意林摘抄加赏析100句文案精选

一、意林摘抄加赏析

1、(2)写景式开头：交代故事发生的环境(时间、地点、人物)，渲染……的气氛，烘托人物……的心情，奠定……的感情基调；为下文的……(情节)作铺垫。

2、预设：引导学生体会拟人修辞手法的妙处。“回味”即细细地回忆，品味。草原是骏马和大牛的天然牧场，这里风光如诗如画，因此连牛马都似乎陶醉了，像人一样在享受和回味。(可指导学生说一说、写一写拟人句。)

3、(3)主题的角度。主题主要是从人物形象的塑造中体现出来的。

4、书是人类进步的阶梯，书是人类的启蒙老师，书是我们生活中必不可少的精神食粮。

5、所以，培养孩子的大语文功夫只在课堂是远远不够的，课外的积累与引领也必不可少。

6、模拟试题：记者被取消获普利策奖资格

7、(4)主题上：①揭示……主题；②深化……主旨。

8、对环境描写(自然环境和社会环境)作用的简单梳理就是：

9、议论文论点论据论证结构训练大全

10、(3)插叙：①对主要情节或中心事件作必要的铺垫、照应、补充，使情节更完整、结构更严密、②丰富小说内容，使内容更充实。③衬托中心人物，丰富情节，④深化文章……的主题。

11、六班教室里书香萦绕，课间的片段时光里闪烁着大家孜孜阅读的身影。书中的精华，被每个人融入脑海，每一个人都阅读得全神贯注，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，仿佛已经与书融为一体，仿佛正在与书中的人物对话。

12、(2)倒叙：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜；可避免叙述的平铺直叙和结构的单调，使叙述行文曲折有致。

13、(模式)指(指明所用技巧)＋析(结合文句分析如何运用)＋点(点明表达效果)。

14、高考120个文言实词精编

15、示例：结合全诗，简要分析“映地为天色，飞空作雨声”的妙处。

16、其不必挑选环境。的确，安静的环境里读书，人会更有兴趣精细阅读，可读书的趣味，并不全在精细，于各种纷杂环境里读书，正是磨练的极好方法。

17、总结全文，呼应开头，使新闻结构完整。

18、涉世浅，点染亦浅；历事深，机械亦深。故君子与其练达，不若朴鲁；与其曲谨，不若疏狂。

19、概括型举例：诗中的陆鸿渐是一个寄情山水、不以尘事为念(性格)的高人逸士形象(身份)。

20、2020一2018年高考默写题、文化常识题汇编

二、《意林》摘抄好句

1、可以增加补充信息，增强新闻厚度。

2、预设：学生见了课题，可以让他们说说最想了解草原的哪些方面。如：草原的景色如何？草原的人们有什么特点？草原上有哪些风俗？从未见过草原的人来到草原可能会有怎样的感受？然后再请去过草原的同学结合自己的经历解答一下。

3、“我想要一个女儿，一个眉眼似她母亲而鼻峰像我的女儿，我将奉她为公主，我会教她读书，教她做人……”父亲在日记里如是写道。后来啊，上天给了他一个女儿，眉眼鼻峰皆像极了他的女儿，在日暮里和黄昏下临风当窗，从人间哲学到诗词歌赋。

4、“管书”——秩序运营

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7、(1)悬念式开头：①概括开头段内容；②指出作用：造成悬念，引出下文的……，引起读者思考，激发读者阅读兴趣；或者突出人物的……形象，揭示小说……的主题。

8、生死问题，历来是中外文学和哲学所关注的重要话题，在我国古代，儒家重视人的社会存在和现世存在，认为道德仁义远较生命个体重要，思考现世生活远较思考死亡重要，对死亡采取的是视而不见的态度。而道家对死亡有了较为深刻的认识，意识到死亡的恐惧和生命存在的局限性，但道家最终采用自然混沌的理想境界消解了生死差别，又显得太消极。而东晋的王羲之，也执着地探索了人生真理，他认为“一生死”是虚诞的，“齐彭殇”是妄作的，“死生亦大矣”，死就是死，死了万事皆空，不可能复生，生就是生，生就要奋发有为，不可混沌度日。因此他努力地为字为文，(徐徐语文坊精编)以期“后之览者，亦将有感于斯文”。

9、2)示例：“郡僻官闲昼掩门”中的诗眼是哪个字？为什么？请结合全诗简要分析。

10、群友：语文基础怎么补？

11、八仙过海之术，也可七十二变

12、(2)在天底下，一碧千里，而并不茫茫。

13、议论文结构训练大全(下)

14、读书好，好读书，读好书。一缕书香伴我行……

15、羁旅思乡诗：羁旅愁苦、思乡念亲对方着笔

16、“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”，你从课文哪些地方体会到了“蒙汉情深”？生活中你也有过与人惜别的经历吧，和同学交流。

17、简："我想它样样具备，先生。"

18、班上常有许多书香学子，他们能勤勤恳恳，以书为精神食粮，常常废寝忘食。深夜，伴一盏孤灯，执书一卷，于书中品苏轼，读柳永，话古今。大家又常说腹有诗书气自华，只有长时间的积累，长久不断的读书，才能达到人书合一的境界。而我们班有望于在接下来时间中发展书香精神。

19、时针不转的表毫无价值，干事业没有行动毫无意义。

20、好书是老师，给我谆谆教诲，让我知道知识的浩瀚；

三、意林摘抄文段

1、对表现写作目的和主旨情感的作用。

2、从群众能否想到的角度思考。

3、从小，我就很喜欢看书，吃饭看书，走路看书，连上厕所也看书。

4、(1)结构上：线索、伏笔、铺垫、照应等

5、(2)引导学生观察字形、结构及笔画，重点字书写示范。

6、(4)铺垫。如此描写也为最后两句称赞山泉做了铺垫。(结构技巧)

7、岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻：当年我常常在岐王和崔九的住宅里见到你并听到你的歌声。

8、在开头：交代时间、地点、背景，设置悬念、奠定感情基调、总领全文或引出下文、作铺垫、点题……

9、班级：初2020级14班

10、只要我们心里有光，就会感应到世界的七彩;只要我们心里有光，就能与有缘有情的人相互照亮;只要我们心里有光，即使在最阴霾的日子，也会坚持温暖、热切、有生命力的品质。

11、跨进这道门槛，班级图书角的一本本名著向我们挥手，老舍的《骆驼祥子》，托尔斯泰的《安娜卡·列尼娜》，加尔西·马尔克斯的《百年孤独》……向我们述说自己的故事。

12、常见10大类实用文体写作指导及例文汇编(文末打印版)

13、(3)抑扬(使文势曲折多变，使文章产生峰回路转、跌宕起伏的效果，增强作品的可读性)、

14、即事抒怀诗：寄情山水、壮志难酬间接抒情

15、幼时的一本《诗三百》，为我打开了阅读的大门，至今十余年，所读书籍也有了上百本。虽所读不多，但每一本书我都细细品味，是以每次阅读，我总能有新的收获。今日于此，且就任我姑妄言之，与诸君分享一点心得。

16、特点：真实性、及时性、简明性。

17、④使用方言，口语化，通俗易懂

18、衡水中学语文高效学习方法一览

19、“考试加油站”用生动趣味的多元化形式，让孩子在巩固课本上已学诗词、文言文的基础上，增加相关课外知识储备，并在潜移默化中培养诗词文言文的鉴赏能力。

20、④冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。

四、意林,摘抄

1、读书带给我的并不仅是知识，还有更深层次的思想。文采和文学气息并不是最重要的，最重要的是在我们面对生活时能感受到不同的情感，并有所体会。每一本书都会带给我们不一样的感受，沉浸在书中的感觉很奇妙。

2、我从书中学到很多丰富的知识。遨游《法布尔昆虫记》让我知道大自然中有这么多昆虫；品读《三国演义》让我领略了三国时期精彩纷呈的故事；搭着《恐龙百科》又让我明白了远古时代地球上的霸主的相关信息……

3、"一日无书闷得慌“，我就是一个不折不扣的小书迷。高尔基说过”读一本好书，就是在跟一个知识丰富的人对话“。的确，书给我带来了无数知识和快乐。当我难过的时候，书就给我带来了无限乐趣；当我骄傲的时候，它告诉我虚心使人进步，骄傲使人退步的道理。当我遇到难题的时候，正想放弃，它告诉我”遇到麻烦后退缩，将会平庸，无所作为“。就这样我的知识越来越多。

4、我爱我的同学们，爱读书的他们神采飞扬，大方聪明；我爱我的班级，溢满书香的小小空间里有我取之不尽的精神财富。

5、［毯］“毛”竖弯钩要舒展，托住“炎”；“炎”末笔捺变为点。

6、同学们，让我们一起快乐的看书，和书成为好朋友吧！

7、所以，我们要养成认真读书的好习惯。

8、答题要领：快速搜索、筛选关键词，借助关键词抓住文本的主要话题和结论。

9、渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗

10、马克思认为我们选择职业应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。

11、混淆时态：将要发生的说成已经发生。

12、“书是人类进步的阶梯”，书也是我们的良师益友，它能给我们带来丰富的知识和无限的欢乐。我是一位乐观向上、热爱读书的小女孩，有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，一有空就拿起书阅读。在读书的过程中，摘抄好词好句，积累了丰富的精彩语段，使我的写作能力有了明显的进步。

13、有《红楼梦》等经典传统名著，也有《文化苦旅》等深刻的现代作品，更有《人类简史》等外国科普类文学，广泛涉猎体现着我们对文学的追求。

14、2)倒装：满足强调、对仗、平仄或押韵的需要

15、想起诗词古文背诵或分析就害怕，理解不透还怎么都记不住？

16、(最新试题29)2021年大连市高三第一次模拟考试语文试题及答

17、答：选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧松、红药)；移步换景，富有层次(由远及近、由外而内)；虚实结合，寓情于景(通明月、待春归)。

18、妈妈告诉我“得语文者得天下，得阅读者得语文”，虽然不是很懂，但是知道要多阅读。幼儿园，老师让我们学会读绘本。一年级，从刚开始听读到现在我能自己拿着课外书默默的坐在角落里安静着看着……每天的阅读作业，已经不用妈妈催了，早成为我的习惯。

19、(4)背景：对比性背景材料、说明性背景材料、注释性背景材料。

20、小笼妈：在理解思路的基础上刷阅读理解很有用。提高不了就一定是思路还没整理好。阅读理解的思路我看群里分享过，一些机构老师的课里有。其实校内老师一定都非常强调思路的，上好课抓听课效率就好，不用上网课，可以节约很多精力。

五、《意林》摘抄加

1、群友：找本校的还是其他老师?

2、揭示人物性格，烘托人物心情；

3、“荐书”——分享感悟

4、(2)照应(能使小说的情节连贯、脉络清晰、结构紧凑)

5、②概括主人公对他人的举动、关系后，点明性格特征。

6、答：“我们”访问陈巴尔虎旗，草原人民远道欢迎；主客相见，互相握手、问候、敬酒、唱歌、表演，双方亲如一家；临别时，主客在夕阳下话别，话语绵绵，难分难舍。

7、赏析：这是在罗契斯特含糊的表达爱意之后，简爱小姐的心情。我想，当浓浓爱意遇上矜持就是这样的。

8、书籍是人类进步的阶梯，我从小就喜欢看书，缘着这个阶梯，我得以遨游在知识的海洋里，使我收获了很多。

9、说说你对“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”这句话的理解和体会。

10、(1)标题：引题、主题、副题。

11、咏物言志诗：言志寓理、咏物讽世正侧结合

12、导引人物出场，推动情节发展；

13、我是一个爱看书的孩子，一天不看书，我就觉得浑身不舒服；每次去书店，我可以呆上半天；我最喜欢我房间里的大书柜，空闲的时候找一本喜欢的书看多开心呀！每次看完一本好书就像吃了一顿美味的大餐，能从中学到很多知识，让我越来越自信，越来越快乐。

14、4)审读题干，明确要求，快速确定答题指向，判断答题涉及的是哪则材料。根据题目指向，筛选文本的陈述重点，圈点勾画关键词句，进行转换、组合、加工，组织答案；

15、这是一部所有人都爱读的经典大作，每个人都能在解读它时获取不同的感觉和启示，有人喜欢它鲜明的人物个性；有人喜欢它瑰丽的整体形象；有人喜欢它活泼诙谐的对话旁白；有人还研究它的历史背景、社会现象。但在我看来，他那曲折的情节中暗藏着人们渴望而不可及的生活理想和人性追求，那就是自由。

16、01广博而有趣的阅读内容

17、群友：文言文的读法是不是，先读熟再字字翻译？

18、社会环境(社会背景、历史条件、风土人情、时代风貌、社会关系、政治经济等)的作用：

19、感受内蒙古大草原美好的风光和风土人情，体会蒙古族和汉族人民之间的深情厚谊。

20、高考常见六大类应用文格式及其关键点汇编