教育家名言名句经典摘抄100句文案精选

一、教育家名言名句经典摘抄

1、人若志趣不远，心不在焉，虽学无成。人惰于进道，无自得达，自非成德君子必勉勉，至从心所欲不踰矩方可放下，德薄者终学不成也。

2、罗瑞卿同志是我国第一任公安部长。他是执法的领导同志，也是守法的普通公民。

3、宽容别人等于祝福自己。

4、交流构筑师生友谊，沟通融化师生隔阂。

5、教师行为的转变——对待学生，强调尊重、赞赏;对待自己，强调反思;对待同事，强调合作;对待教学，强调帮助、引导。

6、不愤不启不悱不发。——孔子

7、赞可夫：“教会学生思考，这对学生来说，是一生中最有价值的本钱。”

8、在优秀教师那里，学生学习的一个突出特点，就是他们对学习的对象采取研究的态度。教师并不把现成的结论、对某一定理的正确性的证明告诉学生。(苏)瓦。阿。苏霍姆林斯基

9、友善伴随着孩子，他看见洒向人间的都是爱。

10、不是铁器的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石块变成了美丽的鹅卵石。——泰戈尔

11、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——苏霍姆林斯基

12、著名化学家戴安邦先生说过;“化学实验室应该是学生学习的最有效和收获最丰富的场所，培养化学科学素质，不仅要传授知识，最重要的是发展学生的智力。智力因素包括动手、观测、查阅、记忆、思维、想象、表达七种能力，其中思维是智力因素的核心。上述全部质量因素在化学实验教学中皆能得到一定的训练，而且非智力因素也与所增长。”

13、1经历就是人生的硎石，生命的锋芒在磨砺中闪光；经历就是人生的矿石，生命的活力在提炼中释放。经历就是体验，经历就是积淀。没有体验就没有生存的质量；没有积淀，就没有生存的智慧。人生的真谛在经历中探寻，人生的价值在经历中实现。

14、教育者，非为已往，非为现在，而专为将来。中国近现代著名的民主革命家和教育家蔡元培

15、1失败，是把有价值的东西毁灭给人看；成功，是把有价值的东西包装给人看。成功的秘诀是不怕失败和不忘失败。成功者都是从失败的炼狱中走出来的。成功与失败循环往复，构成精彩的人生。成功与失败的裁决，不是在起点，而是在终点。

16、17)让我们用自己的行和自己的心去教育我们的孩子。

17、12)幼教事业是一座大花园，教师的奉献就是其中最美丽的花。

18、中者，天下之大本，天地之间，亭亭当当、直上直下之正理。

19、以人为本的学生观——学生是发展的人;学生是独特的人;学生是具有独立意义的人。

20、教师就是要，敬业、爱生。

二、教育家的名言名句经典摘抄

1、我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿

2、两袖清风，清白教书，身正令行，一世为范。教育工作格言教育工作格言

3、唯有你时时去欣赏别人，你才会体会到一种真爱的回报。

4、天地之间只有一个感和一个应罢了，除此以外还有什么?

5、在必须崇拜太阳的地方，验证热学定律一定是一种罪行。——莫利

6、韬略终须建新国，奋发还得读良书。——郭沫若

7、古希腊思想家，哲学家，教育家 苏格拉底 我们只不过是尘埃和影子。古罗马诗人 贺拉斯 甚至连头发丝也有自己的影子。

8、“一切知识都从感官的知觉开始的。”——夸美纽斯

9、师生年龄有差别，知识有差别，身份有差别，人格无差别！储昌楼

10、不为时尚所惑，不为积习所蔽，不为浮名所累。

11、宽容不是姑息、迁就、放任，而是严格要求下的理解尊重。

12、立志在坚不在锐，成功在久不在速。

13、关于阴影与阳光的名言有：

14、成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。

15、发现千千万，起点是一问。智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知

16、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》

17、英国及美国作家 亨利·詹姆斯 扮演的每一个角色都有自己的影子在内。这是一定的，否则，就不是表演，而是欺骗。

18、用心不杂，乃是入神要路。——袁牧

19、把学问过于用作装饰是虚假；完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根

20、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。 ——郭沫若

三、陶行知最著名三句名言

1、丈夫所志在经国，期使四海皆衽席。

2、感人肺腑的谈话，能医治孩子心灵的创伤。

3、教师的工作是教书育人，不光是传授学生知识，更要教学生怎样做人。

4、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

5、17)不过，一切纪律都当小心地施用，除了诱导学生去把他们的工作完全作好以外，没有别种目的。夸美纽斯

6、眼中有孩子，心中有目标。

7、耐心、细心、恒心。

8、教育的最大的秘诀是：使身体锻炼和思想锻炼互相调剂。(法)卢梭

9、爱因斯坦：如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。

10、爱就是教育，没有爱便没有教育。

11、居不必无恶邻，会不必无恶友，惟善自持者两得之。

12、冲漠无朕，万象森然已具，未应不是先，已应不是后。

13、读书则此心常在，不读书则终看义理不见。

14、君子喻于义，小人喻于利。放于利而行，多怨。

15、26)人如同陶瓷器一样，小时候就形成一生的雏形。幼儿时期就好比制造陶瓷器的粘土，给予什么样的教育就会成为什么样的维形。塞德兹

16、1体验自然是财富。风是一副透明的锦缎，雨是无数晶莹的珍珠，森林宛如翠绿的刺绣，而海湾湖泊则是湛蓝的宝石。

17、1你虽然做不到一个『最好的.人』，可是你却做得到一个『对对方最好的人』。

18、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。爱因斯坦

19、“儿童具有他自己的真正活动，不扩展它，教育功能就不能成功。”——卢梭

20、有梦才会有期望，有期望才会有拼搏，守住自己的梦，勇敢地走下去，你就会比别人提前到达成功的彼岸。

四、教育家的名人名言大全摘抄

1、捧着一颗心，不带半根草去。(陶行知)

2、教育者，非为己往，非为现在，而专为将来。

3、问学必有师，讲习必有友。——陆佃

4、阎世铎表示，提高球员的素养和风度是当务之急。我们需要的是会踢球的全面发展的人，而不是踢球的机器。

5、• 要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。

6、四度春风化绸缪，几番秋雨洗鸿沟。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋。

7、至于将来能否大成，大成到什么程度，当然还是以天才为之分限。我平生最服膺曾文正两句话：‘莫问收获，但问耕耘。将来成就如何，现在想它作甚？着急它作甚？

8、培养人，就是培养他对前途的希望。(前苏联)马卡连柯

9、假如一个从小生活在大城市里的人，有很多作品的文学灵感也是产生在豪华的大厦里。 ——20

10、陆机在《文赋》中说：“立片言而居要，乃一篇之警策。”意思是说行文至关键处用上只言片语，就会成为全篇的警策。所谓警策就是文字精炼而含义深刻的句子，又称警句。它既可用在记叙文中，画龙点睛，深化主题，又可用在议论文中，揭示观点，得出结论，使文章更富有哲理，更有思想深度。

11、造成中小学生心理适应能力很差的原因有很多方面：学校中的应试教育使不少中小学生身心疲惫，心理素质发展滞后；教学内容中缺乏心理健康教育。社会上的不正之风、不健康因素导致中小学生心理迷乱。

12、蒙田：人间有那么多出其不意，很难说已到了穷途末路

13、上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西。

14、爱岗敬业肯于奉献是职业道德观的三个层位，爱岗是敬业奉献的根本。

15、一个人对人民的服务不一定要站在大会上讲演或是作什么惊天动地的大事业，随时随地，点点滴滴地把自己知道的、想到的告诉人家，无形中就是替国家播种、垦植。

16、总之，无论在文章标题还是开篇结尾，恰如其分地点缀些诗文名句、格言警句、歇后语会使文章顿时增色生辉，直达旨意，收到意想不到的效果。

17、1人生就像一条河，经历丰富，才能远源流长。伟大的一生，像黄河一样跌宕起伏，像长江一样神奇壮美。人生就像一座山，经历奇特才能蔚为大观。伟大的一生，像黄山一样奇峰迭起，像泰山一样大气磅礴。

18、北朝·齐·颜之推《颜氏家训·归心》。这两句大意是：住在山区的人，不相信竟有鱼会像树一样大；生活在海上的人，不相信竟有树会像鱼一样大。正如夏虫不可与语冰雪一样，由于生活环境、认识条件的局限，生活在深山老林的山民不相信鱼竟会有参天大树那样大；生活在海边的渔民也不相信树竟会有势可吞舟的海鲸那样大。～比喻人的认识受生括条件的限制，也说明客观存在的事物不能因未被某些人所认识而否定其存在，告诫人们应开阔视野，力戒片面性。

19、我确实相信：在我们的教育中，往往只是为着实用和实际的目的，过分强调单纯智育的态度，已经直接导致对伦理教育的损害。——爱因斯坦

20、能抵住诱惑，捱得住贫穷，不畏惧强权的人，才是真正的大丈夫。这是衡量一个人品行人格的标准。

五、教育学家名言大全摘抄

1、教师是孩子的镜子，孩子是老师的影子。

2、10)做一片绿叶一丝春风一缕阳光，把温暖和爱带给最可爱的孩子们!

3、赏析：这句话出自春秋·鲁·孔子《论语》。没有仁德之心的人，不会长久的处于困境，也不会长久的身处按了。有仁义之心的君子会安守仁道，有智慧的人会通晓仁道的利处。

4、生活工作学习倘使都能自动，则教育之收效定能事半功倍。所以我们特别注意自动力之培养，使它关注于全部的生活工作学习之中。自动是自觉的行动，而不是自发的行动。自觉的行动，需要适当的培养而后可以实现。——陶行知

5、夸美纽斯认为;“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的只要途径之一。”

6、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。(苏霍姆林斯基)

7、知人者智，自知者明。——《老子》

8、爱其子而不教，犹为不爱也;教而不以善，犹为不教也。明末清初史学家、地理学家、天文历算学家黄宗羲

9、人生结交在始终，莫为升沉中路分。──贺兰进明

10、学和行本来是有机联着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。——谢觉哉：《青年人要努力学习》

11、北大，是无数中国卓越的知识分子用毕生心力堆砌出的神圣学术殿堂，也是无数学子寒窗十载的一个梦。北大，因其人才而卓越，因其积淀而厚重，因其思想而伟大。

12、我并无过人的特长，只是忠诚老实，不自欺欺人，想做一个“以身作则”来教育人的平常人。——吴玉章

13、知识是珍贵宝石的结晶，文化是宝石放出来的光泽。――泰戈尔

14、无论是脱离生产劳动的教学和教育或者没有同时进行教学和教育的生产劳动都不能达到现代技术水平和科学知识现状所要求的高度。——马克思

15、教育者的能动作用，表现在运用精神的和物质的教育手段，对受教育者施加系统的长期的影响，来达到自己预定的教育目的。受教育者的能动性，则是自己努力学习与善于接受教育者对自己施加的有利的影响。教育过程是否能够收到最好的效果，要看能否充分发挥教育者与受教育者两个能动作用和这两个能动作用是否结合得好。于光远：《教育认识现象中的三体问题》

16、• 教育能开拓人的智力。

17、成就的大小高低，是不在我们掌握之内的，一半靠人力，一半靠天赋，但只要坚强，就不怕失败，不怕挫折，不怕打击——不管是人事上的，生活上的，技术上的，学术上的——打击。

18、北齐·颜之推《颜氏家训·勉学》。本句大意是：财物为身外之物，即使累积千千万万，也比不上读书的价值。此条采用对比手法，将财物与读书进行一番比较，以反衬和突出读书对于人生的重要价值。该名句告诫人们不要贪恋财物，而要注重读书学习与提高自己做人的素质。“读书无用论”者当为之三思。

19、应该尽可能地避免一切可能引起学生对自己记忆丧失信心的因素，因为这种经常跟优柔寡断的性格结合在一起的不自信，往往会使得儿童记忆力衰退。康德乌申斯基

20、赏析：这句话出自春秋·鲁·孔子《论语、里仁》。孔子认为，君子之间的交往，与利益无涉，而是出于道义。如果牵涉到利益，往往就产生很多纠葛。