教育家的人生格言(精选好句100句)

关于教育的人生格言

1、关于教育的人生格言有哪些

(1)、对于大多数学生来说，长大了成为普通的人居多，因此，老师不必刻意去追求要使学生“怎么怎么发展”，而必须遵循人才成长规律，是小草就让它装饰大地，是参天大树就让它成栋梁之材。——门肯

(2)、The teacher is good at giving systematic guidance and tireless in teaching others.

(3)、社会上崇敬名人，于是以为名人的话就是名言，却忘记了他之所以得名是那一种学问或事业。鲁迅

(4)、保存儿童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知识把儿童天性武装起来。——埃默森

(5)、用欣赏的眼神温暖学生，用赞许的言语鼓励学生，用宽厚的双手搀扶学生，用无私的奉献感染学生。

(6)、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生

(7)、大部分人都不满足于我们既得的，就如每匹马都认为自己背上的担子最重。其实我们只有两条路：要么快乐的活着，要么快点死。

(8)、——孔子《论语·为政》>> 意思是勤奋学习而不用心思考，则茫然不知，只空考而不努力学习则更加危险。

(9)、和蔼可亲的态度，永远是教师良好教态的注脚。

(10)、株洲市教育科学研究院职成室主任何文明认为，在很大程度上，“没有教不会的学生，只有不会教的老师”是一种教育理念，或者说是一种教育信念。它告诉我们，要相信任何学生都有可教育的潜能。一个学生没有教好，是暂时还没有找到适合这个学生的教育方法。经常可以看到，同一个学生，换一种教育方法就会取得不同的教育效果，有时同一个班级换一个教师，教育效果也会有明显的不同。

(11)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

(12)、以爱育人，人人有爱；以诚待人，人人真诚；以责做事，事事安心！

(13)、 “实事求是地说，‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’是片面的说法，是对大部分老师自尊心的伤害。”长沙长郡梅溪湖中学校长、特级教师刘欣说，教育是师生互动的过程，不是谁单方面的事情。这句名言只看到了老师的影响和作用，片面强调老师的教育教学水平，而忽略了学生群体自然存在的参差差别。其次，它夸大了教育的效度。教育不是万能的，学生是否成才受学生本身、家长、社会等多方面因素的综合影响。在应试教育的语境中，“教好”被理解成让每个学生都考上大学，甚至都考上重点名牌，而这只是在“应试教育”的环境下形成的片面认识，犯了思想上绝对化的错误。

(14)、无论成功失败，但至少要尝度。生活仅有这样才会变得更好。

(15)、做教师最主要的是不说假话。要求学生做到的，自己要先做到。

(16)、三尺讲台，汇聚知识、情感、理想、信念；言行举止，影响人生、家庭、社会、国家。

(17)、用爱心、耐心、责任心去造就孩子的成长；用真心、真诚、真人格去换取家长信任。

(18)、大德不官，大道不器，大信不约。——《礼记·学记》

(19)、竖一个陈列架，让孩子在上面充分展示自己的作品。

(20)、向孩子提供书籍和材料，让孩子干自己喜爱的事情。

2、教育家的人生格言

(1)、 “‘没有教不好的学生，只有不会教的老师’，如果这是教师的自励，我对这样的教师表达十二分的崇敬；如果有人以此苛求教师，我对这样的苛求者表示十二万分的鄙夷！”

(2)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(3)、——达尔文硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。

(4)、对孩子提出的所有问题，都耐心、老实地回答。

(5)、成功的人是跟别人学习经验，失败的人只跟自己学习经验。

(6)、目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。

(7)、风声雨声读书声，声声入耳;家事国事天下事，事事关心。——顾宪成

(8)、苦口的是良药，逆耳必是忠言。改过必生智慧，护短心内非贤。

(9)、我们培养学生，正是在精心塑造教师心目中的偶像和崇拜者。

(10)、Teachers&#x personality is the cornerstone of education.

(11)、如果不想做点事情，就甭想到达这个世界上的任何地方。

(12)、10其身正，不令其行，其身不正，虽令不行。

(13)、学校是大海，孩子是鱼，大海里有了千姿百态的鱼，才充满了生命力。

(14)、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。——卢梭

(15)、一个鼓励的眼神，一声亲切的问候，能让一名潜质生从此走出亮丽的人生。

(16)、当你持续地说非常忙碌，你的明天就永远不会来。

(17)、愤怒有百害而无一利，它只会增添个人的忧虑。一个人愤怒时，心脏泵出的血比平常要多，因此容易导致高血压，还可能导致心脏病。

(18)、所谓英雄，其实是指那些无论在什么环境下都能够生存下去的人。

(19)、设立目标，然后把目标细化为每一步的实际行动。

(20)、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。

3、教育人生格言一句话简单点

(1)、1能力有限，努力无限；生命有限，奉献无限。

(2)、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

(3)、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

(4)、只要坚持不懈地刻苦学习，是不必担心不能成才的。

(5)、——诸葛亮>> 不清心寡欲就不能使自己的志向明确坚定，不安定清静就不能实现远大理想而长期刻苦学习。

(6)、用宽容教育孩子学会自省、学会付出、学会责任，让孩子体会到爱与被爱的伟大。

(7)、大力加强师德建设，努力造就让人民满意的教师队伍。

(8)、人生没有十全十美，如果你发现错了。重新再来，别人不原谅你，你可以自己原谅自己。千万不要用一个错误去掩盖另一个错误。

(9)、一个人的快乐，不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

(10)、将我的血与汗，用作文明的甘露，浇灌鲜嫩的花朵；将我的灵与肉，化作知识的养分，肥沃强国的土地。

(11)、只有爱才是最好的教师，它远远超过责任感。(爱因斯坦)

(12)、责任=引擎，诚信=钥匙；拥有责任与诚信的教育，就能奋勇前进，开启孩子们成功的宝藏！

(13)、不要问别人为你做了什么，而要问你为别人做了什么。

(14)、北京正德学堂是由一所有着良好口碑的学校。学校分为学前幼教部、小学部、初中部、高中部，其办学宗旨把中国传统经典文化融入日常教学中，将古代圣贤教育与现代有机结合，从德智体美劳五个方面渗透古圣先贤的智慧，打造五位一体化教育体系，促进孩子的全面发展，真正实现以人为本的素质教育。

(15)、中国人消极避世的习惯有如英国人出门带雨伞，因为**气候对那些试图做点冒险事业的人来说，总是不大正常的。林语堂

(16)、知识越学越感到贫乏，不学总认为不错，一个人水平的高低不在于文凭，而在于终身学习，不断提高。

(17)、家庭教育的另一个内容是培养子女的服从性，服从性的培养可以使子女产生长大成人的渴望。反之，如果不注意子女服从性的培养，他会变得唐突孟浪，傲慢无礼。——黑格尔

(18)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

(19)、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

(20)、责任，我们必备的素质。在爱与智慧中，给予孩子成长的力量。诚信，我们恪守的品质。在教与引导中，引领孩子人生的道路。

4、关于教育的人生格言励志

(1)、面对真理，站在学生之前：面对疑惑，站在学生之中，面对成功，站在学生之后。

(2)、不曾做过一番事业的人，不足以成为一个良好的顾问。拿破仑

(3)、无论你觉得自己多么的了不起，也永远有人比你更强。

(4)、言力所能及之言做力所能及之事思力所不及之思

(5)、只有在学生心灵里播下爱的种子，才能收获有爱心的学生。

(6)、加强自我的优点，并管理自我的缺点。从成功里获得自信，从失败里增加自觉。

(7)、中小学生是不成熟的个体，对其教育是教师的责任，教育的过程是一个启智、明理、导行的过程。

(8)、每个孩子都是一粒种子。我愿做阳光，给他们以温暖;我愿做雨露,给他们以滋润;我愿做土壤，给他们以勃勃生机。

(9)、欣赏学生的优点，善待学生的缺点，尊重学生的人格，提升自己的价值。

(10)、余民强说，遇到这样的家长，再听到“没有教不好的学生，只有不会教的老师”这样的话，“感受就是‘蓝瘦香菇’(难受想哭)”。

(11)、业精一分汗千滴，爱心一颗花万朵--没有付出，没有爱心，就没有教育。

(12)、In ancient times, teachers childishness.

(13)、教育学生，从爱出发，爱是一种特持久而深刻的感情。

(14)、这句话的意思是教师的教学，不在于去全盘给学生灌输知识，而是在于寻找最佳时机去诱导、引发他们的学习兴趣。

(15)、当你埋怨学生太笨的时候，你也该自问什么叫诲人不倦。

(16)、教与学理当为一体，即师生融洽是鱼与水血与肉的亲情之融合。

(17)、把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……

(18)、工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。马雅可夫斯基

(19)、讲台虽小，能载千秋伟业：烛光虽微，亦照万里河山。

(20)、老师并不是不食人间烟火的神仙，凭什么就要求老师必须要清贫、要寂寞？将老师和清贫划上等号，让老师安于清贫，这对老师是不公平的。

5、教育类的人生格言

(1)、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

(2)、教员不是拿所得的结果教人，最要紧的是拿怎样得着结果的方法教人。

(3)、“没有一条寓有诗意的、感情的和审美的清泉，就不可能有学生的智力发展”。——前苏联教育家苏霍姆林斯基

(4)、希望学生是个有爱心的人，那老师应该首先做到有爱心，让学生看到你的爱心之举；

(5)、这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。

(6)、这句话是陶行知先生本人一生奉献教育的真实写照，在告诉每个老师应该在平凡的岗位上奉献出最赤忱的热情，为教育无私奉献。

(7)、做决定之前仔细考虑，一旦作了决定就要勇往直前、坚持到底。

(8)、人生是个圆，有的人走了一辈子也没有走出命运画出的圆圈，他就是不知道，圆上的每一个点都有一条腾飞的切线。

(9)、人们对自己的工作没有理想，这种情况是很可怕的。刘易斯

(10)、教师的几个不等式：有名气≠有水平，人缘好≠威信高，有点子≠有能力，资格老≠经验多。

(11)、孩子的进步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永远的追求！

(12)、愚蠢的教师只会传授真理，聪明的教师应教孩子发现真理。

(13)、像我的名字一样，立志做中国慈善事业的光荣榜样和道德标杆。陈光标

(14)、“在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运”(陶行知)

(15)、更让郑启乐困惑的是，家长往往认为，老师理所应当把他们的孩子教好。

(16)、教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。

(17)、言传身教，衣带渐宽终不悔；鞠躬尽瘁，一腔热血洒教坛。

(18)、——孔子 >> 意思是聪敏又勤学，不以向职位比自己低、学问比自己差的人求问为耻辱。

(19)、用教师的智慧点燃学生的智慧火花，努力使学生得法于课内，得益于课外。

(20)、循序渐进，不求立竿见影；因人而异，不可千篇一律。