精选颔首低眉怎么造句115句文案集锦

一、颔首低眉怎么造句

1、朗读课文，体悟情感

2、(2)指出本段运用的说明方法。

3、A项每对读音都不同，故选A。

4、B.砾(lì)/烁(shuò)、秽/晦(huì)、绯/菲(fēi)、诋/砥(dǐ)；

5、C．提供/供奉绿林/青山绿水置之度外/以已度人

6、(1)他无法亲近别的小伙伴，只能静静地坐在一旁，听他们说笑xīxì()。

7、或／王命急宣，有时/朝发白帝其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也

8、如何抓住事物的特征进行说明？

9、她颔首低眉，眼光轻轻流转，猛然抬起头来，用迥乎不同的目光望着你，那崇向呼搞早计敬的神态，只能用顶礼膜拜四个字来形容……

10、(中吕·满庭芳)秋游采花归

11、B.bēi/bèi；chāi/chāi；xiǎn/xiān。

12、“任我行”遇到老师，恐怕就变成“你不行”了。

13、歌舞厅在南江市本是一个藏章析政超污纳垢的场所，清馨园在南江市却是正规经营的歌舞厅，在众多歌舞厅中鹤立鸡群，生意兴隆。王志祥正襟危坐在主位上，地上站着一群仆人，个个颔首低眉，鸦雀无声。在广袤无垠的呼伦贝尔大草原上，无边的绿色中点缀着片片白色，那令人心醉的美景甚至令天空都黯然失色。、陈红期期艾艾地说:“那里的景色美不胜收，我一高兴，就把正事给忘。”陈恭鹏对燕双鹰的举动冥思遐想，怎么也想不明白他是怎样做到的，一种不可名状的恐惧弥漫在他的心中。

14、小结：这四句是写山谷中树木蔽天，景象幽深，阳光只偶尔从疏枝叶隙间漏射下来。这种境界给人一种清幽、宁静之感，可以说是对上文的一种补充。探究拓展：马克思说：“人创造环境，同样环境也创造了人。人通过社会实践活动可以改造自然，美化自然，使之成为适于人类自下而上的美好环境；另一方面，美的自然环境也可以美化人，使之受到教育和陶冶而变得更完美，更高尚。”结合这段话，谈谈你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”的理解。

15、地点：渤海某海域原因：我国航母舰载战斗机首架次着舰

16、C.chuàng/chuāng、zhǒng/zhǒng、xíng/háng；

17、这时，从门外走进一个布必找步否鲜阻气宇非凡的年轻人。我看到小姨郁郁寡欢的坐在椅子上。这个人神态轩昂，相貌不凡，肯定不是一般角色。王璇颔首低眉，脸上闪过一丝悲痛。

18、通过写出游途中的景观，流露诗人欣喜、激动的感情，并以此引出他远别故乡的思乡之情。

19、领略两位作者对生命和人生深刻的见解，让学生们学会珍惜生命，做一个有追求的人。

20、分小组进行练习：先由老师通知转述者，再由转述者进行转述练习。

二、颔首低眉的用法

1、交流点拨：文章在叙事的同时，多次引用居里夫人自己的话，补充了历史细节。展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动灵活，跌宕生姿。

2、根据拼音写汉字。(每空1分)

3、D.qī/xiē.cuī/cuī.yōu/yòu。

4、A.恐吓/吓唬(hè/xià)、宿舍/恋恋不舍(shè/shě)、丢三落四/稀稀落落(là/luò)；

5、理清文章结构，划分段落层次，归纳段意

6、本文抓住了家乡秋天的哪些景物来写的？用了哪些描写方法？文章表现了作者怎样的思想感情？

7、学生小组讨论交流，教师引导学生多角度思考，学生全班交流，只要言之有理，教师就给予鼓励。

8、B．昭告／召开沏茶／响彻云霄杜鹃啼血／根深蒂固

9、儿子对父亲：(人非草木，孰能无情。儿子从不理解到理解、体谅、感动、思念)

10、D．秕谷/毗邻聒噪/刮目相看经天纬地/讳疾忌医

11、人生最遥远的距离，不是相隔天涯海角，而是当你站在镜子前面：望着镜子里陌生的自己!

12、享受生活的每一天，虽是平凡却不乏“节日”的韵味。给自己一颗漂亮的心，就是给自己最好的赞赏。

13、B．佯攻/打烊箴言/缄默无言谆谆教诲/韬光养晦

14、最后一段交代新闻背景，进一步介绍颁奖资金的来源，补充说明资金管理权和评奖的分离。你觉得作者有什么用意？

15、根据文段和你的理解说说“屏奴”的意思。

16、体会、理解文章含义丰富的语言，掌握文章叙事线索。

17、学生小组讨论，全班交流，教师参与。

18、B．瓦砾/闪烁污秽/晦气绯红/芳菲诋毁/坦荡如砥

19、这部分写的是什么？(托尔斯泰的眼睛)

20、D.chuò/zhuì，jìn/jīn，huì/huì；有一组相同；

三、颔首低眉怎么造句二年级

1、D.qíng/qiè，都读lù，cuì/cù。

2、作者最初表达对蝉态度的贬抑，而最后表现对蝉的态度褒扬，这是一种什么样的写法？有什么作用？

3、A．泊车∕湖泊野艾∕方兴未艾矢口否认∕陟罚臧否

4、老李诚惶诚恐地迎上去，颔首低眉地打着招呼。

5、下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是()

6、(4)从人的感觉角度看，这里分别运用了什么感官来描绘富春江的奇山异水？

7、A．绯红/绯闻咀嚼/味同嚼蜡惟妙惟肖/十二生肖

8、丰硕颓唐媲美颔首低眉孜孜不倦

9、初步感知，读熟《蝉》

10、明确：主要表现了托尔斯泰须发浓密的特点，通过大量比喻和夸张来表现的。

11、A．蒙骗/蒙蔽蹊跷/独辟蹊径咬文嚼字/味同嚼蜡

12、有感情地朗读课文，体味洋溢在字里行间的人间至情。

13、●(1)同中求异法——运用这种方法，要求我们善于利用事物的形似相同，实质略有区别这一特点，准确地发现事物相同之中的不同点，并加以说明。

14、综合性学习我们的互联网时代

15、本文抓住歼－15舰载战斗机首次成功着舰这一最具历史意义的时刻，采用现场特写的写法，生动再现了我国航母舰载战斗机首次成功着舰那惊心动魄的一刻，表现了英雄航天员镇定自若、献身国防的大无畏的革命精神。

16、A.kuì/kuì，dào/chuò，dài/yí。

17、复习有关《朝花夕拾》的知识。让学生说出已经学过的两篇课文的名称。然后说说在《从》《阿》及《藤野先生》三者之间的先后顺序。

18、两个“知道”表明母亲深明大义，盼望革命能够成功。

19、以小小组为单位欣赏作者是怎样写景的(参考《山峡》的各种描写角度)

20、人的一生，追求的还不就是这颗漂亮的心吗!

四、颔首低眉怎么造句子

1、立意深刻，思想健康，高扬青春，积极向上。

2、简陋(lòu)炽热(chì)猝至(cù)窒息(zhì)吹嘘(xū)

3、教师导学：要求学生快速默读第二则新闻《中原我军解放南阳》，了解新闻内容。再让学生运用前面所学的新闻知识学习第二则新闻，并提出思考题。

4、A．案牍/句读窨井蓋/绿草如茵供电/供认不讳遣词造句/潜移默化

5、C．地壳/躯壳栖息/栖风宿雨草长莺飞/教学相长

6、C.juān/juàn；chān/shèn；hōng/hōng；cuò/cuò；

7、D.每对读音都相同,分别是：qiè/qiè，hàn/hàn，liáo/liáo。

8、今天，我们学习如何说明事物的特征。(板书课题：说明事物的特征)

9、D.都读gōng；都读chāi；都读liàng；

10、预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役的资料。

11、而考试中，怎样的文章才算是文质兼美的文章呢？

12、该曲雅俗并行、质朴自然，从“秋游采花归”的场面中不难发现，此曲和上面那两首重头小令《花儿漫少年》的风格截然不同。“俗”中少了些些的“民歌风味”。

13、明确：标本——同一类事物中可以作为代表的事物。表明苏州园林在我国园林艺术中具有崇高的地位，可以引起读者阅读的兴趣。

14、同学们知道得还真不少，有最近我们国家发生的一些事，还了解国外的一些动态，刚才大家讲的这些新鲜事用一个词来说，叫什么？(新闻报道)

15、养眼的书法，谁不爱？流畅的表达，谁不想？“临渊羡鱼，不如归而结网。”同学们，考生们，练字吧，为了传承，为了我们的民族信仰、文化信仰，写一手好字！

16、从下面A组中至少选用两个词语，B组中至少选用一组关联词语，写一段描述学校一项活动的话。(80字之内)

17、银瓶美酒青稞酿，干柴篝火冲天旺，酥油茶奶铜壶烫，高车河曲毡篷帐。漫少年也幺哥，漫少年也幺哥，东坡唱罢西坡唱。

18、①第一句的“东皋”点明地点，“薄暮”点明时间，“望”字领起中间两联的写景。第二句呼应起尾联，表现出哀伤的情感，为全诗奠定了感情基调。

19、由此可见，诚信非常重要，“人无信不立”。那么就让我们一起来学习本次综合性学习，做一个言而有信的人吧。

20、老师最怕遇到潦草的字迹，看多了会内伤。

五、颔首低眉造句子

1、A项开辟/精辟(pì/pì)差使/差强人意(chāi/chā)窗明几净/几次三番(jī/jǐ)；B项富饶/环绕(ráo/rào)变换/焕然一新(huàn/huàn)循规蹈矩/拒人千里(jǔ/jù)；C项中间/间隙(jiān/jiàn)看见/图穷匕见(jiàn/xiàn)兴师动众/兴高采烈(xīng/xìng)D项描摹/蓦然(mó/mò)蹉跎/见风使舵(tuó/duò)错综复杂/无影无踪(zōng/zōng)。故选C。

2、明确本文的说明顺序。

3、D.xiá/àn；chì/zhì；píng/bǐng；kuì/kuì；

4、完成课后的“思考和练习”。

5、A．苗圃/胸脯耽搁/虎视眈眈摩拳擦掌/稳操胜券

6、下列词语中加的字，每对读音都不相同的一组是()

7、本文在叙事的同时，还多次引用居里夫人自己的话：比如“我们没有钱，没有实验室……”“……然而我们生活中最美好而且最快乐的几年……”“感谢这种意外的发现……”。这样安排有什么好处？

8、D．契约/楔子淬炼/出类拔萃良莠不齐/诱敌深人

9、在与别人的交往中能做到态度自然大方，有礼貌。

10、在世界科学史上，有这样一位伟大的科学家：他不仅把自己的毕生精力全部贡献给了科学事业，而且还在身后留下遗嘱，把自己的遗产全部捐献给科学事业，用以奖励后人，勇攀科学高峰。今天，以他的名字命名的科学奖，已成为举世瞩目的最高荣誉奖。这位伟人就是诺贝尔。那么关于诺贝尔奖首次颁发的时间、获得者、颁发机构、地点等等，你了解多少呢？今天我们就从一则新闻《首届诺贝尔奖颁发》中寻求答案吧！

11、(初读课文，整体感知)

12、了解由抑到扬的写作手法以及培养由事物引发哲思的能力；

13、D．诘问/拮据驽马/剑拔弩张振聋发聩/发愤图强

14、即便画面中只有一只茶杯，我们更想知道，你从茶杯上看到了什么？

15、9胡zī()长rán()quán()发

16、B．侥幸/饶恕犄角/掎角之势阴差阳错/封妻荫子

17、刚才我们集体研读了第一小节，下面请同学们自主研读第2—5节，看一看这几节分别写了托尔斯泰哪些方面的外貌特征，是如何写的。(学生自由阅读，思考)

18、D．斗争/挣脱冠心病/冠名权忍俊不禁/襟怀坦白

19、诗的二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？

20、A．恐吓/吓唬宿舍/恋恋不舍丢三落四/稀稀落落

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2、D.jū/suī，都读rú，zhuì/chuò；

3、B．侥幸/饶恕冰凌/棱角分明粗制滥造/衣衫褴褛

4、借助注释和工具书疏通文意，翻译课文，提出认为比较重要的或解决不了的词句。

5、C．峥嵘/诤友富饶/余音绕梁一气呵成/百舸争流

6、远道而来渡过荆门之外，来到楚地游览。山随着低平原野的出现而逐渐消失。江水在一望无际的原野中奔流。月亮在水中的倒影好像天上飞下来的一面天镜，云彩升起，变幻无穷，结成了海市蜃楼。我还是怜爱故乡的水，流过万里送我行舟远行。

7、好文章文质兼美，熠熠生辉

8、A组：倔强精彩滔滔不绝慷慨激昂锲而不舍扬扬自得

9、出示题目要求：二(1)班老师通知大家：明天下午，班级举行树叶贴画比赛，要求同学带齐彩笔、胶水、剪刀、白纸和采集来的树叶。李响请假了，没有到校。如果老师请你把上面的通知内容转告给他，你见到他该怎样说？

10、D.拾级/拾荒(shè/shí)、辨析/无可争辩(biàn/biàn)、买椟还珠/穷兵黩武(dú/dú)。

11、(正宫·醉太平)湖上听箫

12、按小组进行积分，最后评比。

13、遗嘱(yí)渗透(shèn)卓有成就(zhuo)仲裁(zhîng)拨款(bō)逝世(shì)颁发(bān)

14、正音：阙(quē)叠嶂(zhàng)曦(xī)月襄(xiāng)陵沿溯sù))

15、再次浏览课文，把握文章的主旨。