)、⑥创作者缺失正确的历史观、知识观，缺乏社会责任与价值引领，正在把观众拖离历史现场，拖离优秀传统文化的场域，并引导观众迷醉于视听感官刺激，迷醉于泛娱乐化的满足。

(16)、A.高老庄抢亲   B.天蓬元帅下凡    C.大闹野猪林    D.平顶山找妖

(17)、下列句子没有语病的一项是(     )(3分)

(18)、这篇散文通过写阿长为我，买《山海经》的事，表现了阿长的善良与对孩子的关爱，表达了“我”对阿长的尊敬和感激。

(19)、C.石井栏     轻捷     云霄     缠络

(20)、白天打开是正规界面，晚上就跳转到买卖账号的界面；公司所在地的用户打开是正规界面，在平台买卖过账号的用户打开就是非法界面……近期，某地警方调查发现，部分变脸APP实为网络账号非法交易平台。网络账号包含重要个人信息，打击网络账号非法交易有利于从源头铲除网络诈骗的土壤。如此新变种，呼唤监管升级。除了加强常态化监管，还有必要针对“昼伏夜出”“因人而异”等特点，用“技防”补全“人防”，构筑全天候的监管网络，实现早发现、早打击。“变脸”把戏难逃法眼，违法行为终将落网。层层压实监管责任，不断升级技术手段，进一步织密监管网络，方能压缩网络账号非法交易的生存空间，更好守护人民群众的个人信息和财产安全。

4、一鸣惊人文言文翻译及注释齐威王

(1)、(2)___________________________________________________________________________

(2)、此外，猪还有不少故事呢。《西游记》里的猪入戒，堪称“猪族”的形象代言人。

(3)、(3)预设：刘备三顾茅庐，“三顾”才见他求才之诚心；孙悟空三调芭蕉扇，“三调”才知取经之艰辛；宋公明三打祝家庄，“三打”才显起义之声势……

(4)、Set the Thames a great coup

(5)、周厉王颇为得意，告诉召穆公说：“我能制止毁谤了，老百姓再也不敢吭声了。”召穆公说：“你这样做只能堵住人们的嘴啊。可是，阻止人民说话的危害超过了堵塞河川的危害。河道因堵塞而造成决口，就会伤害很多人。倘使堵住老百姓的口，后果也将如此。因此，治水者只能疏通河道而使它畅通，治民者只能开导他们而让他们畅所欲言。所以天子处理政事时，让三公九卿以至各级官吏进献讽喻诗，乐师进献民间乐曲，史官进献有借鉴意义的史籍，少师诵读箴言，无眸子的盲人吟咏诗篇，有眸子的盲人诵读讽谏之言，掌管营建事务的百工纷纷进谏，平民则将自己的意见转达给君王，近侍之臣尽规谏之力，君王的同宗都能弥补、监察国王的过失，乐师和史官以乐歌、史籍加以谆谆教诲，年高望重的师傅再进一步劝诫他，然后，由天子斟酌取舍，付之实施。这样，国家的政事得以实行而不违背常理。人民有口，就像土地上有山水，社会的物资财富全靠它出产；又像高原和低地都有平坦肥沃的良田一样，人类的衣食物品全靠它产生。百姓发表言论，政事的成败得失就都能表露出来。人们认为好的就尽力实行，认为失误的就设法预防，这才是增加衣食财富的途径啊。老百姓把内心考虑的事说出来，这是内心想法的自然流露，怎么能加以堵塞呢？如果硬是堵住老百姓的嘴，那赞同的人能有多少呢？”

(6)、上面语段横线处所填写的词语，书写完全正确的一项是(    )  (3分)

(7)、孔子说：“六艺对于治国的作用是一致的。《礼》用来节制人们的行为，《乐》用来启发和谐的感情，《书》用来叙述史事，《诗》用来表达情思，《易》用来演绎神妙的变化，《春秋》用来阐发微言大义。”太史公说：天道是那样广阔，难道还不大吗？说话隐约委婉而切中事理，也可以解除纷扰。

(8)、(注释)①隐：有所暗指的话，也指谜语。②阜：土山。③不谷：古代王侯自称的谦词。④处士：隐居的贤人。

(9)、☞诗歌鉴赏常考的100个意象，初中生都在埋头背！

(10)、____________；____________，_____________________________________________

(11)、邹忌有担当、有责任意识，他意识到齐王有可能受蒙蔽后，勇于向齐王进谏。

(12)、皆朝于齐                 朝见

(13)、理解含义深刻的语句，体会种树人的用心，联系生活实际领悟作者受到的启迪，从而感受育人的真谛。

(14)、        通过“导读快车道”掌握“纸上谈兵”、“，名落孙山”两个成语的含义及引申义。

(15)、过渡：在阅读文章的过程中，你发现课文结构的特点了吗？我们一起来学习“三叠”式结构吧！

(16)、☞7-9年级重点必背古诗文全汇总！(可下载打印版)

(17)、赵国准备攻打燕国，苏代为燕国去劝说赵惠王说：“我这次来，经过易水，看见一只河蚌正从水里出来晒太阳，一只鹬飞来啄它的肉，河蚌马上闭拢甲壳钳住了鹬的喙。鹬说：‘今天不下雨，明天不下雨，你就变成肉干了。’河蚌对鹬说：‘今天不放你，明天不放你，你就成了死鹬。’它们俩为此谁也不肯放开谁，一个渔夫走过来，把它们俩一块捉走了。现在赵国将要攻打燕国，燕赵如果长期相持不下，老百姓就会劳苦贫困，我担心强大的秦国就要成为那渔翁了。所以希望大王仔细考虑出兵之事。”赵惠文王说：“好吧。”于是就停止出兵攻打燕国。

(18)、☞最全总结:初中语文七至九年级上下册名著必考考点整理，复习必备！

(19)、11我好像又变回了通俗意义上的好学生，即便成绩提升很慢，但已经作为“改过自新”的例子被老师在班上表扬，但我并不开心。

(20)、        导图剖析“杜甫”生平轨迹；了解“杜甫”个人风格；

5、一鸣惊人文言文翻译及注释且什么意思

(1)、学会断句、阅读注释，联系上下文读通读懂句意；

(2)、         整体感知，感受小古文之美。

(3)、☞名著导读丨《骆驼祥子》《海底两万里》《朝花夕拾》《西游记》超全考点梳理(附题目)

(4)、          培养学生诵读古文的能力。

(5)、高明远识 高明：(见解或技能)高超。远识：远大的眼光。指见识高远。亦作“高明远见”。

(6)、☞最全初中语文思维导图，22张图涵盖所有知识点！

(7)、学会采用以动衬静的手法写景，提高写作水平。

(8)、B.“莫嗔”二字，从山农请客人不要责怪被烟熏的口吻中，表现了山农的爽直性格。

(9)、(2)(2分)罔顾史实与常识(影响人们认知判断)(只回答“影响人们认知判断”得1分)

(10)、C.1/234567/8      D.12/345/678

(11)、☞初中文言文特殊句式详解(文末可以下载打印版)

(12)、学习通过不同修辞、不同句式表达情感方法并尝试运用。

(13)、(德语)mit einem Erfolg die Welt überraschen

(14)、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。(《礼记》)

(15)、设计意图：分角色朗读，读出人物个性化的语气、语调，加深对课文内容的理解。

(16)、☞诗歌鉴赏常考的100个意象，初中生都在埋头背！

(17)、设计意图：帮助学生回忆和巩固本课学习内容。

(18)、能力培养：培养学生自述成语故事内容的能力。

(19)、本次七上期中测试作文题目《温暖拨动我心弦》中有两个关键词，“温暖”和“拨动”，需要逐一分析。

(20)、⑦子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》

(1)、(答案)这句是对爬上海棠树的景色描写，写出了海棠树周围景色的美丽，表达了作者对海棠树的喜爱和赞美以及对奶奶的怀念、对童年时光的怀恋。为下文回忆奶奶在海棠树下做的事情做铺垫，烘托美好静谧的氛围。

(2)、☞统编语文7-9年级下册古诗文理解性默写汇总(全)

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(4)、(23)败:击败;大败;打败。之:代词，代指齐国。

(5)、《史记·滑稽列传》记载:"淳于髡这个人，是齐人的赘婿。身高不足七尺，聪明机智擅长辩论，多次出使诸侯国，从未受过屈辱。齐威王统治时，喜欢话里有话，爱好过度享乐彻夜饮酒，沉沦不改，把政务委托给卿大夫。文武百官荒废乱政，各诸侯国同时侵犯，国家存亡危在旦夕，齐王左右的人都不敢进谏。淳于髡用隐语对齐威王说:"国家里有只大鸟，停驻在大王的庭院里，三年不飞又不鸣，大王知道这鸟是为什么吗?"齐威王说:"这只鸟不飞就罢了，一飞直冲云霄;不鸣就罢了，一鸣震惊国人。"于是就诏见各县令七十二人，奖赏一人，诛杀一人，发兵出城，各国诸侯感到惊恐，都归还齐国被侵占的土地。齐王的声威持续了三十六年。"(2)本段相关人物楚庄王(?-公元前591年)，又称荆庄王(出土战国楚简作臧王)，芈姓，熊氏，名侣(一作吕、旅)，楚穆王之子，春秋时期楚国国君，公元前613-公元前591年在位，春秋五霸之称霸中原，威名远扬。

(6)、梁国杨氏子，九岁，甚聪慧。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出，为设果。果有杨梅，孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”

(7)、威王八年楚大发兵加齐齐王使淳于髡之赵请救兵赍金百斤车马十驷淳于髡仰天大笑，冠缨索绝王曰：“先生少之乎？”髡曰：“何敢！”王曰：“笑岂有说乎？”髡曰：“今者臣从东方来，见道傍有禳田者操一豚蹄酒一盂，祝曰：‘瓯窭满篝污邪满车五谷蕃熟穰穰满家’臣见其所持者狭而所欲者奢故笑之。”于是齐威王乃益赍黄金千溢白璧十双车马百驷。髡辞而行，至赵。赵王与之精兵十万革车千乘楚闻之，夜引兵而去。

(8)、掌握文言文的学习方法；积累常见的文言词语，理解文意，背诵短文。

(9)、(5分)示例:(写法1分;内容1分,情感2分;语言特色1分)

(10)、再变换人物出场顺序，按“王凝之一兄女(谢道韫)一谢太傅一兄子胡儿”的顺序，重新复述故事。

(11)、结合文章具体内容说说郭伋是一个怎样的人。(3分)

(12)、趋时奉势 迎合时尚，依附权势。多用作贬义。同“趋时附势”。

(13)、本文作者以丰富的想像设计了一个非常贴合题意的故事，这一点是很值得肯定的；但同时，作者对于故事内涵的挖掘却显得不够，无论是开篇、结尾，还是在行文过程当中，都缺乏一些恰到好处的点拨，这一点使文章逊色不少。

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(15)、⑷差可拟：差不多可以相比。差：大至、差不多。拟：相比。

(16)、古文中还有，此鸟不鸣则已，一鸣惊人，道理是一样的。

(17)、C.阅读人类历史长河中积淀下来的经典文学作品，会拓宽我们的人生感受和视野。

(18)、☞名著导读丨《骆驼祥子》《海底两万里》《朝花夕拾》《西游记》超全考点梳理(附题目)

(19)、天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。———《易经》

(20)、能力培养：培养学生通过复述文章、解析重点词语理解文意的能力。

(1)、熟读课文，分析重点词句，用学到的方法预习下一篇古文。

(2)、设计意图：引导学生关注文章结构特点，学习“三叠”式结构的作用及其艺术魅力。

(3)、英国史学家卡莱尔经过多年的艰苦耕耘完成的巨著《法国大革命》的书稿竟被好友米尔的女佣当做废纸烧掉了。在突如其来的打击面前卡莱尔异常沮丧，但他很快还是重新振作起来。他平静地说：“这一切就像我把笔记簿拿给小学老师批改时，老师说：‘不行，孩子，你一定要写得更好一些!’我们现在读到的《法国大革命》，便是卡莱尔第二次写作的成果。　　由此，我们想到美国的尼布尔博士说过的一句话：“祈求上天赐予我平静的心，接受不可改变的事；给我勇气，改变可以改变的事；并赐予我，分辨此两者的智慧。”是的，在我们漫长的人生旅途中，我们也会像卡莱尔一样遇到大大小小无法改变的事，大大小小可以改变的事。面对这些改变我们应该怎么办呢?请以“改变”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。　　要求：

(4)、过渡：《邹忌讽齐王纳谏》这篇文章的文言语法现象十分丰富，我们一起来积累吧！

(5)、周厉王不听，于是老百姓再也不敢公开发表言论指斥他。过了三年，人们终于把这个暴君放逐到彘地去了。

(6)、   画一画这首诗的思维导图，并附上这美丽的春夜图。

(7)、☞2020春学期丨统编版语文九年级下册《补充习题》答案

(8)、(战胜于朝廷)在朝廷上取得胜利。意思是内政修明，不需要用兵就能战胜敌国。

(9)、《咏雪》只将谢家儿女咏雪一事的始末客观地写出来，未加任何评价，但作者的目的一看便知。

(10)、意译：青色染料是蓝草里提炼出来的，但颜色却比蓝草更深。

(11)、本段基本信息(词目)一鸣惊人一鸣惊人的典故

(12)、☞初中语文阅读训练500篇汇总(20220125整理)

(13)、邹忌进谏时以切身体验类比国家大事，入情入理，易于被齐王接受，体现了他高超的语言艺术。

(14)、积累背诵一些描写雪景的成语、诗歌、诗句或现代文片段。

(15)、选择你喜欢的花，留心观察，展开想象，仿写小古文。

(16)、浏览器里，文章只显示一半，点击“阅读全文”，就自动跳转下载APP，这样的体验，令不少网友感到困扰。客观来说，受技术影响，APP和浏览器提供的功能会有一定差异，但显然，在浏览器里“阅读全文”，并非什么技术难题，文章只显示一半恰恰是APP为获取新用户、圈住新流量而刻意为之。此前，工信部曾出台规定，明确未经明示且经用户同意，不得实施收集使用用户个人信息、开启应用软件、捆绑推广其他应用软件等侵害用户合法权益或危害网络安全的行为。有关APP的强制行为，已经损害了用户的合法权益。针对网友提出整治强制下载APP行为建议，工信部表示“将深入研究，根据下一步工作安排予以关注。”每个平台都应该认识到：“绑架”来的流量终难长久。期待相关平台尽快自查自纠，有关部门尽快出台具体举措，共同守护清朗的网络空间。