精选苏霍姆林斯基名言名句125句文案合集

一、苏霍姆林斯基名言名句

1、青年朋友！要提防学生的道德发展过程中出现停顿现象，要避免道德上的僵化。不可使一个人对纠正自己的某种缺点长期丧失信心。(第二卷74页《给教师的100条建议》)

2、劳动是社会中每个人不可避免的义务。——卢梭

3、教给学生能借助已有知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。(《给教师的建议》第24页)

4、没有情感，道德就会变成枯燥无味的空话，只能培养出伪君子。

5、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。没有阅读，就既没有帆，也没有风。

6、青年的朝气倘已消失，前进不己的好奇心已衰退以后，人生就没有意义。穆勒

7、读书、读书、再读书，教师的教育素养的这个方面正是取决于此。

8、每个教师应当成为自己学科的出色专家。(《苏霍姆林斯基选集》第802页)

9、用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。

10、好奇心是科学之母。——范曾

11、你们生下了孩子，一定要记住，从孩子能用自己的眼睛看见五彩缤纷的花朵或玩具时，能听到树叶沙沙作响、蜜蜂嗡嗡叫时，就应开始培养孩子的智慧。在这个期间，人有多少心力投入到孩子的意识中去，那么他将来就带着相应程度的智慧、聪明进入学校。

12、100句英语名人名言

13、人生的最大快乐，是自己的劳动得到了成果。——谢d哉

14、教育工作的最高目标是丰富青少年的精神世界：我的学生学习时绝不是死记硬背，而是在游戏、故事、美、音乐、幻想和创造的世界中进行朝气蓬勃的智力活动。我希望孩子们能成为这个世界中的旅行者、发现者和创造者。观察、思索、谈论、感受劳动的欢乐，并为所创造的一切而自豪；为人们创造美和欢乐，并在这种创造活动中获得幸福；赞赏大自然、音乐和艺术的美，并以这种美来丰富自己的精神世界；把他人的痛苦和欢乐放在心上，像对待自己切身的事情一样对待他人的遭遇――这就是我的教育工作的最高目标。

15、最有幸福的，只是勤劳的劳动之后。劳动能给人以完全的幸福，幸福——劳动。——瞿秋白

16、教师进行劳动和创造的 时间 好比一条大河，要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要 读书 ，平时积累的知识越多，上课就越轻松。 苏霍姆林斯基

17、懂得还不等于已知，理解还不等于知识。为了取得牢固的知识，还必须进行思考。

18、•没有情感,道德就会变成枯燥无味的空话,只能培养出伪君子。

19、人是世界上一切财富中最巨大的财富。

20、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。左拉有关好奇心的名人名言好奇心的名言警句关于好奇心的名言苏霍姆林斯基的经典语录

二、苏霍姆林斯基阅读名言名句

1、每个教师不管他教哪门课，都应当是一个语文教师。(《帕夫雷什中学》第91页)

2、确定志向，就意味着要有所作为，有所创造。

3、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。苏霍姆林斯基

4、如果你想使你的学生也写出这样的文章来，那么首先就要引导教师热爱书籍和语言。(《苏霍姆林斯基选集》第692页)

5、友谊是培养人的情感的学校。

6、—— 苏霍姆林斯基 欣赏音乐，需要有辨别音律的耳朵，对于不辨音乐的耳朵说来，最美的音乐也毫无意义。—— 马克思 通过音乐并在音乐中教育我们的孩子——(英)海伦.辛普森 没有音乐，生命是没有价值的。

7、•用劳动来创造美的时候，美才能使人的情操更为高尚。

8、父亲和母亲是如同教师一样的教育者，他们不亚于教师，是富有智慧的人类创造者，因为儿子的智慧在他还未降生到人间的时候，就从父母的根上伸展出来。 (前苏联)苏霍姆林斯基

9、自学有一个必备的条件，这就是个人要积累一些藏书。

10、成为母亲之后，女性美像一朵盛开的鲜花焕发出全部的力量和美。

11、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。苏霍姆林斯基

12、教育不仅是一门科学，而且是一门艺术。(《苏霍姆林斯基选集》第388页)

13、一个好教师意味着什么?首先意味着他热爱孩子。(《帕夫雷什中学》第21页)

14、没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。

15、要使学生认识到他们是自己孩子的未来教育者：我们在学校培养的公民性、邻里道德、审美观是否成熟，首先要看我们的教育对象在青年早期对自己在身体和精神上，应该成为真正的男子和真正的女子这样一个重要道理的认识程度如何。因此，一个十分重要的教育目的，是要使我们的少年、青年男女深刻地认识到：我们是未来的丈夫和妻子、父亲和母亲；几年之后将有自己的孩子；我们对社会未来应负的责任，首先表现为应该如何教育自己的孩子，把他们培养成为何等人；我们之所以要成为真正的人，首先是因为我们是自己孩子的未来教育者。

16、•所有能使孩子得到美的享受美的快乐和美的满足的东西，都具有一种奇特的教育力量。

17、要培养青少年与种种不良作为作斗争的精神：我们认为，培养公民与生活中的种种不良作为作毫不妥协的、积极的斗争，这是学校的一项重要任务。如果孩子们看到了浪费现象和随便对待公共财产的行为，看到了懒懒散散、无所事事、阿谀奉承这样一些恶劣行为，却采取视而不见、听而不闻的态度，那是不能容忍的。

18、集体的教育信念激励了教师去进行创造性的探索，成为每个教师个人创造的动力。

19、对坏事的好奇心是一种可诅咒的毛病，是从一切不洁的接触中产生的。缪塞

20、•教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。

三、苏霍姆林斯基的名言 (简短)

1、我生活中什么是最重要的呢？我可以不假思索地回答说：爱孩子。(《苏霍姆林斯基选集》第4页)

2、科学的发展，国民道德的进步以及新的共产主义社会关系的建立，都取决于学校。

3、孩子们整个夏天赤脚走路，下雨天也是一样。(《给教师的建议》第387页)

4、人们将永远赖以自立的是他的智慧、良心、人的尊严。

5、世间没有一种具有真正价值的东西，可以不经过艰苦辛勤劳动而能够得到的。——爱迪生

6、对一个有经验的校长来说，他的注意和关心的中心就是课。经验证明，听课和分析课是校长的一项极为重要的工作。(《给教师的建议》第427页)

7、你要养成随时记笔记的习惯。(《给教师的建议》第129页)

8、劳动可以使我们摆脱三大灾祸：寂寞恶习贫困。——歌德

9、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。

10、关心儿童的健康，是教育者的最重要的工作。

11、学生在课堂上的脑力劳动修养乃是教师劳动修养的一面镜子。

12、没有美的教育，就不可能有完整的教育。(《苏霍姆林斯基选集》第232页)

13、我们教育的人，不管他是个多么“没有希望”和“不可救药”的钉子学生，他的心灵里也总有点滴的优点。

14、•孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。

15、农村的发展始于学校教育水平的提高，农村文化的发展始于农村教师素质的加强，农村学校教育的功效取决于任教者的精神、知识、博学和视野。(第五卷614页《特殊的使命》)

16、我爱我师，我更爱真理。——叔本华

17、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。苏霍姆林斯基

18、思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。(《给教师的建议》第210

19、人是动物，本来是好动的;劳动不只是为着生活，也是为着健康。——谢觉哉

20、假如你想要让你未来的学生留心听你的每句话，感受你的话，就要关心儿童家庭情感关系是否丰富的问题。道德怕心灵的孤单，如同思想怕周围无人一样。你要使儿童同别人由于相互负有义务、相互爱慕、尊重和关心而联系在一起。你未来学生的道德，在很大程度上取决于自己是否把心灵献一点给别人，或者闭锁在自己的小天地里过着只关心自己和自己狭隘利益的生活。个人主义始于缺乏情感教育。

四、苏霍姆林斯基的名句

1、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。——苏霍姆林斯基

2、•爱，首先意味着奉献，意味着把自己心灵的力量献给所爱的人，为所爱的人创造幸福。

3、课外阅读，用形象的话来说，既是思考的大船借以航行的帆，也是鼓帆前进的风。(《给教师的建议》第167页)

4、20让孩子真正学会阅读！

5、教师上好一堂课要做毕生的准备。

6、如果你想使你的学生也写出这样的文章来，那么首先就要引导教师热爱书籍和语言。

7、如果善良的情感没有在童年形成，那么无论什么时候你也培养不出这种感情来。因为人的这种真挚的感情的形成，是与最初接触的、最重要的真理的理解，以及对祖国的语言最细腻之处的体验和感受联系在一起的。

8、学习吧，因为学习是一种福利和幸福。

9、生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。——左拉

10、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。苏霍姆林斯基

11、只有在受教育者尊重自己的条件下，才可能有自我教育。学生对自己越是尊重，他对你在道德上的教诲与关于应该如何进行自我教育的指导，就越听得进去，接受得快。如果学生缺乏自我尊重他对你的教育和规劝就会充耳不闻。

12、馆藏地：社会科学文献中心

13、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习，这是教育过程的逻辑。——苏霍姆林斯基

14、一个好校长，首先应当是一个好组织者、好教育者和好教师。(《帕夫雷什中学》第1页)

15、友谊是培养人的情感的学校。(《苏霍姆林斯基选集》第909页)

16、只有当每个少年从教育者那儿得到“活水”，他们的才干才能发挥出来。(《苏霍姆林斯基选集》第543页)

17、•善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

18、教学生怎样对待爱情，这是教育工作的最细腻的一面，它要求教师有真知灼见，把教育技巧与教育艺术结合起来。

19、孩子提出的问题越多，那么他在童年早期认识周围的东西也就愈多，在学校中越聪明，眼睛愈明，记忆力愈敏锐。要培养自己孩子的智力，那你就得教给他思考。(苏霍姆林斯基)

20、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。陆登庭

五、苏霍姆林斯基最著名的名言

1、教育，这首先是关心备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。要掌握这一门艺术，就必须多读书、多思考。

2、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

3、当劳动是种快乐时，生活是美的;当劳动是一种责任时，生活就是奴役。——高尔基

4、能力、志向、才干的培养问题，没有教师的个性对学生个性的直接影响，是不可能实际解决的。能力只能由能力来培养，志向只能由志向来培养，才干也只能由才干来培养。

5、人有什么样的幸福观，他就是什么样的人。

6、一个好校长，首先应当是一个好组织者、好教育者和好教师。

7、为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。(《给教师的建议》第26页)

8、学生在课堂上的脑力劳动修养乃是教师劳动修养的一面镜子。(《给教师的建议》第535页)

9、你的周围有一个书籍的海洋。应该严格地挑选阅读的书籍和杂志。

10、真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容忍的态度。(前苏联)苏霍姆林斯基

11、大自然是一本书，是思维的摇篮。

12、一个人如果失去了祖国，也就失去了个人的一切。(《苏霍姆林斯基选集》第668页)

13、道德教育是不可能仅仅在教学过程中实现的。教育体系，是一个特殊的过程，它既包括教学和知识技能的掌握，也包括参与社会生活和集体活动。道德教育过程的两个组成部分应同步进行，相辅相成，相得益彰。

14、英国文艺复兴时期剧作家,诗人 莎士比亚有了自制力，就不会向人翻脸，或暴露出足以引起不满的弱点来。

15、教师的个性在如何塑造着学生的个性。……一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重和陶冶自己学生的的个性，而一个无任何个性特色的教师，他培养的学生也不会有任何特色。

16、好奇心是学习者的第一美德。居里夫人

17、谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是迷糊不清的。——爱因斯坦

18、如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力，就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。——陆登庭

19、在教师考试中，教育名家的名言也是常考的一部分，常会从：判断出处、判断人物、理解剖析三个角度进行考察。这部分的知识，可以通过系统的整理来备考。

20、(苏)B.A.苏霍姆林斯基著

1、祖国，是慈祥而又严格的母亲。(《苏霍姆林斯基选集》第896页)

2、为了使学生从思考中获取知识，教师必须对学生的知识有充分的了解。

3、让学生体验到为天下人之忧而忧的心情：我一向认为有一点极为重要：那就是让每一个学生都能在他的童年时代就体验到那种为天下人之忧而忧的心情。每当儿童减轻某人的命运、遭遇、生活负担之后，会体验到一种幸福，只有在那时快乐才会使童年变得高尚起来。

4、善于鼓舞学生，是教育中最宝贵的经验。

5、•教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。

6、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。

7、考察孩子的内在精神世界，特别是他们的思维，这是教师最重要的任务之一。(《育人三部曲》第18页)

8、学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生之间每时每刻都不得在进行的心灵的接触。

9、学校教育的缺点之就是没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读。

10、自学有一个必备的条件，这就是个人要积累一些藏书。(《给教师的建议》第523页)

11、教师不深刻了解他所教的基础知识所属的那门科学，就谈不上教育素养。

12、孩子，这是父母精神生活的一面镜子。

13、好奇心是科学之母。(范曾)

14、学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基

15、7 领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。 ——苏霍姆林斯基 二 关于教师地位、教师信念和教师道德

16、上课，这是儿童和教师的共同劳动，这种劳动的成功首先是由师生间的相互关系来决定的。(《教育的艺术》第73页)

17、没有自我尊重，就没有道德的纯洁性和丰富的个性精神。对自身的尊重荣誉感自豪感自尊心 这是以块磨练细腻的感情的砺石。―― 苏霍姆林斯基

18、思考习惯的形成，在决定性的程度上是取决于非必修的阅读的。(《给教师的建议》第210页)

19、课，就是教育思想的源泉;课，就是创造活动的源头，就是教育理念的萌发园地。

20、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。——詹·马修斯

1、他(指校长)应当既是一个熟悉业务、经验丰富的教育学家，又是一个心理学家。

2、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

3、儿童信任你，因为你是教师、导师和人性的榜样。你必须严格地、坚决地关心儿童，毫不妥协地反对我们的教育工作中那种对儿童漠不关心、冷酷无情的现象。

4、▪ 没有时间教育孩子——就意味着没有时间做人。 苏霍姆林斯基

5、•无限相信书籍的力量，是我的教育信仰的真谛之一。