精选教育座右铭或教育箴言100句文案合集

一、教育座右铭或教育箴言

1、艺术是发扬生命的，死神所在的地方就没有艺术。——罗曼·罗兰

2、幼儿对世界的认识始于母亲对他的微笑，悄声唱的摇篮曲，和善的眼睛和温情的搂抱。如若世界总是以母亲那种温柔的目光照射儿童的心灵，如若儿童在自己的生活道路上所遇到的一切人都像慈母那样善良温和，那么世上的痛苦、犯罪和悲剧就会一扫而光。

3、坚持启发式，避免注入式。

4、不要把孩子入学前生活于其中的大自然、游戏、美、音乐、幻想和创作的令人神往的世界关在教室门外。在学校生活的头几个月和头几年里，学习不应成为惟一的活动形式。只有当教师大量给予他们入学前的那种欢乐时，他们才会爱上学校。

5、教师最大的幸福就是看到孩子们在成长!

6、教师是太阳底下最光辉的职业，孩子的笑脸是校园里最灿烂的阳光。

7、向教师指出在日常工作过程中进行一些创造性的研究的可能性，——这是学校领导的任务之一。(《给教师的建议》第494页)

8、“生长就是目的，在生长之外别无目的”，这是特别反对用狭隘的功利尺度衡量教育的。人们即使似乎承认了“教育即生长”，也一定要给生长设定一个外部的目的，比如将来适应社会、谋求职业、做出成就之类，仿佛不朝着这类目的努力，生长就没有了任何价值似的。

9、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。——陶行知

10、要使学生在知识的海洋中自由翱翔，教师必须把关爱公平地送给每一个学生。

11、真真实实做人，踏踏实实做事。

12、最完备的教育是学校——家庭教育。(《帕夫雷什中学》第7页)

13、文能换骨余无法，学到寻源自不疑。

14、教也者，长善而救其失者也。——《礼记?学记》

15、我们常常听过这句名言“授人以鱼不如授人以渔”，强调的是“渔”的重要性，看重方法而非产物。

16、做本真教师，教本色语文，育世纪人才。

17、艺术或有谬误，自然却永不犯错。——(英)德莱敦

18、艺术的伟大意义，基本上在于它能显示人的真正感情、内心生活的奥秘和热情的世界。——罗曼·罗兰

19、爱学生就像爱自己的孩子一样，关爱会使自己和学生觉得温暖。

20、爱己之心爱人，律人之心律己。

二、教师个人风采人生格言简短

1、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。 ——李贽

2、10教师是火种，点燃了孩子的心灵之火，教师是石级，承受着孩子一步步踏实地向上攀登。

3、仁义礼智，非由外铄我也，我固有之地。

4、13)勤勤恳恳教书，踏踏实实育人。

5、给学生打开一片天空，就是给自己开创一个世界。

6、为学生的一切，一切为学生。

7、发脾气谁不会？讽刺挖苦不属于专业技术。

8、教育者最可贵的品质之一就是对孩子们深沉的爱，兼有父母的亲昵、温存和睿智，严厉与严格要求相结合的那种爱。

9、一是习惯，随着年龄的增长，对一些事物习以为常，就自以为懂了，其实不过是麻木罢了！

10、生活要朴素，学习要努力，做人要坦诚，对人要真诚。

11、爱心决心专心耐心恒心信心+努力+坚强

12、QQ：2115089981

13、教育的目标应该是培养健康、善良的生命；活泼、智慧的头脑；丰富、高贵的灵魂。

14、老师就是学生的镜子，学生是教育的作品。有哪些关于小学教师的教育格言?以下是我为你整理的小学教师教育座右铭，希望能帮到你。小学教师教育格言教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

15、我们力求使每一个少年、每一个青年都找到一本他“自己的”书，这本书应当在他的心灵里留下终生不可磨灭的痕迹。(《给教师的建议》第521页)

16、好的教育，不会因考试而改变，也不会在考试中败下阵来。

17、没有爱就没有教育，没有兴趣就没有学习。

18、成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。

19、表扬用喇叭，批评用电话。

20、10我相信，讲台就是锻炼我锤打我的地方，我将永远爱我所爱，无怨无悔。

三、教育的座右铭

1、10)学生的满意，是最大的幸福

2、上善若水，厚德载物。

3、从人性看，道德有两个层次：

4、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。学而不厌，诲人不倦。尽信书，则不如无书。业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。玉不琢，不成器；人不学，不知道。做人，做中国人，做现代中国人。知识就是力量。劳动的崇高道德意义还在于，一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的经验传授给同志的志愿。言必信，行必果。千里之行，始于足下。学然后知不足，教然后知困。风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。教育植根于爱。学而不思则罔，思而不学则殆。

5、教育是事业，事业的成功在于奉献;教育是科学，科学的探索在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。

6、教育的第一个目标，应该是使学生成为热爱人生的人，同时也是善良的人。

7、是宽容而不是纵容，是诱导而不是命令。

8、教育是一种“心”的职业，是以生命激活生命的事业。

9、教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。(《给教师的建议》第2页)

10、捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》说溺爱的双亲应该记住，一个怯弱的教师，决不能教出一个英勇的学生来；印度领袖甘地没有经过驯养的马是倔强的，一个不受拘束的儿子是不可忖度的；犹太教育格言曾说：犯了过错的人应当受到惩罚，每样事都替孩子做，不希望孩子做什么事，这是对他有害的，孩子通常不需要娇养，他们要能尽职负责，并非因为他们犯了错，而是为的要使日后不去再犯，但是他们之所以应受惩罚。

11、日省其身,有则改之,无则加勉。

12、善于转化后进生的教师，才是真正意义上的优秀教师。

13、这样做只是把宝贵的头脑当成了一个容器、一个工具。智育的真正目标应该是让学生的智力得到健康成长，使他们懂得享受智力生活的快乐。

14、让我们用自己的行和自己的心去教育我们孩子。

15、教师的教育劳动的独特之处是，为未来而工作。(《帕夫雷什中学》第2页)

16、命运之绳定会握在自己手中。

17、刀不磨快难砍柴，孩子不教难成才。

18、教师的尊严是学生对我们道德的肯定、知识的折服和感情的依恋。

19、17)每一个不曾起舞的日子都是对生命的辜负

20、懂得了“教育即生长”的道理，我们也就清楚了教育应该做什么事。

四、教育的座右铭名言

1、我成功因为我志在成功！

2、用心感悟教育，用爱抒写未来。

3、信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

4、新的一天是新的起点，不断小结不断提高，无限创造。

5、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

6、教师的加法是增加桥粱，教师的减法是减少荒凉。

7、“点燃一把火”，火越烧越旺，形成燎原之势，可以看出这是在调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣。

8、1有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

9、甘于淡泊，于淡泊中明志致远;甘于平凡，于平凡中孜孜以求;甘于奉献，于奉献中收获幸福。

10、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

11、襟怀坦荡，守善求真身蕴美;两袖清风，讲台三尺育英才。

12、让小草同享阳光。

13、假如学校按照重要程度提出一项教育任务的话，那么放在首位的是培养人，培养丈夫、妻子、母亲、父亲，而放在第二位的，才是培养未来的工程师或医生。

14、我们教学生阅读大自然，目的是教会他们阅读用文字写成的书。(《苏霍姆林斯基选集》第629页)

15、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

16、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。

17、9) 勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土浇水捉虫施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

18、在我们的劳动中，最核心的是把自己的学生视为活生生的人。(《苏霍姆林斯基选集》第410页)

19、谷穗越饱满就越低垂，学识越渊博就越谦逊。

20、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。

五、教育座右铭或教育箴言怎么写

1、我们通常把劳动称为伟大的导师。(《苏霍姆林斯基选集第341页)

2、17)信任学生，宽容学生，欣赏学生，你的教育能创造奇迹。

3、智者乐水，仁者乐山。

4、教育无小事;教师无小节。

5、春风中坐 生聚教训 画荻教子

6、艺术是活的科学。——科克托

7、教学模式不可强行推进。

8、大家不妨读读，或许能从这些箴言里遇见做老师、做教育的真谛，再一次从中汲取到教育的力量和信念。

9、“镜破不改光，兰死不改香。”忠于自己的选择，成功便会向你招手！

10、1把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把爱心献给学生，把希望带给学生。

11、用功利目标规范生长，结果必然是压制生长，实际上仍是否定了“教育即生长”。

12、2)真的教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打到心的深处。

13、心要慈、言要善、行要严。

14、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶; 这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。 ——斯宾塞

15、花开需要时间，孩子成长需要过程，让我们用爱心，耐心陪伴他们成长。

16、到了大学阶段，自由时间就更重要了。依我之见，可以没有好老师，不可以没有自由时间。说到底，一切教育都是自我教育，一切学习都是自学。就精神能力的生长而言，更是如此。

17、7)学为人师，行为世表

18、好的课堂，应该是让学生课前有一种期待，课中有一种满足，课后有一种留恋。

19、没有爱的教学，宛如无水池塘，终将群鲜枯竭。

20、真心而平等地对待每一个孩子。