罗丹的名言【精选79句】

一、罗丹的名言

1、 —— 列夫·托尔斯泰 人生的价值，并不是用时间，而是用深度去衡量的。

2、 —— 奥斯特洛夫斯基 你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。

3、一失足成千古恨，再回头已百年身。——《明良记》

4、燕雀安知鸿鹄之志哉！——陈涉

5、我首先要求诸君信任科学，相信理性，信任自己，并相信自己。——黑格尔

6、10君子慎始，差之毫厘，谬以千里。——《礼记》

7、生命是有限的，我们要让有限的升命。——罗丹

8、(1)就请你来圈一圈描写翠鸟颜色的词语。

9、千里之行，始于足下。——老子

10、LesTroisOmbres

11、哪些描写，哪些地方特别能引起你的想象，让你看到了翠鸟捕鱼的情景？

12、读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。——歌德

13、当教师成为一位朗读家，成为一位有温度的倾听者，孩子就会真正地热爱语文，热爱朗读。我常常想，未来我将教孩子们课文了，朗读教学是必不可少的，当聆听张老师和孩子们的这堂课的时候，我的内心便更加笃定这一信念——以读促教、以读悟情，这其中实在是大有学问呀。

14、学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？——《论语》

15、贫而懒惰乃真穷，贱而无志乃真贱。

16、(1)“吞”是一个生字，翠鸟一大口就把小鱼吞了下去。

17、为了在生活中努力发挥自己的作用，热爱人生吧！

18、人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品,任意地糟蹋而不知加以珍惜。——甘哈曼(十八世纪)

19、小结语：因为作者留心周围的事物,又细致地观察，给我们带来了这位美丽、捕鱼敏捷的新朋友——翠鸟。

20、雕刻是凹与凸的艺术，热爱人生吧，是对自己的职业缺乏爱心。——罗丹

二、

1、a.出示第二小节：还有没有同学也找到了段话，也想来读读。

2、体会作者是怎样留心观察“翠鸟”的。

3、学而不思则罔，思而不学则殆。——孔子

4、播放翠鸟捕鱼快的视频。

5、(2)它还有一张红色的长嘴巴。

6、基于新课标理念，以八大指南为总领，22位市级以上骨干教师将从“国家课程标准实践示范、课堂教学常规训练示范、良好学习习惯培养示范”三个维度发挥示范引领作用。以最生动、鲜活、真切的教学课堂，直击学习新课标的现场，强化学科实践，深化教学改革，推进育人方式的变革。

7、10月21号，有幸聆听了张翠玉老师执教的《搭船的鸟》，感受颇深。《搭船的鸟》是习作单元的课文，其围绕“留心观察”这一主题展开。教师要通过教学，让学生学会怎样留心观察周围的事物，并学会用文字把自己的观察所得表达出来。以情境导入，以情境导出，实现了让学生在情境中来去、穿梭，利用多媒体打造情境课堂，由课内迁移到课外，由“教”指向“不用教”，让学生在课堂中有所“得”。

8、让我们随着作者的描写一起读读这段，把翠鸟的样子留在我们的脑海中。

9、嫉妒是心灵的肿瘤。——艾青

10、竖着看——按着一定的顺序

11、刚刚老师描述的内容啊，就是课文的第一自然段，齐读第一自然段。

12、任务阅读课文，学习细致观察的方法。在这一任务之下，设置三个活动：观翠鸟外形——看捕鱼动作——总结观察方法，利用课文，结合视频动画，让学习课文成为学会细致观察的资源和支架，学会观察的方法，资源和策略，改变就课文学课文的现象，变要我学为我要学。

13、锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。——荀况

14、(1)看了视频，你有什么想说的？(板书：动作敏捷)

15、只有服从大自然,才能战胜大自然.——达尔文(十九世纪前期)

16、以读促教是语文教学的常用形式，但如何读、如何教、如何在读中教、在读中学，这个“促”如何落实到课堂情境中，这是语文一线教师在实践中不断探索的永恒话题。10月21日，在激扬着教育梦想的彩虹剧场上，张翠玉老师和三(8)班的孩子们为我们做了一个鲜活、生动的典范。张老师的课堂不止于以读促教，而旨在以创新的读促感性的教，在教的过程中促进学生的学，这里的学可以概括为学生的语文核心素养训练，在大单元的大趋势中，实现大情境、大任务的教与学，值得我们学习与借鉴。

17、冬天已经到来，春天还会远吗？——雪莱

18、人们常常将自己周围的环境当作一种免费的商品，任意地糟蹋而不知加以珍惜。——甘哈曼(现代)

19、在1900年的巴黎世界博览会上，罗丹展出了150件作品。1916年，他将全部作品捐赠给法国政府。以此为基础，法国政府在他的工作室建立了罗丹博物馆。上面这幅罗丹的肖像画就是我在罗丹博物馆拍的。

20、 —— 冯学峰 东天已经到来，春天还会远吗？

三、

1、横着看——从不同部位看到不同颜色

2、杨依玹同学开讲的内容就是来源于新学期，她眼里的新校园，新的变化。重温罗丹的话“生活中不缺少美，只是缺少一双会发现的眼睛。”

3、现阶段，爱国主义主要表现为献身于建设和保卫社会主义现代化的事业，献身于促进祖国统一的事业。

4、理想是指路明灯，没有理想就没有坚定的方向。——托尔斯泰

5、先付报酬的工作是肯定干不好的。——约·弗洛里奥

6、1真诚的友谊好像健康，失去时才知道他的可贵。——哥尔顿

7、 —— 罗丹如果工作对于人类不是人生强索的代价，而是目的，人类将是多么幸福。

8、过渡：这样一只美丽的翠鸟，让我看得出了神。它什么时候飞来呢？在那儿干什么呢？要和我们一起坐船到外祖父家吗？

9、力求体现一点自己的教学主张。我一直认为，不管课程改革怎样发展，也不管使用何种教材，语文教学一定要引导学生认认真真、扎扎实实读书，写字。“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书”，这是课标的经典语录，也是语文教学的真谛所在。同时我还认为，要格外重视学生的学习习惯培养，在日常教学的每一天、每一节课上，重视学习常规，培养良好学习习惯。学习习惯也是学习能力的重要方面，尤其是积极的参与力、持续的关注力、以及认真读书、作业、思考等习惯，对提高教学效率，提升语文素养，都是不可忽缺的。

10、眼睛是心灵的窗户，用美丽去敲开这扇窗，让心情变的更舒畅，何乐而不为呢？让我们用心去发现生活中的点滴美丽以及那些被遗忘的美丽文 / 飘乐

11、志当存高远。——诸葛亮

12、不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。——陶渊明

13、一份耕耘一份收获。——徐特立

14、单元语文要素是本单元教学核心，正确合理的解读单元语文要素是重中之重。写作单元不仅仅是精读课文的教学，更是指向写作的教学，以读促写，读写结合，老师有策略地教，学生有方法地学，单元语文要素在课堂落地，阅读与写作相应相生。用眼发现，用心感受，就能看到一个五彩缤纷的世界。正如罗丹所言，生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

15、人生布满了荆棘，我们晓得的唯一办法是从那些荆棘上面迅速踏过。——伏尔泰

16、所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。

17、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。——刘备

18、每一本书，都在我面前打开一扇窗户。——高尔基

19、生活中的美无处不在，即便是残缺的，也是一种美，我们说美不是毫无瑕疵，不然这样反而失去美的欣赏价值，所以缺陷是恩惠。所以我们应该要用欣赏的眼光去发现美。

20、为充分发挥市级以上骨干教师的示范、引领作用，继9月新晋骨干教师新课标实践汇报课后，10月，学校推出市级以上骨干教师新课标实践示范课。

四、

1、精诚所至，金石为开。——王充

2、 —— 罗丹 辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。

3、假设工作对人类不是人生强索的代价，而是目的，人类将是多么幸福。

4、 —— 普希金 当你的希望一个个落空，你也要坚定，要沉着！

5、 —— 刘鹗 自私自利之心，是立人达人之障。

6、现代人最大的缺点，也是幸福之所在，贱而无志乃真贱。——罗丹

7、利器完不成的工作，钝器常能派上用场。——狄更斯

8、就《搭船的鸟》一课而言，该课的教学难点是让学生品读翠鸟的外形描写和捕鱼的动作描写，学会如何观察事物及细致描述事物的特征。静态的文字描写呈现色彩之美，动态的画面展示展现扑鱼灵巧，“动静相生”莫过于此，要用文字生动形象地描述出来，必须要仔仔细细地去看。如何仔细地去看，又如何用文字表述出来，这是本单元的教学重点。对三年级的孩子而言，难度最大的应该是体会翠鸟捕鱼的动作，所以张老师再一次借助了多媒体，播放了翠鸟捕鱼的画面，我相信这是很多老师在教学时都会考虑到的一点，但是张老师还播放了一段翠鸟捕鱼时的近景，让原本比较模糊的动作描写瞬间高清了起来。

9、罗丹出生于巴黎的穷人家庭，14岁开始学习绘画，后学习雕塑。17岁至19岁期间，连续三次报考法国美术学院，均以失败告终。他在卢浮宫学习过绘画，还为一些装饰艺术家工作过。他23岁时成为国家美术协会的会员，第二年拥有了自己的工作室。

10、近精微致广大。

11、1劳作是最可靠的财富。——拉·封丹

12、假设工作对人类不是人生强索的代价，而是目的，人类将是多么幸福。——罗丹

13、奢者狼藉俭者安，一凶一吉在眼前。——白居易(唐代)

14、2022年版语文课程标准的落地，意味着现代语文教学必须适应部编版教材“双线组元”特点的需要，因此单元整体教学就成为语文教学的切入点，要完成单元整体教学就离不开任务驱动式的教学方式。张老师的这堂课就以大单元下的大任务为抓手，统领整个教学过程，形成一条清晰的教学目标线，这条线即为“观察力”的训练。

15、收藏：罗丹博物馆，巴黎，法国

16、 —— 列夫·托尔斯泰 生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。

17、奥古斯特·罗丹(AugusteRodin，1840～1917)，法国十九世纪和二十世纪初最伟大的现实主义雕塑艺术家。他被认为是现代雕塑的鼻祖，他在欧洲雕塑史上的地位，正如诗人但丁在欧洲文学史上的地位。

18、所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人见过的东西，在别人司空见惯的东西上能够发现出美来。——罗丹

19、 —— 萧楚女 人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。