精选陶行知创新名言126句文案合集

一、陶行知创新名言

1、幼儿比如幼苗，必须培养得宜，方能发芽滋。

2、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

3、自以为是乃是我们天生而原始的弊病。蒙田

4、企业的成败在于能否创新，尤其是当前新旧体制转换阶段，在企业特殊困难时期，更需要有这种精神。黄汉清

5、保守是舒服的产物。高尔基

6、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向；另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚；后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。——陶行知

7、发明千千万,起点是一问。禽兽不如人,过在不会问。智者问得巧,愚者问得笨。人力胜天工,只在每事问。——陶行知

8、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。

9、我们应当有广义的师范教育——虽所培养的人以教员为多数，但目的方法并不以培养教员为限。

10、在劳力上劳心，是一切发明之母。事事在劳力上劳心，变可得事物之真理。

11、独创常常在于发现两个或两人以上研究对象或设想之间的联系或相似之点。贝弗里奇

12、生活、工作、学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

13、想像力比知识更重要，因为知识是有限的，而想像力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。爱因斯坦

14、创新，能够从需求的角度而不是从供给的角度给它下定义为：改变消费者从资源中获得的价值和满足。

15、教员的天职是变化的，自化化人。

16、在学问上能追求真理，则在政治上必忠于革命。依据有正确理论指导的实践看来，学问与革命是一件事，不是两件事。

17、中国吃书的人多，用书的人少。——陶行知

18、“追求真理做真人”，不可丝毫妥协，决不向虚伪的社会学习或妥协。

19、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。

20、好教育应当给学生一种技能，便他可以贡献社会。换言之，好教育是养成学生技能的教育，使学生可以独立生活。

二、陶行知创新思想的启发总结

1、千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

2、办学和改造社会是一件事，不是两件事。

3、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

4、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，

5、如果学习只在模仿，那么咱们就不会有科学，也不会有技术。高尔基

6、在创造家的事业中，每一步都要三思而后行，而不是盲目地瞎碰。米丘林

7、一个没有创新能力的民族，难以屹立于世界先进民族之林。江泽民

8、 平凡单调，只是懒惰者之遁词。我们是要在平凡上造出不平凡，在单调上造出不单调。

9、非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新。松下幸之助

10、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉!——陶行知

11、我们要活的书，不要死的书;要真的书，不要假的书;要动的书，不要静的书;要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

12、现在的一切美好事物，无一不是创新的结果。穆勒

13、我现在觉得，像李彦宏那样坚持独立发展是正确的。周鸿祎

14、洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。——陶行知

15、如果试图改变一些东西，首先应该接受许多东西。萨特

16、聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自己丧失独创性，这是最大的错误。歌德

17、王国维《人间词话》里有这样一段话：“古之成大事业者，必定要经过三种境界。”“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”这是说为大事者，先天下之忧而忧，要从高远处去望他。“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴！”这是说看清了人民的隐痛之后，要时时刻刻纪念他，就是为他牺牲了一切，终不懊悔！“众里寻他千百度，回头蓦见，那人正在灯火阑珊处。”就是说，从各处各地要寻个解决，只有我们百折不回的去找他，终有一天出人不意的遇着。——陶行知

18、有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。陶行知

19、 遗忘是一般刚强的，有创造力的人的法宝，他们会像自然一样的遗忘，自然界就不知道有什么过失，弱者不是把痛苦作为惩前毖后的教训，反而在痛苦中讨生活，浸在里头，天天回顾以往的苦难，折磨自己。——巴尔扎克

20、 美育是学生全面发展的一个不可缺少的部分，它的本质在于理解自然和社会的美，理解人与人的相互关系的美，在于以艺术眼光来认识周围现实，也在于培养艺术上的美的创造力。——凯洛夫

三、陶行知创新精神

1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知

2、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。

3、企业竞争力的实现取决于创新的细胞SBU。张瑞敏

4、捧着一颗心来，不带半根草去。

5、教师的职务是“千教万教，教人求真”。学生的职务是“千学万学，学做事人。”

6、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

7、真教育是心心相印的活动。唯独从心里在发出来的，才能打到心的深处。

8、逃避现实的教育不是真教育，真教育必与现实格斗。

9、商品开发离不开创新构想，创新构想是人类智慧中最美丽的花朵。郭光华

10、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

11、事要硬办，话要软说。贯彻始终，路线正确。打不还手，骂不还口，忍辱负重，有为有守。一粥一饭，来处不易，自勉勉人，爱惜物力。发奋忘食，公而忘私。善与人交。久而敬之。——陶行知

12、此刻一切完美的事物，无一不是创新的结果。穆勒

13、现在一切美好的事物，无一不是创新的结果。穆勒

14、 欢乐的名字是创造。——希恩

15、人之可贵在于能创造性地思维。

16、创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。

17、我们深信教育是国家万年根本大计。

18、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

19、任何研究创新都会碰到冲破传统阻力的问题/。王鸿祯

20、英勇的民主战士是怎样培养出来的？第一套功夫是，“仁者不忧，智者不惑，勇者不惧，达者不恋”。第二套功夫是：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，美人不能动”。有了这些德性，无论遇着什么关口，也会胜利的通过。——陶行知

四、陶行知科技名言

1、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

2、如果试图改变一些东西，首先就应理解许多东西。萨特

3、科学研究基于同一法则，即一切事物的产生取决于自然规律，这也适用于人们的行动。爱因斯坦

4、科学也需要创造，需要幻想，有幻想才能打破传统的束缚，才能发展科学。郭沫若

5、以大小为主的创新并不改变什么，只有通过改变产品或服务的数量来推出新产品。杨璟丽

6、教的人尽义务，就能和学的人发生一种很宝贵的友谊。

7、道在日新，艺亦须日新，新者生机也；不新则死。徐悲鸿

8、教育是知识创新、传播和应用的主要基地，也是培育创新精神和创新人才的摇篮。江泽民

9、育才十字诀：一个大脑、二只壮手、三圈连环、四把钥匙、五路探讨、六组学习、七(集)体创造、八位顾问、九九难关、十(誓)必克服。

10、做是发明，是创造，是实验，是建设，是生产，是破坏，是奋斗，是探寻出路。

11、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。

12、敏于观察，勤于思考，善于综合，勇于创新。宋叔和

13、每天要四问：一问我的身体有没有进步？二问我的学问有没有进步？三问我的工作有没有进步？四问我的道德有没有进步？——陶行知

14、聪明的年轻人以为，如果承认已经被别人承认过的真理，就会使自我丧失独创性，这是最大的错误。歌德

15、中国教育之通病是教用脑的人不用手，不教用手的人用脑，所以一无所能。中国教育革命的对策是手脑联盟，结果是手与脑的力量都可以大到不可思议。——陶行知

16、要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入。没有积累就不会有创新。王业宁

17、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。

18、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生陶行知的名言篇3教育是什么？教人变！教人变好的是好教育，教人变坏的是坏教育。活教育教人变活，死教育教人变死。不教人变、教人不变的不是教育。

19、教育上最重要的事是要给学生一种改造环境的能力，平民教育是改造社会环境的一个重要方法。

20、教育中要防止两种不同的倾向：一种是将教与学的界限完全泯除，否定了教师主导作用的错误倾向;另一种是只管教，不问学生兴趣，不注重学生所提出问题的错误倾向。前一种倾向必然是无计划，随着生活打滚;后一种倾向必然把学生灌输成烧鸭。

五、陶行知创造的宣言鼓励创新

1、纸上的教育改造有多大效力！大家愿把整个的心捧出来献给小孩子才能实现真正的改造。

2、想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去;不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

3、现任教育者，无不视当教员为苦途，以其无名无利也；殊不知其在经济上固甚苦，而实有无限之乐含在其中。

4、 因材施教、个性化学习是教育所追求的最高目标，但在传统教学的班级授课制中采用集体教学，要实现这一点是很困难的。

5、手和脑在一块儿干，是创造教育的开始;手脑双全，是创造教育的目的。

6、人可以老而益壮，也可以未老先衰，关键不在岁数，而在于创造力的大小。卢尔卡尔斯基

7、创新是科学房屋的性命力。阿西莫夫

8、如果你要成功，你应该朝新的道路前进，不要跟随被踩烂了的成功之路。约翰D洛克菲勒

9、在现状下，尤须进行六大解放，把学习的基本自由还给学生：解放他的头脑，使他能想;解放他的双手，使他能干;解放他的眼睛，使他能看;解放他的嘴，使他能谈;解放他的空间，使他能到大自然大社会中去取得丰富的学问;解放他的时间，不把他的功课表添满，不逼迫他赶考，不和家长联合起来在功课上夹攻，要给他一些空闲时间消化所学，并且学一点他自己渴望要学的学问，干一点他自己高兴干的事情。

10、在生活、工作和学习中，说到名言，大家肯定都不陌生吧，名言可以用来鞭策自己，帮助我们保持良好的心理状态，树立信心。什么样的名言才经典呢？以下是我收集整理的陶行知的名言，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。陶行知的名言篇1捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

11、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

12、我们在教育界任事的人，如果想自立、想进步，就须胆量放大，将试验精神，向那未发明的新理贯射过去，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。

13、创造力是每一个人都有可能发展的一种能力。把创造力限制在少数科学家文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。创造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能，它和心理健康的发展密切相关，在心理健康发展的条件下，人人都可以表现出创造性。

14、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。我们发现了儿童有创造力，认识了儿童有创造力，就须进一步把儿童的创造力解放出来。——陶行知

15、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，新的可能性，从新的角度来看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。

16、读万卷书，行万里路。灵魂和身体都在路上。

17、以教人者教已，在劳力上劳心。——陶行知

18、人生办一件大事来，做一件大事去。

19、任何研究工作都应有所创新。创新的基础，一是新概念的指导，二是新方法的突破。王鸿祯

20、世界上最伟大的音乐是战斗的音乐，最伟大的文学是战斗的诗歌。

1、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。把别人喝咖啡的时间用于学习。完善自己！不断进步大胆创新。用新的知识武装自己哦，强大自己！

2、“先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。”。——陶行知

3、遇到难题时，我总是力求寻找巧妙的思路，出奇制胜。朱清时

4、这个世界并不在乎你的自尊，只在乎你做出来的成绩，然后再去强调你的感受。比尔盖茨

5、靠人，靠天，靠祖上，不算是好汉！——陶行知

6、我们要记着，作了茧的蚕，是不会看到茧壳以外的世界的。李四光

7、在中国，创新就是率先模仿。佚名

8、我是中国人，我爱中国。——陶行知

9、著名的教育家陶行知先生说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。教师该如何培养崇高的职业道德？古来就重视师德，不同时代对之有不同的要求，现代师德是对古代师德的继承与发展，当今对师德赋予了新的内涵。

10、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，

11、即使你很成功地模仿了一个有天才的人，你也缺乏他的独创精神。

12、“教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。”——陶行知

13、教师的服务精神，系教育的命脉。金钱主义，最足破坏教师职业的尊贵。

14、知情的教育是整个的，统一的。知的教育不是灌输儿童死的知识，而是同时引起儿童的社会兴趣与行动的意志。感情教育不是培养儿童脆弱的感情。而是调节并启发儿童应有的感情，主要是追求真理的感情；在感情之调节与启发中使儿童了解其意义与方法，便同时是知的教育；使养成追求真理的感情并能努力与奉行，便同时是意志教育。意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会及历史发展的意志。合理的意志之培养和正确的是知识教育不能分开，坚强的意志之获得和一定情况下的情绪激发与冷淡无从割裂。现在我们要求在统一的教育中培养儿童的知情意，启发其自觉，使其人格获得完备的发展。——陶行知

15、咱们不能人云亦云，这不是科学精神，科学精神最重要的就是创新。钱学森

16、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，也不会有技术。高尔基

17、 点滴的创造故不如整体的创造，但不要轻视点滴的创造而不为，呆望着大创造从天而降。

18、想出新办法的人在他的办法没有成功以前，人家总说他是异想天开。马克吐温

19、教育就是教人做人，教人做好人，做好国民的意思。

20、大凡实际接触过科学研究的人都知道，不肯超越事实的人很少会有成就。赫胥黎

1、培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

2、随着一种观念的流行，言语创新的程度丝毫不亚于习惯改变的程度。塞约翰逊

3、爱满天下，乐育英才。——陶行知

4、在科学研究中，是允许创造任何假说的，而且，如果它说明了大量的独立的各类事实，它就上升到富有根据的学说的等级。达尔文

5、小人居高位如在厅里挂画像，挂得愈高，愈见其小。

6、国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。