设问句是什么意思 举个例子(精选好句114句)

设问句的例子10个

1、四年级设问句的例子大全

(1)、、用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情，有没有提出什么命令、请求等，如果没有，就可以不用。

(2)、这三个例句乍看上去都不像是个完整的句子，不符合我们平常认识的“谁(或什么)干什么(或怎么样)”的构句模式，但仔细一想，它们都表达了一个完整的意思，它们是句子的特殊形式，所以都使用句号。

(3)、这三个例子，如果没有问号便是肯定的句子。这类句子在口语中经常出现，但在书面语中，只能靠问号来体现疑问语气。

(4)、以上三例全是口号，例例21写出了战士们冲锋时雄壮的喊声。例20写出了董存瑞同志托举炸药包后，向战友们发出的高亢的呼喊。

(5)、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？毛泽东在沁园春·长沙

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(7)、句号是最常用的符号，小学一年级就要认识它。

(8)、(2)省、自治区分为自治州、县、自治县、市;

(9)、视频质量几乎可以忽略不计，这条视频，80%是因为这一句话，10%是音乐，10%是视频。

(10)、八年级语文上册课文朗读、PPT、导学案下载

(11)、北大荒你不喜欢吗喜欢。它物产丰富,景色秀丽,让人流连忘返。

(12)、省略号(……)六个点，表示意思还没完。

(13)、例例7表示惊讶，例8表示赞叹，例9则表达了一种气愤之情，都用叹号。否则是无法达到表达的效果的。

(14)、张华考上了北京大学；李萍进了中等技术学校；我在百货公司当售货员：我们都有光明的前途。

(15)、师：其实“推”也好，“敲”也罢，或者“扣”“开”都有可能。只要我们有一颗愿意创造的心，我们就会发现“事物的正确答案不止一个”。

(16)、句子内部主语与谓语之间如需停顿，用逗号。我们看得见的星星，绝大多数是恒星。

(17)、他站起来问：“老师，‘有条不紊’是什么意思？”

(18)、师：非常好。在探究第二个问题答案时，我们曾在观点和材料的关系方面有所发现。在寻找最后一个问题的答案时，是否又能有所发现呢?大家可以讨论讨论。

(19)、刚才，大家的掌声让我很温暖。这掌声传递着对我的祝贺和问候的呼应。这掌声也传递着对所有应邀参加政协会议同志的热情欢迎。更重要的是，这些掌声传递着对大会的责任和期待。我祝福也坚信，这次政协会议和即将开幕的人代会必将是一个集思广益的盛会、团结务实的盛会、凝心聚力的盛会。(由掌声切入，自然贴切。段中的“三个传递”，层次感强，富含辩证性，从“我—与会同志—大会”3个层面递进展开，最终落脚、升华到“责任和期待”上，提升了主旨，提出了要求。段中的“三个盛会”，既是鼓舞人心，也是在提要求，只不过提要求的方式比较巧妙，站在“我祝福也坚信”的角度，以第一角度来提要求，更能引发共鸣，更能让人接受。此段的优点是切入自然，行文有层次，“提要求”的方式巧妙。)

(20)、古代流传下来的许多农谚，说说它们包含的丰富的物候知识 

2、设问句是什么意思 举个例子

(1)、五天后，我姥爷出殡，这边刚把他送到坟上下了葬，那边我大舅妈从医院拉回来了，已断了气。

(2)、既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举

(3)、采用了拟人的修辞手法。形象生动地写活了大自然中无比丰富的物候现象。不能打乱顺序。这三个例子是按照时间顺序来安排的。我国北方的同一地区，杏花二月开，桃花三月开。布谷鸟鸣叫之时，正是割麦种稻之时。同时也照应了后面一句“花香鸟语”。  

(4)、用于话题突然转变。“今天好热啊!──你什么时候去上海?”张强对刚刚进门的小王说。

(5)、师：这位同学了不起，不仅阅读面很广，而且善于联想！其实，“推敲”一词就出现在课文第11自然段，大家课前读课文的时候注意到了吗?

(6)、师：是的，纯数学问题的答案一般说来应该是唯一的，好！老师今天就考大家一道容易的“数学题”：10-1=？

(7)、初中孩子学习议论文，觉得难，觉得有障碍，美国实业家罗迦·费·因格的文章《事物的正确答案不止一个》更是让学生们一头雾水。但王健龙老师却创意出奇，通过抓住关键句，有效地追问，一步步引领学生向语文思维深处漫溯，收到了“天堑变通途”的效果。

(8)、提一壶冷水，向地面上倒一点，你听到的是清脆的噼啪声；提一壶开水，同样向地面上倒一点，听！它发出了低沉的波波声。为什么冷水和开水声调不同呢？这跟水的温度有关系，当水温在100℃左右时，水不断地变成汽，开水四周包围着这层汽，好像裹着一层线毯，落到地上声调也就低沉多了，冷水落到地面上，没有气垫的缓冲作用，声音也就变得清脆了。这正像掉在地面上的钢球能发出清脆的声音，掉在棉被上的钢球只会发出一点儿声响一样。

(9)、           ——点评王健龙老师执教的《事物的正确答案不止一个》

(10)、生：(自由写)杜、肚、寺、至、灶、圣、吐、庄、尘 、里、圭、冉、钍等等。

(11)、根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实说明文和生动说明文两种。生动说明文又叫文艺性说明文。 

(12)、师：标题是“事物的正确答案不止一个”，有答案就会有问题。作者在文中提了几个主要问题呢？这些问题之间有什么关系？

(13)、逗号(，)小点带尾巴，句内停顿要用它。

(14)、师：也就是不迷信，不盲从，坚持真理。伽利略发现等时性原理，格林发现血液循环学说都说明了这一点。

(15)、我最亲爱的孩子！他日，你长大。如果你愿意学医，请你做像这些冲上一线的医护人员那样的勇者。用自己的身躯，扛起万重大山。总是要到这一刻，我们才明白，什么是白衣天使。他们不怕吗？他们不哭吗？责任重于泰山，选择了这个职业，就要为其奉献一切。

(16)、竺可桢走进北海公园，单是为了观赏景物吗？他是来观察物候，作科学研究的。

(17)、生：看我们美丽的校园，一天当中不同的时间段给我们的印象是不一样的。

(18)、用于行文中注释的部分。注释句子中某些词语的，括注紧贴在被注释词语之后;注释整个句子的，括注放在句末标点之后。

(19)、这个例子中的“轰”是黄继光的手雷炸开敌人的暗堡发出的响声。当然这一声也给同志们带来了惊喜，但叹号在这里主要作用是突出爆炸的声音。

(20)、生：有3处4个问题：对于上面这个问题，你是怎样回答的呢？创造性的思维又有哪些必需的要素呢？这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？

3、陈述句变设问句的例子

(1)、本题运用说明顺序判断三法。本文主要采用逻辑顺序进行说明，条理清晰，层次分明。从整体看，文章的思路是：自然现象——物候、物候学及其研究的对象——物候观测对农业的重要性——物候现象来临的决定因素——研究物候学的意义。这样由浅入深，由现象到本质，由具体到抽象地进行说明，既符合人们认识事物的规律，又使读者对物候学研究的对象及意义有了清楚的认识。

(2)、(9)这个家伙这几年做尽了坏事，会是个好东西?!

(3)、明确了创造性思维的要素之后，话锋很自然地转入“这种创造性的思维是否任何人都具备呢？是否存在富有创造力和缺乏创造力的区别呢？请大家浏览课文最后4个段落。”进而继续探讨是不是每个人都具备创造性思维。为了解决这个问题，王老师抓住最后一段阐述了“成为富有创造力的人”的三个关键时的分号，引导学生从中看出作者的写作重点，并继续追问“能不能从其它的角度找点依据?”通过读前后呼应的文段，学生对本文的理解水到渠成，大有吹尽狂沙始到金之势。作者告诉我们“任何人都具有创造力。”论述的重点是怎样才能成为一个具有创造力的人，最终目的是鼓励我们成为一个富有创造力的人，因为任何人都具有创造力。没有花，蝶儿不知归路；不见月，星光也模糊；没有老师的引导，文章就会笼罩层层迷雾。课至此，精彩还在继续。

(4)、什么样的青春最辉煌？燃烧的青春一片光芒，很绚丽很辉煌；

(5)、上面这些都是非常好的例子，可以参考和学习。

(6)、北京紫禁城有四座城门：武门、神武门、东华门、西华门。

(7)、天黑了，我姥姥还以为我姥爷出去了，出门找了半天没找到，到卧室一看，我姥爷已穿好了衣服，坐在床前的地上，背靠着床，中了煤毒去世了。

(8)、例1是疑问句，表示发话人对事情不了解而向对方提问，要求回答。这是问号的最基本用法。例2是询问别人是否答应自己的请求的问话。例3是见到山那么高，自己能不能爬上去心里没底，这才发出自问。

(9)、这是一封情感真挚，令人感动的公开信节选。其关键在于通过称呼的变化，来增加情感的梯度，特别动容。“同学们”“我亲爱的孩子们”“我最亲爱的孩子们”，这三个称呼，“同学们”是一种中性称呼，不带情感色彩。“我亲爱的孩子们”，由“同学们”到“孩子们”的称呼，情感转变，再到“我亲爱的孩子们”情感骤升，特别浓烈。“我最亲爱的孩子们”，加副词“最”，情感达到极致，感动收信者。像这样不断变化称呼，层层加码情感，感动读者。

(10)、“物候现象的来临决定于哪些因素呢？”这句话在文中有什么作用？

(11)、师：那该怎样修改?大家继续思考、讨论。   

(12)、 本题可运用说明顺序判断三法，第三自然段是对第二自然段所列现象的深入发掘和归纳总结，这是一种由表及里的逻辑关系。

(13)、(14)老李说：“你买得太多了!买这么多干吗呀?!”

(14)、这个原理很简单，因为水流出来的时候，空气要从瓶口挤过去，那一个个气泡钻出水面时，会因为压力变小而猛一下子膨胀，发出冲击，水就这样“说话”了。

(15)、用于书名与篇(章、卷)名之间的分隔。《中国大百科全书·物理学》、《三国志·蜀志·诸葛亮传》。

(16)、《精彩讲话稿评析》就交流到这里，希望对老秘网各位朋友有所启发、有所帮助。感谢大家的支持，谢谢！

(17)、大概就是上面两种类型，因为产品不一样，文案都不一样，所以要靠自己多去积累。还有自己多动脑洞。

(18)、要理解第三段文字中“分说”部分的层次与内容，应抓住的两个关键语句是：

(19)、作者先从一年四季物候的变化谈起，用短短百十来字，描写了春夏秋冬四季更迭的情况，既生动形象，又高度概括，使读者对物候学有了直观的认识。接着，作者再以具体现象作为例子，用“草木荣枯、候鸟去来”和“花香鸟语，草长莺飞”这样富有诗意的语言，告诉读者，这些都是“大自然的语言”。在此基础上，作者从古代到近代，从起源到发展，自然地引出什么是物候。由表及里，由浅入深。

(20)、春天在哪里呀？春天在哪里呀？春天在那青翠的山林里……

4、陈述句改设问句的例子10个

(1)、物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上。

(2)、九年级语文上册课文朗读、PPT、导学案下载

(3)、据说苏州园林有一百多处，我到过的不过十多处。

(4)、生：10-1=汉字的“十”，去掉中间的竖——“丨”，留下的是汉字“一”。

(5)、叹号(！)像个小炸弹，表示惊喜和感叹。

(6)、坐在火炉上的水壶，壶底的水最先热起来，于是那里就产生了气泡。这些气泡很热，也很轻，便在浮力的作用下，升到了上边的冷水层。热气泡在冷水层放出了大量的热，它的温度降了下来，好像泄了气的皮球，抵挡不住水的压力，就被水给压破了。气泡破裂时会发出响声，水壶便“鸣”叫了起来。水在沸腾的时候，气泡一个接一个地钻出水面冲到空气里，很少有在水里破裂的，这时水的声音就变成“哗啦”“哗啦”了。

(7)、飞，北风呼啸，白草断折的自然现象。这反映了物候现象与

(8)、比如！开始我就不想答本题，也简单的答一下吧，影响自己就随它去吧一一

(9)、男儿何不带吴钩,收取关山五十州?请君暂上凌烟阁,若个书生万户侯?

(10)、连续的反问，形成声讨之势，表达的不满或反诘。

(11)、师：既然充当论题，那文章的论点会是标题吗?

(12)、用于“说、想、是、证明、宣布、指出、透露、例如、如下”等词语后边，提起下文。

(13)、聚焦“善于批评与学会喝彩”，主题鲜明。这篇讲话稿不是部署某项具体工作，而是围绕“转变作风、提振精神”来提要求。讲话的性质，仍然是“领导提要求”，只不过是站在讲道理、谈感受、教方法的角度来写的。

(14)、标题：就学习成绩不好，理想就能被随意诋毁？

(15)、向地上倒，清脆的噼叭声的是冷水，低沉的波波声是开水

(16)、立春过后，大地渐渐地从沉睡中      (A．清醒B．苏醒；C．醒悟；D．复苏)过来。冰雪融化，草木萌发，各种花        (A．次第；B．连续；C．陆续；D．全部)开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中        (A．纷纷；B．刷刷；C．簌簌)的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。

(17)、同学们，我们处在一个激情似火的时代，我们身在一个日新月异的国度，“天天是创造之时，处处是创造之地，人人是创造之人。”时代呼唤我们的创新精神，祖国需要我们的创新才能。作为祖国未来的建设者，我们现在该怎么做，才能为成为合格创新人才打下基础呢?老师有几句话要送给大家:知识是基础，活用最关键;毅力来攻关，成功在眼前。

(18)、我高兴得一边拍手一边嚷：“蜻蜓赛过飞机啦！蜻蜓赛过飞机啦！”

(19)、在感受掌声温暖的同时，我想到了产生掌声的巴掌。巴掌可以用来抽打，表示抗议和批评。巴掌可以用来鼓掌，表示喝彩和祝福。巴掌到底是适宜用来抽打，还是适宜用来鼓掌，这需要放置于一个环境、一个时序、一个阶段里做出具体的判断。(首先，运用发散思维，由掌声延伸联想到巴掌，切入自然。其次，运用辩证思维，揭示巴掌的正反两个功能。最后，运用唯物辩证法中矛盾的特殊性原理，强调，对巴掌的具体功能运用，要具体问题具体分析。此段的优点是切入自然，富含辩证哲理，有深度，有说服力。)

(20)、什么样的人生最美好？海燕说，奋斗的人生快乐无穷。

5、设问句子摘抄大全

(1)、排比与对偶的区别是什么？排比是三个或三个以上句子的平行排列，对偶只限于两个句子。排比的形式不如对偶严格。排比的各个句子字数可以不完全相等，往往运用相同的词语；对偶的两个句子字数必须相等，而且忌用相同的词语。

(2)、师：下面我们再想想，创造性思维除了有赖于广泛地汲取知识并灵活地运用知识，持之以恒地进行各种尝试外，还有赖于什么？请大家结合自己所学的科学史及其他学科知识进行回答。

(3)、你也许以为植物都是不能运动的吧不是。()有的植物不但能够运动，而且还会"跳舞"呢!

(4)、衡水中学2019届高三摸底考试试题(全国卷)

(5)、草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称之为物候；利用物候来研究农业生产的科学，叫物候学。

(6)、折，胡天八月即飞雪”描绘出北方边塞之地八月就大雪纷

(7)、发展中国家的人民生活水平要不要提高？要提高，我们不仅是按照中国政府的计划去做，而且是在努力地实施联合国的“千年发展目标”。

(8)、冒号(：)小小两圆点，要说话儿写后边。

(9)、句子内部动词与宾语之间如需停顿，用逗号。应该看到，科学需要一个人贡献出毕生的精力。

(10)、A．观测 灵验 观察 必需 B．观测 灵敏 观测 必要

(11)、用于陈述句的末尾。北京是中华人民共和国的首都。

(12)、豌豆为什么想出去？哪个词具体说明了想出去的理由？

(13)、中国是世界上人口最多的国家吗？答案是肯定的，中国拥有13亿人口，是当之无愧的人口第一大国。

(14)、例22的叹号应改用句号。例23中前两个叹号可以换成逗号。

(15)、例如：小鬼，你这算什么行军啊！照这样，三年也走不到陕北！

(16)、例27第一个叹号用得不当，它隔断了前后联系，破坏了句子的完整，因此应该改用句内停顿符号──逗号。例28的第一和第三个叹号，也应改用逗号。可以参读例24的分析来帮助理解。

(17)、草木荣枯   周而复始   风雪载途   形影不离

(18)、几个相关的项目表示递进式发展，中间用连接号。人类的发展可以分为古猿—猿人—古人—新人这四个阶段。

(19)、水的奇言妙语可多啦，你能自己做些实验，研究一下吗？

(20)、干部彼此之间要学会喝彩，学会祝福。睢宁的每一个干部都要把自己心中的灯点亮，对待同志的每一点进步给予掌声、给予喝彩、给予祝福。在美国总统竞选奥巴马获胜后，得到的第一个祝福，来自他的对手。其实，这恰恰是智者的表现。给予别人喝彩和祝福的同时，也给予了自己喝彩和祝福，授人玫瑰，手有余香。正如我以前曾经举过的过隧道的例子。如果前面的人顺利过关，后面的人便可以次第跟上并冲出去，前面的人总也过不了关，队伍就会愈排愈长；假如后面的人连隘口的光亮都看不到就会绝望、心浮气躁，秩序更加难以维持，免不了局面发生混乱以致相互冲撞，甚至厮打、践踏。这样的环境里没有一个是受益者，都是受害者！(本段和后面的两段，构成并列段落，分别从干部彼此之间、干部对群众、群众对干部这三个层面，阐述“怎么做到学会喝彩、学会祝福”。如果从严格的逻辑关系来说，干部、群众2个要素，共涉及4种关系，在上述3种关系之外，还有1层关系是群众对群众。个人认为，如果要写的话，群众彼此之间要学会喝彩学会祝福，应该也能写出一层意思。但是，这里讲话的主体和受众是干部，站在干部的角度，只写涉及干部的3层关系，也有其道理。)(就本段来说，用的是举例论证，分别用了奥巴马、过隧道这两个例子。)

(1)、明人不做暗事，做暗事不是英雄。不许使坏！

(2)、引号(“”)好像小蝌蚪，内放引文或对话。

(3)、说明水在三种情况下的语言：①          ②         ③        。

(4)、预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同的地区；避免或减轻害虫的

(5)、因为一般人认为近海地区的气温都比内陆暖和，事实上却不是这样，此时举一个例子，存在偶然性，说服力不强，举两个例子增强了说服力。

(6)、生：还要善于观察。牛顿发现万有引力、瓦特发明蒸汽机，都是有好奇心、善于观察、大胆尝试的结果。

(7)、例如：那只带头的鸟说：“咱们赶快飞到别处去吧！今天晚上，这里的大山要崩塌，大地要被洪水淹没，不知道要淹死多少人呢！”

(8)、课文说被青苔包裹的豌豆像“一个囚犯”，但它却长得很好，为什么？

(9)、用于需要解释的词语后边，表示引出解释或说明。外文图书展销会

(10)、社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有这大幅度的提高，靠的是什么？最主要的是靠科学的、技术的力量；

(11)、提问：决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整(或互换)？这样安排有什么好处？ 

(12)、说完普通视频的标题，下面说下带货的视频标题的几种类型：

(13)、师：作者强调，任何人都拥有创造力，我们就是富有创造力的人。让我们把课文最后一段齐读一遍。

(14)、生：这两个事例没有涉及到“持之以恒地进行各种尝试”这一内容。