精选昆虫记精彩片段仿写77句文案集锦

一、昆虫记精彩片段仿写

1、“课如其人”，看课犹如看人，一堂课的架构何尝不是一个语文人的境界，“捭阖纵横”那是一种境界，更是一种气度，这应该也是袁爱国老师倡导的“境界语文”的境界吧。

2、下面关于《范爱农》的内容，描述不正确的是()

3、②想截断蜘蛛的退路，不是那么简单。有时候，你把小刀插进去碰到的却是坚硬的石头，因此必须另寻良计。

4、赞美万物，尊重昆虫生命的美学之路。

5、《昆虫记》不单单是一部科普作品，最关键的是书中时刻闪现的人生智慧，法布尔在书中多次提到“生命的轮回”和“昆虫的本能”，而这一切，也恰恰是作者的哲学之道。让我们共同欣赏268页关于生命的哲理。

6、(2)就初步观察所得，敢于大胆提出疑问；

7、它们爬出来后，第一件事情就是吃支持着自己的巢的那些针叶，把针叶啃后，它们就落到附近的针叶上。常常可能会有三四个小虫恰巧落在一起，那么，它们会自然地排成一个小队。这便是未来大军的松毛虫雏形。

8、这像极了古代那些品行高洁的文人，他们坚信“居高声自远”，不谄媚，不依附，努力做最真实的自己。如奋笔写下“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的龚自珍，他虽然蒙受不公却不被残酷的事实打败，以罪臣之名作功臣之事；期盼“持节云中，何日遣冯唐？”的苏轼，虽遭遇贬谪但却绝不堕落，秉持自己高尚的节操和满腔爱国热情，“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”；再如李白，虽然感叹“行路难，行路难”，但依然坚信“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，无论世事如何艰难，他依然怀有冲破一切阻力去完成自己伟大抱负的高洁情怀。

9、《五猖会》以赶会为背景，描写了封建制度对儿童性的束缚和摧残。

10、研读法布尔着力探究的若干个具体案例，总结他的科学探究经验。

11、B．作者笔下的杨柳天牛像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服，小甲虫“为他的后代做出无私奉献，为儿女操降无识别结果来情趣盎然。

12、最后，这个庞大的大家庭消失了。这些小蛛纷纷被飘浮的丝带到各个地方。原来背着一群孩子的荣耀的母蛛变成了孤老。一下子失去那么多孩子，它看来似乎并不悲痛。它更加精神焕发地到处觅食，因为这时候它背上再也没有厚厚的负担了，轻松了不少，反而显得年轻了。不久以后它就要做祖母，以后还要做曾祖母，因为一只狼蛛可以活上好几年呢。

13、如果你再仔细审读整堂课的这个最后的环节，你会发现仿写的设计其实就是专题三的具体的小切口实践，而最后的拓展阅读《蝉和蚁》《蝉的歌唱》以及《昆虫记》。这里的篇章阅读和整本书阅读，正是体现了新教材教学内容“1+X”编排设计的理念。

14、展示法布尔观察昆虫的精彩段落，总结法布尔观察的经验。

15、这道题考查对名著内容的了解。C．《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔的作品。故选C。

16、在充满泥泞的池边，随处可见一堆堆黑色的小蝌蚪在暖和的池水中嬉戏着，追逐着；有着红色肚皮的蝾螈也把它的宽尾巴像舵一样地摇摆着，并缓缓地前进；在那芦苇草丛中，我们还可以找到一群群石蚕的幼虫，它们各自将身体隐匿在一个枯枝做的小鞘中──这个小鞘是用来作防御天敌和各种各样意想不到的灾难用的。

17、⑤她生得黄胖而矮，说话时喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。(阿长)

18、你这贪吃的小独，不是我不客气，是你太放肆了。如果我不赶走你，你就要喧宾夺主了。我将再也听不到满载着针叶的松树在风中低声谈话了。不过我突然对你产生了兴趣，所以，我要和你订一个合同，我要你把你一生的传奇故事告诉我，一年、两年，或者更多年，直到我知道你全部的故事为止。而我呢，在这期间不来打扰你，任凭你来占据我的松树。

19、在这座山顶上，有一片很早就引起我浓厚兴趣的树林，从我家的小窗子里看出去，可以看见这些树木朝天立着，在风中摇摆，在雪里弯腰，我很早就想能有机会跑到这些树林那儿去看一看了。

20、在池塘的底下，躺着许多沉静又稳重的贝壳动物。有时候，小小的田螺们会沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边，小心翼翼地慢慢张开它们沉沉的盖子，眨巴着眼睛，好奇地展望这个美丽的水中乐园，同时又尽情地呼吸一些陆上空气；水蛭们伏在它们的征服物上，不停地扭动着它们的身躯，一副得意洋洋的样子；成千上万的孑孓在水中有节奏地一扭一曲，不久的将来它们会变成蚊子，成为人人喊打的坏蛋。

二、昆虫记精彩片段仿写300字

1、评：看似渺小无害的动物也有可能有它的大杀技，萤火虫制服蜗牛，看似只是温和无害的螫咬，殊不知最多六下，蜗牛的命运已经被萤火虫掌控了。可诫、可怖！

2、本题考查名著内容分析。解答此题，要结合《昆虫记》具体内容，从“以人性关照虫性”的角度分析作答。具体作答时，可选择名著中作者所描写的昆虫，分析其所使用的拟人化的手法，表现出作者“以人性关照虫性”，从而表达某种情感。答案不唯符合题意即可。

3、如《狗·猫·鼠》—边叙述狗、猫和鼠的故事一边通过议论揭示狗、猫、鼠的本质特性，以及对那些“名人教授”冷嘲热讽。又如描写百草园的景致，绘声绘色，令人神往。

4、启示：团结协作是一切事业成功的基础，是立于不败之地的重要保证。

5、部编常考文言实词总结——质，治，置，至，诸，走，足，左，做

6、第一次读昆虫记不知怎么的就吸引了我，这是一部描写昆虫们生育、劳作、狩猎与死亡的科普书，平实的文字，清新自然；幽默的叙述，惹人捧腹……被里面各式各样的昆虫迷住了。他们有的凶残，有的温柔；有的坚强，有的软弱。法布尔的《昆虫记》，让我没有梦幻感，那些具体而详细的文字，不时让我感到放大镜、潮湿、星辰、昆虫气味的存在。四月刚过，春回大地，万物复苏，蟋蟀在田野里歌唱，那动听的歌声使任何人都陶醉，连法布尔也想把春天歌唱家的荣誉给蟋蟀。

7、《昆虫记》一版再版，先后曾被翻译成50多种文字。

8、那池水浅浅的，温温的，水中露出的土丘就好像是一个个小小的岛屿。

9、如果你大老远看见一只穿着花衣裳的蜘蛛，不要过去打扰它，因为那是一只有毒的蜘蛛。它靠华丽的外表诱惑昆虫成为它的美味。如果外表不好看，那么就是一只无毒的蜘蛛。

10、《昆虫记》是一本讲昆虫生活的书，涉及蜣螂、蚂蚁、西绪福斯虫等100多种昆虫。在这个世界上，人类现在已知的昆虫种类约100万种，占所有已经知晓的动物种类的5/6；并且仍有几百万的未知晓的昆虫仍待人类去发现和认知。法布尔在19世纪中期，于学校教课之余，和自己的孩子一起在田野间观察各类昆虫，为之定名，为之讴歌。

11、七月时节，当我们这里的昆虫，为加渴所苦，失望地在已经枯萋的花上，跑来跑去寻找饮料时，蝉则依然很舒服，不觉得痛苦。用胞突出的嘴一个精巧的吸管，尖利如锥子，收藏在胸部一刺穿饮之不竭的圆桶。它坐在树的枝头，不停的唱歌，只要钻通柔滑的树皮，里面有的是汁液，吸管插进桶孔，它就可饮个饱了。

12、这真是一个壮观美丽的建筑啊！它大得简直像一个大南瓜。除去顶上的一部分以外，各方面全都是悬空的，顶上生长有很多的根，其中多数是茅草根，穿透了很深的＂墙壁”进入墙内，和蜂巢结在一起，非常坚实。

13、比较阅读，法布尔的人生与蝉的生命历程的相似之处。

14、治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直的人。

15、阅读任务：自行设计自己感兴趣的三个观察实验表格，并进行实践，做好观察笔记

16、螳螂在做出这种令谁都惊奇的姿势之后，一动不动，眼睛瞄准它的敌人，死死盯住它的俘虏，准备随时上阵，迎接激烈的战斗。哪怕那只蝗虫轻轻地、稍微移动一点位置，螳螂都会马上转动一下它的头，目光始终不离开蝗虫。螳螂这种死死的盯人战术，其目的是很明显的，主要就是利用对方的惧怕心理，再继续把更大的惊恐纳入这个不久以后就将成为牺牲者的对手心灵深处，造成“火上加油”的效果，给对手施加更重的压力。螳螂希望在战斗未打响之前，就能让面前的敌人因恐惧心理而陷于不利地位，达到使其不战自败的目的。因此，螳螂现在需要虚张声势一番，假装什么凶猛的怪物的架势，利用心理战术，和面前的敌人进行周旋。螳螂真是个心理专家啊！

17、视频导入，目标牵引

18、在幼虫吸食蜜蜂卵的过程中，储备在蜂卵周围的甜美的蜜汁，却一点儿也诱惑不了贪吃的蜂螨幼虫，它理都不理睬一下，也不去碰它们一下。因此，可以这样讲，蜜蜂的卵对于蜂螨幼虫而言，是绝对重要的，它是幼虫的必需食品。

19、蝴蝶喜欢各种植物，把卵产在合适的叶子上。但是，蝴蝶妈妈也是粗心的妈妈。 产完卵后，就不给卵做一些保护措施。我在想：如果人长了一对翅膀……不不不，那么所有的人都成神仙了。

20、体会鲁迅深厚的写作功底。如仿写某个精彩片段。

三、昆虫记精彩段落仿写

1、拓展专题二：跟法布尔悟人性

2、假使那贼安然逃走了，主人艰苦做起来的东西，只有自认倒霉，昆虫记精彩片段摘抄。它揩揩颊部，吸点空气，飞走，重新另起炉灶。

3、结论：由于昆虫的习性和生活环境不同，所以他们的足的形状和功能也不一样。

4、我家的小狗刚满月，它的眼睛是那样深邃，仿佛一潭蔚蓝的湖水。它的皮毛黑白相间，犹如雪白的棉花上不小心滴了几滴墨汁，又像裹着一件奶牛皮衣，真漂亮！最有趣的是小狗的小尾巴，它的尾巴红棕色的，上面夹杂着一点儿白毛，经常摇来晃去像个拨浪鼓。

5、至于那些藏有天蓝色鸟蛋的鸟巢，会在石堆的什么地方才能找到呢？后来石头被农民搬走了，那些在石头里面生活的小黑衣修士自然也一起消失了。我对这些可爱的小邻居的离开感到十分惋惜，但对那个凶悍的蜥蜴，则没有丝毫的惋惜之情。

6、②《父亲的病》中父亲被庸医治死，使“我”立志学医救人。

7、人不能在生命的旅程中一遇到拦路的荆棘，就把生命当成笨重碍事、一文不值的东西扔掉。

8、部编语文电子课本，课后读读写写大全

9、D.《范爱农》记叙的是鲁迅在日本留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段。

10、被这帮小蚂蚁如此这般地搅扰，巨蝉没了耐心，终于弃井而去。它在逃走时还向这帮劫匪撒了一泡尿。对于妈蚁来说，蝉的这种高傲的蔑视无伤大雅!反正它的目的达到了，它成了这口井的主人了。一旦再有机会，它们还会用同样的法子再喝上几大口的。

11、电子课本、知识点、同步练习

12、法布尔也由此获得了“科学诗人”、“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”等桂冠。

13、清澈又凉爽的泉水源源不断地从岩石上流下来，不停地滋润着这个池塘。泉水先流到一个小小的潭里，然后汇成一条小溪。我看着看着就突发奇想，觉得这样让溪水默默地流过就太可惜了。

14、飞蝗泥蜂刚刚向我们表明，它在自己无意识的启发下，也就是在本能的指引下，行动多么正确无误，技术多么卓越；现在它将向我们表明，当发生哪怕只是稍微偏离习惯道路的情况时，它的办法是多么缺乏，它的智慧是多么局限，它甚至是不合逻辑。这便是本能的才干所具有的特征。

15、链接材料，探究生命

16、15岁法布尔报考师范学校，毕业后任初中数学教师；

17、C．《昆虫记》是德国昆虫学家的作品，被誉为“昆虫的史诗”。

18、敬请关注下期，《畅游昆虫世界阅读名著》

19、(1)蝉昆虫的史诗

20、艺术趣味，昆虫史诗

四、仿写《昆虫记》片段

1、当一个人决定要征服黄蜂的巢时，如果他的这一举动，没有经过谨慎而细致的思考的话，那么这种行动简直就是一种冒险的事情。半品脱的石油，九寸长的空芦管，一块有相当坚实度的粘土，这些构成了我的全部武器装备。

2、生命轮回，精神盛宴

3、实施“1+X”的教学，将课外阅读纳入课程体系来实施，使之成为教材有机的组成部分。这是部编教材突出的设计：即讲一篇课文，附加若干篇课外阅读的文章。继而拓展为一个篇章到一部名著，或一部名著拓展到多部名著。意在引导学生广泛阅读：从教读到自读，从单篇课文到整本书，特别是阅读策略的引导，意在形成“教读——自读——课外阅读”三位一体的阅读体系，帮助学生在课内外之间建立一条通道，激发学生的阅读兴趣。

4、②描写昆虫本能习性、劳动、婚恋、繁衍和死亡等生活情景，表达了作者对生命的关爱之情，充满了对自然万物的赞美之情。

5、为促进大家更好地阅读，建议大家根据以下“阅读计划”逐步进行，阅读有方法，跟进有计划，这样的阅读才会更有收获。

6、部编版语文九年级下册知识点+图文解读汇总

7、我第一天做牧童，心中又快活又自在。不过有件事很令我难受，那就是赤裸裸的双脚，渐渐地起泡了。因为跑了太多的路，我又不能把箱子里那双鞋子拿出来穿。那双宝贵的鞋子只有在过节的时候才能穿。我赤裸的脚不停地在乱石杂草中奔跑，伤口越来越大了。

8、示例：观察蚯蚓的生活习性的实验报告。

9、如果蜗牛的壳和它的支持物没有贴紧，这么一来，萤火虫就可以安静地美餐一顿了。

10、鉴赏、点评《昆虫记》的写作手法。

11、示例：作者把蝉的幼虫当作人来写，说它像矿工或铁路工程师一样聪明，会用粘液当灰泥使隧道坚固，同时会将地穴建在含有汁液的植物根须上，以便就地取材。作者用人的情感关照昆虫，表达了作者对昆虫的喜爱之情。

12、如果那地方的土地是软的，它的形状就成圆形，各部分都会同样的坚固。如果那地方的土地是沙砾的，那黄蜂掘凿时就会遇到一定的阻碍，蜂巢的形状就会随之有所变化，至少会不那么整齐。

13、我真为它们感到高兴。看到它们那又默大的脑袋迷茫地向左右试探的样子，我想不久以后它们就可以摆脱这个可怕的圈子了。可是不久我发现自己又错了。当这两支分开的队伍相逢的时候，又合成一个封闭的圆圈，于是它们又开始了整天兜圈子，丝毫没有意识到错过了一个绝佳的逃生机会。

14、“妈，快来拍照！这里有很多蜡蝉在吃树的汁液！”前段时间，子由在妈妈单位的院子里又发现了新的昆虫，兴奋地向妈妈科普，“蜡蝉吃植物，然后分泌蜜露。你看它们翅膀上有一堆眼睛一样的东西，那不是眼睛，是用来吓人的。”这些吓人的虫子在子由眼里是宝贝，他叮嘱妈妈，“看好这些虫子，下午放学后我来捉回家。”

15、猫偷鱼肉，深夜在树上大叫。

16、从窗外的吹来的新鲜空气里，还闻得出泥土、树中的芬芳气息，让人不由得想起在乡下漫步的情景来。天气很好，阳光明媚，火车驶在一片绿色的田野上，遍地都是盛开的鲜花，空气芳香，令人心旷神怡。

17、部编文言文知识清单汇总(全)