精选有关教育的名言100句文案合集

一、有关教育的名言

1、“因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。”——陶行知

2、●“很多教师常常忘记他们应该是教育家，而教育家也就是人类灵魂工程师”——加里宁

3、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。——陶行知

4、特级教师李镇西也曾经表示，这句话本来的含义，应该是强调教育者对孩子的一种责任与信念，和教育者基于这种责任与信念对自己的严格要求。

5、只有受过教育的人才是自由的。爱比克泰德教育

6、用高尚的人格赢得学生的心灵，用坦诚的心换得学生的真诚教育格言座右铭教育格言座右铭。——王晓萍

7、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基

8、●教师是人类灵魂的工程师——斯大林

9、学而不思则罔，思而不学则殆。

10、智仁勇三者是中国重要的精神遗产，过去它被认为‘天下之达德’，今天依然不失为个人完满发展之重要指标。——陶行知

11、一切学科本质上应该从心智启迪时开始——卢梭

12、“学校的目标始终应当是：青年人在离开学校时，是作为一个和谐的人，而不是作为一个专家。”——爱因斯坦

13、别人做好的事情或坏的事情的时候，做父母的应当以辞色表示赞许和不赞许的意思，给小孩子听，给小孩子看。小孩子生来无知无识，善恶是非的种种观念要慢慢儿在后天形成的。……平日做父母的对于善恶是非显出一种态度而小孩子听了看了无形中受着影响的，也是一个方法。

14、每个人都有家庭中儿童的生活，市场上的生活，人与人往来的生活，以及与自然界接触的生活。从这许多生活当中得来的种种知识，种种思想，种种习惯，都是广义的教育。这种广义的教育，简单地说起来，就是社会的能力。这种能力和影响，是可以拿来陶冶人的习惯和性质的。

15、经常可以看到，同一个学生，换一种教育方法就会取得不同的教育效果，有时同一个班级换一个教师，教育效果也会有明显的不同。

16、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能：会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。

17、日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。——《格言联璧·处事》

18、攀登科学文化的高峰，就要冲破不利条件限制，利用生活所提供的有利条件，并去创造新的条件。——高士其

19、如果你想快点成名，那么就得早点起床;如果你想快点长智，那么就得慢点骄傲;如果你想慢点老化，那么你就得快点学习;如果你想慢点淘汰，那么就得快点迈步。不怕路远，就怕志短;不怕缓慢，就怕常站;不怕贫穷，就怕惰懒;不怕对手悍，就怕自己颤。最难的，其实是自己。

20、只要心还在跳，就要努力学习。张海迪

二、有关教育的名言名句及解读

1、脚踏实地做事顶天立地做人

2、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就会很灿烂的绽放，有的花，需要漫长的等待。不要看着别人怒放了，自己的那颗还没动静就着急，相信是花，都有自己的花期。细心地，呵护自己的花，慢慢的看着长大，陪着他她沐浴阳光风雨，这何尝不是一种幸福。相信孩子，静等花开。也许你的种子永远不会开花，因为他是参天大树！有志者事竟成也。

3、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

4、3爱因斯坦说过:“真正的可贵是直觉.”

5、不能总是牵着他的手走，而还是要让他独立行走，使他对自己负责，形成自己的生活态度。

6、生活中可以没有诗歌，但不能没有诗意;行进中可以没有道路，但不能没有前进的脚步;工作中可以没有经验，但不能没有学习，人生中可以没有闪光，但不能有污迹。

7、有人问鹰：“你为什么到高空去教育你的孩子？”鹰回答说：“如果我贴着地面去教育他们，那它们长大了，哪有勇气去接近太阳呢？”——莱辛

8、千里之行，始于足下。

9、轻负担，高效率，教给学生有用的东西。

10、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。—郭沫若

11、●千教万教教人求真,千学万学学做真人——陶行知

12、儿童不是用规则可以教得好的,规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

13、顽强的回忆是一种劳动，这种劳动有时也是相当艰巨的;但是必须使儿童逐渐习惯于它，因为遗忘的原因往往是懒于回忆被遗忘的东西;因此，对记忆痕迹漫不经心的恶习就根深蒂固了。正因为这样，所以我们说那些当学生稍有遗忘就急于提示而不耐心等待的教师，是在损害着儿童的记忆。

14、私心胜者，可以灭公。母亲的胸怀是孩子最初的教育。先相信你自己，然后别人才会相信你。我们唯一不会改正的缺点是软弱。如烟往事俱忘却，心底无私天地宽。过去属于死神，未来属于你自己。人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。作业不会，学霸帮你。宿命论是那些缺乏意志力的弱者的借口。当一个人用工作去迎接光明，光明很快就会来照耀着他。希望是厄运的忠实的姐妹。

15、身教重于言传。作者:王夫之

16、道德教育成功的“秘诀”在于，当一个人还在少年时代的时候，就应该在宏伟的社会生活背景上给他展示整个世界个人生活的前景。——苏霍姆林斯基

17、教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

18、教也者，长善而救其失者也。——《礼记学记》

19、记问之学，不足以为人师。——《礼记·学记》

20、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

三、教育方面的名人名言

1、要得到孩子的尊重和爱戴，首先要学会尊重孩子的人格，要尽量多地要求一个人，尽可能多地尊重一个人。

2、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。思考的意思是什么呢?就是学生对所感知的东西要想一想，检查一下他理解得是否正确，并且尝试把所获得的知识运用于实践。

3、培养学生要注重德智体的全面发展。如果培养的学生身体不好是废品；如果智育不好是次品，如果德育不好是危险品。

4、3老子曰:“天下大事必做于细,天下难事必做于易”.

5、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学学半。”其此之谓乎?

6、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

7、要有健康的体魄，和谐的人际关系，勤奋求实的态度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目标。

8、——鲁迅：《鲁迅书信集》第797页

9、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这句名言出自著名教育家陈鹤琴老先生。这是他的重要教育理念之一。

10、教学必须从学习者已有的经验开始。——杜威

11、学者观书，每见每知新意则学进矣。——张载

12、学习外语并不难，学习外语就像交朋友一样，朋友是越交越熟的，天天见面，朋友之间就亲密无间了。——高士其

13、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路。己所不欲，勿施于人。君子有三乐，而王天下不与存焉，父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也，君子有三乐，而王天下不与存焉。老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育子女。

14、现在，我怕的并不是那艰苦严峻的生活，而是不能再学习和认识我迫切想了解的世界。对我来说，不学习，毋宁死。——罗蒙诺索夫

15、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。哈钦斯教育

16、3叶圣陶先生曾说过:“教育的目的就是培养习惯.”

17、3教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它.教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松.苏霍姆林斯基

18、3“无限相信书籍的力量,是我的教育信仰的真谛之”苏霍姆林斯基

19、在影响学生的内心世界时，不应挫伤他们心灵中最敏感的一个角落自尊心。

20、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。——夸美纽斯

四、关于老师教育学生的名言名句

1、知识不能单从经验中得出，而只能从理智的发明同观察到的事实两者比较中得出。——爱因斯坦

2、有教养的人的遗产，比那些无知的人的财富更有价值。――德谟克里特

3、青年最主要的任务是学习。——朱德

4、3列宁说得好:“没有人类的感情,就没有人类对真理的探求.”

5、读书志在圣贤，为官心存君国。——(清)朱用纯

6、你知道用什么方法一定可以使你的孩子成为不幸的人吗?这个方法就是对他百依百顺。作者:卢梭

7、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

8、孩子还小时，给他们深根；等他们长大了，给他们翅膀。印度谚语教育

9、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。

10、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。作者:陶行知

11、教之而不受，虽强告之无益。譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。——张载

12、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。——李商隐

13、——苏)列·符·赞科夫：《和教师的谈话》第50页

14、莫等闲，白了少年头，空悲切。──岳飞

15、没有一个大学，是比拥有我们从未使用过的能力的大自我和人类意志与理智所创造的现实，更能包罗万象的了。——高尔基

16、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。

17、为什么老师们最反感“没有教不好的学生，只有不会教的老师”？看过下面的两个真实案例，你也许能理解其中一二：

18、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭

19、要学生做的事，教职员躬亲共做;要学生学的知识，教职员躬亲共学;要学生守的规则，教职员躬亲共守。作者:陶行知

20、打动童心的最佳方法是诚恳而慷慨地赞扬他们每次进步。

五、关于教育的经典佳句

1、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界的一切，推动着进步，且是知识进化的源泉。—爱因斯坦

2、做父母的教育小孩子，应当以“循循善诱”为依归，不应当以力迫威胁为能事。虽引诱和威胁都使得小孩子服从，但小孩子心里的愉快与不愉快则不可以道理计了。

3、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。——别林斯基

4、“捧着一颗心来，不带半根草去。”——陶行知

5、●行动是老子,知识是儿子,创造是孙子——陶行知

6、无疑，他罪大恶极，他杀害了太多人，他造成的社会危害非常严重，但同时又会想到他是一个无法得到母爱的“可怜人”。

7、——(苏)尤·克·巴班斯基：《论教学过程最优化》第113页

8、为这位给家长带来“麻烦”的校长点赞

9、敬教劝学，建国之大本;兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集.劝学》

10、有了真正的方法，还是不够的;还要懂得运用它。

11、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

12、发明千千万，起点是一问。——陶行知

13、3英国政府颁布的白皮书《教学质量》中,明确地将“适宜的人格品质”列为合格教师的首要标准.

14、3孔子《论语卫灵公》:“当仁,不让于师.”

15、决定经济向前发展的并不是财富强，他们只决定媒体、报纸、电视的头条，真正在GDP中占百分比最大的还是那些名不见经传的创新的中小企业；真正推动社会进步的也不是少数几个明星式的CEO，而是更多默默工作着的人，这些人也同样是名不见经传，甚至文化程度教育背景都不高，这些人中，有经理人、企业家，还有创业者。彼得·德鲁克教育

16、靡不有初，鲜克有终。诗经

17、子曰：“成人之行，达乎情性之理，通乎物类之变，知幽明之故，睹游气之源。若此，可谓成人。既知天道，行躬以作义，饬身以礼乐，成人之行也。”(《说苑》卷十八)子曰：“己所不欲，勿施于人。”(《卫灵公》)子曰：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”(《里仁》)子曰：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”(《述而》)

18、“选择教育就是选择清贫，选择寂寞”

19、凡学之道，严师为难。——《礼记•学记》

20、郑启乐是一名职业学校的教师，工作之初，他就时常在各种会议和讲座上听到陈鹤琴先生的名言：“没有教不好的学生，只有不会教的老师。”这成为郑启乐职业生涯中最初的成长动力。