精选用草船借箭造句133句文案合集

一、用草船借箭造句

1、师：请同学起立说一说故事的起因经过结果。

2、理解课文内容，认识诸葛亮借箭成功的主要原因是他有杰出的才干和顾全大局的广阔胸怀。

3、有感情地朗读课文。

4、诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

5、心生一计读音：xīn shēng yī jì释义：计：主意、策略、办法。心里产生一个计谋，或者是想出一个解决问题的方法。造句：

6、诸葛亮下令把船掉过来，是为了能两面受箭，也为了保持船体平衡，便于箭满后顺风顺水返回，省去掉头的时间。诸葛亮的聪明才智充分显示出来。

7、6 . 满载而归：载：装载；归：回来。装得满满地回来。形容收获很大。

8、水洁冰清：像冰水一样洁白清净。形容人品高洁或文笔雅致。

9、张巡想起三国时诸葛亮草船借箭的故事，心生一计。

10、师(插问)：诸葛亮首先“算”到了什么?

11、例句：明知功课写不完，他索性把簿子撕掉一了百了。

12、曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。

13、无补于时：对事情没有什么益处。

14、(三天造十万支箭这么难的事情，诸葛亮为什么主动立下军令状？他立下军令状后，周瑜为什么很高兴?)

15、8) 星罗棋布：大大小小的商店星罗棋布，热闹非凡。

16、师(插问)：诸葛亮“算”准了没有?

17、造句：遇事需当机立断，任何犹豫和怯懦都是无济于事的。

18、诸葛亮隆中对策——有先见之明

19、我知道真象，但又不能说出来，真是如鲠在喉呀。

20、仰事俯畜：上要侍奉父母，下要养活妻儿。泛指维持一家生活。

二、用草船借箭造句二年级

1、(1)忠厚守信。

2、因为诸葛亮知道三天后会有大雾所以才会和周瑜打赌三天之内能够造出来十万只箭。望采纳，谢谢。

3、犯人知道自己罪责难逃，只有引颈受戮了。

4、“一字摆开”既便于行动，又不留空当，使受箭面积增大。军士“擂鼓呐喊”，既是为了虚张声势，制造进攻的假象，吸引曹操军队的注意力，引曹军出来射箭，又是让曹军明确射箭的目标和方向。这些都表现了诸葛亮的思虑缜密、安排巧妙。

5、分角色朗读，感悟人物形象

6、师：本课选自第46回，一起读一读“用奇谋孔明……”

7、答：起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用十天内造十万支箭的任务为难诸葛亮。

8、他勤学善思、知识广博，真是个有脚书厨呀

9、吕蒙正不计人之过一文赞扬了他不斤斤计较，心胸宽广。在日常生活中，对别人应有宽宏大度，不计个人得失的胸怀。

10、造句：见贤思齐是说好的榜样对自己的震撼，驱使自己努力赶上

11、现在不努力学习，等将来后悔了也无补于时了。

12、惩：惩罚严惩惩办惩前毖后

13、周瑜妒忌诸葛亮的才能，故设下造箭的圈套，以公事为由，意欲加害诸葛亮。

14、呐：呐喊吐纳唢呐呐喊助威

15、每天一个成语故事视频(得陇望蜀)

16、造句：祸不单行，那个私立中学因为吃了一家钱庄的倒帐，发不出薪水了。

17、周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

18、一年级照样子写句子练习12篇

19、见到贤人就向他学习，希望能和他看齐。

20、我们走了几个来回，识人，识书，识己……

三、用草船借箭造句一年级

1、诸葛亮吊孝——装模作样

2、师：现在诸葛亮给你留下了什么印象

3、师：那你认为鲁肃果然不提，点出鲁肃怎样的性格。

4、这可怎么办。她着急的说。

5、解释：从巷头到巷尾，指街巷的各个地方。

6、妒忌——忌妒商议——商量

7、沁透心脾：《花儿开了，飘来了一阵阵沁透心脾的香味。》

8、雨后春笋：形容新生事物大量涌现。《改革开放以来，工厂如雨后春笋般地不断涌现。》

9、宽宏大度就是说有非场忿大度量。

10、推荐理由：《以学习为中心的课堂观察》是毕业于华东师范大学，现就职于上海市教育科学研究院的夏雪梅博士的研究成果。这本书是2012年出版的，但是很多研究对现在也很有指导意义。我已经是三刷这本书了，每一次读都会有不同的收获。

11、这个成语出自《三国演义》第四十六回“用奇谋孔明借箭，献密计黄盖受刑”。故事是作者虚构的，为了美化诸葛亮而故意贬低周瑜，正史上并无此事，并且周瑜气量也非常宽宏，与《三国演义》描写的完全不同。

12、(军令状)戏曲和旧小说中所说接受军令后写的保证书，表示如不能完成任务，愿依军法受罚。

13、如此谈笑风生，镇定自若，是因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙算，笑出了英雄本色。

14、惩罚——处罚吩咐——嘱咐

15、(1)忠厚守信；(2)欺骗周瑜；(3)不诚实

16、不敢跟都督开玩笑。

17、师：你们给这个编剧打多少分，理由在哪里？

18、这几天工作太多了，他都已经衣不曳地了。

19、最后冯老师谈到这堂课有点小遗憾，因为时间关系，周瑜最后的“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”没能拿出来和前文第一自然段“周瑜对诸葛亮心怀妒忌”作一个对比，进而丰富周瑜的形象。冯老师再次感慨到：“教学就是遗憾的艺术。每堂课都有很多想和小朋友们分享的，但是时间只有那么多，只能作出取舍。”

20、先检查、讨论概括为：绳索连接、朝北开去;一字摆开、擂鼓呐喊：掉转船头、逼近水寨，齐声高喊、驶回南岸。再让学生反复朗读有关句子，加深对四种妙法的理解。

四、用草船借箭造句二百字

1、草船借箭的故事体现出诸葛亮的足智多谋。

2、刘备的江山——哭出来的(比喻来之不易)

3、简单介绍一下文章和书的内容，可以重点介绍你印象深刻的部分。

4、(拼音)：cǎochuǎnjièjiàn

5、以课题的“借”字为线索：为什么借箭?怎样借箭?借箭的结果怎样?理清文章的叙述顺序。

6、诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿立军令状，三天造不好，甘受惩罚。”

7、例句：里长发动街头巷尾的邻居清扫社区的街道。

8、周瑜说∶“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”

9、课本必背内容：一年级二年级三年级

10、预计——估计紧急——紧迫

11、哈哈哈，我要再次谢谢任然，帮我记下了《草船借箭》的实录。

12、生(先读)：鲁肃私自拨了二十条快船……等诸葛亮调度。

13、她是这样一个水洁冰清的人，怎么会和那些坏人在一起。

14、指想法很不切实际，非常奇怪。

15、周瑜：心胸狭窄、阴险狡诈、嫉贤妒能、不顾大局。

16、2 . 神机妙算：神、妙：形容高明；机、算：指计谋。惊人的机智，巧妙的计谋。形容善于估计复杂的变化的情势，决定策略。

17、师：这个作者写得极差，全篇都在“说、说、说”那我们如何知道诸葛亮当时的状态呢，现在你们已经读了诸葛亮，请你们把提示语补充出来，写出他们说话时候的状态、表情、神色等。现在请你们来编一下台本，一会根据你们编写的演绎一下。

18、一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

19、每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。

20、张飞穿针——大眼瞪小眼

五、用草船借箭造句子

1、意思是比喻一个人生活中一路走来向着阳光，充满了温暖。

2、诸葛亮说：“只要三天。”

3、诸葛亮说：“不用问，去了就知道。”

4、发音:chìbóshàngzhèn

5、思考题：诸葛亮使用草船借箭的四种妙法，妙在什么地方?说明了什么?这道思考题，有一定的难度，可使用实物演示的方法，帮助学生悟出各法的奥妙：“绳索连接”使雾中的船不会离散，“一字摆开”是为了扩大受箭的面积，“掉转船头”既能船两面受箭，使船保持平衡，又为迅速撤兵做好准备，“驶回南岸”是说明诸葛亮晓得地理。这一环节的教学，既培养了学生的思维能力，又培养了学生口头的表达能力。最后，利用板书总结课文，明确因果，再布置作业预习第二段，以果寻因，落实本组课文的训练项目。

6、联系生活，写出自己的感想。比如收获是什么，读了有什么用？或者给自己怎样的启发。

7、曹操吃鸡肋——食之无味，弃之可惜

8、第一部分(1~2)：起因：周瑜妒忌诸葛亮的才干，用短期内造十万支箭的任务来为难他，诸葛亮立下军令状，保证三天内造好十万支箭。

9、有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战，水上交战，用什么兵器最好?”

10、1) 攻无不克：他领导的科研小组，十几年来以攻无不克的气势，解决了一个又一个难题。

11、有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”

12、①算好天气：第三天有大雾(知天文)。

13、诸葛亮用兵——神出鬼没

14、(4)……直到第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。()

15、发音:wūhézhīzhòng

16、诸葛亮为顾全联吴抗曹的大局，不计个人得失。

17、津津有味：他正在津津有味地看着一本漫画书。

18、致家长：不逼孩子一把，你永远不知道他有多优秀！

19、我们现在看看诸葛亮在鲁肃前面怎么表现的(中间跳过了周瑜和鲁肃对话的自然段，因为主人公是诸葛亮)

20、委：委派委托委婉委曲求全

1、(3)周瑜阴险、虚伪，想置诸葛亮于死地。(意思对即可)

2、曹操下江南——来得凶，败得惨

3、神机妙算：诸葛亮草船借箭，真是神机妙算啊！

4、例句：由於黄先生对银行的溢付款项一手遮天，而赢得大家的赞誉。

5、造句:在这～里，凭你怎样伶牙俐齿，也只得服从了。

6、周瑜妒忌诸葛亮的才能，意欲加害诸葛亮。这是周瑜设好圈套，明里共商军事，暗里设陷阱害人，明知故问。诸葛亮回答“用弓箭最好”，这正中周瑜下怀，于是假借“公事”逼迫诸葛亮承担造箭任务。从周瑜不动声色的话中反映出他的险恶用心。

7、理清文章叙述的顺序，在理解课文内容的基础上分清事情的前因后果，领会其在阅读和写作中的作用。

8、品味探究，选择正确的答案。

9、诸葛亮答应三天造好十万支箭，并主动立下军令状，是因为他已经识破周瑜的奸计，对如何获得十万支箭有了成熟的想法，可以说胸有成竹。诸葛亮这样做，可以打击周瑜的锐气，让他心服口服。通过读前文可以知道，周瑜妒忌诸葛亮，所以周密策划，安排了这番对话，假借公事，步步为营，想把诸葛亮逼到“死无退路”的境地。这“高兴”，是周瑜自以为是、得意忘形之态。他为诸葛亮没有识破他的计谋而高兴，为自己阴谋得逞而高兴。

10、做任何事情都要有谦虚的心态，遇事不要着急，冷静分析。

11、运用智谋，凭借他人的人力或财力来达到自己的目的。

12、诸葛亮开口面不改色心不跳

13、读下面的句子，回答括号里的问题。文中还有一些体现人物特点的语句，画出来和同学交流。

14、(委托)请人或机构等代办。

15、整体感知，把握主要内容

16、每个成语背后都有你不知道的典故

17、我这个人贪玩，好动，但老师并没有一味指责，而是认为玩是儿童本性，只要不耽搁学习就好。你对我们宽宏大度，劳动时自己能做的事大都自己默契无闻地做了，对我们的淘气常常一笑了之。

18、周瑜说：对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。

19、周瑜打黄盖——两相情愿。

20、师：现在先请“鲁肃”评价“诸葛亮”。

1、周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”

2、当周瑜听说诸葛亮三天能造好箭，还立下军令状，他的心里为什么很高兴？

3、生(接读)：诸葛亮下令把船头朝西……一边大声呐喊。

4、读《草船借箭》，我不由得想起自己，不也有妒忌之心吗？每次考试，我同桌小玲总是考得比我好，令我很是妒忌，有次考试，小玲的笔掉在我脚旁，我趁她不注意，狠狠地踩了一脚，在假惺惺地递给了她，她高兴极了，可笔写起来进进出出

5、二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。

6、曹操南下——来得凶败得惨

7、诸葛亮为什么答应造箭？

8、(弓弩手)古代军队中负责射箭的兵土。弩：一种利用机械力量射箭的弓。

9、师：说说看我刚才演绎的你觉得哪里不对。

10、你这人说话这样首尾乖互，叫我怎么信任你。

11、(1)胆量很大；(2)谋划周密，安排巧妙；(3)不拍牺牲

12、释义:调兵遣将如同神人。形容善于指挥作战。

13、师：诸葛亮的神机妙算文章还有哪些地方，说一说。