精选排比句的好处和作用128句文案集锦

一、排比句的好处和作用

1、例句：时间是“光阴似箭，日月如梭”的匆匆；时间是“少壮不努力，老大徒伤悲”的无奈；时间是“但愿人长久，千里共婵娟”的循环。

2、(解析)排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主、谓、动、宾)或句子并排(三句或三句以上)，段落并排(两段即可)，达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法故答案为：A。

3、小组讨论、探究排比句有什么作用？

4、师范读“绿树村边合，青山郭外斜。”，这句诗读上去朗朗上口，你知道它用了什么修辞手法吗?(对偶)

5、点面结合；这种手法好处；点面结合手法写小练笔；

6、例句：花从春走过，留下缕缕花香；叶从夏走过，留下片片荫凉；风从秋走过，留下阵阵金浪；雪从冬走过，留下种种希望。

7、情节的作用；环境描写的作用(营造突出衬托烘托表达)；小说叙述的顺序(顺叙倒叙插叙)；省略号的作用；揣测心理活动；出乎意料的结局好处；

8、三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起。

9、请学生自己揣摩，确定怎样读这首诗。

10、如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分绿意。

11、解析：这是复句排比，每个复句前面都有“亲情像“。

12、除了丰富的知识学习，直播间还将不定时抽送心田花开周边好礼、诗词书籍等等！

13、解析：这是成分排比，以“春天的”开头，“小草是”做排比的词。

14、第三单元：阅读方法；写一个人入迷的样子(动作语言神态)；分条叙述(总分结构，用分号隔开，结合第四单元口语交际——请你支持我)

15、开轩/面/场圃，把酒/话/桑麻。

16、(黑甲虫回到村子受到欢迎;甲虫音乐家们在大树下演奏;“村民们辛勤劳动”……)

17、排比：内容集中，增强气势。 ②叙事透辟，条分缕析。 ③节奏鲜明，长于抒情。

18、静态描写和动态描写的作用，顺序(顺叙倒叙插叙)(事情发展顺序，空间方位顺序，时间顺序)(总分结构，分总结构，总分总结构)

19、排比是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组或句子并排，段落并排，达到一种加强语势的效果。

20、(蟋蟀慎重选择住址;蟋蟀的住宅布置合理;蟋蟀建住宅的时间;蟋蟀建住宅时很辛勤，不怕苦不怕累……)

二、排比句的好处和作用答题格式

1、绿树/村边/合，青山/郭外/斜。

2、梳理信息，提取关键信息，概括主要内容

3、同样，为了使排比句学习的顺利展开，我让学生们准备一些自己学过的排比句，并观察它们的结构有什么特点，在大屏幕上出示课本的排比句，让学生们总结排比句的特点，即为三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组成句子并排在一起，就叫作排比。同学们基本能发现其特点，并纠正自己不正确的认知，形成正确的知识体系。对于排比的修辞手法有了进一步的了解。最后，让同学们练习写两个排比句，小组进行评判，更进一步地了解排比的特点，学会判断排比和造排比句。

4、运用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈;

5、(你们这儿真美，真想一直住在这儿啊！)

6、板书：朋友的热情纯朴的友情热爱大自然激情

7、排比是一种修辞手法，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组(主谓/动宾)或句子并排(三句或三句以上)，达到一种加强语势的效果。把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。

8、学生议一议，想一想，分号与逗号、句号有什么不同。

9、读读文中划线的句子，说说这样写的好处。4你读了文章明白了什么道理？ 近义词(摸索)(找寻) 反义词(黑暗)(光明) 贸然：轻率的，未经过仔细考虑的。蹒跚：走路缓慢摇摆的样子。 虔诚：恭敬而有敬意。这段话用排比句说理，将道理说得充分透切。在困难面前我们需要勇气和毅力，这样才能驶向成功的彼岸。选我哦！

10、排比由三个或三个以上结构相同或相似，内容相关、语气一致的短语或句子组合而成。常用强调的同一词语重复出现在各个短语或句子的同一位置上。其作用在于加强语势，强调内容，加重感情。下面是我整理的详细内容，一起来看看吧！排比的作用和好处排比的作用和好处：用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。

11、语文园地教学是巩固一单元学习的综合教学，《语文园地一》是部编版六年级上册的第一单元知识总结。本语文园地一共涉及到了三方面的内容：即交流平台、词句段运用、日积月累。第一部分“交流平台”旨在让学生对于读过的类似的文章进行比较，取其相似，找出不同，增加学习的乐趣;“词句段运用”这一板块意在让学生学会排比句和分号的用法，体会排比修辞的好处，学会写作时什么时候会用分号;最后，“日记月累”版块留给我们的是一首孟浩然的诗《过故人庄》，增加学生们诗词的积累。通过教学，我有以下想分享的内容：

12、“我们不会忘记，朝鲜大嫂为帮助志愿军失去了她的双脚；我们也不会忘记，朝鲜大娘为了保护志愿军，失去了她的孙子；我们更不会忘记，朝鲜小姑娘为了营救志愿军，失去了她的母亲。”

13、第二单元：《搭石》(赞美了搭石无私奉献的精神和乡亲们一心为他人的美好品质)；《将相和》三个小标题，蔺相如和廉颇的特点；阅读方法；概括；具体写(理解成语的基础上)

14、想象(语言心理活动，结合上下文)

15、D、运用排比的目的是增加语言的感染力，使被描写对象形象、生动。

16、例句：春天的小草是绿色的天使，让大地充满生机；小草是大自然的精灵，给自己增添乐趣；小草是绿色的使者，赋予人们希望。

17、用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。

18、我们以前还学过一篇文章，题目是《蟋蟀的住宅》，同学们还记得吧？谁能来说一说，这篇课文中的什么内容让你记忆犹新？

19、(这段话是讲地区之间吸收热量多少不同而形成风这个道理的。两个分句分别讲两种相反的情况。)

20、例句：天上的云，像草原上的羊群。像飞奔的骏马，像摔跤的大力士，不断的变化。

三、排比句的好处和作用

1、由于时间的关系，今天的学习内容老师就先和大家分享到这里，希望这篇文章能给孩子带来一些帮助。

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3、以《草虫的村落》和《蟋蟀的住宅》为例，学习对比阅读的阅读方法。

4、解析：这是复句排比，每个复句前面都有“梦想是“。

5、我引导学生展开各种形式的朗读。学生们通过个人读、小组读、默读、集体读等等读书形式，尤其是古诗的学习，通过各种读，让学生熟悉古诗的内容，自己解答诗的诗意，并让学生回忆以前所学过的孟浩然的诗，总结起来，形成了体系学习。

6、“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候……”《匆匆》

7、(4)看着插图，发挥你的想象，说一说诗人和老朋友会聊一些什么?)

8、课堂小结，提出要求

9、在教学这一课的时候，我觉得自己还是比较成功的，现在把成功的几方面总结如下：

10、在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

11、要说排比句的好处，最直观的就是强调。比如说火可以煮熟食物、可以驱寒取暖，还可以驱赶野兽。对于火的作用，通过排比的手法，强调了火有多种用途。

12、️️首先，在开始正式复习之前，我们先明确要一张语文试卷会考你什么❓明确复习方向，这样的复习才会有针对性！

13、心理活动，画面联想；

14、文章《草虫的村落》《蟋蟀的住宅》

15、用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。朱自清《春》一文中，“山朗润起来了，水长起来了，太阳的脸红起来了。”

16、师范读“绿树村边合，青山郭外斜。”，这句诗读上去朗朗上口，你知道它用了什么修辞手法吗？(对偶)

17、说明方法，说明对象，说明作用，能不能删？

18、(出示课件7)(1)我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎;我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看;我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。

19、以田野景色为描写对象，写一个排比句。

20、比喻：运用比喻的修辞手法，把……比作……，形象、生动形象地写出了+对象+特征，表达了(谁，什么样的)(哪些)感情(写景咏物文)等。

四、排比句

1、教师从学生作业中抽出一两份作例子，先评价，再讲一讲修改意见。

2、A、这段文字，有两层大的比喻：一是“当阳光灿烂时”，眼前景色仿佛“工笔长卷”；二是“当日出日没之际”，又像“泼墨山水”。两层中又有比喻：“方山如屏，秦淮似带”“城犹潜蛇，山若伏鳖”。

3、恰当地运用排比才能表达强烈奔放的感情，周密地说明复杂的事理，增强语言的气势和表达效果。

4、排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起用来增强语势、强调内容、加重感情的一种修辞方法

5、学生试读，教师指导：

6、(点评)考查学生对排比的理解。

7、⒊用比喻法描写事物，可使事物形象鲜明生动，加深读者的印象；用来说明道理，能使道理通俗易懂，使人易于理解。

8、第七单元：动态描写，静态描写(区分，作用)动静结合，以动衬静；《四季之美》(中心句，景物，修饰语)《鸟的天堂》(数量，种类，姿态)；写具体(画面)

9、(2)受到老朋友的邀请，看到这一桌丰盛的饭菜，诗人心情怎样？(开心、高兴)

10、明确：朋友的热情，诗人与朋友之间纯朴的友情，诗人喜爱大自然的激情。

11、人生是一条河，岁月是一张橹。

12、部分奖品展示，具体以实物为准

13、联系上下文理解下面词语。贸然： 蹒跚： 虔诚：

14、对于古诗的学习,先让学生自己朗读古诗，纠正学生的字音，使学生能正确、有节奏地朗读古诗，背诵古诗，通过品读、吟诵、想象画面等方式体会美的意境、美的情感、美的语言，理解和积累诗句。

15、(出示课件12)“故人具鸡黍，邀我至田家。”

16、(解析)这几个四字短语结构不不能构成排比。故选D。

17、现在，我给大家打印了《蟋蟀的住宅》这篇文章，发给大家。今天我们来把这篇课文和《草虫的村落》放在一起让大家阅读，阅读后完成老师发给大家的表格，好吗?

18、点拨2：同学们，透过诗，你们仿佛听见了什么?

19、我的朋友某某某是一个很有爱心卷争夜岩衡数都敌改的人，她(他)帮来自助老奶奶过马路，他(她)教一年级的小朋友不会的题目，他(她)还帮助走丢的小朋友找找到爸爸妈妈。

20、历史是一艘行进的船，时间是一张网。

五、分号的用法

1、排比句的好处和作用是什么呢？

2、我听见了：鸡在叫：“喔！”“喔！”；

3、练习运用，互评互改。

4、语文园地、口语交际、快乐读书吧。

5、用排比写景，可将景物描写得细致入微，能收层次清楚、描写细腻、形象生动之效。

6、它的作用是可以利用旧经验，引起对新事物的认识。良好的譬喻可以引起读者正确的想像，新颖的譬喻可使文字生动。使用原则是以易知说明难知，以具体说明抽象。

7、用比喻来对某某事物的特征进行描绘和渲染。可使事物生动形象具体可感，以此引发读者联想和想象，给人以鲜明深刻的印象，并使语言文采斐然，富有很强的感染力。使语言生动形象，还可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。

8、排比句读起来使人感到琅琅上口，加强了语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情(或增强表达效果)。

9、平凡是荒原，孕育着崛起，只要你肯开拓；

10、春季的鸡公山莺飞草长，幽兰飘香;夏季的鸡公山云雾缭绕，沁凉如水;秋季的鸡公山红叶满山，万木霜天;冬季的鸡公山瑞雪飘飞，银装素裹。

11、总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。

12、“一日之计在于晨,一年之计在于春,一生之计在于勤。”

13、郭：古代在城的外围加筑的一道城墙。

14、出示朗读《过故人庄》的正确节奏，使学生知道古诗节奏划分的标准是音节兼顾意义的。这对学生以后学习、理解和积累古诗都是很有意义的。

15、多媒体依次出示诗句，赏析指导

16、静物是凝固的美，动景是流动的美；直线是流畅的美，曲线是婉转的美；喧闹的城市是繁华的美，宁静的村庄是淡雅的美。生活中处处都有美，只要你有一双发现美的眼睛，有一颗感悟美的心灵。

17、排比句的好处：①增强语气语势；②用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致；③用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；④通过排比句写出了各式形式的……。

18、读读下面的句子，再说说分句的用法。

19、(出示课件5)在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。

20、(出示课件14)“待到重阳日，还来就菊花。”

1、(出示课件15)“绿树村边合，青山郭外斜。”

2、通过排比来说理，会让人感觉条理清晰，同时让观点更严密更透彻，且更有说服力。比如：成功是偶然的吗？当然不是。若没有坚持不懈的毅力，就没有祖狄北伐的成功。若没有长年墨染池水的努力，就没有王羲之书圣的存在。若没有中国共产d的努力奋战，就没有我们今天的幸福生活。

3、思想感情(积极还是消极)赞扬真善美，人与人之间的关怀，亲人，朋友，师生等

4、一个好习惯像一笔存款,存了多就有收益；一个好习惯像一片海洋，能容纳百川；手棉妈一个好习惯像一座山峰，坚而挺拔；一个好习惯像万卷书，丰富知识。

5、把自己写的排比句与同学交换，互相评价，提出合理化的修改建议。

6、平凡是细流，孕育着深邃，只要你肯积累。

7、(板书：过故人庄孟浩然)学生齐读。

8、通过课前的准备工作，学生们都有材料可说，尤其是交流平台中，同学们都积极地展示自己读过的书籍，并且热情地和小组同学讨论，从讨论中获得了自己新的感悟，使同学们在知识方面更上一层楼。

9、按照节奏，练习朗读。

10、相同点：都是描写草原上的景色，写出了草原的广阔及一碧千里的特点，都运用到了比喻、拟人等修辞手法，动静结合，既有静景，也有活动的牛羊的描写。尤其是静立的牛羊的描写，都是在“思考”“回味”都抒发了作者对草原的喜爱之情。

11、那速度，像离弦的箭；像飞奔的马；像飞驰的瀑布。

12、借物抒情(花草树木)表达了作者对故乡，对童年，对祖国大好河山，喜爱，敬佩，赞美……

13、座右铭：世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。

14、分号表示并列、转折、承接、因果关系

15、(2)受到老朋友的邀请，看到这一桌丰盛的饭菜，诗人心情怎样?(开心、高兴)

16、它不如鲜花般艳丽多姿，却带来了满地青绿；它不如大树般健壮，却点缀了绵延的大地；它不如梅花般娇艳傲然，却能春风吹又生。它是大自然的点缀，默默无闻，它平凡而伟大，是我们前进的动力，学习的榜样!

17、用排比句写小标题，能够使文章逻辑清晰、行文美观、便于领会。

18、“保卫家乡，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国！”

19、心灵是一块皑皑的雪原，它辉映出一个缤纷的世界。

20、用排比来说理，可以使条理分明；用排比来抒情，可以使节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动。

1、再读诗歌，品诗意境

2、(孟浩然接受一位老朋友的邀请，来到乡村做客。)

3、排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起用来增强语势、强调内容、加重感情的一种修辞方法。作用：①内容集中，增强气势。②叙事透辟，条分缕析。③节奏鲜明，长于抒情。排比的作用用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动……(这句话也是排比句)总之，排比的行文有节奏感，琅琅上口，有极强的说服力，能增强文章的表达效果和气势，深化中心。具体的运用如下：

4、理解诗歌中的词语。

5、小草，虽不能散发悠悠清香，但在广大的土地上，却为大地母亲披上了绿色的新装;它虽不是价值连城，但它用自己的生命谱出绿的波涛，让孩子们踩着它蹦跳;它虽然没有漂亮的颜色，但那抹绿告诉我们这就是生命的色彩。

6、我们刚刚学习了《草虫的村落》这篇文章，大家一定对文章的内容记忆深刻。哪位同学来说一说，文章中让你印象最深的部分?

7、(你们这儿真美，真想一直住在这儿啊!)

8、(这段话连用了三个“漓江的水真……啊”的句式，强调了漓江的水“静、清、绿”的特点。)