精选生命的意义论文100句文案合集

一、生命的意义论文

1、又把它翻了个面，它这次来了个“后滚翻”翻了过来，这一次比上一次还快，都快赶上人做后滚翻的速度了。它的小眼睛盯着我，前面一动一动的好像在气愤的问我：“为什么要把我翻个面？”我看到它这个样子觉得很搞笑忍不住又把它翻了个面。这次它没有马上翻过来，那是在那里装死，我蹲在那里两分钟过去了，三分钟过去了，四分钟过去了，它终于翻过身来，一看我还在那儿，就吓得动都不敢动了，我把他夹到公路上，它知道自己要死了，可是它拼命挣扎着我忍不住放了它。现在回想起来，它的挣扎是对生命的渴望。

2、奇怪的是，我们总忍不住想寻找所作所为的意义——即便我们最终认定某事毫无意义。没错，我知道当整个世界正在经历相当严峻的挑战时，因文思不畅而倍感挫败是相当可笑的，但我就是忍不住认为写好文章在那一刻是最重要的。

3、让·皮亚杰是美国《时代》周刊发起的20世纪一百位「具有深远世界影响的哲学家、思想家、科学家」之与他一起入选的心理学家，只有精神分析大师弗洛伊德。

4、万丈悬崖边，有一群无路可退的斑羚。狼群正在步步逼近，羊群开始躁动不安。

5、兼爱，是因为没有特别爱的人。

6、那年夏天，我家养了一只小白兔，我给它取名叫“小白”，因为它全身雪白雪白的。小白刚来我家的时候，我经常跟它到楼下的草坪上玩。我们你追我赶，玩得可高兴了，草坪上留下了我们的欢声笑语。可是后来，我因为太忙了，渐渐地忽略了它。记得的时候就给它喂很多很多的食物，不记得了就对它不闻不问。从此，小白就过上了有上顿没下顿的生活。

7、在为逃避荒谬而展开的徒劳追求中，我们总在追逐难以捉摸的宏伟故事和生命的至上意义，因而无论做什么都不够完满。我们将永远追逐自己的尾巴，不知宇宙何时才会回应个人对目标的追求。

8、难道生命就是那些小生灵？不！我认为，生命还有更强大的意义。

9、(2)认识的普遍有效的可能性在于以体验为根据的意识事实。

10、生命，一个宏大而又虚无缥缈的东西，在弗兰克尔的笔下，散发着伟大而又神圣的光辉，照亮了集中营的黑暗。在未来的人生路上，我们或多或少地会接受到生命的考验，但请不要放弃寻找生命真理的意义，像夏花般绚烂地绽放吧！

11、(文韵墨香)把心灵安顿好

12、其实，相貌很重要，但也不是决定一切的，而我们就可以改造自己的相貌。高二议论文8生活很残酷。残酷它也是生活。

13、曾看到过这样一个故事：有一个孩子，他认为没人喜欢他，很自卑。一次，一个智者给孩子一块石头，让他把石头拿到市场上去卖，但不论别人出多少钱，都不能卖。孩子拿着石头去了市场，引来很多人出高价，智者让他再把石头拿去黄金市场上展示，石头的身价涨了十倍，智者又让孩子拿到宝石市场上去，石头的身价又涨了十倍，由于孩子怎么也不肯卖出去，石头竟被称为“稀世珍宝”。孩子明白了，从此，他发现了自己生命的价值，不再像以前那样了。

14、皮亚杰的教父SamuelCornut也许担心他关注的东西太狭窄，给他介绍了一本哲学书，书的作者名叫Bergson。而这个举动也点燃了皮亚杰对认识论(epistemology)的热情。

15、朋友在我们的生命中有着非常重要的意义。“多个朋友多条路，”真正的朋友就是一辈子的知己。朋友可分为一般的朋友、普通的朋友、真诚的朋友，最知己的朋友。真正的朋友，就是让自己一辈子值得珍惜和信赖的知己，是心中最信任的人。

16、受此启发，我们认为社会性教育不能奢求教育价值的外在化，不能奢求快速、短期的外在目标，因为社会性教育是以儿童情感——社会性发展为目的、促使儿童和谐人格形成的过程，它应更多地注重儿童内在心灵的陶冶。

17、维系生命价值和意义的基本要求

18、生存就那么甜美吗？答案是肯定的；但生命的过程需要甜蜜吗？答案是否定的。正如温室中的花朵，经不起风吹日晒，雨露霜洗，温室中的花朵“可远观而不可亵玩焉”，要知道胆的味道，“大道出陷阱，逆境变通途，”在生命的每一刻，都必须具备一套生存的本领，谁知风吹浪打，C沧海横流不期而至？所以，在生存中，要时刻提醒自己卧薪尝胆，生命的历程并不是一帆风顺的，“吃的苦中苦，方为人上人”。

19、每个人都有属于自己的生命，你可以利用它，做出一番大事业，也可以白白浪费它。谁也无法描绘出它的面目，但世界上处处能听见它的脚步。光明和黑暗都无法改变它行进的节奏。

20、(考试动态)长沙市2017届高三年级统一模拟考试语文试卷

二、生命的意义论文1200字

1、他们的人生……——题记

2、如案例1中的儿童尽管会记住“玩具要大家轮流玩”的结论，但这一结论对儿童品行的提升并无任何作用。生命哲学告诉我们，生命的特性不是机械的、物理的物质特性，也不是抽象的精神特性，而是生生不息、永无止境的运动性和创造性，而且生命的客观存在也只有通过连续不断的变化与创造才能够充分体现。因此，生命哲学向我们展示的是内含着无限生机和动力、且永远向着未来开放的生命态。这种生命的态势，即是教育展开之所为的根基。(9)

3、第养儿方知父母恩。我25岁怀孕，在这之前，我也很爱我的爸妈，如果我不生孩子。不体会怀胎十月的辛苦，不尝试分娩的痛苦，不了解每晚喂奶的艰辛。就不会知道爸妈当年有多么不容易。

4、我们，在这样美好的年华，更应不负生命，不负时光，全力以赴，用汗水书写奇迹，用奋斗创造成功。

5、第责任感。知道自己有自由意志，可以选择做一些事情和不做一些事情，知道如何做出自主的行动判断；有一种内在的坚守，愿意承担自己和责任，遵守道德底线和普世的价值，不放纵，不屈从，不同流合污，不随波逐流；负起自己应该负起的家庭、社会和职业责任感。

6、人生的价值究竟是什么?我认为，人生的价值就是奉献。谁对社会对人民的贡献大，谁实现的人生价值就越大。

7、最后要强调的是，我们是生活在一个现实社会，所以，年轻人，要想生活得好，成就一番事业，最好是学历和能力都有。

8、豪迈洒脱的青莲居士曾吟“天生我材必有用，千金散尽还复来”。每一个人生来都是有其价值的，即使我们实现价值的方式迥乎不同，但我们的价值是同等的。我们拥有不同的文化水平、教育程度，但只要我们为这个社会作了一丝贡献，便是在实现自己的人生价值。人生不同，价值同在。

9、描述心理学的一项主要任务是描述心理结构和心理结构关联(DerpsychischeStrukturzusammenhang)。狄尔泰认为人的心理活动具有一种基本的结构和三种基本的结构关联。狄尔泰的这一学说有从胡塞尔的现象学中吸取的东西，也有他自己的观点，后者主要表现在有关心理结构关联的学说中。

10、一是指“爱的光明照到了我的身上”，“我”的灵魂被莎莉文老师唤醒，再次拥有光明(比喻义)、希望、快乐和自由；

11、这让我联想到之前被热议的初中生频频获得科技大奖的新闻(新闻回顾?小学生在创新大赛中频频获奖，是少年天才，还是学术造假？)，有些感慨。

12、答案是丰富多彩的，但真理只有一个：生命的价值其实在于奉献。

13、如果我能包容一切，我会将这里的天，这里的地，这里无边无际的大海，这里成群的湖泊，这里的你和他，都装到心里去。一起看岁月的流失、世间的轮回。到那时，人人收起烦怒与不满，用天真、纯洁的笑颜迎接明日的阳光，磕碰之后，不再是心中怀恨，而是充满了包容、理解。

14、传统的教学倾向于以社会道德规范、知识灌输、控制受教育的儿童，儿童尽管记住了社会规范的条条框框，其结果却使儿童失去了生命的活力、创造的动力及个性的张扬。

15、我今天才在1868年的《冷杉树》中读到提及白化鸟的文章，这促使我写下了上述的文字。

16、皮亚杰将这种理论引入到关于儿童的心理学发展的理论构想中。

17、残联的主席张海迪，她的一生经历了多少坎坷啊！5岁时跌倒，从此就再也站不起来了，不得不因此退学，每天只能躺在床上。可是她没有放弃，开始在家自学。她经历了大大小小无数次的手术。一次在手术时，她竟然没有打麻药，活生生的缝了四十多针。手术结束后，她的手是冰凉的，但是张海迪没有大喊大叫，大家问她为什么能忍受这样的痛苦？她只说了一句话：“我相信我能忍受世界上最痛的痛苦！”

18、但是，你只看到了网络上的负面，却没有感受过真实的美好。

19、在妈妈的肚子里，我们的工作是让自己吸收营养，在肚子里成长。在妈妈要生的时候，我们的工作是赶快窜出。在出生之后，我们的工作是呼吸空气。在一两个月的时候，我们的工作是好好睡觉。在五六月的时候，我们的工作是学会走路。在两三岁的时候，我们的工作是上幼儿园，好好听话。在六七岁的时候，我们的工作是上好学，完成作业。在八九岁的时候，我们的工作是玩得开心。在十七八岁的时候，我们的工作是谈恋爱。在二十几岁的时候，我们的工作是结婚，旅游。在三十几的时候，我们的工作是过好生活。在六十退休后，我们的工作是关心子女，领退休金。在八九十的时候，我们的工作是给别人留下美好的记忆，做完没做的事......

20、我不敢妄言对“生命”有多少认识，更不敢狂言于“价值”的体现，但是生活的点滴却让我敢说：“生命绝不应该是这样!”

三、生命的意义论文300字

1、当我们不沉浸于当下时，我们会问“这一切意味着什么？”或“我的目的是什么？”。当我们密切关注手头上的项目、当下喜欢的书，或和所爱的人在一起的时光时，我们并没有在寻找意义；我们已经拥有了意义。

2、慢一点，体会人生的美好

3、“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”即使在寒冷与疾病的摧残下，囚徒们仍然能够需找到大自然的美：“站在外面，我们看见险恶的云在西边闪闪发光，整个天空布满了从铁红到血红、形状和颜色不断变化的云。然后，在几分钟的寂静后，一位囚徒对另一位囚徒说：‘世界多美啊！’”在艰难的环境下仍然保有着对爱与美的欣赏，在残阳余晖中仍然对这个世界怀有着追寻光辉的信念，或许这就是爱与美最伟大的地方吧。

4、他又拿起了电锯。电锯在轰鸣，但他很快发现，树干倒下来呈45脚，如果强行使用电锯锯的话，电锯极有可能损坏，而电锯一旦损坏，就好象在生命的蜡烛上又吹了一口冷气，加速了生命的消逝。

5、胡塞尔认为，以狄尔泰说所的“意识事实”为基础，仍然不足于获得客观的有效性。而要获得客观的有效性，就必须使经验性质的“意识事实”转变为先验的意识，即转变为“纯粹现象”，而这是要通过现象学的还原方法实现的。这就是胡塞尔所说的从经验论的观点朝向现象学的本质观点的转变。因此胡塞尔是要把狄尔泰的“描述心理学”转变为“现象学的心理学”。胡塞尔称赞狄尔泰的描述的心理学包含了现象学的一种天才预见和萌芽，也暗含着对狄尔泰的历史主义和经验论的立场的批评。

6、朋友，当你置身于霓虹酒绿的醉人生活时，可曾记得耶稣罹难的十字圣火;毕生捍卫“日心说”的哥白尼;遥远而神秘的丝绸之路;铭刻在月球的航天者的足迹……他们一代乃至几代人付出了毕生的精力甚至生命，换回了国家、民族的繁荣，换来整个人类历史的前进。他们的人生价值正是在这无私的奉献之中体现了出来。

7、社会领域教育中的价值澄清理论、关怀道德理论等都在一定程度说明了社会性教育要关注儿童内在心灵的转变，要对儿童的价值观进行不断地辨析、选择、建构，要对儿童内在的心理不断地给予关注、关怀，只有这样，儿童品行的滋养才有可能，儿童的心灵才能真正得到陶冶。

8、是，这没有错，谁都知道这是不公平的，可谁都不能为这不公平做些什么。

9、《教育科学与儿童心理学》教育科学出版社让·皮亚杰著

10、每个的人生其实都是耀眼夺目，春光灿烂。主要的是你怎么看待人生，对你自己人生的观念，人生的价值的理解。有的认为自己的人生是多么的沧桑;有的认为自己的人生是多么的无聊，总是想冲破他以前美好的憧憬;有的认为自己的人生如同朝露一滴一滴的积累而成为滋润万物的元素，对自己的人生一直怀着一种执着的追求，好像就是他从小怀着的一份梦想。

11、我们追求意义，而世界难以满足此种需求，此间存在的不对称被称为荒诞，哲学家托马斯·内格尔(ThomasNagel)在论文《荒诞》(TheAbsurd)中展现了这种矛盾。在该文中，他深入探究了为何我们花时间审视生命中重要之事时，会产生这种特有的无意义感。

12、“意识事实”和“纯粹现象”

13、然而与此同时，我们又有可以忽视内心世界进而发现一切都无关紧要的特殊能力。我们能以观看蚂蚁奋力爬上沙堆时的“超然的惊异”(出自内格尔之口)审视自我。这种关于无意义的认知令人混乱，而人类独有的这种能力将荒谬裹挟而至。

14、当前儿童社会性教育的审思

15、(教师论文)“不见后文，不见此笔之妙”——也谈《林黛玉进贾府》中的“月钱”

16、令生活荒谬不已的是，即便我们意识到某事毫无意义，但该事的重要性却分毫不减。你可以一边细想自己在团建派对上说的蠢话，一边意识到这只是愚蠢的“第一世界问题”。然而即便意识到这点，它们仍是问题！这正是生活如此荒谬的原因。

17、这第一条原理是狄尔泰从历史主义学派中继承下来的。狄尔泰认为这条原理本身没有错，问题是如何能够避免由这第一条原理可能引申出来的相对主义和怀疑论的结论。狄尔泰的补救办法是援引“意识事实”，即援引第二条原理，设法使认识的普遍有效的可能性得到保证。然而，当狄尔泰对意识事实、对体验进行考察时，他又注意到意识事实(体验)处在心理结构的关联中，是与人的生活相关联的，而人生活在历史和社会的世界中，在社会历史的条件下形成的世界观又势必对人的体验(意识事实)产生影响。这样狄尔泰又回到了他的第一条原理。

18、生命要么如老舍般平静：“我愿自己死的时候像朵春花将残似的衰而伤。”要么像文天祥般慷慨激昂：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”人说生命的衰落像凋零的花儿，那么且抱着“零落成泥碾红尘，只有香如故”的坦然，抱着“落红不是无情物，化作春泥更护花”的宁静。陶渊明说：“死去何所道，托体同山啊。”泰戈尔说：“生如春花之灿烂，死如秋叶之静美。”生命的轮回是自然的规律，生命的重塑。

19、人生的价值，即以其人对于当代所做的工作为尺度。演戏很容易，做人却很难，戏可以演无数次，而人生的机会却只有一次。世上好演的是戏，难做的是人，戏是虚构的，人却是真实的，戏里演的是人生，人生就像一场戏。生活的路虽然不平，但心是平的，用心去填平那生活的路人生观是对人生的目的、意义和道路的根本看法和态度;人生观是人生航船的罗盘导航器。要学会谦让，学会关爱，要学会用一种博爱的心胸去对待宇宙的一切。

20、但我开始思考，它为什么还要生长呢，它生长在一个不引人注目的地方，它的心里不难过吗?它不孤单吗?要是我的话，我会整天哭泣的。它好像不知道什么是快乐，什么是悲伤似的，它好像只想安静地生活。

四、生命的意义论文500字

1、什么都爱，于是，什么都不爱。

2、佛门中人道：生又何哀，死又何苦？既然无法逃避，那么为什么不在有限的生命内体现出它自身最大的价值。我们记住了16岁的夏完淳，因为他深明大意，有雄雄爱国之心；我们怀念莫扎特，因为他在短暂的生命中给人类带来了美妙的音乐。

3、作为教师应转变自己的角色，从知识、规范的权威者转变为活动中与儿童平等参与的共同体验者。教师不能再是命令的发号者、规则的施训者，而应在生命的真实存在中设身处地与儿童一起感受、体验，从而对某一特定教育情境作出解释性理解，以达到与儿童共同理解教育意义的目的。

4、我们应该珍惜生命，世间万物的生命都只有一次，我们应该好好地把握，珍惜生命，热爱生活。珍惜每个细微的生命，因为懂得珍爱生命的人才会有更加完美的人生。

5、恩格斯的定义：生命，是蛋白体的存在形式，其基本因素在于与自然界不断的新陈代谢。当新陈代谢停止，蛋白质分解，生命活动停止。

6、据皮亚杰档案馆馆长说，这一工作似乎是一项难以结束的工作，因为皮亚杰许多未发表的论文和佚稿仍在源源不断地发现……■

7、然而，很多人可能并不知道，就是这样的一位成功者，居然也曾经受过抑郁症的困扰并有过自杀的经历。虽然由于历届奥运会的巨大成功确实让他名利双收、得意非凡，但随之而来的问题是，他的人生的目标变得越来越迷茫，内心的空虚感越来越强烈，心里的阴暗面越来越外显。这就使得他转而去寻求美色、赌博和毒品的刺激。特别是由于吸毒和酒驾的负面影响，各种舆论和谴责纷沓至来，让他陷入了人生中最黑暗的时刻，甚至产生了自杀的念头。

8、于是墨家人成了一个用来形容孤芳自赏的笑话。

9、如果某人认为自己是兼爱的，那么他不爱任何人。他的人性有了漏洞。

10、比与攀比的不同之处，在于前者居于相对之中寻求相对，而后者则在相对之间指向绝对。比较的前提，是首先拥有一种上进与求索的心态，比的目的是博采众长，比的目标是完善自我。比的本质，是吐故纳新评判自己的得失；而攀比的本质，则是争强好胜只着眼于表层。

11、2岁之后，孩子认知发展有个重要的发展里程碑：他们懂得使用符号。他们知道符号能代表其他事物，有心理表征和能够假装。比如，他们知道口中说的「狗」，代表真实的一只「狗」。

12、“嗞嗞”，随着电锯一声巨响，松树被锯倒了，但是意想不到的事情却发生了。松树巨大的反弹力把他击倒在地，而松树的树干则重重的砸在他的右腿上。霎时间，一阵剧烈的疼痛传遍了他的全身，他昏倒了。

13、(经典新赏)请君入梦——淡眼看红楼

14、课程是学校的核心产品。我们努力创造美好课程，培养德智体美劳全面发展的人，以课程深化生命之美。学校构建了“玉兰花”课程体系，核心是“三有三会”的育人目标，即有家国情怀、有格局胸怀、有创造情怀；会友好相处、会智慧求知、会优雅生活。围绕育人目标，学校设计了六个课程群，共有100多门课程供学生选择，用以满足学生个性化成长的需求。

15、(教师论文)旧学商量加邃密，新知培养转深沉

16、文/MoreToThat

17、愤怒出诗人，名山大川也造就出了文学之魂。

18、闻一多先生在《色彩》中吟道：“生命是张没有价值的白纸，自从绿给了我发展，红给了我热情，黄教我以忠义，蓝教我以高洁，粉红赐我以希望，灰白赠以我悲哀……从此以后，我便溺爱与我的生命，因为我爱他的色彩。”

19、狄尔泰哲学遗留的问题及其影响

20、我赌气走进了房间，“砰”的一声关上了门。我站在窗口，久久地注视着窗外。我看到了和小白曾经玩耍的那块草坪，脑海中不禁浮现出小白那温顺可爱的样子。它跳起来像一个小雪球在跳动，可如今小白再也不可能在我面前跳来跳去了。想到这儿，我鼻子一酸，流下了一滴滴悔恨的眼泪。

五、生命的意义论文摘要

1、而读完这两本书后，给我另一个很大的感触就是，我在现实中，是不可能经历过这样的苦难的，但我在书里经历了一场似真似假般的人生。这种经历的苦难，也是一笔财富。这也是读书的价值所在：你这一辈子，只有一次。但你可以在不同的书里，过不同的人生，经历不一样的精彩。所以，为什么说读书多的人感觉很睿智。因为，他经历的多。我是千城，读完1000本书，走过1000座城。欢迎(关注)我，一起拼命努力，实现加速崛起！生命对于我们是多么重要啊!中学生时代属于生命的花季，对未来充满憧憬。从小就向往着海，深爱着海，它是湛蓝;它的精深，它的博大，它的内涵，还因为它不像小湖般只微波粼粼;不像瀑布般倾泻而下，它波涛汹涌何等激情啊，我们的生命就像它。

2、纵使黑暗吞噬了一切，也不要悲哀，不如改变自己罢，微笑可以点燃太阳的光彩!

3、了解“万物不重要”这一真相，可以在某些时刻拯救你。一旦你跨越了那道可怕的门槛，接受了这个设定，那么每个地方都是宇宙的中心，每个时刻都是最重要的时刻，一切事物都是生命的意义。

4、在美国总统富兰克林就职的时候，一位记者问了他的母亲这样一个问题：“您有一个担任美国总统的儿子，您是否觉得无比骄傲?”富兰克林的母亲回答道：“我固然觉得很骄傲，但我还有一个同样令我非常骄傲的儿子，此刻，他正在庄园里种地。”她的回答令记者非常震惊。的确，在现实生活中，人们通常按身份高低学、识深浅、财富状况来评价一个人，但不管拥有怎么样的人生，均有其价值所在。就像富兰克林的母亲所说的，不管是总统还是农民，都足以令她感到骄傲，因为人生不同，价值同在。

5、这段记录来自1977年出版的《皮亚杰访谈录》(ConversationslibresavecJeanPiaget，Paris:EditionsRobertLaffont,S.A.)。

6、表弟来了，天哪，他正是我三年前的表弟！个子长高了，脸上洋溢着开心的笑容，是那么阳光帅气。太不可思议了，一个残疾人在游乐场玩耍，如果不是我亲眼所见，我是绝不会相信的。他出来时，我发现他可以和正常人一样走路，我带着大大的疑惑去问他，他开心地说：“我去年去医院治疗，没想到手术的效果出奇得好。”“不痛吗？”我继续问。“当然痛，可你如果对这个世界充满希望，这点痛又算得了什么？”我对他不禁心生感动与钦佩。

7、人生是什么?是一朵花，一颗种子，一条河?还是一段看似漫长却短暂的时间。我认为，这些都不是，人生，其实是不同工作。就比如，在妈妈肚子里的婴儿，他也会有工作。你可能会哈哈大笑，婴儿怎么会有工作呢?哦，那你就想错了。在人的每一个阶段，都有一个不同的工作，就从妈妈的肚子里刚刚诞生，你也会有工作。只不过，这个工作有点特殊。但是，它也是工作。

8、我惊叹于保尔高贵的人格：他出身贫寒却自强不息，身体残疾却又坚持信念，坎坷的命运并不能阻止他实现生命的意义，惊人的毅力使他在奉献中实现自我的价值。

9、陶渊明的“心远地自偏”，把自己推向了乡村的宁静，隐居深处。虽是高尚的品质，但过于低调，略显平淡。生命既然只有一次，那么为何不让它更具格调呢?

10、生活不会告诉你该怎么办。是对是错，全靠自己。但，其实生活亦没有对或错。公道在于人心。傻子不会认为自己做的事傻，说他傻的事别的人。因此，你一旦认为自己是对的，你的世界就是对的。

11、而且毋庸置疑的是，他的理论奠定了当代儿童心理学的基础。

12、可是它即使是生生不息的源泉，也是不完美，也是脆弱的。它只像是一束水晶花，迷人却十分脆弱，哪怕只是轻轻的触碰，稍不留神，它就会可能破碎了。它会充满荆棘，需要我们一步一步，慢慢地跨过它，可是一不小心，就会被它刺得皮破血流。但是我们跨过了它，就会开出那朵属于我们人生的花儿，而那刺越硬，越锋利，花儿就会鲜艳。残缺也是一种美，美在我们享受这个充满困难和挫折的人生过程，享受这份恩赐给我们带来的起起落落，领略成长的道理。

13、专业知识和技能教授对审美体会的挤占。音乐艺术意义深远，其具备自身独特性，也就是说在音律和数学体系基础上形成了音乐教学的知识技能体系传输和审美体系体验的功能。因此，音乐教学的有效开展离不开知识技能体系传输和审美体系体验的支持，基于此基础才可以更好地教育和指导幼儿的平衡和和谐统一。教学行政化对音乐教学有着直接影响，也就是说幼儿园音乐教学的理念中渗透了科学主义引导思想，过于强调对音乐知识与技能的讲解，轻视了音乐审美感受与体会的培养。

14、当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默默地走着，叹息也不能使他停步。

15、这只羊用自己的生命向人们诠释了：这只羊虽然最后累死了，但它用生命见证了自己的成功。其实达成目标的意义不在于成功时的喜悦，而是在于未成功所努力付出的汗水，也就是追求成功过程中所获得的体验。

16、从名人上来说有富豪李嘉诚，小学学历，文学巨匠莫言，小学学历，80后企业家李想，车和家CEO，高中时就给IT类媒体投稿，运作网站，他放弃高考选择创业，通过自己的努力，成为了一个企业家。

17、此刻的水精灵，在超市的货架上的一瓶矿泉水里。一位小男孩走了过来，将装有水精灵的矿泉水买走了。水精灵生气地想：我才不要被你喝到肚子你去呢！于是，她在矿泉水瓶盖打开的一刹那，跃了出去。水精灵摔在了地上，太阳又把她塞进了云朵。

18、第一部分生命的价值和意义

19、(文韵墨香)逆流而上的悲壮高歌——读明德教师吴芳吉的《吴芳吉全集》

20、人，不同于墨家人的人，大部分时间都在顾着自己或者自己周围的人和事。他们有明明白白爱着的人，把所有的爱倾注在某一个灵魂上，让这一个灵魂获得救赎。那么，如果世上每个人都有特别爱的那一个，那么每个灵魂都在被拯救着。这些凡人，在墨家人看不到的`地方，学着用世俗的方法，让全世界的不公平在自己面前低头。