一、滥竽充数文言文
1、学习不能滥竽充数,不能不懂装懂,这样才能进步。
2、朗读课文,练习复述寓言故事。
3、做操时,有些同学不会做就在滥竽充数。
4、再读课文,解决问题。
5、感知内容情境激趣
6、湣王:齐国国君,宣王的儿子,在宣王死后继位。姓田,名地。
7、这些成语寓言故事有一个共同特点,谁知道?(指名说)
8、滥竽充数,汉语词语,春秋战国时期的历史典故。字面意思是说:不会吹竽的人混在吹竽的队伍里充数。下面就是我整理的滥竽充数文言文及翻译,一起来看一下吧。滥竽充数的文言文翻译与造句1滥竽充数
9、同学们一定很喜欢寓言吧,说说你学过哪些寓言故事?
10、⑸这里是戏称。请:请求。
11、教师指导朗读节凑。
12、这个乐团高手如云,我不过是滥竽充数罢了。
13、余音绕梁,重温经典|第32期
14、⑴、分组讨论,理解课文。
15、⑵齐宣王:战国时期齐国的国君。姓田,名辟疆。
16、①齐宣王:战国时期齐国的国君。姓田,名辟疆。
17、教师导:这是我们从南郭先生身上得到的启示,那我们还能
18、这篇文章出自《韩非子·内储说上》,意思是:齐宣王让人吹竽,一定要三百人一起吹。南郭处士请求为齐宣王吹竽,宣王很高兴。官仓供养的乐手有好几百人。齐宣王死后,他的儿子缗(mín)王继位。缗(mín)王也喜欢听吹竽,但他喜欢让他们一个一个地吹,南郭处士只好逃走了。“滥竽充数”这个成语往往被当成贬义词,比喻没有真才实学,却混在行家里头,谋得一个职位混日子;或是拿不好的东西混在好的里面充数。有时候,也有人用这个成语形容自己,表示谦虚。
19、可到了初教材中文言文的篇目会突然大量增加,语文学习在原来的基础知识、阅读理解、写作三大块内容上增加了很大一块文言文内容!在考试中文言文的分数更是占有重要比例。到后来的中考、高考文言文这块的考核便成了拉开语文分数的重要模块。
20、△想象一下,他会怎么装?(练习说话)
二、滥竽充数文言文原文及翻译
1、小学文言文阅读详解:14《精卫填海》
2、(1)开火车读课文(相机点评)
3、她是个滥竽充数的演员。
4、给你的启示。(读课文,反馈。)
5、南郭处士是一个没有真才实学,靠混迹于人群中冒充有本领的人过日子的家伙。因为南郭处士知道齐宣王喜欢听齐奏,他可以混在人群中,所以他敢于说“请为王吹竽”,以得到宣王的赏赐。因为闵王喜欢一个一个的独奏,南郭处士没有真才实学,真面目要暴露了,只能逃走了事。从南郭处士身上,我们得到的教训是,没有真才实学,混得了一时,混不了一世。如果满足于滥竽充数,自欺欺人,只能落个逃之夭夭的下场。同时,我们考察人才,不能一窝蜂,要一个一个地认真考察,不让滥竽充数的人蒙混过关。
6、教师导入:同学们,我们已经学了很多种文章的体裁,今天,我们要学习的文体是寓言。同学们喜欢读寓言故事吗?为什么?(因为寓言故事短小精悍,读起来不要花很多的时间;趣味性强,每则寓言都揭示了一个深刻的道理。)
7、滥竽充数的故事告诉人们:弄虚作假是经不住时间的考验,终究会露出马脚的,一个人如果像不会吹竽的南郭先生那样,没有真本事,只靠装样子吓喝人,在别人还不了解真相的时候,能够蒙混一阵子,但是总有真相大白的一天。
8、齐宣王角度:要知人善任,用人所长,不能不分优劣,否则,容易滋生大锅饭思想。制度制定,严格考核,奖勤罚懒,该淘汰一定淘汰齐闵王角度:大胆革新,突破既有的框框,具体情况具体对待,因地制宜,不能因循守旧,鼓励优秀人才,为每人提供施展才华平台。南郭先生角度:人要有自知之明,正确面对自己不足,知错能改,因时而动,因势而化
9、每当媒体夸火箭队没有姚命不行时,他总说自己是滥竽充数。
10、情感、态度与价值观
11、教师小结:这就是同学们通过自己对这则寓言的学习所揭示
12、他的演奏水平不高,却滥竽充数,参加乐队演出。
13、小学文言文阅读详解:3《陈元方候袁》
14、齐宣王让人吹竽,一定要三百人的合奏。南郭处士请求给齐宣王吹竽,宣王对此感到很高兴,拿数百人的粮食供养他。齐宣王去世后,齐湣王继承王位,他喜欢听一个一个的演奏,南郭处士听后便逃走了。
15、小学文言文阅读详解:12《画蛇添足》
16、(学生板书)《滥竽充数》教案篇6习作要求
17、管理混乱,职责不明;领导昏庸,优劣不辨。
18、请你用一个成语概括这个故事的大意:
19、古时候,齐国的国君齐宣王爱好音乐,尤其喜欢听吹竽,手下有300个善于吹竽的乐师。齐宣王喜欢热闹,爱摆排场,总想在人前显示做国君的威严,所以每次听吹竽的时候,总是叫这300个人在一起合奏给他听。
20、处士:没有做过官的读书人。
三、滥竽充数文言文翻译及注释
1、(6)难怪听了这个消息,南郭先生只好逃走了。
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3、齐宣王/使人/吹竽,必三百人。南郭处士/请为王/吹竽,宣王/悦之,廪食/以数百人。宣王/死,闵王/立,好/一一听之,处士逃。
4、△从“只好”一词中你读出了什么?
5、(5)把两部分的意思连起来就是故事的主要内容。
6、《韩非子·内储说上》:“齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。宣王死,闵王立,好一一听之,处士逃。”
7、这些词语既是成语故事又是寓言故事,今天我们再来学习一个这样的词语。(板书:滥竽充数)(范读——齐读)
8、今天我们在来学习一则寓言。
9、教师导:南郭先生不学无术,滥竽充数,他的行为是我们所
10、竽:簧管乐器。充数:凑数。
11、齐宣王使人吹竽yú,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食lǐnsì以数百人。宣王死,湣mǐn王立,好hào一一听之,处士逃。
12、A、“每逢吹竽……混在队里充数”
13、围绕问题,自学课文。(边思边读,初步了解课文内容)
14、默读课文,想想这则寓言讲了一件什么事,用自己的话简要地概括。
15、师:接下来,就让我们回到课本中,请同学们快速朗读课文,思考老师所给出的三个问题.
16、古文:齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。宣王死,湣王立,好一一听之,处士逃。白话文:齐宣王让人吹竽,一定要三百人一起吹竽演奏。南郭处士请求给齐宣王吹竽演奏,齐宣王很高兴,官府所给他的待遇和演奏吹竽的几百人是同样的待遇。当齐宣王死后,他的儿子齐湣王继承王位。而齐湣王喜欢听一个一个地独奏吹竽,所以南郭处士从齐国逃跑。
17、小学文言文阅读详解:8《愚人食盐》
18、⑼湣王:齐国国君,宣王的儿子,在宣王死后继位。姓田,名地。
19、(10)的确,做人要踏踏实实,要有真才实学。这就是滥竽充数告诉我们的道理。(板书:真才实学)
20、假设同学们碰到了南郭先生,会怎么对他说呢?(让学生畅所欲言,说出心里话)
四、滥竽充数文言文注音版
1、这里是戏称。请:请求。
2、(3)出示:“每当演奏时,他就鼓着腮帮,按着竽眼儿,装出会吹的样子,居然得到了和别人一样的俸禄。”
3、你提到的哪个人只是一个滥竽充数的作家,他的作品冗长而乏味的。
4、齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。宣王死,湣王立,好一一听之,处士逃。(选自《韩非子·内储说上七术》)
5、(4)思考讨论:南郭先生这样混,为什么没被发现过呢?
6、廪食以数百人:官府供食。廪:粮仓。食:给东西吃。以:同“与”。
7、课后延伸,续写故事。
8、(报名讲座请咨询韩老师)
9、小学文言文阅读详解:9《刻舟求剑》
10、有些投机商,以假冒真,用假货来滥竽充数。
11、让学生感受寓言的魅力,接受传统文化的熏陶。
12、再次说说南郭人物的特点,成语“滥竽充数”的寓意。(答案体现开放)
13、师:同学们都知道每一则短小的寓言故事背后都蕴藏着深刻
14、借助拼音,全班齐读。
15、③必:一定,必须,总是。
16、学生质疑,小组讨论,教师引导筛选确定:
17、①、理解“装腔作势”。②、他为什么要装腔作势?又是怎样装腔作势的?
18、学法到写法的迁移。
19、a“这个消息”是指什么?
20、△你读出了什么?(强调“总是”“许多人”“一齐”)
五、滥竽充数文言文翻译及道理
1、(11)说说身边的滥竽充数的事,找找身边南郭先生一样的人。
2、的道理,《滥竽充数》这则寓言也不例外。今天,老师邀请在座的同学当一回研究员,自己来寻找寓言背后隐藏的深刻的道理。大家有没有兴趣?
3、译文:齐宣王让人吹竽,必须三百人一起吹。南郭处士请求为齐宣王吹竽,宣王很高兴,发给他同其他几百人一样的口粮。齐宣王去世了,齐湣王即位,他喜欢听一个一个的演奏,南郭处士只好逃走了。
4、南郭先生凭着“装腔作势”钻了齐宣王讲排场的空子,混过了一次又一次,下场如何呢?(播放课件)看屏幕,你能用一个词来形容南郭先生此时的样子吗?
5、教学小结:“混”字最为确切,围绕“中心词”“混”字,通过自由想象,把南郭进竽乐队的原因(第一次心理活动)和过程讲述得很明确、丰满了。同学们围绕“滥竽充数”成因——“混”写片段,要求注重心理描写。
6、刻舟求剑鱼目混珠亡羊补牢
7、分组学习,讨论问题,理解课文。
8、⑨廪食(lǐnsì)以数百人:给数百人口粮。廪食:官府给的粮米供奉。廪:粮食;食:供养。
9、学生提出不理解的字词,大家一起解决。
10、⑦廪食以数百人:待遇跟那几百人一样。廪食,官府供食。廪,粮仓。食,供养、给……吃。以,同“与”。
11、初读课文,初步感知。
12、古代楚国有个人祭过祖宗以后,把一壶酒赏给来帮忙祭祀的门客一壶酒。门客们互相商量说:“大家一起喝这壶酒不足够,一个人喝它还有剩余。要求大家在地上画蛇,先画好的人喝这壶酒。”一个人最先完成了,拿起酒壶准备饮酒,却左手拿着酒壶,右手画蛇,说:“我能够为它画脚。”他还没有(把脚)完成,另一个人的蛇画好了,抢过他的酒壶,说:“蛇本来就没有脚,你怎么能给它画脚呢?”话刚说完,就把那壶酒喝完了。那个给蛇画脚的人,最终失掉了那壶酒。齐宣王派人吹竽,一定要三百人一起吹。南郭处士请求给齐宣王吹竽,齐宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后,他的儿子齐湣王(田地)继承了王位。齐湣王喜欢听一个一个地独奏,南郭处士就逃跑了。
13、师:我们在填表时,要多读读课文,多思考,综合大家的意见,请找出文中的有关句子用自己的话概括出来填入表中。下面就请同学们以四人为单位自学课文展开讨论。
14、⑵大组交流,切透课文。
15、请同学们各自放开声音朗读课文。
16、立:继承继位宣王死湣(mǐn)王立吧译文:齐宣王死齐湣王(田)继承王位原文滥竽充数齐宣王使吹竽必三百南郭处士请王吹竽宣王说廪(lǐn)食(sì)数百宣王死湣(mǐn)王立听处士逃————选自《韩非·内储说七术》译文齐宣王派吹竽定要三百起吹南郭处士请求要齐宣王吹竽齐宣王高兴用数百粮食供养齐宣王死齐湣王(田)继承王位齐湣王喜欢听吹南郭处士逃跑仅供参考欢迎采纳希望帮祝习进步
17、②竽:古代乐器名,象现在的笙(shēng)。
18、想象合奏时,齐宣王、吹竽者的“众生相”?想象南郭得到和别人一样多的俸禄时候,南郭此时的心理?(第二次心理活动)
19、检查学生对字词和句子的理解情况。
20、南郭处士是一个没有真才实学,靠混迹于人群中冒充有本领的人过日子的家伙。
1、选择“滥竽充数”的过程——“装”,或者“滥竽充数”的结果——“逃”为题,写一个片段。
2、南郭处士本不会吹竿,可他却为齐宣王吹竽多年,为什么会出现这种现象?
3、小学文言文阅读详解:5《揠苗助长》
4、每天坚持陪孩子学习十分钟,影响孩子的一生。
5、(12)立:继承王位。
6、初读课文,整体感知。
7、齐宣王让人吹竽,一定要三百人的合奏。南郭处士请求给齐宣王吹竽,宣王对此感到很高兴,拿数百人的粮食供养他。齐宣王去世后,齐湣王继承王位,他喜欢听一个一个的演奏,南郭处士听后便逃走了
8、(2)理解寓言所述的内容,能用自己的话说故事,体会故事所蕴涵的寓意。
9、(2)投影片出示:每逢吹竽,他也鼓着腮帮捂着竽眼儿,装腔作势,混在队里充数。
10、毕竟许悠是老板的儿子,他叫人来打架,大家不敢不从,妆模作样、滥竽充数,把这件事糊弄过去就行了。
11、小学文言文阅读详解:13《掩耳盗铃》
12、b南郭先生听到这个消息,为什么偷偷地逃走了?
13、楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟曰:"是吾剑之所从坠。"舟止,从其所契者入水求之。舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?(《吕氏春秋•察今》)
14、名不副实、掩人耳目、鱼目混珠;
15、齐宣王让人吹竽,一定要三百人一起吹奏。南郭处士请求给齐宣王吹竽,齐宣王对此感到很高兴,用数百人的粮食来供养他。齐宣王死后,,齐湣王继承王位,他喜欢听一个一个地演奏,南郭处士听后便逃走了。
16、廪食(lǐnsì)以数百人:拿数百人的粮食供养他。廪:粮食。食:供养。
17、齐宣王让人吹竽,一定要三百人的合奏。南郭处士请求给齐宣王吹竽,宣王对此感到很高兴,拿数百人的粮食供养他。齐宣王去世了,齐湣王继承王位,他喜欢听一个一个的演奏,南郭处士听后便逃走了。注释齐宣王:战国时期齐国的国君。姓田,名辟疆。
18、③、播放课件。④、咱们也来演一演双簧。⑤、指导朗读。
19、像南郭先生这样不学无术靠蒙骗混饭吃的人,骗得了一时,骗不了一世。假的就是假的,最终逃不过实践的检验而被揭穿伪装。我们想要成功,唯一的办法就是勤奋学习,只有练就一身过硬的真本领,才能经受得住一切考验。滥竽充数的文言文翻译与造句2做学问容不得半点虚假,更不能滥竽充数。
20、齐宣王:战国时期齐国的国君。姓田,名辟疆。
1、不耻的,但我们不能做无情的`人。南郭先生逃走后,我们想不想知道他以后过得怎样了呢?请大家展开想象的翅膀,以“南郭先生逃走后”为起笔,续写这个故事。
2、廪食(lǐnsì)以数百人:给数百人口粮。廪食:官府给的粮米供奉。廪:粮食;食:供养。(有争议,因为可能是拿几百人的口粮供养他)
3、好∶喜欢,喜悦,此处是喜欢。译文齐宣王派人吹竽,一定要三百人一起吹。南郭处士请求给齐宣王吹竽,齐宣王很高兴。官府给他的待遇和那几百人一样。齐宣王死后,他的儿子齐湣王(湣王)继承了王位。齐湣王喜欢听一个一个地独奏,南郭处士就逃跑了。
4、重点感悟,揭示寓意
5、(3)课文只有一个自然段,你能把它读成两部分吗?并说说理由。(指名说)(板书:齐宣王齐湣王)
6、因为南郭处士知道齐宣王喜欢听齐奏,他可以混在人群中,所以他敢于说“请为王吹竽”,以得到宣王的赏赐。
7、美文,以文见生活之真谛,
8、小学文言文阅读详解:10《伯牙绝弦》
9、齐宣王让人吹竽,一定要三百人的合奏。南郭处士请求给齐宣王吹竽,宣王对此感到很高兴,拿数百人的粮食供养他。齐宣王去世了,齐湣王继承王位,他喜欢听一个一个的演奏,南郭处士听后便逃走了。启示齐宣王角度:要知人善任,用人所长,不能不分优劣,否则,容易滋生大锅饭思想。制度制定,严格考核,奖勤罚懒,该淘汰一定淘汰。
10、说词说句练习。围绕“逃”来说几个成语?教师引导,学生描摹南郭逃跑的神情、动作形象,揣摩南郭逃跑的心理?(第三次心理活动)
11、(8)在逃跑的路上,假如你碰到南郭先生会怎么做?
12、黄保余老师讲解《中考必考24题》
13、了解课文内容,理解寓意。
14、比较赏析领悟方法
15、齐宣王使人吹竽,必三百人。南郭处士请为王吹竽,宣王说之,廪食以数百人。宣王死,湣王立,好一一听之,处士逃。(选自《韩非子·内储说上七术》)
16、齐宣王:南郭先生之所以能留在乐队中正是因为齐宣王的识人不清。一国之君识人不清。这与他的虚荣、好讲排场分不开。三百人的乐团,在现代也是很少的,著名乐团更是少有满足300人,即使在现代人也很多。无怪乎南郭先生敢“欺君”。
17、出示六个成语(指名读)
18、⑶板书小结,深化课文。
19、(2)结合上下文,读懂生词。
20、我不会唱歌,我在这儿只是滥竽充数。
1、今天,我们继续学习《寓言二则》中的第二则寓言。
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