精选国学经典诵读篇目100句文案合集

一、国学经典诵读篇目

1、国学经典诵读能够传承我们中华名族的优秀文化，能够让学生感受到源远流长的名族精神，特别是那些经典的篇目能够让孩子的智慧得以提升。第国学经典诵读能够陶冶孩子的品德和情操，在朗诵当中还能够提升自己的普通话水平，培养自己的爱国热情。让孩子的性情得到开朗，培养他们的自信。第国学经典诵读也是一种素质教育，能够让孩子的心智得到开发，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。

2、关注学生的作业习惯、书写习惯，各科教师取得配合，共同督促学生的写字姿势。培养学生“提笔即是写字时”的意识。

3、每日评价：评价的时间早上。老师只要用一分钟，亲自考一个学生，会背了即算通过，即给他一百分。该生即指定为一周的诵读班长。每天由值周班长领诵。让他利用下课时间去检测组长，组长再去检测组内同学。不能通过检测的人，记下名字，让他利用下课时间，补念直至通过为止。

4、亲有过，谏使更。怡吾色，柔吾声。

5、每个年级大组评出一等奖1名，二等奖2名，三等奖5名。比赛顺序：一到六先集体后个人

6、六年级整理复习所有经典篇目

7、(11)壹是：都是。本：根本。

8、夏传子，家天下。四百载，迁夏社。

9、妇姑荷箪食，童稚携壶浆。相随饷田去，丁壮在南冈。

10、周年庆典活动总负责：陈亦全

11、旷远绵邈，岩岫杳冥。治本于农，务兹稼穑。

12、岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停！

13、“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：

14、在诵读时间上，各班级灵活安排，充分利用零碎时间，寻找机会让学生多接触经典，多读多背从而多用，不增加负担，使经典诵读活动成为学生课外生活的一件乐事。

15、通过开展一系列的活动，使学生们在背诵中亲近中华经典，在亲近中热爱中国文化，在热爱中弘扬中华文明，在弘扬中培养创新精神，为学生的终身发展奠定基础。

16、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

17、曰喜怒，曰哀惧。爱恶欲，七情具。

18、白日依山尽，黄河入海流。

19、(2)小型集体诵读展演：以班级为单位整体展示，并辅以队形变换、伴奏、伴舞等艺术表现形式。

20、如囊萤，如映雪。家虽贫，学不辍。

二、六年级国学经典诵读篇目

1、(2)充分发挥其他学科的课堂渗透作用。“经书不厌百回读，熟读深思子自知。”只要学生能熟练背诵，里面的意思自会理解，对于一些典故和字的读音，教师要做适当指导。

2、原书按计名排列，共分六套，即胜战计、敌战计、攻战计、混战计、并战计、败战计。前三套是处于优势所用之计，后三套是处于劣势所用之计。每套各包含六计，总共三十六计。其中每计名称后的解说，均系依据《易经》中的阴阳变化之理及古代兵家刚柔、奇正、攻防、彼己、虚实、主客等对立关系相互转化的思想推演而成，含有朴素的军事辩证法的因素。解说后的按语，多引证宋代以前的战例和孙武、吴起、尉缭子等兵家的精辟语句。全书还有总说和跋。

3、老妪力虽衰，请从吏夜归，急应河阳役，犹得备晨炊。

4、蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。

5、全体学生能诵读《弟子规》，培养学生诵读能力和感受语言的能力，积淀文化底蕴。

6、(作者)李毓秀(朝代)清朝

7、诵读国学经典，传承华夏文明——献给清明节的歌

8、淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄昏、清角吹寒，都在空城。

9、c、在节目准备期间负责节目的局部排练及指导改进，在19日下午举办彩排

10、四赛，每年进行一次经典诵读方面的竞赛，以竞赛促使学生扩大经典的诵读量。通过活动来检测学生诵读方面的效果，激发学生诵读经典的热情。

11、列典籍，有定处。读看毕，还原处。

12、附：经典诵读展示形式(供教师参考)

13、学优登仕，摄职从政。存以甘棠，去而益咏。

14、墨磨偏，心不端。字不敬，心先病。

15、我们学校开展“国学经典诵读，创建书香校园”活动，其目的就是引导学生诵读经典国学，让中华灿烂文化走进学生心灵，培养学生珍惜自己民族优秀文化和人文精神，拓展素质教育实施渠道，创学校之特色。

16、比赛分组：比赛分三年级三个组

17、本校学生，原则上学生总数不超过30人。

18、千古江山，英雄无觅、孙仲谋处舞榭(xiè)歌台，风流总被，雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。

19、尊重主体，确定人选：

20、窦女情仇《山歌》：阳春三月桃花红，红了流水红了山，花红莺歌，蝴蝶来耶，妹妹单等采花郎。青山绿水好风光，绕了流水绕山梁，歌时青山，归时水耶，山水相依万年长。

三、经典诵读100篇

1、营造“经典诵读“的氛围，促进学校“中华传统文化教育”特色的形成，提高办学质量，提升办学品位，打造办学品牌。

2、无论新旧文化怎样激烈的碰撞，无论东西文化怎样相互融合、掺透，面对浩如烟海的中国传统文化宝库，我们都无法漠视和背叛，因为传统文化是一个国家和民族的身份标志。从春秋战国开始诸子并起，中国历史虽然朝代兴替，世事藏沧桑，但中国文化却如日中天，江河行地，浩如烟海的国学经典是让中华文明屹立于人类文明史是保证。

3、《陋室铭》刘禹锡(唐)

4、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班队活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。

5、曰平上，曰去入。此四声，宜调协。

6、(5)道：说、言的意思。

7、青赤黄，及黑白。此五色，目所识。

8、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

9、笺牒简要，顾答审详。骸垢想浴，执热愿凉。

10、有连山，有归藏。有周易，三易详。

11、曰仁义，礼智信。此五常，不容紊。

12、诵读活动基本时间安排

13、稳步实施，扎实推动课题实验的有效开展

14、根据其他老师的经验，通过上网查询其他地方的做法，我想以后要从以下几个方面改进：

15、三抄，让学生做经典卡、办手抄报、制经典集。

16、开设经典诵读课、活动课。每周一节，由语文老师担任教师。通过开展晨读、早读、大课间、课外活动等时间让学生积极参与经典诵读活动。利用自习课、辅导课、活动课、班会课等时间，开发经典诗文兴趣课、体验课等特色课程，确保经典诗文诵读活动在时间、数量、质量的保证。

17、见人善，即思齐。纵去远，以渐跻。

18、第国学经典诵读也是一种素质教育，能够让孩子的心智得到开发，使得孩子的道德、文化、智力等方面都得到全方面的提升。

19、头悬梁，锥刺股。彼不教，自勤苦。

20、(4)《诗》云：这几句诗引自《诗经·卫风·淇澳》。淇，指淇水，在今河南北部。澳(yu)水边。斐，文采。瑟兮(亻闲)(xian)兮，庄重而胸襟开阔的样子。赫兮喧兮，显耀盛大的样子。(讠宣)，《诗经》原文作“(讠爰)”，遗忘。

四、小学四年级国学经典诵读篇目

1、三纲者，君臣义。父子亲，夫妇顺。

2、诵读与理解结合，让学生接受国学。

3、有古文，大小篆。隶草继，不可乱。

4、凡取与，贵分晓。与宜多，取宜少。

5、钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒！

6、无论新旧文化怎样激烈的碰撞，无论东西文化怎样相互融合、掺透，面对浩如烟海的中国传统文化宝库，我们都无法漠视和背叛，因为传统文化是一个国家和民族的身份标志。下面是我为大家精心整理的文章，希望对大家有所帮助。

7、三才者，天地人。三光者，日月星。

8、用经典丰富学生生活。在我校，经典诵读已经融入到学生生活的方方面面，渗透到学生生活的每一个时段，丰富了学生的课余生活。学校红领巾广播站开设经典诵读栏目，每天早晨定时播放古诗配乐朗诵，让学生感其声，悟其情。每天中午和晚学后，通过大电子屏幕可以欣赏到《千字文》、《三字经》、《弟子规》等经典诗文视频，走进校园，常能看到几百名全托学生齐聚操场观看经典古诗文视频，齐声诵读的情景。

9、职责：a、11月9日完成节目统计工作;

10、坚持三条原则。既重形式又重过程。面向全体学生，坚持全程参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。既速度又求效果。开展古诗文诵读，我们要求四年级的学生每周背诵一首古诗，做到厚积薄发。既求数量又求质量。正确处理背诵与理解的关系，根据不同年级每学期规定一定量的背诵篇目，但不把背诵古诗转变成学生新的负担。要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习经典的质量。

11、凤翔台上，紫箫吹断美人风。

12、策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之曰："天下无马!"呜呼！其真无马邪？其真不知马也！

13、地点：学校操场

14、舞台监督负责人：xxx；成员：xxx

15、勿自暴，勿自弃。圣与贤，可驯致。

16、做计划。如果没有了目标，也就没有了动力。计划里面包含着灿烂的前景和美好的未来。而这种前景和未来对一个人的鼓舞力量是难以估量的。为了确保经典诵读的实施，我告诉孩子，要把背诵经典当作吃饭、睡觉一样，每天一定要做，养成习惯。同位互相检查，一齐背诵，最后默写一遍。如此反复，保证每个孩子能背一篇，清一篇。

17、嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家，奈何取之尽锱铢，用之如泥沙！使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒，独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举。楚人一炬，可怜焦土。

18、通过诵读活动，培养学生持之以恒、百折不挠的意志和毅力。

19、奇对偶，只对双。大海对长江。

20、力量训练:哑铃推举、俯卧撑、拉轮胎。

五、初中国学经典诵读篇目

1、国学是中华民族的传统文化，蕴含着民族精神和民族情感，承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化，从中华传统文化里汲取精华，吸取智慧，我校特开展国学经典诵读比赛，让学生在活动中获得国学经典熏陶，提高文化水平和道德素质，增强民族自信心和自豪感，为打造“书香校园”奠定基础。

2、每两周举行一次诵读擂台赛，评选班级“诵读大王”、“诵读能手”或“每月一星”，以此激发学生们的诵读热情。

3、口而诵，心而惟。朝于斯，夕于斯。

4、勿践阈，勿跛倚。勿箕踞，勿摇髀。

5、河对汉，绿对红。雨伯对雷公。烟楼对雪洞，月殿对天宫。云叆叇，日曈朦。腊屐对渔蓬。过天星似箭，吐魂月如弓。驿旅客逢梅子雨，池亭人挹荷花风。茅店村前，皓月坠林鸡唱韵；板桥路上，青霜锁道马行踪。

6、读高雅书，做优雅人。

7、使学生领略到读书的价值与意义，激励同学们多读书、读好书，引导同学们养成良好的读书习惯。

8、★新学期学校工作计划5篇

9、⑦体验落实，开展国学诵读活动要寓教于乐，让学生体验到成功的愉悦，对学生已熟练背诵的国学给予小红星记载，予以鼓励。每月举行一次国学擂台赛，每学期举办一次大型的诵读会。

10、弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信。

11、指薪修祜，永绥吉劭。矩步引领，俯仰廊庙。

12、刻薄语，秽污词。市井气，切戒之。

13、新鬼烦冤旧鬼哭，天阴雨湿声啾啾。国学经典诵读比赛篇目15卖炭翁(白居易)

14、广义国学是指中国历代的文化传承和学术记载，包括中国古代历史、哲学、地理、政治、经济乃至书画、音乐、易学、术数、医学、星相、建筑等。狭义国学则是指中国古代学说。下面是我给大家整理的2022国学经典诵读实施方案，仅供参考希望能够帮助到大家。

15、中国传统文化源远流长，博大精深，它是古老文化的精华，是中国文化和中华民族精神形成的基本根源，也是我们应该生生不息传播的瑰宝。通过开展中华古诗文经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，加强优秀文化熏陶，提高学生的文化和道德素质，让孩子们从小就开始广读博览，日积月累地增长语言文化知识，潜移默化地形成优良的道德思想，并逐渐完善自己的人格，促进学生可持续发展。

16、展开竞赛。以班为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念。也可以抽签的形式举行级的写字比赛。

17、b、活动期间纪律维持、会场后勤保障以及处理紧急情况

18、聆音察理，鉴貌辨色。贻厥嘉猷，勉其祗植。

19、耽读玩市，寓目囊箱。易輶攸畏，属耳垣墙。

20、始春秋，终战国。五霸强，七雄出。