写一个设问句三年级(精选好句103句)

设问句的例子五年级

1、比喻句的例子二年级

(1)、再如“春天来了，柳条随风摆动，像少女的秀发。”就是比喻句。

(2)、体会、揣摩课文的表达顺序，体会作者表达的思想感情,感受课文的语言美，领悟作者细致描写、多用修辞等方法。

(3)、首先要明确说明性文章的意义，说明性文章可以帮助我们认识事物，获取知识。这是第17课课后的《交流平台》中吗明确的内容。其次要让学生们知道说明文既可以像《松鼠》这样写得活泼生动，又可以向《太阳》或《只有一个地球》这样平实，知道无论哪种风格都需要在描述上达到准确、清楚、有条理。

(4)、"数学真的这么难么?"----说话者在强调数学不难.

(5)、透过画面的内容一定包含着对某种现象的讽刺或歌颂。画风诙谐幽默。

(6)、_____________是文具。____________是___________。 

(7)、这是这个班级首次尝试完成思维导图。前面2个月的时间里都是在对学习课文的阅读方法的规范性训练，虽然直到今天我才真正看到了孩子们的思维导图作业，但我坚信磨刀不误砍柴工，虽然教了近三个月才有了这样一次尝试，但我认为这次尝试是成功的。

(8)、你是怎么知道的？(八千多日子已经从我手中溜走了。)你很会思考！作者1898年出生，1922年写作此文，当时作者24岁不到，就已经对时间发出了如此感慨。

(9)、西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。(夸张)

(10)、 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罢了 只有匆匆罢了。 

(11)、第10题是问句，有反问词“怎能”，句子中也已给出答案，我们不能不管。

(12)、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。(改为反问句)

(13)、第作为散文的《白鹭》，作者注重抒发对白鹭的喜爱之情，所以在描述白鹭的外形时总是能够把自己对白鹭的大小适宜和恰到好处等特点用富有情感的语句叙述出来。读散文的《白鹭》有一种诗情画意的美感。

(14)、如果我们换个角度看这个问题，作者写作时，为什么详细写(第一次试验)，而简略介绍后(两次实验)。这个问题是针对“写法”提出来的。因此，针对课文的“写法”，我们也能够提出自己的问题。

(15)、沉沉夜雾中冒出一枚黑点，它好似一个幽灵，又仿佛像一座山峰。(     )

(16)、示例：各种花开得五彩缤纷，但是仔细观察就会发现它们开放的时间是不一样的。牡丹花一般每年的3月初吐出花苞，中旬初花，4月上旬就挥手告别花季；向日葵一般每年6月中旬像赶集似的纷纷绽放自己的笑脸，从早到晚追着太阳转；蝴蝶兰则在4~9月争相绽放笑脸……

(17)、在群众的呼喝声中，那个坏蛋夹着尾巴逃跑了。

(18)、✔在医院，墙上写着“禁止吸烟”字样，但“吞云吐雾”的现象还是十分严重；

(19)、作者的八千多个日子就这样在不经意间溜走了，你们的四千多个日子，张老师的一万四千多个日子，也这样无声无息地逝去了。一想到这些，我们怎能不(头涔涔而泪潸潸)呢。因为我们也不想(白白地走这一遭啊)。而去这一去不复返的时间，我们应该怎么做呢？(珍惜时间不能让时间白白溜走；我们一定要好好地抓紧时间，利用时间学习，长大为祖国多做贡献，让自已活得更有价值)。

(20)、第11题，“红了脸”“弯了腰”是人的行为，这里写的是高粱和稻子，所以是拟人句。

2、写一个设问句三年级

(1)、读出文中具体描述日子来去匆匆的的语句，说说自己的体会。

(2)、判断下列句子采用哪种修辞手法，请你写在括号里。

(3)、关联词“即使……也……”看出蝙蝠夜间飞行动作敏捷，本领高超。

(4)、④课后练习必须从x计划资源库中选取，若没有相关题目也可自行录入

(5)、这些人真不认识字吗？不，不是的。他们只不过是为了方便，为了自己的利益，置公共道德于不顾，使那些真正该受到照顾的“母子”享受不到社会的关爱，他们是假文盲、公德盲。(发表看法，揭示漫画主旨：他们是没有公德的“假文盲”。)

(6)、全文思路清晰，中心明确。同时，文章想象合理，化静为动，对漫画画面的描写具体形象，为后面表明观点、发表看法打下了基础，使文章的主题得到了很好的突出。

(7)、自由读一读。你能看出什么特点？除了排比句，在内容上有什么发现？

(8)、就是把物当人写，使没有生命的物或者抽象的概念具有人的生命和思想。给事物以人的感情，使语言更鲜明、生动。运用这种修辞手法可以让语言具有表现力，更加生动形象。

(9)、 ____________像一双双美丽的眼睛。_______好像________________。

(10)、 是什么使成千上万不同职业的人赶到天安门广场参加开国大典？我想，这主要是大家都有一颗热爱祖国的心。 

(11)、阅读下面短文，指出划线部分句子用了什么修辞手法？

(12)、难道像蛛丝一样的成就都没有留下就得离开这世界吗？他五问自已？

(13)、由蝙蝠夜间飞行，联想到“它的眼睛特别敏锐”，进而产生“能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗”的疑问，引出下文科学家对蝙蝠进行的试验。

(14)、学会本课7个生字，认识7个生字。理解“匆匆、遮挽、徘徊、蒸融、凝然、茫茫然、伶伶俐俐”等词语的意思。

(15)、指导写作前，还需要对课文《白鹭》的内容做以回顾。

(16)、在雷锋日里，我们班涌现出了许多雷锋人物：像张智源、叶晓涵等。(   )

(17)、蝴蝶停在花朵上听同学们读课文。(     )

(18)、►部编版五年级上册语文第一单元知识整理，给同学们收藏！

(19)、黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。(比喻)

(20)、金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。(比喻)

3、四年级上册的设问句有哪些

(1)、划波浪线的句子：第一句，比喻词“像”，这里把秋天比作是一位穿着金黄色裙子的阿姨，生动形象地写出了秋天所具有的色彩和秋天在一年中的时间位置；第二句比喻词“像”，把秋天的田野比作金色的毛毯；第三句比喻词“仿佛”，把叶子落下来比作成蝴蝶在翩翩飞舞，生动形象地写出了叶子落下来的样子；第四句看到“是”要考虑是不是暗喻，这里把秋天比作成水果的世界，生动形象地写出了水果的多；第五句看到比喻词“如”，把秋天比作诗歌，生动形象地写出了秋天的美好。

(2)、第2自然段大意：不同的花开放时间不同的原因。

(3)、一起来观察课本中的两幅漫画，看看漫画画了哪些有趣的内容，可笑之处在哪里。

(4)、划横线的句子：第一句，依依不舍是人的情绪，但写的是夏天，把物当做人来写，是拟人句；第二句秋天是不会走的，所以这里让秋天具有了人的动作，看到“成了”要注意是不是暗喻。

(5)、现代社会是文明社会，文盲是可耻的，假文盲更可耻。我们生在文明社会，不做文盲，更不做假文盲，我们要做遵守社会公德的高素质的文明人！(结尾总结全文，发出呼吁，突出文章中心。)

(6)、“爱”是因为——“恨”是因为——，本文详细说明的是——？

(7)、课文中运用了哪些技法描写九种花的开放?作用是什么?

(8)、科学家经过反复研究，终于揭(jiē)开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。从“反复”“终于”，你体会到什么？

(9)、师小结：作者在这里也用了多个修辞方法，你喜欢哪一句话？为什么？

(10)、解题：“匆匆”是什么意思?在朱自清先生的文章里，“匆匆”指的又是什么呢?

(11)、植物学研究的对象在自然界，我怎么能离开这个对象呢？

(12)、蔷薇_______________________。

(13)、这幅漫画让我们明白了一个道理：我们不要被身边的“哈哈镜”所左右，要正确地认识自己，评价自己。这样，我们才不会像漫画中的小狗那样变得自大或自卑，才能自信地生活、快乐地成长。(最后写自己明白的道理，突出文章中心。)

(14)、默读第1-2自然段。分别说说这两段话的大意。

(15)、这篇文章很注意修辞，文中第一自然段用长短一致，节奏整齐，对仗工整的排比句，描述了显示季节更替的诗意化景物;又用一组长短不节奏跳跃，口语色彩很浓的设问句，感叹日子的飞逝无痕。整句与散句的结合，不但具有一种音乐的美感，而且显得既典雅又朴实。文中多处运用比喻，使时间变得可以感觉，形象而又真实。

(16)、句酒还没喝怎么就能醉呢？这是超前夸张。就是把后面发生的事情放在前面或者同时发生，酒喝了肯定会醉，还没喝酒醉了说明这酒很香，想不醉都难。

(17)、万寿菊_____________________。

(18)、请生找一找描写时间过得很快的词，并再说说自己的每一天是怎样在不经意间过去的。

(19)、请把下面的句子补充完整：我替爸爸＿＿＿＿＿＿＿＿＿　

(20)、零落梅花过残腊，故园归去又新年。(李频《湖口送友人》)

4、两个设问句四年级

(1)、他家就巴掌大块的地方，不明白怎么能住下他们一家人的？

(2)、a.江上的轮船像一叶叶扁舟。(《南京长江大桥》)句中的“轮船”和“扁舟”是同一类事物，通过比较，突出长江水的浩大。

(3)、__________在喝茶水。___________在____________。

(4)、吻合：完全符合。本文是讲有的植物开花的时间与昆虫活动的时间一致，完全符合。

(5)、天空里撒满了快活地眨着眼睛的星星。(      )

(6)、继续看看重灾区第四题，第三自然段画横线的句子是()句，我认为“设问句”和“总起句”都是对的，但是说“2句”就有点扯了，“过度句”也不太合适。因为它在文中的作用主要是“引出下文”。

(7)、 中“大江”与“巨龙”不是同一事物，但是都是有长大的共同点，比喻词是“如”，这里做像的意思，是明喻。

(8)、漫画能让我们会心一笑，也会让我们有所思考，获得生活的启示。你能读懂下面这两幅漫画吗？从中受到什么启示？

(9)、从写法上提问：介绍变态茎时用了什么修辞方法？

(10)、再往下走：“列数字”和“打比方”是比较好判断的，但是仍然有人会像这份样例中的同学一样，差点就以为“伞”和“毒药”之间存在比较，实际上只是连续的两个打比方而已。列数字的那一句，作用是在于“利用数据准确说明空气中臭氧水平提高会导致生病人数上升。”打比方那一句的作用则在于“说明臭氧对于人类来说有利也有弊。”

(11)、钢琴声像开始时一样，悄然地消失了。(   )

(12)、这个反问句引出了下文，激发了我们的阅读兴趣。

(13)、至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是：

(14)、比喻、比喻、比喻、拟人、反问、夸张、比喻、夸张、拟人、反问、拟人、反问

(15)、a.“你骗谁，像你这样的大官会没有钱？”(《“你们想错了”》)句中用“像”字引出方志敏作为例子，说明凡是当官的就一定有钱。

(16)、巍巍高山难道不是英雄坚强不屈的精神的象征吗？

(17)、今天的文章就到这里，编写不易，去右下角给小编老师点亮“在看”吧！你的支持是我不断努力的动力

(18)、朱自清面对匆匆而过的日子，二问自已？(课件)(在八千——剩些什么呢？)

(19)、燕子不归春事晚，一汀烟雨杏花寒。(戴叔伦《苏溪亭》) 

(20)、首先，小学教材中学习的说明文就不是很多，以前沪教版教材里教过《只有一个地球》和《太阳》以及《蛇与庄稼》和《空气中的流浪汉》等几篇说明文，对于说明方法也只接触过例如“作比较、列数字、打比方、举例子”这四种说明方法。学生在结合具体的文章辨识说明方法还尚待训练，这里要求完成把散文变成说明文的小练笔，委实有些难度。为此我做了下面这些引导，今天写出来跟大家交流，看看广大同行们对待这道小练笔的题目在具体教学中是如何操作的。

5、带是的比喻句的句子三年级上册

(1)、中没有“仿佛”“像”“如”之类的比喻词，只是“石块”与“蓝水晶”有相似的地方，显然是把石块比作蓝水晶来写，是暗喻。

(2)、白鹭“增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。真让人惊叹白鹭的独特之美，自然，那些美丽的白鹤、朱鸶、苍鹭定会自叹不如了。

(3)、我发现这三个问题的提问角度是不一样的，第一个问题是针对课文内容来提问的，第二个问题是从课文的写法上来提问的，第三个问题是从课文中得到启示，联系生活经验提出的。

(4)、在五年小学语文的学习里，我知道了语文在生活中的重要性。之前我一直觉得语文没什么深奥的，只是一横一竖简单组合在一起罢了。一直到五年级才明白根本就不是想象的那样简单，字里还有同音字，形近字……就是这些字让语文难度无限增加。但只要认真学习，仔细辨认，你会渐渐喜欢上它，而且学起来非常的轻松，非常的愉快。你也会在这美妙的文字世界里生活一生！

(5)、判别方法：有问不答，答在其中。与疑问句的区别：(1)疑问句是四种语句中的一种(其他三种是陈述句、感叹句、祈使句)，是有疑而问，需要别人回答。

(6)、第作为改写成说明性文字的《白鹭》，我们需要在介绍事物特征的角度着手，力争在具体数据和具体形象特征等方面花功夫描述得更加清晰。

(7)、②、生读二—三自然段，体会出作者运用比喻句，拟人句等描述了他八千多日子是匆匆而过的，每一天的日子也是稍纵即逝的。

(8)、可仔细一想，我笑不出来了，这幅漫画中坐等乘凉的人，不是就在我们身边吗？(设问句，自问自答，把漫画内容和生活实际联系起来。)刚读几本书，就想成为有学问的人。做几道练习题，就想考出好成绩。刚练几个字，就觉得自己是书法家了。种上庄稼，不除草，不施肥，不浇水，不捉虫，就等着收获。这幅漫画在讽刺我们生活中想不劳而获的人啊！

(9)、辨别一个句子是比喻句还是拟人句，关键要看这个句子有没有人物的动作或神情。有人物的动作、神情的一定是拟人句。

(10)、(例题二)读下面的句子，判断它是不是比喻句，对的打“∨”，错的打“×”。

(11)、太阳会发光，会发热，是个大火球。(大火球给人的感觉就是热，生动具体地写出了太阳让人感觉到的热度，只是比喻词用的“是”) 博喻：本体、比喻词和喻体还是都出现，但是喻体的数量在两个以上。

(12)、第3句看到“是”，再找本体和喻体，这是把小兴安岭比作宝库，是暗喻。

(13)、“反复”写出了科学家严谨的工作态度；“终于”可见科学家揭开蝙蝠夜里安全飞行的秘密费了很大功夫。这句话说明这项结论不是轻而易举得出来的，而是经过反复试验，反复研究得出来的。、

(14)、两处破折号的作用都是“解释说明”，这个答题要规范，我们慢慢养成吧。

(15)、    4然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

(16)、秋天的田野金灿灿的，像块金色的毛毯。小麦和稻谷成熟了，农民伯伯的脸上露出了满意的笑脸。

(17)、漫画是一种具有强烈讽刺性或批评性的画面。画家从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，来表现幽默、风趣的画面，来讽刺、批评或表扬某些人或事，引人深思，给人以启示。

(18)、为了弄清楚这个问题，一百多年前科学家做了一次试验。

(19)、第8句是说站在楼上可以摘到星星，人不能摘到星星，这句话是为了突出楼很高。

(20)、秋天，树上的叶子全都掉落下来，仿佛一只只蝴蝶在空中翩翩起舞。

(1)、判断：是比喻句的打“v”，不是比喻句的打“Ｘ”。１、长城像一条长龙在崇山峻岭间蜿蜒盘旋。( )２、儿童好像祖国的花朵。     ( )３、我好像听见大海在歌唱。   ( )４、这位老人好像在哪儿见过似的。( )５、她长得像她妈妈。        ( )

(2)、作者是以问句开篇，又以问句结尾，这在写作方法上是前后呼应，这样写的好处是突出中心。

(3)、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。(比喻)