兵荒马乱的造句(精选好句97句)

兵荒马乱怎么造句

1、兵荒马乱怎么造句二年级

(1)、遇到你的那一刻，我毅然决然选择了爱，从此爱便是我一生一世坚定不移的决定。

(2)、他感觉自己的衣服被雨水淋得湿漉漉的，穿在身上很不舒服。

(3)、试题分析：题干问的是“第⑤段举“宗教画”的例子，对其作用分析正确的一项”。本题考查理解和分析文中事例论据的作用。阅读第五节内容“壁画总是用“符号”构建、编码着不同于创作者生活的世界——符号世界，这种“符号”又最终架构出严肃、庄重、神秘、欢快等“意义”，比如，宗教画以佛的宏大与包容、俗界的色相之美感化众生，使其获得审美满足时，心灵也得以升华。”由此可知：举“宗教画”的例子用来证明壁画借助“符号”最终架构严肃神秘等意义。故选B。

(4)、C.表明宗教壁画借助“符号”、色相造境来教化芸芸众生。

(5)、 一旦战争开打，必然到处兵荒马乱，人们颠沛困顿，流离失所。

(6)、开封知府范仲淹向皇上献《百官图》，指宰相吕夷简选拔不公，而暗地里推荐韩亿可重用。到范仲淹被贬后，皇上告诉了韩亿。韩亿说：“范仲淹因公举荐我，我的愚钝陛下您是知道的；范仲淹因私举荐我，那么我自从做官以来，从未曾有意结交托请别人。”于是被任职为户部、参知政事。适逢忻州发生大地震，谏官韩琦进言宰相王随不是辅弼之才，又说韩亿的儿子韩综为群牧判官，不应自己请求让他的兄长韩纲代替他任这一职务。于是韩亿与宰相王随都被免职。韩亿死后，追赠太子太保，谥号忠宪。

(7)、同学们都在紧张地复习功课，谁还有闲情逸致去打台球呢！

(8)、在领导讲话的时候，你们应该专心的听，正襟危坐，不应该东张西望，那样显得很不尊重领导。

(9)、在那～的年代里，有几个人能像他那样，埋头在实验室里。

(10)、⑤壁画是人的精神世界的“物化”形态，图式亦不过是以情为桥，将作画者对于生命精神的感知，丝丝入扣地输送给后世的人们；他们仿佛把热气腾腾的情感植入一面面冰冷的墙土中，令其有了血肉、呼吸、脉动以及蓬勃的生气，以至于哪怕千年之后，赏画者的心也能穿透厚厚的墙壁以及历史烟云，与作画者对话、交织与共鸣。壁画要呈现的，“不仅是画，而应是一切”，画里的时空的绵延或顿挫，无不意蕴着画工的心智和情感，这导致画中的内容由具体的物象，发展到所思所想，最终升华为一种精神的抽象。壁画总是用“符号”构建、编码着不同于创作者生活的世界——符号世界，这种“符号”又最终架构出严肃、庄重、神秘、欢快等“意义”，比如，宗教画以佛的宏大与包容、俗界的色相之美感化众生，使其获得审美满足时，心灵也得以升华。由于抽象、晦涩的经典义理被形象化，加之洞窟的朦胧光线和摇曳灯光也参与到这场“造境”的运动中，信众于半虚半实的幻觉里，感受佛法的庄严、神圣和温馨。到了当下，壁面脱离宗教，获得更加自由和广阔的空间，想像力终究从神性、法性、天堂、净土的云烟中，恢复原本所依据的人性、社会性、时代性、物质性，现代人最高的心灵需要得到充分的满足。

(11)、在兵荒马乱的世代，群雄纷争这件事情经常发生。

(12)、但愿上苍保祐我们，此生不必再过那种兵荒马乱的日子。

(13)、每次在长辈面前他都会正襟危坐，这是对长辈的尊敬。

(14)、在兵荒马乱的年代里，人人都过着朝不保夕的生活，

(15)、那年头，兵荒马乱的，可为了一家人能活下去，爷爷还得常年在外奔波。

(16)、战争所引起的兵荒马乱一发不可收拾，我国死兵惨重。

(17)、上课铃声响起，同学们都正襟危坐，等待老师上课。

(18)、战争时期，那个兵荒马乱的年代，有很多国人都逃亡到外国去了！

(19)、位于中原腹地有个小国,名为珈蓝国,新少主继任,在这个兵荒马乱的混沌年代,且看少主如何巩固内部统治,靡下铁骑踏遍中原大陆。

(20)、那些年兵荒马乱，无数***离子散，流离失所。

2、兵荒马乱的造句

(1)、其实，作为局外人，大家都看得明白，从立夏喜欢画画，喜欢画家祭司开始，爱情早就埋下伏笔了。明明是两个相互有感觉的人，但是因为外界的关系影响，那份爱恋却一直被埋在心里。

(2)、美景良辰,可南宫云并没有停车坐爱枫林晚的闲情逸致。

(3)、如果一个人在你面前总是在找借口，那就毅然决然的离开他。

(4)、正是兵荒马乱之时，他也不甘寂寞，时不时的闹出一场场好戏。

(5)、引证：唐·戎昱《诗》：郡从兵乱年荒后，人似开元天宝时。

(6)、在兵荒马乱的年代，人们多么渴望能过上安居乐业的日子啊。

(7)、在兵荒马乱的岁月里，人人过着朝不保夕的生活。

(8)、一旦战争开打，必然到处兵荒马乱，人们颠沛困顿，流离失所。

(9)、明李唐宾《梧桐叶》第四折：“不然，那兵荒马乱，定然遭驱被掳。”

(10)、在兵荒马乱的世代，群雄纷争这件事情经常发生。

(11)、这年头,到处兵荒马乱,一个不巧,诺大的家族便会死伤殆尽,财产被一抢而光,尸体或者被草草掩埋,或者被扔在像这种无人的山谷里。

(12)、那年头,兵荒马乱的,可为了一家人能活下去,爷爷还得常年在外奔波。

(13)、有她在的地方，就算走在兵荒马乱的世间也能如陌上花开缓缓归，心中自有桃花流水，刀剑去不到的天清气朗。朝小诚《黑白》

(14)、正是兵荒马乱之时，他也不甘寂寞，时不时的闹出一场场好戏。

(15)、出处：东汉·班固《汉书·薛广德传》:“窃见关东困极，人民流离。”

(16)、自古乱世出英雄，越是烽火连年、兵荒马乱之际，越是英雄豪杰辈出的年代，借一身豪气，执金戈铁马，闯中原腹地，战无不胜，攻无不克，百战而不殆，成乱世枭雄。

(17)、在那个兵荒马乱的年代,人们纷纷离开家乡,逃难去了。

(18)、(出处)：唐戎昱《诗》诗：郡从兵乱年荒后，人似开元天宝时。

(19)、试题分析：题干是“把第④段画线句译成现代汉语。”本题考查学生翻译文言句子的能力。拿到句子之后，应先回归文本，在具体语境中翻译句子。文言翻译要以直译为主，意译为辅，同时注意字字落实。翻译后的句子要通顺，不能出现病句。该句得分点：“举”，举荐；“之”，的；“以”，因为；“委质”，做官；“交”，结交。

(20)、(兵荒马乱的意思)：因战争而造成社会动乱。形容战时动荡不安的景象。

3、兵荒马乱怎么造句三年级

(1)、试题分析：题干要求选出“对第②段画线句理解正确的一项是”，首先理解第②段的意思。A项，“即其所见而名之”的意思是有的人就他自己的理解来阐明它。这并不是表现人们观察事物的粗心。这是说人们不根据客观实际情况，而是凭借主观的想法来认识事物。

(2)、在青春的兵荒马乱里消散，终将别离。醉伊笑红尘

(3)、在那兵荒马乱的岁月里，能保住小命已算幸运的了，那还敢再奢望些什麽。

(4)、日冶期间，兹值兵荒马乱，逃难到吉胆的人数大大增加。

(5)、回首那些错把倾诉当作创作才华的无知年华,在兵荒马乱的晚自习上,在熄灯的宿舍里,我们总是在一堆耀武扬威的习题和试卷的缝隙间，在应急灯渐渐微弱下去的光线中，一手撑着深不可测的夜，一手写下无处倾诉的话。

(6)、望着远处泛着鱼肚白的云絮,一个念头即刻涌上心头,现在洛阳城兵力空虚,尔朱世隆醒悟以后势必会带兵反扑,兵荒马乱之际他决定趁此时机先回洛阳取下侯景的人头再说。

(7)、兵、马：指战争；荒：荒乱。指社会秩序极端不安定。形容战时社会动荡不安；混乱的情景。

(8)、但愿上苍保佑我们，此生不必再过那种兵荒马乱的日子。

(9)、战鼓隆隆,舜天队的整条后卫线被卜鑫一个人搅得兵荒马乱,刘大伟镇守的大门就如同惊涛骇浪里的一叶孤舟,随时有可能翻沉。

(10)、解放前，封建王朝的推翻，又成了军阀割据的世界，加上日本的大肆侵略，弄的兵荒马乱，老百姓家破人亡。新中国成立后，举国欢庆，随着改革开放，科技兴国，人民生活蒸蒸日上，真正体现了国泰民安的盛世，才是真正的丰衣足食的写照。

(11)、刚好在这个夏至未至的时刻，有这样一部《夏至未至》的青春片，陪伴我们重温17岁那年的盛夏。

(12)、(词语用法)：作谓语、定语；形容战争时期，社会动荡不安。

(13)、她从他身边匆忙地跑过，于是浮草开出了伶仃的花；

(14)、这一路上兵荒马乱的，谁也没把握说一定逃得出来。

(15)、本报为对开八版。具体版面安排：一版为精要版，主要刊登本社动态，旗下微刊、纸刊、平台、圈子、站(群)等重要赛事和活动，优秀作家(作者)简介和优秀作品；二版为“诗海拾贝”专版，主要刊登精选诗歌作品；三版为“散文驿站”专版，主要刊登精选散文、杂文、随笔等作品；四版为“同题佳作”专版，主要刊登同题诗赛佳作；五版为“题图精品”专版，主要刊登题图诗赛精品；六版为“小说世界”专版，主要刊登精选微小说等作品；七版为“七彩人生”专版，主要刊登作者风采、一人一佳作、书法、绘画、剪纸、摄影等作品；八版为“八面来风”综合版，主要刊登兄弟诗社推荐作品、《美篇》精华作品、名人名作赏析等作品；四个中缝为“中坚力作”副中心版，主要刊登新老实力作者简介及作品。

(16)、行者道:“不用再思,也不须赖铁匠。我只问殿下:你这城池四面,可有什么山林妖怪?”

(17)、韩亿，字宗魏，他的祖先是真定灵寿人，后来迁徙到开封的雍丘。中进士，任大理评事、永城县令，有治政的声名。其他县邑不能断决的案子，郡守皇甫选就让韩亿断决。任陈州通判时，适逢河水决堤，治理河堤的费用数以万计，韩亿没有向百姓征收赋税而营建构筑河堤。到洋州为官。洋州有一恶霸李甲，兄死后他逼迫其嫂改嫁，就诬称她的孩子是别人的姓(别人的孩子)，以图霸占她的财物。嫂告官，李甲就贿赂府吏拷打其嫂使她屈服，十多年，其嫂不断上诉。韩亿把李甲召来并把孩子的乳医找出来给李甲看(作为证人)，冤案于是断明。后任尚书屯田员外郎。河北大旱，转运使没有把实际情况上报，只有韩亿把当年饥荒情况旱情上报，并打算宽限百姓当年的租税。有人诬陷韩亿的儿子韩纲受人请托接受了别人的金子(贿赂)，韩亿请求自己断案审查这件事，事情最终虽然明辨，但韩亿还是被降职为大名府通判。

(18)、在这兵荒马乱的时代，个人主义者是无处容身的，可是总有地方容得下一对平凡的夫妻。张爱玲

(19)、在那兵荒马乱的年代里，有几个人能像他那样，埋头在实验室里。

(20)、后来上大学了，学期里，我每见小弋一次，发觉她越发得更漂亮。直到很久之后，她在深夜里给我发来她已经恋爱，我才妄加揣测，她那漫长的暗恋终于宣告结束，下一秒，她就宣布对象是高中暗恋的男生。

4、兵荒马乱如何造句

(1)、正是兵荒马乱之时,他也不甘寂寞,时不时的闹出一场场好戏。

(2)、面对不合群、喜欢单打独斗的小明，以下句子最适合劝诫他的是(   )

(3)、日冶期间，兹值兵荒马乱，逃难到吉胆的人数大大增加。

(4)、铁匠们说:“我们连日辛苦,夜间睡着,到了天明起来,就不见了。而且我们是凡人,怎么拿得动?希望爷爷饶命!”

(5)、兵荒马乱与岁月静好之间、隔了少年、隔了青春。

(6)、那年头，兵荒马乱的，可为了一家人能活下去，爷爷还得常年在外奔波。

(7)、形成一条线索，贯穿农民劳作的过程；展现了农民劳作的辛劳与坚持；同时，一直向前，也暗含着农民对其选择命运的坚守。   

(8)、只要有热闹，有美食，他就满足，可惜不幸他投身在了兵荒马乱的年代。

(9)、试题分析：题干要求选出“概括本文的论证思路。”这是考查概括文本的论证思路。文章标题是“日喻”。《日喻》是一篇说理性散文，作者作文的目的在篇末已点明，即为了防止当时学习上的一种流弊——空谈求“道”而不重视实践的风气，针对此点，阐述了“道可致而不可求”，“学以致其道”的观点。文中运用了四个譬喻，每一譬喻都起到了其应有的作用，并有密切的内在联系。作者所要阐述的第一个观点是“道可致而不可求”。何谓“求”、“致”？第一个譬喻中，作者抓住了关键的一点，即眇者对于太阳“未尝见之”而没有亲身的感觉和自觉的认识，尽管以盘喻日、以烛喻日都已抓住了二者之间形、光的相似点。对既未见日又未见盘、烛的眇者来说，就必然“失之偏颇”而“谬之千里”了，这样一喻，使人领悟了一个客观的道理：没有直接的体验、认识，只是听之，意之，是不能认识客观事物的。于是，下文对道的不可求的论述就自然使人容易接受了。因为，对于一个不知“道”的人来说，无异于眇者之于太阳。达者的“告知”，终究是间接、片面的一星半点，自然是不能使人对道有全面而本质的认识的。这个譬喻，以此喻彼，却是从比喻本身的有失之处着笔的，确实是新奇而又独特。引用孙武和子夏的话，实际是间接地用了两个譬喻。将军之所以能用兵如神，诱敌自至而后歼之，是因为久经沙场，从中熟识了战争规律;百工之所以能成其事，是因为日居其肆，熟悉技艺，积累经验而得心应手。这两个譬喻是太平常易解了，抽象的“致”随之也就形象具体了，“道”自然只能在亲自的实践中领会和掌握。这样一反一正作比，“道可致而不可求”的道理便深刻而透彻地阐明了。“南方多没人”的譬喻并非是前层意思的重复，而是观点的深入，它寓意在实践中不断学习，掌握规律的重要性，也就是文章的第二个观点“学以致其道。”在这一譬喻中，作者强调了由“涉”到“浮”到“没”的日趋熟练的游泳技巧是经过了由“七”而“十”而“十五”这样一个长期的锻炼积累的过程的，而北方之勇者虽壮，却只是按图索骥，所以虽壮而溺。举一反对“道”的认识亦如此，如果不注重从实践中学习，空谈一通，必然不领会其实质，而只有长期努力，逐步深入，才能达到“致”的程度。

(10)、张爷爷一家人在兵荒马乱中走散了，至今未能团聚。

(11)、(举例造句)： 救火车开不进狭窄的弄。水桶拿不出许多。往来取水只是杂乱无章的一阵胡闹。叶圣陶《一桶水》

(12)、习俗是社会稳定的定心丸，又是社会发展的绊脚石

(13)、在清寂空旷的办公地待了大半日，傍晚出来寻吃的，路上人影绰绰、车水马龙，却有兵荒马乱之感。。

(14)、多事之秋 (duōshìzhīqiū)多事：事故或事变多；秋：时期。事故或事变很多的时期。

(15)、A.直接说明了壁画以“符号”构建别于现实生活的世界。

(16)、张爷爷一家人在兵荒马乱中走散了，至今未能团聚。

(17)、由傅小司(陈学冬饰)、立夏(郑爽饰)和陆之昂(白敬亭饰)一起的三人组合十分令人期待，爽妹子的清新甜美，陈学冬的冷淡包裹下的热情，以及白敬亭的阳光纯净，都是这个剧的看点。在制作方面，剧方选择采用演员原声配音，使角色的情感诠释的更加到位，有着更真实的观剧体验。

(18)、张爷爷一家人在兵荒马乱中走散了，至今未能团聚。

(19)、在这个兵荒马乱的年头,人命如草芥,大哥如果不幸遇到金兵或者辽兵,有可能被杀,如果遇到山里的土匪或马贼,也一样会人财两失。

(20)、③一会儿，他就在一条田埂上走着了。田埂上长满草，一只草叶子般的蚂蚱飞起来。他赤着脚，卷上去的裤腿湿了的部分，溅上了几星泥。他把草集中起来，然后坐在上面，掏出他的旱烟袋，抽烟。他黑红色的脸上，放着一种光芒，眼睛里像有一个世界。身体里藏着的力量在等待着什么。他给我们的印象是，没有一点苍老的感觉，就像二十岁的演员，扮演一位五十岁的农民，那种老也是掩饰着的老，是装出来的。他那么自然，一点也不孤独。一会儿看看自己的脚，一会儿看看稻田，远处的村庄就像不存在一样。其实，此刻他正在想着村庄，想着等到秋天把这片稻子弄回去时的喜悦场面。想起了粮仓，想起了妻子的手，想起了孩子们的傻笑。他笑了，那种笑是从里面一点点地笑出来的，好像从昨天就开始在深处或远方笑了，今天才笑出来。他磕去烟锅里的灰烬，重新把烟袋别到腰上，那姿势像极了一位将军在别一枝手枪，也有那番威武、尊严！我看到了他的尊严，这种尊严似乎是天生的，谁见了谁都会敬畏的。然而，在城里，他的尊严呢？他把尊严留在了村庄，留在了庄稼地里。这种尊严原来是带不走的，是只属于村庄和土地的。

5、兵荒马乱怎么造句一年级

(1)、两个人，三观决定适不适合在一起，三餐决定能不能稳定的在一起，信任决定能不能长久的在一起。

(2)、在那兵荒马乱的岁月里，能保住小命已算幸运的了，那还敢再奢望些什麼。

(3)、她说，她非常喜欢、无与伦比地喜欢校内一个男生，为此，乖巧地她曾经做过很多疯狂的事情，比如放学偷偷跟踪他，跟他坐同一辆公交车，直到远远地看着他到小区楼下；比如常常站在篮球场边的花坛旁发呆，不容置疑，她眼里都是那少年的身影。比如她为他建博客，写了诸多漂亮的文字以及晦明晦暗表达爱意的句子。

(4)、那女人携着两个孩子，在兵荒马乱中找寻他失散的丈夫。

(5)、张爷爷一家人在兵荒马乱中走散了，至今未能团聚。

(6)、生在和平年代的我们，是永远无法了解兵荒马乱时的非人生活。

(7)、尽管过去再美好，我也会毅然决然的朝着未来进发。

(8)、好比社会之建设需要民智开启，我们语文素养的养成也的确需要一位优秀的老师为我们指点迷津。有效的课堂教学，不拘泥于形式，不在于灌输知识的多少，重要的是对于我们兴趣点的激发和培养，是严谨治学精神的影响和陶染。幸运至极，在高中的最后一年，我有机会每日聆听老胡的谆谆教诲，受提携之情与栽培之恩，没齿难忘。如果说课堂上的讲授是一个引领，那么课外的大量阅读就是一种延伸。我们都期待着自己写作的时候可以笔下如行云流水、汪洋恣肆，词藻信手拈来，深情娓娓道出，可这些，都是需要阅读背后的文化底蕴进行积淀的。连亘的文字排列中，跌宕起伏的故事情节中，只要潜心发掘，便有值得借鉴的菁华，永世难忘。

(9)、③知益州。故事，益州岁出官粟六万石，赈粜贫民。是岁大旱，亿倍数出粟，先期予民，民坐是不饥。又疏九升江口，下溉民田数千顷。知开封府范仲淹献《百官图》，指宰相吕夷简差除不平，而阴荐亿可用。仲淹既贬，帝以谕亿。亿曰：“仲淹举臣以公，臣之愚陛下所知；举臣以私，则臣委质以来，未尝交托于人。”遂除户部、参知政事。官至尚书左丞，以太子少傅致仕。卒，赠太子太保，谥忠宪。

(10)、当时兵荒马乱的,也没人顾得上晋西南这一场闹剧。

(11)、东晋政权初建之时,兵荒马乱,生民涂炭,国力空虚疲弊,权臣王敦等作威作福,东晋政权随时面临着覆灭的危险。

(12)、一个男人惊惶失措地向上帝忏悔说:"我是个伤天害理的骗子,在兵荒马乱的时候为了不至于饿死,骗了一个和尚手里唯一的馍馍,现在我良心发现,想要做个好人.但是和尚已经饿死了,我罪无可赦,回不了头了!"。

(13)、希望通过创办纸刊，能进一步满足广大文友的阅读和上稿需求，不仅让各类优秀作品在微刊发表、网络流芳，还有机会在纸刊发表、留下墨香。这是我们办刊者的初衷，也是追求和努力的方向。“天生执念，赋予文学”的痴心不改，惟愿：“金光大道，你我同行”！

(14)、南方有很多能潜水的人，这是因为天天与水为伴的缘故。他们七岁就能趟水过河，十岁就能浮在水面游泳，十岁五就能潜入水里了。那些会潜水的人，难道是随随便便学会潜水的吗？一定是掌握了水的规律。天天与水生活在一起，那么十五岁就能掌握它的规律。如果生来不识水性，那么即使到了壮年，见到了船也会害怕。所以北方的勇士，向南方潜水的人请教怎样潜水的方法，按照他们说的方法到河里试着游泳，没有不淹死的。所以凡是不老老实实地刻苦学习而专力于强求道的，其实都象北方人学潜水一样。

(15)、在兵荒马乱的岁月里，人人过着朝不保夕的生活。

(16)、在敌众我寡的情况下，战士们顽强作战，取得了这次战斗的胜利。

(17)、A.“即其所见而名之”表现人们对事物观察粗心。