精选昆虫记优美段落加赏析146句文案集锦

一、昆虫记优美段落加赏析

1、如果没有那样的精神，就没有《昆虫记》，人类的精神之树上将少掉一颗智慧之果。法布尔以生花妙笔写成《昆虫记》，誉满全球，这部巨著在法国自然科学史与文学史上都有它的地位，这部巨著所表述的是昆虫为生存而斗争所表现虫钟爱的土地，。

2、赏析：简单的一句话，字里行间表现出作者对自然浓厚的兴趣与热爱。 它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。

3、把《昆虫记》奉为"讲昆虫生活"的楷模。《昆虫记》不仅是一部研究昆虫的科学巨著，同时也是一部讴歌生命的宏伟诗篇。

4、此段文字选自法布尔的《昆虫记》，主要讲述的是会缝纫的蜜蜂把叶子割成小片包裹收获品的过程。

5、修辞手法及其作用：

6、在这个单元的学习中，我们还在课后阅读了相关的书籍，现在我们一起展示阅读收获。

7、下列各句中加点词语书写完全正确的一项是()(2分)

8、副词(都、大都、非常、只有等)：不行，因为该词准确的说明了…..

9、《骆驼祥子》：人性的善恶转变，从来没有守得住的防线

10、选文出自的著作《》，作者认为蜣螂。

11、近几年说明文选段多为科技类说明文，此类说明文一般是事理说明文居多，故多用逻辑顺序。

12、内容：批判当代某些不良的文化现象。

13、做一张数学小报(8k大小)

14、赏析：把池鳐的泳姿比作裁缝的缝针，凸显其迅速有力和熟练。

15、最全应用文体8大类：请假条、启事、通知、信件......

16、D.如果说自然的智慧是大海，那么，人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。(比喻)

17、所有的动物，包括人，都天生具备一些智慧，一些与生俱来而非后天获得的灵感。——法布尔《昆虫记》

18、答题技巧：使用人称的作用+结合文章内容

19、同学们，这么畅销的一本书，感动了一个世纪的一本书，吸引了全世界读者的一本书，也一样吸引住了我们。我想呀，目录里还有那么多精彩的故事，请同学们课后去看看！我们还可以利用空余的时间，再来读读法布尔《昆虫记》的另外几卷书。下一回，想不想把自然界中奇妙的昆虫故事说给老师听呢？例如，瓢虫、蜣螂、……要是你喜欢，就也买来读一读吧！

20、赏析：作者运用对比的修辞手法，把四年和一日作对比，突出蝉生命的不易，表现出对蝉的喜爱，对美丽一生无悔一生的叹服。

二、《昆虫记》优美段落

1、赏析：以这样一句结尾，让人感慨非常，蝉是聒噪的，但同样也是勇敢的。

2、第一次发现：突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西海岸成直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议的吻合。

3、古文什么时候可以开始接触，在现代文字词基础还不足的情况下，是不是不应该开始，避免混淆？

4、昆虫记优美段落加赏析。相信大家对昆虫记这本名著并不陌生，昆虫记这本书里面有很多值得我们去欣赏的优美段落。接下来就由我带大家了解昆虫记优美段落加赏析的相关内容。昆虫记优美段落加赏析篇1蝈蝈也存在着同类相食的现象，诚然，在我的笼子里，我从来没见过像螳螂那样捕杀姊妹、吞吃丈夫的残暴行径，但是如果一只蝈蝈死了，活着的一定不会放过品尝其尸体的机会的，就像吃普通的猎物一样，这并不是因为食物缺乏，而是因为贪婪才吃死去的同伴。

5、交流阅读《二泉映月》感想。①阿炳对命运的抗争，②抒发了对美好未来的向往。③对家乡的热爱之情。

6、姚老师从语言赏析到思维锻炼，从鼓励兴趣到引领探索，指导父母们引导孩子们通过阅读、高质量对话和家庭亲子活动中实现中文精进。从今天起，我们将分两期文章呈现姚老师此次公益分享的重点内容。

7、充实论据，丰富内容，深化文章主题

8、(2)(甲)段中A的显著特征是什么？

9、赏析：螳螂在我们的心目中是一种可怕的昆虫，因为它会咬人，但法布尔作为一名昆虫学家，却把它写得像少女一般美妙，这就是文字的力量和奇妙之处，而我个人认为这样的文字可以让更多的人喜欢上这类科普读物，对于普及昆虫学知识有巨大的帮助。而说到科普读物，大多数都是生硬难懂的，不能引起读者的兴趣，这就是名著与普通作品的差别。

10、边读边聊：交流分享

11、(主干是:我相信鬼话)

12、⑤提倡有理解地阅读，抓住实质性的关键词。

13、明确要求，尝试练习。

14、不到一会儿工夫，我就发现了这只小鸟的巢。这个鸟巢是用干草和羽毛做成的，而且里面还排列着六个蛋。

15、2)如何帮助青少年锻炼批判性思维

16、《神方》中的王子和公主，为了能让幸福伴随他们一生二去世界各地寻找“神方”，最后他们找到了“知足长乐”。那么在你眼里：幸福是什么？你觉得自己幸福吗？

17、答题模式：相关术语+文章的具体内容+作者情感或文章主旨

18、(11)我们的脑海里就真的翻起了乌云，小虫子低低地飞在湿漉漉的空濛里。

19、还弄清了：“螟蛉之子”是错误的，蜂抓青虫不是当成自己的儿子养，而是为自己的后代安排食物。第一次读《昆虫记》，不知怎么的它就吸引了我。

20、师：请你轻声读读这段文字，看看通过这段文字，你知道了什么？

三、昆虫记 优美段落

1、期末考试未得优的同学每天解决实际问题5—6道，共50次，批好订正好；

2、圈点虽然是随手勾画，但勾画的内容应该是文章的重点、难点、疑点，或者是自己深有体会之处。

3、感悟：这句话对我的启发真是太大了，全世界的智者都能支持觉悟和恒心对学习的帮助和作用，在中国的文学大家口说也是这么说的，例如清代学术巨子王国维在人间词话里讲“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，也就说人要守心，要有恒心，会成就学术。

4、2021专项复习5：句子的衔接与排序

5、同学们，我们从海伦的三天光明中，丝毫没有看到恐惧、凄凉、悲哀，看到的是光明的内心世界，坚强的意志，对生活充满的爱。纵观全文，我们看海伦是用一颗怎样的心去“看”外部世界，去安排这想象中的三天光明旅行的。

6、看图谈话，引发兴趣

7、对比：强调了…….突出了……..

8、组织交流，进行小结。

9、“让墙壁”说话。在学校的走廊、过道，教室的墙壁上，粘贴读书名言。“书读百遍，其义自现”、“行万里路，读万卷书”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等读书名言耳熟能诵。孩子一走进学校，一种浓郁的书香就扑面而来。在教室的墙壁上开拓一个“学习小园地”，取个动听的名字——我心飞翔、读书小屋等，指导学生积极展示自己的读书笔记、自由习作、精美小报。

10、几个小故事就已经把我们深深地吸引住了，书的序言里面有一句话：

11、螳螂天生就有着一副娴美而且优雅的身材。不仅如此，它还拥有另外一种独特的东西，那便是生长在它的前足上的那对极具杀伤力，并且极富进攻性的冲杀、防御的武器。

12、临近沟渠的时候，它当然就会注意到这件可喜的事情，于是就匆匆忙忙地跑过来取水边这一点点十分宝贵的泥土。它们不肯轻意放过这没有湿气的时节极为珍稀的发现。

13、小学生数学报暑假快乐思维营答题活动；

14、认可1018LAB教育理念；

15、侧面描写：(不直接写人、物本身，而是通过他人对主体的感受与评价从侧面来突出主体的特征)。Eg三月不知肉味，绕梁三日。

16、法布尔一生最大的兴趣尽在于探索生命世界的真面目，发现自然界蕴含着的科学真理。在《昆虫记》里，所有的虫子都不是孤立的存在，它们和人类一样，有着复杂的身体结构，有着微妙的喜怒哀乐，有着杰出的直觉和本能。

17、②自选文体(诗歌除外)，文章不少于600字;

18、它们以最快的速度，使死尸产生新的能量，变成一种无机物质并被土壤吸收，使我们的土壤变得肥沃，从而形成新一轮的生态循环。因此，即使是渺小的、令人讨厌的昆虫，它也有它存在的价值。

19、D.中国工农红军万里长征

20、指导学生明确五步阅读方法和途径，并能在实践中加以体会，不断提高。认真处理好五步阅读的每一个环节，激发学生阅读兴趣，提高阅读能力。

四、昆虫记中优美段落

1、第二次发现是有意识的，应证了猜想。(那么)

2、(课前准备)了解阅读掌握的情况，准备练习的幻灯片。(教学过程)步骤教师活动学生活动

3、1)如何指导青少年写作

4、(2)为督促孩子进行有效阅读，请家长提醒孩子完成以下作业：

5、以情感(情感的变化)为线索

6、与爸爸妈妈一起去挑西瓜，学会通过观察颜色、辨声等方法挑出好西瓜。

7、这两个问题的设计，意在了解学生课外阅读的质和量，问题(1)通过汇报交流对冰心其人其作品的认识和了解，给学生勾画出冰心其人其作品的大致轮廓，弥补个人课外阅读的片面性；问题(2)则重在了解学生收集资料的途径和整理、阅读资料的方法，增进交流，引导学生“取长补短”，启发学生学习运用更多、更好的收集、整理资料的方法。

8、我家分成两“d”。一d是我父亲，是执政d。反对d由我、母亲、弟弟组成，有时连雇工也包括在内。可是在反对d的“统一战线”内部，存在着意见分歧。我母亲主张间接打击的政策。凡是明显的感情流露或者公开反抗执政d的企图，她都批评，说这不是中国人的做法。

9、①精读就是细读：如孙悟空“三借芭蕉扇”“三打白骨精”等经典情节应仔细阅读，理清故事来龙去脉。

10、介绍方法，体会文意

11、出示练习：找自读课本上的文章进行练习。

12、阅读科普作品，可注意以下一些问题：

13、好书陪伴你们幸福地成长

14、①不回读。②不出声。③不集中

15、赏析：运用拟人的修辞手法生动形象地描写了水甲虫和石蚕的斗争，无限留恋又无可奈何，栩栩如生，跃然纸上。

16、文中关键句段的赏析

17、(“在我的脑海里”是宾语)

18、《打火匣》中士兵和公主结了婚，做了国王，狗也成了贵宾。………()

19、在生活中发现科学，动手又动脑，去实验、去探究。

20、其中收入《打火匣》《小克劳斯和大克劳斯》《豌豆公主》《小意达的花儿》等四篇童话，这些童话来自安徒生自己的人生经历。

五、昆虫记精彩段落鉴赏

1、口语化/地方方言特色(较多使用生动活泼的口头用语)：生动活泼、亲切自然。

2、当然，我也曾做过这种试验，将干硬壳放在一个盒子里，保持其干燥，或早或迟，听见盒子里有一种尖锐的摩擦声，这是囚徒用它们头上和前足的耙在那里刮墙壁，过了两三天，似乎并没有什么进展。

3、早睡早起，均衡营养，不偏食、不挑食，也不要大吃大喝造成营养过剩导致肥胖。

4、请同学们尝试用五分钟时间想办法把课文读正确读通顺。最难的或最喜欢的部分可以再反复地读一读，看谁最会利用时间。

5、通过配乐朗诵、调动学生头脑中贮存的知识积累，激活学生思维。让学生充分的品味到冰心作品中“爱”的主题。旨在促使学生在课外阅读中拓展更广阔的思维空间。

6、“这样”的指代义：指代上文距其最近的一句或几句内容。

7、赏析文章的标题/如何理解文章的标题/为什么要以“…….”为标题/以“…..”为标题有什么作用

8、刚才大家根据学习提示再次默读了课文，你一定有了不少收获。谁来简单地说一说？

9、(1)高高的白杨树下，一个秀发飘逸、白裙罩地的女孩儿，侧着身子专注地拉着小提琴。金色的阳光从承着晶莹露珠的叶缝里筛落下来，酒了她一身、一琴、一地。女孩和她的琴，如剪贴在一幅山村水墨画中，朦胧而静美。

10、现代教学是引领阅读的载体——我的做法

11、什么叫欣赏与借鉴？说说学这种本领的好处？组织学生交流。教师小结。我们地阅读时要学会欣赏，欣赏是为了积累，更是为了提高，在欣赏的同时学会借鉴，使自己的阅读与写作紧密地结合起来，从而让我们自己也学会表达。学生全班讨论，说说欣赏与借鉴的意思。欣赏：指对所阅读的文章在理解的基础上的深入细致的反复品味。借鉴：就是在欣赏的基础上吸取思想意义上熏陶，写作技巧上的精妙。

12、本单元四篇课文分别来自四本古典名著，你能帮它准确连好线找到作品和作者吗？

13、读他们的书，也是一种行之有效的办法。读他们的书，就拥有了和他们交流的更多话题。“树叶会有的，青草会有的，虫子也会有的！”和我一起读过《恐龙的宝藏》的学生心领神会，因为只有他们才明白，“恐龙的宝藏”到底是什么；“姐姐十五我妈生姐姐我煮粥”——当我的学生们大声叫着嚷着这首《草房子》里的颠倒歌的时候，没有读过《草房子》的孩子，是无论如何也体会不到我们的兴奋的；“知识给人以爱，带来光明，给予智慧．”——只有读过《假如给我三天光明》的孩子，才深深懂得这句话的含义……

14、D.《昆虫记》的魅力还源于高超的写作技巧，它行文活泼，语言诙谐，还常常以比喻的手法表现昆虫的世界，读来情趣盎然。

15、老师出示五步阅读步骤：①浏览：概要地读一读该书的提要、目录，对书有大体的了解。②发问：一边粗读一边提问。③阅读：在阅读过程中，要做到四到，也就是边读、边思考、边圈点、写眉批写心得，做读书笔记。④复述：回忆书中的内容，看自己发问⑤复习：隔一段时间再重复一次。

16、在实践运用中，我利用“希沃教学助手”对学生开展阅读教学，取得了较好的成效。课前，我会在“希沃班级优化大师”上发布预习任务，除了传统的书面作业外，还可以听到阅读材料的录音、需要搜集的动态资料等，教师可以比较全面地在课前了解学生的认知情况。最重要的是，由于上传后，同学、老师、家长都能听得到，看得到，所以学生们会非常认真地准备，把自己最完美的作品上传，无形之中提高了阅读的质量。

17、为什么呢？因为在房间外面，绿蝇可是大自然的功臣。它会在动物尸体上产卵，几天后尸体上就会出现绿蝇蛆虫，蛆虫是这个世界上的一种能量，它们为了最大限度地将死者的遗骸归还给生命，将尸体进行蒸馏，分解成一种提取液，它们嘴里吐出来的一种酵母素，就好像人类的胃液，能将食物消化。

18、看到同学们的认真劲儿，我想把课文读通肯定没问题了，接下来让我们把课文读懂。大家知道略读课文前面都会有一段话提示我们怎么读懂课文，这段话又给了我们哪些提示呢？赶快读一读，划一划。交流。

19、七月时节，当我们这里的昆虫，为口渴所苦，失望地在已经枯萎的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。

20、语言基础知识(本题满分12分)

1、本文深情地回忆了思思老师，而第(5)自然段前半部分却写了思思老师来之前的事情，作者这样安排，有什么用意?(3分)

2、在他的笔下，每一类昆虫都有自己独特的“音符”：被人大加赞美的“勤劳”蚂蚁原来是它虫利益的损害者；黄蜂会在地下建起自己的“星球”；吵翻整个夏季的蝉原来是个聋子；赤条蜂会像一个神经科医生般巧施麻醉术，让自己的猎物昏而不死，使幼虫可以在自动保鲜的食物上长大；美丽的孔雀蛾生到世上的唯一目的就是找配偶，它仅有两三天时间的寿命，只来得及在世上找一个伴侣……这就是世间最奇妙的秘密——生命。

3、于是，我接着往下看《昆虫记》。接着往下看，《昆虫记》是一个个有趣的故事：“螳螂是一种十分凶残的动物，然而在它刚刚拥有生命的初期，也会牺牲在个头儿最小的蚂蚁的魔爪下。”

4、感悟：这段话道出了万物的真理与客观存在的事实，例如，如果说万物有灵的话，那么人类这种灵长类动物为了生存，就必须吃掉动物、植物，因为我们是杂食动物，并不能用残暴来形容，这是自然之理。在昆虫的世界里，也是这样的，弱肉强食是客观存在的道理，也是自然现象，反而就是这种竞争让动物在进化。昆虫记读书笔记摘抄好词好句及感悟赏析2《昆虫记》精彩段落

5、设问：自问自答，突出文章内容；吸引读者，引发读者思考。

6、现在，就请同学们带着本单元的三个学习重点快速浏览本单元的4篇课文，注意浏览和默读、预习不一样，不用圈生字，不用标自然段号，要有速度，一目几行，整体上去捕捉信息就可以。注意不要落掉每篇课文前面的导语提示、下面的注释、后面的资料袋，看看课文介绍了哪几个性格鲜明的人物，这些人物又出自哪本古典名著，作者是谁，找到有关的信息圈圈画画，试着填写下表中的前三栏：

7、在家长指导下学会网上订票。

8、读经典作品，可以帮助我们思考许多人生问题。经典文学作品所表现的社会人生，具有长远的认识和审美价值。读经典，就像看汽车的后视镜，是为了更好地前行。读经典作品，更有利于文化积累，让自己的思想与大师们联网接轨。

9、我的抗议行动的效果，给了我深刻的印象。这次“罢课”胜利了。

10、善于抓住书中的关键信息和主要线索，有所取舍。

11、打篮球、羽毛球、乒乓球、骑单车、爬山等也是不错的运动，可根据自己的爱好进行锻炼。每天锻炼一小时。

12、昆虫记中描写螳螂的语句是：

13、文中为什么要写某事物或从某件事物写起/文中某一句话或某一段在文中有什么作用/好处/作者这样写的用意是……

14、C.法布尔用野外观察和实验的方法来研究昆虫的本能与习性，他关注的是昆虫活生生的生命过程，他怀有敬畏生命的情怀。

15、《上下五千年》是一套故事化的历史读物。该书作为当代中国通俗历史文化的经典，已成为广大青少年的必读书。在这套书中，作者选择著名的人物和重要的事件，根据史籍材料，加以组织和裁减，用通俗的现代语言写出来，不加铺叙和描写，基本上没有虚构。全书按历史顺序编写，涉及的时间自远古至清朝鸦片战争前，共收有260多个历史故事。

16、文言文你说他值不值得？太值得了。上面《岳阳楼记》中“己所不欲、勿施于人“光做到这一句，做人就很棒了。《醉翁亭记》中，大家都记得”醉翁之意不在酒“。还有很多经典，这些美好的文言文实际上积累了非常多的优雅的词汇，所以我非常建议大家学好文言文。同时我建议的是,你只有文言文学好了，你才有可能去读更多有着深刻思想的中国古典哲学，去理解《大学》，才可能去理解老子的《道德经》，这样的话一辈子都能从中汲取生命的力量，能够强大你的心灵。

17、不能。因为①与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致；②该词与上文是一一对应的关系；③这些词是递进关系，环环相扣，表达了……不能互换。

18、(4)廊之运用得当与否，有关全局，高下得宜，曲折有度，尤其在可有可无之间，益见功力。即竹廊三折，雅素无华，亦必婉转宜人。至于千步长廊，阔(kai)爽平直，则又为别调了。

19、C．quánshèrǒngjìn

20、利用绘本训练孩子观察图画,表达他自己的想法，描述所见谈出所想，同时也可以复述故事，表达时、复述时运用词汇，并且你在跟他沟通当中，交流当中，他可以学习到词汇，鼓励他使用新的词汇，还可以训练他的想象力。

1、这时候，母鸟十分焦急的在石上飞来飞去，而且还“塔克！塔克！”地叫着，表现出一种十分不安的样子。我当时年龄还太小，甚至还不能懂得它为什么那么痛苦，当时我心里想出了一个计划，我首先带回去一只蓝色的蛋，作为纪念品。

2、假期实践活动很多，建议孩子们走进社区、走进图书馆、走进科技馆等积极参加实践活动，在活动中锻炼自己！

3、(2)积极参加“缤纷的夏日——未成年人暑期系列活动”，将活动照片和心得在班级群分享。

4、尝试练习，出示《天游峰的扫路人》领悟文章表达方法，提出思考问题；①主要写了什么？②文章是怎样选择和安排内容的？③怎样来突出老人的个性？④还有什么样地方写得好？

5、对于低段的孩子，或者是二语的孩子，以中文为二语在国外的小孩，包括小学的孩子，包括初中低段阅读有限词汇不够孩子，都可以去看一些生活万象的东西。杂志上的，包括日记、统计数据、报纸、杂志、广告手册、笑话、格言、电影、台词、新闻、报道、剧本、天气预报、时事、时尚秘诀、而言，语录、幽默、宣传手册、俚语歇后语，歇后语不一定去背，大家去领略一下，这些一方面可以了解各种语言的形式，一方面可以激发兴趣，可以扩充词汇，当然更可以了解社会，还可以活用口语。

6、组织交流。教师小结；可以激发学习兴趣，促进自己的钻研。将自己原有的知识和新知识结合起来，写眉批写心得，做读书笔记，以保存“知识印象”；自我检查学习促进巩固记忆，获得新的体会。

7、《格列佛游记》((英)斯威夫特著)

8、感悟：经过历史的演变和进化，人类的智慧高于地球上的一切动物，成为了这个星球上的霸主，用人类的智慧建立了高高在上的地位。但其实，其他动物也是具有智慧的，例如昆虫，它们也有灵性，懂得生存的道理，例如遇到危险的时候也知道反击和逃跑。

9、出示练习：①背诵五自然段。②模仿描写环境及内心。③摘录优美词语。组织交流检测，总结借鉴方法：学生练习，组织交流。背诵、模仿、积累，把读和写结合起来。

10、尝试练习，明确要求

11、典雅优美(较多引用古典诗文)：语言具有古典的美感，丰富文章文化内涵。

12、(4)对新一学期的学习、生活定一个目标，并为实现这个目标做好整体规划。(制作梦想卡)

13、在学生已有的写笔记基础上，进一步明确感想型笔记的类型、作用及其方法，在实践中体会。激发学生对笔记的兴趣，养成边读边思和记笔记的良好习惯。(课前准备)

14、赏析：简单的一句话，字里行间表现出作者对自然浓厚的兴趣与热爱。它的胸下有一片胸翼，在阳光下闪闪发光，像佩带在一个威武的大将军胸前的一块闪着银光的胸甲。

15、新教育发起人朱永新教授曾说：“一个人的精神发育史就是他的阅读史；一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平；一个没有阅读的学校永远也不可能有真正的教育。”而现代教学正是引领阅读的载体。作为老师，就是要借助现代教学从小在孩子的心田播下阅读的种子。

16、石蚕原本是生长在泥潭沼泽中的芦苇丛里的。在许多时候，它依附在芦苇的断枝上，随芦苇在水中漂泊。那小鞘就是它的活动房子，也可以说是它旅行时随身带的简易房子。

17、在这个绿色的小小世界里，不知道会有多少忙碌的小生命生生不息。

18、A.为了避免今后再发生类似错误，我们应当吸取教训，努力改进工作。

19、小组交流，全班讨论。①先通读一遍，克服障碍。②再细读一遍，理解内容。③最后精读，提高水平。

20、激趣导入，把握导语

1、它们身体鼓鼓的，像半粒豌豆，鞘翅光滑或有绒毛，通常黑色的鞘翅上有红色或黄色的斑纹，或红色、黄色的鞘翅上有黑色的斑纹，但有些瓢虫，鞘翅黄色、红色或棕色，没有斑点，这些鲜艳的颜色具有警戒的做用，可以吓退天敌。

2、而它的这种身材和它这对武器之间的差异，简直是太大了，太明显了，真让人难以相信，它是一种温存与残忍并存的小动物。

3、(节气)立冬，教孩子认识二十四节气的好机会！节气是道送分题哦！

4、通过交流、展示、朗读、品味冰心具有代表性的作品，巩固和丰富学生的积累，指导学生感悟、欣赏冰心作品鲜活的神韵，激发学生进一步阅读以冰心为代表的优秀儿童文学的兴趣。

5、③培养自己的有意注意。

6、第三次发现：魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。