有关教育教学的名人名言有哪些(精选好句85句)

有关教育教学的名人名言

1、有关教育教学的名人名言大全

(1)、溺爱享乐酿苦果；勤劳素朴造贤才。——《格言对联》

(2)、世界上没有才能的人是没有的`。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确引导。——苏霍姆林斯基

(3)、“我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。”

(4)、关于心灵——教育之于心灵，犹雕刻之于大理石。 

(5)、这种无私奉献精神就需要老师们要有责任感，不能因为所处的环境和待遇等条件太差，而敷衍了事，不用心去对待每一个学生。

(6)、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不一样情景给以施肥浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

(7)、教师必须非常谨慎，必须对他的所作所为负完全责任。

(8)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

(9)、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

(10)、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。作者:赞科夫

(11)、勤勤恳恳工作，快快乐乐生活，堂堂正正做人，认认真真做事。

(12)、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。作者:歌德

(13)、教于幼正大光明，检于心忧勤惕厉。——王永彬

(14)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(15)、上天赋予的生命，就是要为人类的繁荣、和平和幸福而奉献。——松下幸之助

(16)、任何人都应该有自尊心、自信心、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立

(17)、人遗子孙以钱财，我遗子孙以清白。作者:(唐)姚思廉

(18)、课堂教学要引领学生攀登知识的高山，攀登情感的高山，攀登思维的高山，攀登人格的高山。——孙双金

(19)、教育的真谛不是注满一碗水，而是点燃一盏灯。—武当不凡老师

(20)、我们自己用的得意的词汇，其实绝非来自我们自己。属于我们自己的无非只是依照我们的脾气性格环境教育与社会关系而做的些修改而已。只是这么点修改，使之区别于别人的表达方式，打下了我们特有风格的烙印，暂时算作是我们自己的东西。别的统统都是些陈年旧货，是几千年几百年以来世世代代的人说过的陈词滥调而已。作者:马克吐温

2、有关教育教学的名人名言有哪些

(1)、不惜牺牲自由以图苟安的人，既不配享受自由，也不配获得安全。——富兰克林

(2)、历史上出名的、有所作为的老师太多了，春秋战国时期就涌现很多，他们的名言警句都记录在他们的文章中；往后看，直到私学终止，可以说每一个名人，差不多都是有所作为的老师，诸如朱熹、王阳明等等，他们也有著作传世，完全可以从他们的著作中，找到名言警句的。

(3)、第斯多惠(德国教育家)说：“好的教师是让学生发现真理，而不只是传授知识。”

(4)、音乐能激发或抚慰情怀，绘画使人赏心悦目，诗歌能动人心弦，哲学使人获得智慧，科学可改善物质生活，但数学能给予以上的一切。——克莱因

(5)、语文课程丰富的人文内涵对人们精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。(名言名句：教育教学名言警句)文章名言名句：教育教学名言警句出自http://www.gkstk.com/article/14089346267html，转载请保留此链接！。——《语文课程标准》

(6)、师德最朴素的认识就是“要对学生充满爱心”。

(7)、教育的实质正是在于克服自我身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——(前苏联)苏霍姆林斯基　

(8)、要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。——苏霍姆林斯基 

(9)、教师与学生课堂沟通的纽带和桥梁是师生之间的相互倾听与对话，而关键在教师的耐心倾听。——周一贯

(10)、欣赏别人的优点，善待别人的缺点，尊重别人的隐私，快乐自己的人生。

(11)、读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。──朱熹

(12)、智育是良好的思维习惯，德育是细小的行为习惯，素质教育更加体现在人的细小的行为上。母爱的伟大之处在于可以容纳孩子最可谴责的行为。

(13)、从生命的高度用动态生成的观点看课堂教学，让课堂焕发出生命的活力。——叶澜

(14)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——孔子

(15)、没有任何问题可以向无穷那样深深的触动人的情感，很少有别的观念能像无穷那样激励理智产生富有成果的思想，然而也没有任何其他的概念能向无穷那样需要加以阐明。——希尔伯特

(16)、但同时，人有着自我意识上的思维，又有着其自我的感官维度，所以，任何教育性的意识思维都未必能够绝对正确，而应该感性式的理解其思维的方向，只要他不偏差事物的内在；教育又是一种思维的传授，而人因为其自身的意识形态，又有着另样的思维走势。

(17)、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

(18)、每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫它猪栏式的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。——爱因斯坦

(19)、使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。——布鲁纳

(20)、良好的师德风范必须“心中有学生”“有学生立场”。

3、关于教育教学的名言

(1)、不要说谎，不要害怕真理。——列夫·托尔斯泰

(2)、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。(苏霍姆林斯基)

(3)、布鲁纳(美国著名心理学家)说：“学习者不应该是信息的被动接受者，而应该是知识获取过程的主动参与者。”

(4)、体罚与惩罚区别不在于是否打了学生，而在于是否伤害了学生。合理的处罚是一种教育策略，教师应该有处罚权，也应该合理利用处罚，惩罚的真谛在于爱的感动。

(5)、较高级复杂的劳动，是这样一种劳动力的表现，这种劳动力比较普通的劳动力需要较高的教育费用，它的生产需要花费较多的劳动时间。因此，具有较高的价值。——马克思

(6)、“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”   

(7)、教学的最高的、最后目的包含在这一概念之中——德行。——赫尔巴特

(8)、少壮不努力，老大徒伤悲。──汉乐府《长歌行》

(9)、勤工俭学的意义还在于它能够培养和发挥青年的创造性和才能。如果我们给青年安排一条轻便的道路，他们只须饭来张嘴，上课就念书，什么也不管，这样我们就会害了青年，会使聪明人也变成傻瓜。(徐特立)

(10)、教育上的错误比别的错误更不可轻犯。教育上的错误正和错配了药一样，第一次弄错了，决不能借第二次、第三次去补救，它们的影响是终身洗刷不掉的。——(英)洛克《教育漫话》

(11)、教师的职业是太阳底下最光辉的职业——夸美纽斯

(12)、我不承认无教育的教学，正如相反，我不承认无教学的教育。

(13)、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

(14)、以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。联常保此三镜，以防己过。──李世民

(15)、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。(孔子)

(16)、我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。作者:陶行知

(17)、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。——马卡连柯

(18)、北虏坏亭障，闻屯千里师。——杜牧《雪中书怀》

(19)、名誉虽然不是德行的真正原则和标准……但是它离德行的真正原则和标准是最近的……它是一种指导儿童和鼓励儿童的正当方法。——(英)洛克《教育漫话》

(20)、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。——魏书生

4、教育家对于教学的名人名言

(1)、教师不替学生说学生自己能说的话，不替学生做学生自己能做的事，学生能讲明白的知识尽可能让学生讲。作者:魏书生

(2)、我以为好的先生，不是教书，不是教学生，而是教学生学。——叶圣陶

(3)、最低0.27元开通文库会员，查看完整内容>原发布者：仙人指路永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

(4)、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子

(5)、对父母和同志，对集体和社会，对人民和祖国的义务感，要像一根红线一样贯穿人的一生。不懂得什么是义务和缺乏义务感，就谈不上人的道德，也谈不上集体。作者:苏霍姆林斯基

(6)、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。——陶行知

(7)、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。

(8)、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心自我尊重感上进心。作者:苏霍姆林斯基

(9)、教也者，长善而救其失者也。——《礼记·学记》

(10)、学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。教也者，长善而救其失者也。——《礼记。学记》

(11)、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

(12)、最有价值的知识是关于方法的知识。(达尔文)

(13)、我们要提出两条教育的诫律，“不要教过多的学科”；“凡是你所教的东西，要教得透彻”。——(英)罗素《教育目的》

(14)、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属汉;苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。──蒲松龄

(15)、荣誉感是一种优良的品质，因而只有那些禀性高尚积极向上或受过良好教育的人才具备。——爱迪生

(16)、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。——朱熹

(17)、语文教学实践蕴含着由五个方面构成的“操作内核”：直面于“人”；植根于“爱”；发轫于“美”；着力于“导”；作用于“心”。

(18)、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

(19)、教师的责任就在于运用各种方法、手段让学生置身于一个可以活跃心灵以及充满智慧与人类经验的环境中。——哈罗德。泰勒

(20)、学校要求教师在他的本职工作上成为一种艺术家。作者:爱因斯坦

5、关于教育的名人名言

(1)、信用既是无形的力量，也是无形的财富。——松下幸之助

(2)、任何人都应当有自尊心自信心独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。——徐特立　

(3)、岳母刺字育忠良;孟母复迁飞典章。作者:《格言对联》

(4)、没有改进和创新的教学生涯是寂寥无趣的。——不凡老师

(5)、只有由受过教育的人民组成的国家才能保持自由。——杰斐逊