小燕子光彩夺目的意思(精选好句77句)

光彩夺目的意思解释燕子

1、燕子中的光彩夺目是什么意思

(1)、我们要学的课文是怎样来写燕子的呢？今天就一起来学《燕子》：

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(3)、(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

(4)、示 例:展览馆里展出的艺术品～，让人看了留连忘返。

(5)、同学们，春天到了，在树林、在山野、在城市、在农村，随处可以看到一只只可爱的小燕子，你们谁见过小燕子，它是什么样的？有什么特点？能给大家说说吗？

(6)、俐(lì) 俐索、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐

(7)、描写动物：活泼可爱的小燕子 惹人喜爱的小猫

(8)、⑴按一定的顺序观察画面：按照由远及近的顺序观察群山、湖面、稻田；按照由近及远的顺序观察燕子的。通过看图，知道画的是春天的景色，明确燕子与春天的关系。

(9)、你从哪些语句中看出来的？再读第三自然段第一句。

(10)、认真阅读课文，掌握生字新词，理解课文内容，了解课文是怎样一步步描写燕子的。

(11)、学会本课8个生字，正确读写“俊俏、聚拢、增添、五线谱、音符”等词语。

(12)、描写动物：活泼可爱的小燕子 惹人喜爱的小猫

(13)、“都像赶集似的聚拢来”采用了拟人的修辞手法，表现了春天万物复苏的景象。

(14)、“都像赶集似的聚拢来”采用了拟人的修辞手法，表现了春天万物复苏的景象。

(15)、聚(jù)欢聚、聚合、聚会、聚集、聚积、聚焦

(16)、 描写春天的词语：万物复苏、桃红柳绿、春暖花开、大地回春、莺歌燕舞 描写燕子的诗句：泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句》

(17)、(6)如果你是小燕子，你想对燕子妈妈说些什么？

(18)、在每年的这个时候，通常都会有燕子来这里过冬。

(19)、对，它就是燕子。请同学们看图，(出示燕子投影片或图片)这就是我们要学习的这篇课文的主角。(板书：燕子)

(20)、描写风景：景色秀丽的小山村五颜六色的花朵地毯似的草原

2、小燕子光彩夺目的意思

(1)、出示小黑板或在投影上打出这样一段话：“才下过几阵雨。风吹拂着柳丝。草、叶、花聚拢来，形成了春天。”请同学们将课文上写的和小黑板上的内容相比较，讨论哪句话写得更好。

(2)、⑴轻声朗读课文，要读准字音，查字典或联系上下文理解词义。(用生字卡片检查)

(3)、闲(xián)闲暇、闲适、 闲游闲散、闲情雅致

(4)、拂(fú)吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意

(5)、荡漾(dàngyàng)：指飘荡；起伏不定；水面等起伏波动；形容起伏动荡。

(6)、(8)小结：其实，只要我们小朋友都能像小燕子那样认真、仔细，我们能做好许多事情，你们的妈妈也会满意地笑的。

(7)、翼(yì)小心翼翼、 左翼、比翼双飞、右翼、羽翼

(8)、(1)借助拼音读准字音，(提醒学生读好后鼻音“晴”)

(9)、描写燕子飞行的动词有：斜、掠过、横掠、沾。这些动词突出了燕子的身子轻巧、动作机灵。

(10)、拂(fú)吹拂、飘拂、拂逆、拂尘、拂煦、拂意

(11)、《燕子》是郑振铎写作的散文。郑振铎，我国现代杰出的爱国主义者和社会活动家、作家、诗人、学者、文学评论家、文学史家、翻译家、艺术史家，也是国内外闻名的收藏家，训诂家，对中国的文化学术事业作出了多方面的杰出贡献。

(12)、用自己喜欢的方式读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？

(13)、解 释:夺目：耀眼。形容鲜艳耀眼。也用来形容某些艺术作品和艺术形象的极高成就。

(14)、俊俏——俊美 偶尔——偶然 增添——增加 

(15)、(2)体会为什么说“电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符”。

(16)、 描写春天的词语：万物复苏、桃红柳绿、春暖花开、大地回春、莺歌燕舞 描写燕子的诗句：泥融飞燕子， 沙暖睡鸳鸯。——杜甫《绝句》

(17)、(2)挑选你喜爱的一句，多读几遍，并按单元提示上的方法自己学。

(18)、闲(xián)闲暇、闲适、闲游闲散、闲情雅致

(19)、找出课文中优美生动的语句，读一读，再抄写下来。

(20)、这两句话为我们勾勒了这样一幅美丽的画面：蓝天作衬，线细作谱，停着的燕子远远望去多么像跳动的黑色音符，一幅巨大的赞美春天的曲谱就展现在我们眼前，真是令人惊叹。

3、燕子一课中描写光彩夺目的词语

(1)、齐读课题。读完课题你有什么想知道的吗？(引导生对课题质疑，如：小燕子为什么快乐？它有多快乐？)

(2)、凑(còu)凑数、凑合、拼凑、紧凑、凑近、凑巧

(3)、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗?今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。

(4)、在微风中，在阳光中，燕子斜着身子在天空中掠过，唧唧地叫着，有的由这边的稻田上，一转眼飞到了那边的柳树下边；有的横掠过湖面，尾尖偶尔沾了一下水面，就看到波纹一圈一圈地荡漾开去。

(5)、当我们度过愉快的寒假，重新回到教室，回到学校，春天也悄悄地来到我们身边。一说到春天，同学们会想到什么？

(6)、定准轻松欢快的基调，语速根据内容的变化时缓时急。“才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/千万条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。”语调要舒缓、轻柔，体现柳丝的柔美多姿。“青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来”语速加快，要有赶集、聚拢之意。“形成了/光彩夺目的/春天”要读出欣喜之情，读“光彩夺目”时，语速要放慢，语调加重，感情要饱满。让学生感受到春天的美丽和勃勃生机。

(7)、老师这里有一段五线谱，也就是曲谱，请想象一下，并对照一下插图，远远地看去，落在电线的燕子连同电线，像不像五线谱?

(8)、问：这句话写了燕子哪些部分?它的羽毛、翅膀、尾巴是怎样的?

(9)、俐(lì) 俐索、俐落、伶俐、麻俐、聪明伶俐

(10)、俊俏——俊美 偶尔——偶然 增添——增加 

(11)、通过学习培养学生有顺序、有重点地观察事物的能力，激发热爱祖国大好河山的情怀。

(12)、一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活泼机灵的小燕子。

(13)、结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。

(14)、猪哥作文：《灭国之战》每个男生都有英雄梦！

(15)、对，正因为这些燕子是那么勇敢、坚强，它们横穿大海是那样辛苦、艰难；

(16)、这是一个比喻句，文中把电线比作五线谱，把燕子比作音符。这样打比方的好处是：使句子更加生动形象。

(17)、指导学生理解“生趣”一词，很有生气，很有情趣。因为春天本身已经很有生趣，很招人喜爱了，现在小燕子又飞来了，使得春天更有生趣，所以说是“增添了生趣”。

(18)、指名说说第四自然段写什么。(写燕子停歇花电线上形成的美丽图景。)

(19)、  蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌！

(20)、小学生日记：上课不认真是要遭报应的！有图有真相！

4、三年级下册燕子中的光彩夺目是什么意思

(1)、(详解第二段)课文富有浓厚的春天的信息，而表现春天气息的方式有很多，这篇课文的景物有静态与动态两种形式，无论是课文中的动物还是植物，都富有春天的颜色，而且各种色彩的配合，是静态的一幅春景图。一句”像赶集似的聚拢来“打破了这幅静态的春景图，有了”细雨、微风、燕子“的到来，画面开始活动起来。我们一起想想，在这幅春景图中，以”黄色、绿色、青色“为主色调，以”各色鲜花“为辅助色彩，用燕子的”乌黑光亮”色焕活春的色彩。足见，作者是绘画高手，以暖色调绘图，以黑色(本色)点亮画面，如此，第二段的画面感开始鲜明起来。

(2)、是呀，小燕子一直以来都是俺们的好朋友，俺们喜欢它，歌唱它。今天俺们再去学习一篇关于小燕子的文章。

(3)、师归纳问题：大海无边无际，小燕子为什么要飞过大海去？他们从哪儿来，要到哪儿去？燕子是怎么过海的？

(4)、俊俏——俊美 偶尔——偶然 增添——增加 

(5)、描写风景：景色秀丽的小山村五颜六色的花朵 地毯似的草原

(6)、同学们可以把两个句子比较着读读，哪句好一看就会明白。很明显书上的句子写得好，因为它更形象、生动、具体，给人一种活灵活现的感觉。实际上“凑成了活泼机灵的小燕子”这句话既是前面内容的总结又是下面内容的总起，它承上启下，引出下文。我们继续学习第二段。

(7)、你从哪些语句中看出来的?再读第三自然段第一句。

(8)、《燕子》这篇课文描写了活泼可爱的燕子，表达了作者光彩夺目的春天的热爱之情。

(9)、青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。 

(10)、第四段(第4节)：写燕子停歇时轻盈、灵巧的样子。

(11)、那你怎么认真地、仔细地看的？能告诉妈妈吗？

(12)、这句话运用了(比喻)的修辞手法，把(燕子的尾巴)比作(剪刀)。

(13)、(先观察燕子的外形，然后观察到燕子出现时的春光美景，再观察燕子飞行时的动态，最后观察燕子停歇时的静态。)

(14)、“都像赶集似的聚拢来”采用了拟人的修辞手法，表现了春天万物复苏的景象。

(15)、有感情地朗读课文。背诵课文。摘抄积累句子。

(16)、从课文中，我们进一步领略了燕子的美。这一自然段还有两个词用得特别传神，不知有人注意没有，请读读第二句。

(17)、纤(xiān)纤细、纤弱、拉纤、纤毛、纤小、化纤