精选纪昌学射造句124句文案合集

一、纪昌学射造句

1、备课时，我突然想起在网络中看到的一个笑话：

2、在窦老师富有感染力的有声语言和体态语言的感染下，梯级朗读的引导指导下，学生越来越进入状态。然后，窦老师又让学生对比读皇帝的前后表现。有了情境的创设，学生对文本的理解逐渐深刻，朗读也越来越精彩。

3、(用法)：作谓语、宾语、定语；形容射击技术高明

4、出自《纪昌学射》的成语有：熟能生巧知耻后勇改过自新

5、点评者：杭州市卖鱼桥小学罗才军

6、(1)读准字音，把课文读正确、流利。

7、殊死拼搏：打仗时拼着性命，竭尽全力。

8、桂林山水甲天下——桂林的山水天下第一甲：第一

9、(4)“结果”部分，理解破折号。

10、同学们，今天老师要与大家一起学习一篇寓言故事。(板书课题)提示“昌”，书写的时候要注意上面是一个小的扁日，下面是一个大的扁日。谁来读一读课题呢？“纪”字作为姓氏的时候应该念第三声“ji”—再读课题。

11、读完课题，你有什么疑问呢？

12、纪昌是一个勤奋好学，有恒心和毅力，对事业执著追求的人。这个故事同时告诉我们：学习要把基础打好，不要把整天的时间用在学习的形式上，不要把时间浪费在部分难题上，真正的学问不是靠难题和形式主义能够得到的。

13、学习了第4单元，我体会到了我们要热爱和平、维护和平、制止战争。

14、哭笑不得中我又把“戒”字写在黑板上，感叹道：“唉，区区一笔，差距咋就这么大呢？一个是威武的军队，另一个咋就成了猪八戒了呢？”

15、第1单元——校园之景(写景)第5单元——热爱生命的人和事

16、改为“被”字句：写一句有关气候方面的谚语：读句子,选择最正确的理解，在()里打上“√”。(3分)许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。①安静放飞蝴蝶，似乎看了蝴蝶快乐飞舞的样子。()

17、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。(王驾)

18、(近义词)：弹无虚发、百步穿杨、百无一失

19、采菊东南下，悠然见南山。(陶渊明)(秋天)

20、“贼”字的右半边“戎”字学生经常会写错，而“戎”字是我们第二课刚刚学过的生字。

二、改写纪昌学射500字

1、关于生命感悟的名人名言：一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么——爱因斯坦

2、昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。

3、我心里的恶魔和天使都出来了。恶魔说：“你真傻，这钱不如买玩具。”天使说：“你要是捐了这些钱，就等于捐了一份爱心。”于是，我毫不犹豫地捐了剩下的钱。

4、《触摸春天》，告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

5、从这个故事看来，愚公是一个有毅力和敢于创造的人，他不怕艰难险阻，决心以自己的艰苦劳动改变现状，为自己的理想不断奋斗，实在值得我们学习。回想到我自己，在学习上我遇到一个稍难一点的问题，我就会放弃去玩别的了，做事没坚持到底，相比起愚公这位老人，我真是惭愧极了。我现在下决心：以后不管做什么事，生活中遇到怎样的困难，我一定要坚持不懈地完成它，我相信只要这样才会像愚公那样得到胜利的。《寓言故事》读后感14我读了>中的>印象很深，故事是这样的：

6、动作描写贵在确切生动地表现人物的动态，而肖像、表情等描写则主要是描绘人物的静态。如果能灵活自如地将多种描写手法综合起来使用，以动衬静，以静显动，人物形象就可以真正达到“越来越活泼，越实在”的境地了。

7、关于诚信的名言：一言既出，驷马难追。——中国谚语

8、举象复沓，从理解走向感受

9、chēnɡ(称呼)chénɡ(乘法)lǜ(效率)

10、老师笑眯眯地听着同学们的议论，清了清嗓子说：“今天老师就要向你们推荐这本书，希望我们每一个同学都能去看一看，一个月后我们来开个读书交流会好吗?”

11、小学四年级语文知识要点归纳汇总三

12、(故事)：春秋时期，楚国名将养由基跟随楚共王出兵援助郑国，楚共王要养由基用两枝箭射死晋国国君魏武，养由基一箭就结束。同行潘d不服，养由基三箭分别射中他们约定百步之外的三片杨树叶，让人不得不佩服。

13、复述课文。和同桌用自己的话说说这个故事。

14、(3)纪昌练得这么厉害，可以了吗？是啊，飞卫却提出更高更难的要求了。谁来当当飞卫把要求清楚明白地告诉纪昌？

15、哈默——自爱自尊自强、有骨气

16、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(春天)(苏轼)

17、(6)关于乡村田园生活的诗句

18、取得了这样大的进步，纪昌赶紧跑到飞卫那里，报告了这个好消息。飞卫高兴地拍拍他的肩头，说：“你就要成功了!”于是，飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。

19、《花的勇气》，激励我们：在人生的道路上，阴风冷雨并不可怕，要以无所畏惧的勇气面对一切艰难险阻。

20、荷兰——水之国，花之国，牧场之国

三、纪昌学射造句10

1、飞机装上雷达，()在漆黑的夜里，它()能安全飞行。我会连线。(4分)

2、横槛：本课指横嵌的长方形栏板。

3、《纪昌学射》既然是一则寓言，肯定有其区别与一般的写人记事的文章，除了人物的形象与精神之外，必有其深刻的寓言。课文几乎没有写纪昌是怎样学习射箭的，只是一句话“飞卫开始教他怎样开弓，怎样放箭。”与其说是“学射”不如说是“练眼”。那么课文为何不叫“纪昌练眼”呢？飞卫为什么一再强调纪昌练习眼力呢？抓住这一矛盾点，我引导孩子在体会了纪昌那么花功夫去练眼力后再去感悟这则寓言的深刻寓意：无论学什么技艺，都要从学习这门技艺的基本功入手。让学生有恍然大悟的感觉，体会更深。

4、这个故事讲的是春天到了，森林里的小动物们都出来玩。一只小白兔看见乌龟在慢慢吞吞的缓慢的行走，不禁骄傲起来，想要与乌龟来一次赛跑。骄傲的小白兔并不把与乌龟的这场比赛放在眼里，而把这场比赛当作是一种消遣，只想好好奚落乌龟一番。小白兔在比赛时睡着了，乌龟坚持不懈，始终如一的勤奋努力，最终超过小白兔，抵达终点，戴上了为比赛准备的美丽花环。

5、《伊索寓言》一书里面有许多故事每一个寓言都让我明白许多启迪我一生的道理。我相信我能做，我要做一个真正的人。不是为社会蒙羞，而是凭我的实力和执著为社会奉献自我的一份力量。如果每个人都如此，那末来祖国的明天将一片光明。《寓言故事》读后感9今天我看了《中国古代寓言》，我们这一册语文书上第二单元日积月累里学的《杯弓蛇影》、《邯郸学步》、《掩耳盗铃》、《自相矛盾》、《杞人忧天》、《刻舟求剑》、《井底之蛙》、《画蛇添足》、《滥竽充数》这些寓言这本书里都有详细的故事和寓意介绍。还有我们之前学到过的一些寓言故事如《亡羊补牢》、《守株待兔》、《揠苗助长》这本书里也都有。

6、纪昌既尽卫之术，计天下之敌己者，一人而已，乃谋杀飞卫。相遇于野，二人交射，中路矢锋相触，坠于地，而尘不扬。飞卫之矢先穷，纪昌遗一矢。既发，飞卫以棘刺之端扞之，而无差焉。

7、熟能生巧(shúnéngshēngqiǎo)：熟练了，就能找到窍门。

8、现在让我们伴随着这些谚语，结束本次的寓言之旅。读。

9、小夜莺——机智勇敢、热爱祖国

10、执教者：杭州市卖鱼桥小学徐旭华

11、常识：“纪昌学射”是中国古代哲学名著《列子》中的经典故事。

12、表达结构：并列关系：既......又......有时候......有时候............同时......

13、飞卫和纪昌都是射箭能手，你能想到什么？从纪昌练习的态度，你有什么启发？

14、(英文)：everyshothitsthetarget

15、纪昌喜爱射箭，梦想成为一名弓箭手。他每天早出晚归，既要练习瞄准，又要练习放箭，非常辛苦，却始终练不好。

16、老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

17、一个中国孩子——热爱和平、憎恨战争

18、这也如同我们学习一样，只学好课本上的“死”知识是远远不够的，还要去多读一些有益的课外书籍、报刊杂志，这样可以丰富知识、开阔视野。否则就会成为一只目光短浅的“井底之蛙”。我们应该做到：“风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心”。用自己的心灵去感受、用自己的双眼去观察这个多变的世界。

19、生：什么衣服？我怎么没看见衣服？你们这样不负责任，走吧！

20、(近义词)：生搬硬套、死搬教条

四、纪昌学射的写法

1、第3单元——观察与发现第7单元——我敬佩的一个人

2、负荆请罪精忠报国手不释卷悬梁刺股凿壁偷光

3、(拼音代码)：bfbz

4、读完狼与鹤这个故事，我明白了一个道理，不要相信坏人，坏人的本性是不会改变的，不要为了一点利益就相信坏人。做人要做好事，不能做坏事。因为做好事就有好报。《寓言故事》读后感5今天，我读《寓言故事》，我对其中的一篇二子学棋非常感兴趣，我来和你说一说吧。

5、五大淡水湖：洞庭湖、鄱阳湖、洪泽湖、太湖、巢湖。

6、开始——结束进步——落后

7、第4单元——战争与和平第8单元——故事长廊

8、学习了第6单元，我体会到了乡村的风光是如此的独特迷人、自然和谐啊!

9、记得那是一次，黄老师发下了一张试卷。啊，我得了第一名！我心想：啊，原来我这么聪明，拿了第一名，以后考试一定难不倒我了。从此以后，我学习不认真了。我上课总是跟同学吵闹；回家后随随便便写一下作业就出去玩了。

10、描写山水风光的古诗

11、学习了这篇课文，同学们知道了射箭的基本功是眼力，那么我们学习的基本功是什么呢？

12、爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。《孟子.离娄下》

13、作业交来了，无论是家庭作业还是听写，正确率出乎意料的高。

14、③纪昌三次去找飞卫，说明了什么？说明他虚心听从指导，并且持之以恒，直到老师认可。

15、窦老师：他应该怎样对骗子说？

16、回到家，妈妈想看我买的玩具。我把过程告诉了妈妈，并把捐款收据交到了妈妈手中。妈妈微笑地夸我做对了。

17、这两则寓言分别告诉我们要有恒心和毅力；要防微杜渐，不讳疾忌医的道理。在教学过程中我注重引导学生自主思考，多读多感悟，同时，我还引导学生与文本对话，使学生在自主学习中体现自身价值，并体会寓言的深意，从而运用到学习、生活中。

18、琳达一家——一心为他人着想，乐于助人

19、即使再难的疑难杂症扁鹊都能治好。不论卫飞对纪昌提出的要求有多难，纪昌都能通过自己不懈的努力做到。

20、学习了《文成公主进藏》，我感受到了文成公主进藏故事的美妙与神奇。

五、纪昌学射造句10字

1、切准文体，用寓言训练复述

2、纪昌学射给了我们很多启示，最重要的是它让我们知道了：学好本领，绝不是简单的事，不仅要练好基本功，还要有认真学习的态度、坚持不懈的毅力。纪昌学射的故事，告诉我们学任何本领，都要有扎实的基本功。

3、其这则典故入选“人教版小学四年级语文下册”，大道是至简的，化繁为简才能发现规律。

4、一丝不苟五湖四海九死一生百家争鸣

5、这一个故事说了有一位农夫在回家的路上，看见了一条蛇冻僵了，农夫好心所蛇抱住，让蛇温暖，蛇醒了，却想咬农夫，幸好，有一位猎人路过，把蛇给打死了。

6、人闲桂花落，夜静春山空。(秋天)(王维)

7、知耻后勇(zhīchǐhòuyǒng)：要人知道羞耻并勇于改过是一种值得推崇，赞扬的品质。

8、向披靡—所向无敌举世无双—

9、叶公好龙亡羊补牢画蛇添足掩耳盗铃买椟还珠

10、这个故事告诉我们，无论做什么事情，我们一定要看清楚自己目标所在的方向。不要在还没有弄清楚方向的时候，就着急出发，所谓磨刀不误砍柴功就是这个道理。努力错了方向，甚至会起到向反的作用。

11、纪昌把飞卫的功夫全部学到手以后，觉得全天下只有飞卫才能和自己匹敌，于是谋划除掉飞卫。终于有一天两个人在野外相遇。纪昌和飞卫都互相朝对方射箭，两个人射出的箭正好在空中相撞，全部都掉在地上。最后飞卫的箭射完了，而纪昌还剩最后一支，他射了出去，飞卫赶忙举起身边的棘刺去戳飞来的箭头，把箭分毫不差的挡了下来。于是两个人都扔了弓相拥而泣，互相认为父子，发誓不再将这种技术传给任何人。

12、开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨！”

13、能联系有关词句，体会纪昌决心、恒心、虚心。并能理解“基本功”。

14、④浮天水送无穷树，带雨云埋一半山。(辛弃疾)

15、聚精会神：集中精神；集中注意力。

16、志同道合置之不理忠言逆耳装聋作哑自暴自弃

17、③保家卫国：黄继光、邱少云……

18、这个故事给你怎样的启发？

19、命中注定(拼音)：mìngzhōngzhùdìng(解释)：迷信的人认为人的一切遭遇都是命运预先决定的，人力无法挽回。(出处)：明·冯梦龙《醒世恒言》：“这是我命中注定，该做他家的女婿。”(举例造句)：他命中注定要身败名裂的。(拼音代码)：mzzd(近义词)：命里注定(用法)：作谓语、宾语、分句；指宿命论

20、只有一个，再没有别的。形容非常少。

1、盲童安静——热爱生活、珍惜生命

2、D.同学们，这不怪你们啊！在人的生理上，一分钟眨十几下是正常现象。而纪昌却要挑战这生理极限，每天如此“注视”着梭子。难道他不累吗？眼睛不难受吗？但是尽管如此，他也没有放弃。夏天，烈日炎炎，蚊虫叮咬，邻居们纷纷躲在树下乘凉时，他。冬天，北风呼呼，寒气逼人，所有人恨不得窝在被窝的时候，他。就这样，春去秋来，寒来暑往，(播放音乐引读)此时此刻，你的脑中出现了一个怎样的纪昌？(板书：坚持不懈、勤奋刻苦)

3、(2)想想课文写了一件什么事？

4、学习了第5单元，我体会到了我们要热爱生活，珍惜生命，让有限的生命体现出无限的价值。

5、(拼音代码)：bbcy

6、我们学生应该把学习放在第一位，读了这篇二子学棋，我更加明白了做事不能三心二意，要一心一意的道理！《寓言故事》读后感6《中华寓言故事》这本书是由许多的寓言故事组成的。书中的故事看似很简单，普通，但是每一个故事都包含着一个个深刻的道理。而且教育我们要做一个诚实守信、团结友爱的人。其中有：井底之蛙、守株待兔、揠苗助长、愚公移山和五十步笑百步经典寓言故事，每个故事读让我明白了其中的道理。但最让我受启发的是愚公移山和井底之蛙这两个故事。

7、鸦雀无声雅俗共赏言行一致养尊处优摇摇欲坠

8、(2)功夫不负有心人，纪昌终于成了百发百中的射箭能手。

9、坚守本位，用语文学习语文

10、(反义词)：随机应变、见机行事

11、雷达的荧光屏就像素是蝙蝠的。

12、纪昌归，偃卧其妻之机下，以目承牵挺。二年后，虽锥末倒眦，而不瞬也。

13、学习了《“打扫”森林》，我明白了要保护大自然的生态平衡，提高环保意识，爱护环境。

14、造句：写毛笔字没有什么捷径可言,只有苦练,熟能生巧,字自然而然就写得好了。

15、A.自己读一读这句话，哪个词让你最有感受？(注视、睁大、躺)

16、高明——拙劣严重——轻微

17、学生们笑了起来。还听到有的学生说：第二课才学的“戎”字，怎么就忘了？

18、舟行碧波上，人在画中游——小船在碧波荡漾的湖面上行驶,人好像在画卷中游览观赏一样。

19、②第二次提要求，谁能把飞卫的要求读得更清楚？

20、点评：这是一则最经典的关于“射”的心理咨询和心理训练的典故。从典故中，我们得到如下思考。

1、窦老师：好，读，让我们感受到皇帝的胆怯。

2、(1)写纪昌“练眼力”的这两个自然段，其实有很多相同和不同的地方。今天也来练练大家的眼力，看谁找得快，找得多。

3、最后，纪昌学成归来，成为了元帅手下的一名神箭手。

4、要看徐老师的这节《纪昌学射》，可以从三个方面展开。