精选赏析句子的答题方法115句文案集锦

一、赏析句子的答题方法

1、⑥反复：强调了+加强语气。句子赏析答题技巧修辞手法+句子内容+(作者情感)。中考常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对比、夸张等偶尔也会考查到。正常情况下，修辞至少有一种，作者的情感有的句子包含有，有的没有，这都需要根据具体的情况来判别。这类答题步骤主要适用于写景物的记叙文。

2、(3)表调动的：调、徙、转、改、放、出、出官;

3、又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

4、抓住诗歌中关键词语理解词语的表层义和深层义，可以从词性、色彩、词的准确性、生动性以及词的丰富内容和意境、所表达的思想感情等方面去把握它的内涵。解答修辞的效果时，(炼字和赏析句子时都)先指出用了xx修辞方法。分析时要结合全诗的意境和作者的情感去回答，不能孤立地谈这个词的作用。

5、译准句子语气(陈述疑问感叹祈使语气)和句间关系(并列转折因果等复句关系)

6、判断句子是否用到了修辞手法，或者其他的表达手法(如描写方法、说明方法等)。

7、(答题格式)运用了……的表达方式，点明了(写出、抒发或交代)……

8、常见的修辞有八种(比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。

9、而把握句义，要注意5个关键点：逐句翻译、上下文、关键词、隐含义(突出、表现)、对应词句。

10、②语言(对话)描写和行动(动作)描写:形象生动地表现出人物的心理，并反映了人物的性格特征或精神品质，有时还推动了情节的发展。

11、心理是指人物内心的活动,是无声的语言。人物内心世界,指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中,恰当地描写人物心理,可以更有效地刻画人物,突出中心思想。

12、例：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟。

13、情深意长的勉励，如：王勃《送杜少府之任蜀川》；

14、句子赏析历来是中考的热门考点。主要是针对文中的某句话，分析其表达效果/妙处/作用。多是从修辞手法角度考查。

15、第一种：从语法搭配的角度辨析词性

16、表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。

17、散文常用的表达方式及作用;议论，点明事件的意义或文章的主旨，起到统领全篇、画龙点睛的效果。抒情，可以使文章具有感染力。描写，可使人、景、物再现的栩栩如生，使文章更加生动形象。记叙，可使读者对人物活动和事件的发展、全貌有个清晰的了解。

18、(2)之：蚓无爪牙之利，筋骨之强;

19、张瑶老师寄语:把机会让给学生，把精彩留给学生，把掌声送给学生，把期望带给学生。

20、阅读理解作为一个重要的知识模块，因为它分值高难度大的特点，所以老师和学生都是非常重视的。那么在训练句子赏析这一块的时候，更多的是对学生选词甄句的考查。

二、语句鉴赏答题方法

1、②何……为?(……干什么呢?)

2、⑥安……哉(乎)?(哪里……呢?)

3、②抒情句：联系全文情感，结合语境，分析句子表达的情感。

4、很多重点句的含义，往往是通过二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

5、闺怨诗：以女性为主人公，表现闺中女子的生活、闲愁、孤独寂寞。闺中思人。以描写、抒情为主。写法有渲染、抑扬等。如温庭筠的《望江南》。

6、4高中语文赏析句子的答题技巧

7、(5)诗歌鉴赏选择题常见设误方法

8、某句广受后世称道，请赏析其精妙之处。

9、2高中语文诗歌鉴赏和答题技巧

10、高中语文古诗词鉴赏快速解题与规范答题技巧

11、③好处:可以不用浪费太多时间纠结内容，在审题过程中你已经大概了解诗歌内容了，剩下的问题就是按解读诗歌的方法去比对排除了。

12、对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露,对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言,见其人”的作用。

13、首联用“早露”直接点题，第二联用“鸡未唱，马频嘶”强调客人起得早，第三联“树色遥，泉声暗”用雾浓突出早，尾联写诗人行“三十里”后月亮依然高挂，可见诗人出发之早。(一联1分，如果学生未分联作答，最多得3分)

14、例句1:“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”

15、总之,外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神,切忌脸谱化,反对那种部分主次,从头写到脚、千人一貌的写法。

16、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此??；

17、的引申义。如“我君景公引领西望”(伸长)，成语有“引吭高歌”。

18、(8)表辞去的：辞、致政、告退、退、归故里

19、(赏析)作者用两个反问一个设问表达了对阳光不公的抗议，“莫非”一词更让人感受到作者的怨恨之情。

20、第3步，表情感(表达了作者什么情感/主人公的情感)

三、句子鉴赏的答题技巧

1、(5)思想感情：忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、激愤，坚守、忧国忧民等。

2、结构上作用：从词语在诗歌中的位置入手，结合诗词具体内容理解。诗歌的结构特点：开篇的铺垫、烘托；中间的过渡、照应；结尾的深化、升华主题等。

3、①描写句：根据语境分析描写对象的特征和意义。

4、www.xxffb.com

5、(1)省略主语：如:“永州之野产异蛇，()黑质而白章”。

6、作用是：揭示人物性格，展现人物的内心世界和精神风貌

7、一连串动词，生动准确地写出了我得到书的喜悦心情，及对读书强烈的渴求。

8、指示代词指代对象的判断类考试类型及答题方法：(适用于其他文体)

9、那时候的小人书，人人当宝贝的，自是不会轻易借出。便苦口婆心地求人家，一遍遍保证，不会弄丢的，不会弄脏的，不会弄扯的，一定按时还……终于，在人家一遍遍的叮嘱里，在犹豫的眼光里，拿到了小人书。

10、(3)……之……者：“石之铿然有声者，所在皆是也。”

11、抒情。是作者抒发和表现作者的感情使文章具有感染力。

12、古代诗词中常见的思想情感

13、这首诗运用了……修辞方法(或表现手法或抒情方式)，表达技巧表现了……内容，抒发了……的思想感情或揭示了……的道理。(注意：结合诗句和具体词语作分析)

14、(3)遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用?或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后联系上下文进行推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。

15、(3)表述形式：运用了……修辞手法，……地描写了……，表达了……的思想感情。

16、(4)修辞词句：更衣山陵崩社稷中道崩殂

17、动词+句子内容+(作者情感)

18、C.从修辞的角度分析：比喻使意思浅显易懂，具体形象；夸张能突出事物的特征；拟人能使事物生动形象；对比给人鲜明印象；反语显得幽默风趣，讽刺意味强烈。

19、(4)篇章结构：开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

20、②排比：有气势，加强语气，一气呵成。层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等。强调了+对象+特性。

四、

1、⑤.观点内容类错误:扩大范围(把作家的某一具体作品风格用其整体作品风格来代替)

2、例阅读下面这首古诗，回答后面的问题。

3、(分析思路)找出划线句使用了什么描写手法。抓住此种描写手法特点及作用。根据此类描写手法结合句子及文章内容套用描写手法答题模式。

4、树色遥藏店，采声暗傍畦。独吟三十里，城月尚如硅。

5、反映人物在特定环境、特定时期下的心理或性格。

6、例句2:“我喜欢海，溺爱着海，尤其是潮来的时候。因此即使是伴妻一道默坐在房里，从闭着的窗户听着外面隐约的海潮音，也觉得满意，算是尽够欣幸了。”

7、(3)“被”(后起用法，如：周公之被逮)。

8、(3)方法指导设题方向:在翻译、概括和手法上设置问题

9、(1)疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如:“沛公安在?”疑问代词(如:谁、何、奚、曷、胡、恶、安)

10、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适当通顺。

11、答案：运用对比和拟人的修辞手法，突出江南杉看似柔弱，实则坚挺的特点，表达作者对江南杉顽强生命力的赞美之情。

12、首先得看有没有用特殊的修辞手法(比喻，拟人，排比，反复等)，写作手法(联想，想像，对比，欲扬先抑等)，如果有的话，第一个就写这个。

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14、环境描写:分社会环境描写自然环境描写。

15、(2)赏析内容(可以概括/抄写/提取关键词)

16、第一人称：增强了文章的真实性和感染力。

17、对比：运用对比手，把什么和什么进行对比，突出了＋对象＋特性。

18、仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象(即描写的对象)，调动常识储备，揣摩形象的象征意味。

19、下面划线句子的语言富有表现力，任选一个角度加以赏析。

20、有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了，就可以推知整句的意思。

五、

1、所谓“察言观色”就是让一定要明确地看清题目、深入地理解题目。在现代文阅读理解中，通常会有这一类题目：赏析选文第8段画线句的表达效果；文章结尾处优美的自然环境描写有什么作用等等。其关键词通常有“赏析”“品析”“作用”等，像这样的一类题我们称之为赏析题。赏析题是中考比较常考的题型，阅读题目“察言观色”之后，首先确定我们要答的这一道题为赏析题。

2、做题时要先把句子回归原文，从原句的上下文中去找答案，注意句子的关键词句在上下文中的对应词句，不可凭借想象随意拔高。

3、第一步：察言观色，细审题目

4、第四种：从字形构成的角度推测词义

5、(4)意念被动(无词语标志)：兵挫地削

6、④思想情感类错误:拔高情感(对诗歌中描写的情感故意妄加引申，添上某种光圈);或转移情感。

7、①无乃……乎(欤)(恐怕……吧?);

8、咏物诗：借某物的特点来表达自己的人格品性或追求。

9、获取小升初的最新消息，

10、(1)肯定“好”或肯定“哪一个更好”。(2)解释该字的一般含义和在句中的意思。(3)展开想象和联想，把你认为好的字还原到句中，再现诗人所描绘的情景。(4)说出该字表达了什么样的感情或烘托了怎样的意境。

11、2设问句，提醒注意，引发思考

12、丁丁漏水夜何长，漫漫轻云露月光。

13、昔胜今衰的感慨，如：姜夔《扬州慢》、刘禹锡《乌衣巷》；

14、②概况有误。对诗歌语言风格、意境、情感分析不到位。关注选项中的“语言”“表达”“抒发”等词。关注对意境、氛围、基调的判定，要探究诗人写作意图，抓准情感。注意结合注释分析。

15、先解释该句的意思，然后运用联想，简要分析句子表达的内容并指出其表现手法，再分析该句的表达效果。

16、(4)你最欣赏哪个字或词?请赏析。

17、语文赏析句子答题公式:修辞手法+句子内容+(作者情感)；刻画人物的方法+句子内容+(作者情感)；动词+句子内容+(作者情感)等。

18、线索：(1)核心人物(2)核心事物(3)核心事件(4)时间(5)地点(6)作者的情感。

19、炼句与炼字属性相似，而综合性更强，更灵活丰富，赏析炼句艺术可以从诗句内容、形象、手法、语言、情感、结构章法等角度切入。如杜甫的名句“细雨鱼儿出，微风燕子斜”，这一联十个字无一虚设。正如《石林诗话》所评点的，“雨细著水而为沤，鱼常上浮而棯，若大雨则伏而不出矣。燕体轻弱，风猛则不能胜，唯微风乃受以为势”，这一联对仗工稳，描写逼真，表意精准，生动细腻，尤其传神。

20、(3)绘画面，即烘托了xx的意境；

1、(2)诗歌运用了哪些表达方式?

2、④一何……(多么……啊!)

3、这种方法主要适用于理解那些在表达上有特色的句子。以上方法都应结合句子所处的具体环境灵活运用，要看句子所在的语段，注意与此相邻的上下句和与之对应的解说句，抓住相邻句，挖掘隐含信息，这样去体味、推敲句子才能做出正确合理的阐释。

4、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。

5、(赏析)文章首尾照应，以房中听潮开始，以房中听潮结尾，使文章结构谨严。

6、(5)兼词：诸焉盍旃叵

7、描写。是把描写对象的状貌、情态描绘出来，再现给读者。使人景物栩栩如生，使文章更加生动形象。

8、刻画人物的方法主要有外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写和语言描写。除以上五种之外，还有蕴含其中的细节描写。这类答题公式主要适用于写人的记叙文。

9、描写，可使人、景、物再现的栩栩如生，使文章更加生动形象。

10、③其……欤?(不是……吗?)(兼表反问)

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12、例句2:“大小的岛拥抱着，偎依着，山静静地恍惚入了梦乡。星星在头上眨着慵懒的眼睑，也像要睡了。”

13、高考语文诗歌分类鉴赏解题技巧

14、从景物描写的角度赏析。

15、⑥……何如哉!(……该是怎样的呢!)