精选女生外貌描写片段200字86句文案合集

一、女生外貌描写片段200字

1、授课：南山母语教师张玥

2、这个环节主要通过比较分析，让学生明白可以灵活运用文言与口语、标点、话语量的多少、对比与衬托的手法，来写出人物的精神与个性；通过习作修改，让学生学会运用这些方法写作。

3、选择事例一二典型新颖考虑全。

4、(以上是课程大纲，会根据实际情况有所调整)

5、她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

6、提问：生活中，我们难免会与人发生争论，有时候，只是两个人参与；有时候，则是数人参加。你们有没有过这样的经历？让学生来口头交流。

7、她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。

8、师：你们觉得这是在描绘什么呢？这是一种什么情景才会用这副对联？

9、下午五点，我正在专心致志地看书。突然书上射出一道金色的光芒，我上阳台上一看，原来是日落。

10、  只见他身材伟岸，肤色古铜，五官轮廓分明而深邃，犹如希腊的雕塑，幽暗深邃的冰眸子，显得狂野不拘，邪魅性感。他的立体的五官刀刻般俊美，整个人发出一种威震天下的王者之气，邪恶而俊美的脸上此时噙着一抹放荡不拘的微笑。     他有着女生都羡慕的白皙皮肤，嫩嫩的，像是风一吹就会被刮破，长长密密的睫毛微微上卷，覆盖在一双明亮而又深邃的眼眸上，淡定的目光让人捉摸不定，增添了一份神秘的感觉，俊朗的身姿更加显示出他王者的风范…

11、她，温柔与善良的化身，美丽与阳光的守护神。她笑起来，像是一朵面对太阳的太阳花，阳光灿烂。又像是清水出芙蓉般洁白无暇，不带有丝毫瑕疵。她长长的卷发，像海草一样轻盈，又如瀑布一般美丽。她，犹如灵动仙子一般。美丽如花，美丽如画。

12、今天，就让北京师范大学附属杭州中学教研组长，上城区语文兼职教研员白引老师为我们带来一堂精彩的写作教学微课，告诉我们如何引导学生在描写人物时写出人物的精神。

13、第二次上场的是两名女生，老师又在黑板上写到：翩翩起舞，表演的人把两手张开，上下不停的摆动，像一只蝴蝶一样在讲台上飞来飞去，猜的人还是没想到是什么，表演者急的抓耳挠腮，又拉起裙子转了几圈，猜的人左思右想，最后吞吞吐吐的说是跳舞，当时我真想冲上去告诉她是“翩翩起舞”，但是又怕违犯游戏规则。最后老师说女生输了，我们女生心里有点难过，但是男生们在座位上却得意洋洋。

14、你来看看他写的故事就明白了。

15、我的表兄旭旭，今年才十岁。他长得白胖胖的。圆圆的脸蛋上挂着一对好看的小酒窝，一双水汪汪的眼睛，不时滴溜溜地转动着，显示也一股机灵而淘气的劲儿。聪明的一休比起他来还要甘拜下风呢!对了，我的表兄还挺要强呢!

16、NO12细节描写：精描细画见精神

17、陈枫丹夏晨阳蓝希露刘少芳

18、   一张坏坏的笑脸，连两道浓浓的眉毛也泛起柔柔的涟漪，好像一直都带着笑意，弯弯的，像是夜空里皎洁的上弦月。白皙的皮肤衬托着淡淡桃红色的嘴唇，俊美突出的五官，完美的脸型，特别是左耳闪着炫目光亮的钻石耳钉，给他的阳光帅气中加入了一丝不羁……     只见那人俊美绝伦，脸如雕刻般五官分明，有棱有角的脸俊美异常。外表看起来好象放荡不拘，但眼里不经意流露出的精光让人不敢小看。一头乌黑茂密的头发，一双剑眉下却是一对细长的桃花眼，充满了多情，让人一不小心就会沦陷进去。高挺的鼻子，厚薄适中的红唇这时却漾着另人目眩的笑容。  

19、描写人物，假若只就人的共通之点来写，则只能保存人的类型，不能表现出某一个人。要表现出某一个人，须抓住他给予我们的特殊的印象。

20、招生对象：三年级至八年级

二、女生外貌描写片段200字作文

1、马士喆的身材高高的，身体瘦瘦的。头发黑黑的，头发下面是一双透明发亮的眼睛。手脚非常利落。看上去就是一个健康活泼的孩子。

2、学校：西安市中铁中学授课教师：谢菁

3、故事图谱：好故事都是有“谱”的

4、所开设课程均有邓州名师任教，保证教学质量，让你的孩子快速提高成绩，成为学习上的精英。

5、现在，小主人更关心我，爱护我，所以，我们成了亲密无间的好朋友

6、《写出人物的精神》是统编教材七年级下册第一单元的写作话题。

7、这就是我的好朋友，活泼、聪明、可爱的小男孩。

8、“咚咚咚……”鼓声响起来来了，花像正在飞翔的小鸟，迅速的飞到我的手里，这时我的心就像压着一块大石头。我大摇大摆的走上去想个挺着肚子的县官。我精挑细选的选中的那张纸上写着：“卖两个萌并说我最美。”只见我把手放在嘴边，嘴巴微微一翘，又伸出手指摆在眼睛边害羞地说：“我最美。”同学们都被我逗乐了，老师也高兴地夸我：“真是一个萌萌哒的小男孩。”

9、我和纯纯相处一共四年，她给我的印象是很难忘的：一张圆脸庞，一双明亮的大眼睛总爱一眨一眨地闪耀着欢乐温和的光；那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着；一张不大不小的嘴，长在圆圆的小脸上，说起话来有条有理，使人心悦诚服。纯纯惟一不好看的是牙齿，除了不整齐，还有几颗坏牙，所以她笑的时候总爱抿着嘴，大概是怕人看见吧！

10、▶记叙文写作微点15讲｜要素：巧用要素突出重点(第5讲)

11、 小妹妹长着苹果脸，红彤彤的．她还特别爱美，每天只爱穿那件彩色裙子和蓝色的衣服，这就是我的妹妹。

12、小结：运用语言、心理、动作、神态描写，表现人物的性格特征、心理情感、精神风貌，使人物个性鲜明，让人印象深刻。

13、翠儿是这里远近山区里出名的俊女孩，成日价雨淋日晒，就是淋不萎，晒不黑，脸盘白白净净，眉眼清清亮亮。一笑起来，嘴瓣儿像恬静的弯月，说起话来，声音像黄莺打蹄。

14、评语：小作者想象丰富，巧用比喻和拟人的手法，详细生动的写出了夏雨的特点。

15、通过恰当的写作手法来突出、强调、彰显人物精神

16、生：大风使客舱的一切都变得十分恐惧，隐隐约约从漫天飞舞的纸片中看到一个站起了一个强大的身影，她头发乱蓬蓬的，但却无法挡住她那沉着而又坚定的眼神，她一手拿着专业的通讯设备对乘客们说道：“我们是经过专业训练的，请相信我们！”

17、师：写得好不好？你看他写到了什么？(生说外貌)她的头发当时已经是乱蓬蓬的，但是无法阻挡她那坚定的眼神。她拿起通话设备对乘客们说：“我们是经过专业训练的，请相信我们。”一看你就是看过这部电影。(笑)非常棒！还有愿意来分享一下的吗？最后一个机会，机会难得啊！

18、我爱这个充满欢乐的家。

19、在写人的记叙文中，为了准确表现一个人的性格特点，往往需要用到多种方法，如：通过对人物的直接描写(外貌描写、动作描写、语言描写、神态描写、心理描写等)来刻画人物，运用间接描写来表现人物的品质，采用对比映衬的方法来表现人物特点等。这里我们主要讲讲人物的动作细节描写。

20、花洲实验小学二(8)班李佩宸

三、女生外貌描写片段200字修辞

1、编委/严蓓蓓陈桦青李楚静李婧竹

2、小龙女听杨过称赞自己美貌，心中喜欢，嫣然一笑，真如异花初胎，美玉生晕，明艳无伦。

3、“预备———”裁判抬手指挥，他们几乎同时拿起跳绳，放在与腰平齐的高度上，全神贯注地注视着裁判的举动。随着裁判抬起的手落下，“哔———”一声哨响，比赛开始了。

4、师：注意我们是直接给她一个特写，运用外貌、语言、动作等描写，别忘记眼神啊！

5、有一次，再接我放学回家的路上，看见一只脏兮兮的白色小猫蹲在路边，可怜的叫着。妈妈把它抱起来，带回家把小猫洗干净了，它那雪白的毛色看起来更可爱了。它看着妈妈喵喵地叫着，好像再说：“谢谢你把我带回家洗干净了！”

6、只有二十个月的乔治特，是三个孩子中最小的一个，五月里她还在吃奶，现在她把小脑袋抬起，坐在摇篮里，望着自己的脚，开始咿咿呀呀地说起话来。一线晨光落在她的摇篮上，很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特的脚呢，还是清晨的阳光。

7、下课了，一个十二三岁的男孩儿，像一阵旋风似的从桌旁急走而过。他胖乎乎的身体，又圆又大的脑袋，短而黑的眉毛下镶嵌着一对机灵的大眼睛，总让人感到是那样的机灵、俏皮、活泼。如果他发现一件有趣的事，立刻发出一阵欢叫，那欢叫声是那样清脆、响亮。一次，他在课堂上不遵守纪律了，老师让他到前边站着。他挺起胸脯，来到教室中央，向全班同学做了个鬼脸，然后似羞似愧地笑着。窗外明媚的阳光斜照在他的脸上，看，怪有趣的，他多么像一只调皮的小企鹅!

8、细观察语言个性化融情节

9、 我妹妹有一双晶亮的眸子，明净清澈，灿若繁星，不知她想到了什么，对着自己兴奋的一笑，眼睛弯的像月牙儿一样，仿佛那灵韵也溢了出来。一颦一笑之间，高贵的神色自然流露，让人不得不惊叹于她清雅灵秀的光芒。

10、这时，我看见爸爸身后还有一个胖乎乎的小男孩儿。我把他拉到身边打量着：矮矮的个子，圆滚滚的头有点儿歪，一身沾满尘土的衣服包着他小铁蛋似的身子，他眯着眼睛，上下眼皮直打架。长途颠簸，他太累了，我忙把他拉到沙发上坐下。

11、评语：小作者思路清晰，能按照下雨前、中、后的顺序描写夏天的雨，想象力丰富，描写具体生动，字里行间流露出了对夏雨的喜爱之情。

12、▶记叙文写作微点15讲｜动作描写：举手投足，彰显个性(第10讲)

13、空行写作，自评自改

14、现在报名的人，都送三份价值巨大的超级赠品。在以后的就没有了。

15、预设：(1)画家抓住了鲁迅很瘦、寸头、胡须浓重的特征。《一面》中，作者阿累运用了人物的外貌描写，如面孔黄里带白但精神很好，头发约莫一寸长直竖着，胡须好像浓墨写的隶体“”字来表现鲁迅的顽强、正直。

16、她的头发短短的，可精神了！她的眉毛弯弯的，像月亮一样，可秀气了！眉毛下面有一双水汪汪的大眼睛，可漂亮了！最有特点的要数她的小嘴了，她的小嘴一张就可以发出清脆的声音，还被称为我们班的“小百灵”。

17、引出“写人要抓住特点。”

18、春节真好！春节啊，你不要走！

19、写人文章并不难,抓住特点是关键。

20、大家好，我叫吴昱霖，今年八岁半了。我有一头乌黑发亮的头发，一双不大的眼睛看起来炯炯有神，像山峰一样的鼻子下面有一张一笑起来就像月牙一样的嘴巴，可爱极了。

四、描写女孩外貌的段落200字

1、师：我想问他能不能抓到这名嫌犯？

2、 妹妹的头发黑黑的，有好多头发都是自来卷儿，圆圆的笑脸上长着一双又黑又亮的眼睛，特别是那一对眼睫毛特别长，像一个洋娃娃似的，鼻子小小的，还有一张樱桃小嘴，可逗人喜爱啦！

3、我想，我的确大约不能再成为他的学生了。

4、师：眼神、眼睛。其实这位人物就是托尔斯泰。

5、 她粗粗的眉毛，稍胖的身材，水灵灵的眼睛，是樱桃小嘴，别看她有一面文静的脸，拔刀相助可是她的绰号哩!

6、生(七嘴八舌)：衬托、侧面描写。

7、师：如何“画”好一个人的眼睛或眼神呢？所有人的眼神是一样的吗？

8、转过身，突然感到眼睛一亮，我简直不敢相信，自己日思夜想的新衣服就摆在床上。我激动得扑了过去。

9、同座的是一个年轻活泼的姑娘。她长得很讨人喜欢，圆圆的脸，弯弯的眉，水灵灵的眼睛，尤其是那个微微翘起的小鼻子，使她显得又稚气，又逗人。一个十四五岁的姑娘，坐在旁边的一块石头上。黑红的脸颊上沾满了灰尘。她并不像有些小贩那样起劲地吆喝，只是等有人来问时才答上几句，说起话来总是低着头，显得有些腼腆。由于睫毛的缘故，棕颜色仿佛黑颜色，毫无顾虑，有一种天真无邪的胆大的神情。一双浅蓝色的秀长的眼睛稍稍鼓起，和眼眶构成平面，有时因为心血上冲，眼神显得强硬。一双大眼睛像夏夜晴空中的星星那样晶莹，像秋天小溪流水那样清澈。

10、借鉴课文和范文、修改习作、互评交流，这些看似常态的课堂环节蕴含了白老师无限的智慧。白老师将动作、神态，语音语调、书面语与口语、标点运用，做为抓手来引导学生抓住动作、神态、语言方面的典型细节，从而表现人物的精神风貌，这正是教师成为课堂教学引导者这一理念的体现。正如白老师说的一样，学生的心灵不是等待填充的容器，而是等待点燃的火把。这样的写作课就像灯塔，终将照亮孩子成长的路。

11、《范进中举》中最精彩、最具有讽刺效果的，莫过于这段对胡屠户接受范进赠银的描写。胡屠户一边“把银子攥在手里紧紧的，把拳头舒过来”，一边假意推辞道：“你且收着。”并不等范进说完，“连忙把拳头缩了回来，往腰里揣”，“千恩万谢”之后，“低着头，笑迷迷地去了”。用“攥”“舒”“缩”“揣”四字，使这个见钱眼开、虚伪做作的市侩小人丑态跃然纸上。真实生动的细节，通过简洁准确的语言，传神地刻画人物性格特征，极大地增加了讽刺艺术的魅力。

12、头戴英雄帽，身穿五虎青，骑马兜裆裤，战靴二足登，腰扎丝鸾带，不紧也不松，身高满丈膀横足一弓，面如古月生辉，脸似淡金镀容，眉似利剑入鬓，目若明珠朗星，鼻正口方楞角分明，三绺胡须飘洒前胸。头上千层杀气，面前有百步威风。

13、抓住典型的细节来表现人物的精神风貌

14、(2)请改写画线句，写出B同学沉稳内敛、有书生气的个性形象。

15、燕青原是北京富户卢俊义的心腹家仆，随卢俊义上梁山。他文武双全，多才多艺，在梁山大聚义时，排第三十六位，上应“天巧星”，担任步军头领。曾在东京李师师处面见宋徽宗，促成梁山招安。

16、古镜记||亡者归来，一连回来一样的10个

17、“哔———”一声哨响，比赛结束。一时间，所有的声音都安静了下来，统计数量，他以“一百八十一”个的绝对优势夺得了冠军，宣布成绩的那一刻，没有欢呼，没有跳跃，他只是望着激动不已的我们，腼腆地笑了。夕阳的余晖泼洒在他身上，发出夺目的光芒。谁都不曾想这小小的个子会发出这么磅礴的能量呢，他成了我们心中的英雄。

18、春天的雨是细腻的，秋天的雨是萧瑟的，冬天的雨是凄冷的，夏天的雨呢？可不同了！夏天的雨是猛烈的。

19、胎变||4000处女莫名怀上绿色异胎

20、朱老师拿起一颗瓜子，两根手指紧捏瓜子的圆端，把瓜子尖的那一端放在两颗大门牙中间，随着“咔嚓”的一声轻响，瓜子壳一分为朱老师的手指趁机一拧，瓜子肉便落入了口中。可怜的瓜子壳却被朱老师无情地丢在讲台的角落。一颗，两颗，三颗……两分钟时间到，讲台边的瓜子壳就成堆了。馋得我们直流口水。朱老师拍了拍手，打了一个饱嗝，笑着问我们：“想吃吗？你们把我描写好了，就奖励你们吃……”看着朱老师这么享受，我真恨不得跑上去和她一较高下呢！

五、女生外貌描写片段200字长篇

1、提问：大家看看这个语段，有没有值得借鉴的地方？有没有存在一些问题？

2、师：非常棒！刚才同学们有的说写恶劣的环境，有的说写乘客的慌乱，恼怒。你再想象一下，还可以写什么？(沉默)想不到了是不是？我们飞机一般出现问题的时候经常出现的场景是什么？这个时候需要跟哪里联系啊？

3、师：自卑的脆弱的人的眼神他可能就是躲躲闪闪、游离不定的。

4、交流后总结：从上面几个典型的片段描写来看，学生基本上能抓住情境中人物的典型行为，完整地描写出情景过程，但是要如何生动细腻地进行描写，如何将动作行为形象化，突出人物形象，还需要有正确的导引。

5、  浓密的眉毛叛逆地稍稍向上扬起，长而微卷的睫毛下，有着一双像朝露一样清澈的眼睛，英挺的鼻梁，像玫瑰花瓣一样粉嫩的嘴唇，还有白皙的皮肤…… 

6、师：你从最后一句眼睛射出一道黑豹似的目光。好，我发现了，其实最能看出人内在的是什么啊？